2015 年 12 月 號 功 文 我 們 要 發 現 每 個 人 潛 在 的 天 賦 並 使 其 充 分 地 發 揚 光 大 理 念 就 能 培 育 成 為 一 個 健 全 而 有 能 力 的 人 才 貢 獻 於 社 會 讓 孩 子 背 起 自 信 勇 敢 追 夢 每 位 孩 子, 與 生 俱 來

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2 2015 年 12 月 號 功 文 我 們 要 發 現 每 個 人 潛 在 的 天 賦 並 使 其 充 分 地 發 揚 光 大 理 念 就 能 培 育 成 為 一 個 健 全 而 有 能 力 的 人 才 貢 獻 於 社 會 讓 孩 子 背 起 自 信 勇 敢 追 夢 每 位 孩 子, 與 生 俱 來 都 不 一 樣, 面 對 孩 子 所 存 在 的 個 別 差 異, 齊 頭 式 的 授 課 無 法 兼 顧 到 每 位 孩 子 的 需 要, 然 而 功 文 式 教 育 看 見 個 別 孩 子 的 需 求, 看 見 能 力 的 差 別, 透 過 教 材 的 引 導, 透 過 輔 導 員 的 指 導, 找 到 學 習 與 能 力 的 缺 口, 幫 助 孩 子 奠 定 良 好 的 根 基, 建 立 自 信, 培 養 挑 戰 力, 給 孩 子 勇 敢 追 夢 的 能 力 功 文 式 教 育 以 孩 子 為 學 習 的 主 體, 為 了 讓 不 同 能 力 的 孩 子 都 能 找 到 學 習 的 起 點, 透 過 編 序 性 的 教 材, 逐 步 協 助 孩 子 精 熟 每 個 階 段 的 學 習 內 容, 融 會 貫 通 後 內 化 並 轉 化 為 挑 戰 力, 照 著 自 己 的 步 調, 持 續 向 更 高 的 階 段 邁 進 我 們 不 僅 關 注 孩 子 每 一 次 的 進 步, 更 在 意 孩 子 是 否 能 將 所 有 學 過 的 內 容 連 貫 起 來, 建 構 扎 實 的 學 力, 培 養 出 足 夠 面 對 未 來 不 同 課 題 不 同 領 域 的 自 學 力 功 文 深 知, 未 來 的 世 界, 需 要 的 是 自 學 力 挑 戰 力 思 考 力, 因 此 功 文 要 帶 給 孩 子 的 是 學 力 的 提 昇, 更 要 找 出 每 一 位 孩 子 潛 在 的 天 賦, 讓 他 們 能 夠 充 分 發 揮 自 己 的 特 長, 讓 每 個 孩 子 站 在 自 己 的 舞 台 上, 發 光 發 亮 親 師 生 並 行, 學 習 更 給 力 每 一 位 功 文 輔 導 老 師, 皆 秉 持 著 這 樣 的 教 育 理 念, 在 全 台 各 個 社 區 裡 推 動 並 落 實 在 每 個 孩 子 的 身 上, 與 家 長 攜 手 合 作, 透 過 座 談 分 享 的 方 式, 持 續 進 行 溝 通, 貫 澈 三 人 行 的 教 育, 成 為 家 長 的 最 佳 諮 詢 站, 協 助 孩 子 適 時 適 性 適 量 的 學 習 與 發 展, 讓 他 們 裝 備 自 信, 勇 敢 逐 夢 穩 固 學 力, 堅 定 方 向 雖 然 學 習 並 非 一 凡 風 順, 在 過 程 中 難 免 會 遭 遇 困 難 挫 折, 而 挑 戰 也 將 隨 著 能 力 的 提 昇 而 增 加, 但 是 這 些 都 是 學 習 的 養 分, 會 為 孩 子 儲 備 更 多 的 能 量 所 以 不 要 害 怕 讓 孩 子 反 覆 練 習, 透 過 這 個 過 程 讓 孩 子 學 會 思 考 學 會 運 用 學 會 自 己 面 對 問 題, 也 因 為 這 個 過 程, 孩 子 更 了 解 自 己 的 能 力, 更 相 信 自 己 懂 得 堅 持 懂 得 忍 耐, 面 對 挑 戰 所 帶 來 的 磨 練, 不 退 縮 勇 敢 應 對 這 一 切 將 可 以 讓 孩 子 在 日 後 有 能 力 餘 力 去 發 展 找 尋 自 己 的 所 愛 閱 讀, 是 學 習 的 重 要 基 礎 在 功 文 三 十 多 年 的 輔 導 經 驗 中, 我 們 發 現, 閱 讀 是 引 領 孩 子 進 入 學 習 領 域 的 開 端! 任 何 科 目 的 學 習 都 需 要 藉 由 閱 讀 來 輔 佐 知 識 的 吸 收, 因 此 提 昇 閱 讀 能 力 絕 對 是 影 響 孩 子 將 基 礎 學 科 學 習 好 的 重 要 關 鍵! 一 直 以 來, 功 文 就 特 別 重 視 孩 子 的 閱 讀 能 力, 而 且 是 一 連 串 依 據 各 年 齡 層 各 階 段 各 有 不 同 用 以 提 昇 閱 讀 的 教 具 與 活 動, 如 : 各 類 字 卡 及 圖 卡 親 子 深 耕 閱 讀 存 摺 各 輔 導 教 室 的 閱 讀 天 地, 這 些 都 是 為 了 營 造 閱 讀 環 境 及 奠 定 閱 讀 習 慣 而 設 計 的 而 功 文 式 國 語 教 材 選 取 數 百 篇 知 名 作 家 的 文 章, 題 材 廣 泛, 涵 蓋 科 普 地 理 歷 史 傳 記 哲 理 文 學 等 內 容, 得 以 豐 富 孩 子 的 閱 讀 視 野, 強 化 閱 讀 能 力, 培 養 良 好 的 讀 解 能 力, 並 提 高 對 知 識 的 好 奇 心 及 求 知 欲 往 後 就 能 產 生 正 向 的 推 動 力, 引 發 積 極 的 向 學 心, 形 成 以 興 趣 帶 領 學 習 的 動 機 誘 因 下, 對 往 後 各 階 段 的 學 習 成 績 亦 能 達 到 事 半 功 倍 的 效 果 送 孩 子 一 個 終 身 受 用 的 禮 物 為 了 鼓 勵 家 長 與 孩 子 建 立 起 親 子 共 讀 的 關 係, 並 透 過 閱 讀 來 豐 富 人 生, 功 文 特 地 精 選 30 本 適 合 幼 兒 小 學 中 學 生 閱 讀 的 好 書, 且 每 本 都 是 目 前 於 全 球 全 國 最 暢 銷 也 獲 得 許 多 國 際 獎 項 肯 定 的 書 籍, 包 含 兒 童 繪 本 圖 書 及 小 說 於 2016 年 寒 假 期 間 透 過 功 文 卡 點 數 兌 換 活 動, 提 供 家 長 更 多 的 選 擇, 讓 現 今 生 活 中 充 滿 3C 的 孩 子 們, 依 然 有 機 會 沉 浸 於 閱 讀 的 美 好 之 中 孩 子 在 心 情 放 鬆 的 狀 態, 更 能 享 受 閱 讀 所 帶 來 的 快 樂 ; 利 用 假 期 培 養 建 立 起 閱 讀 的 習 慣, 同 時 共 享 親 子 共 讀 的 美 好 時 光, 邀 請 您 與 孩 子 一 起 挑 選 喜 愛 的 書 籍, 來 豐 富 寒 假 的 生 活 背 起 自 信, 迎 向 年 即 將 畫 上 句 點, 不 論 您 與 孩 子 目 前 正 面 臨 何 種 挑 戰, 功 文 都 是 您 的 最 佳 後 盾, 用 專 業 與 熱 忱 支 持 並 協 助 每 個 家 庭 我 們 將 繼 續 定 期 舉 辦 各 類 成 果 發 表 會 聯 盟 活 動, 給 孩 子 一 個 可 以 盡 情 揮 灑 的 舞 台, 透 過 金 快 手 金 功 獎 鼓 勵 孩 子 們 努 力 的 成 果, 為 他 們 注 入 繼 續 挑 戰 的 能 量 ; 並 且 提 供 各 種 平 台 媒 介 將 親 職 教 育 的 資 訊 傳 遞 給 家 長, 讓 教 養 變 得 輕 鬆, 陪 伴 父 母 一 起 面 對 子 女 的 教 育 問 題 正 向 積 極 永 不 放 棄 雖 然 還 有 許 多 難 關 等 著 我 們, 但 是 只 要 持 續 學 習 永 不 放 棄, 就 能 讓 每 個 孩 子 充 滿 勇 往 直 前 不 畏 艱 難 的 勇 氣 功 文 希 望 每 個 孩 子 都 能 用 自 信 迎 接 新 的 一 年, 用 堅 持 的 態 度 面 對 新 挑 戰, 用 扎 實 的 學 力 超 越 自 我 的 極 限, 我 們 相 信 這 是 儲 備 帶 得 走 的 能 力 之 最 佳 良 方, 更 是 面 對 未 知 世 界 的 變 化 的 最 佳 實 力, 功 文 會 陪 伴 每 個 家 長 與 孩 子, 用 信 心 迎 接 嶄 新 的 開 始, 一 起 攜 手 同 行, 向 2016 邁 進! 第 一 版

3 功 文 教 具 介 紹 親 子 共 學 滿 點 教 具 - 高 階 藉 由 所 學 經 驗, 靈 活 運 用 於 生 活 中 * 上 網 看 看 * 親 子 共 學 滿 點 系 列 教 具 高 階 主 要 是 給 幼 兒 加 減 法 運 用 概 念 學 習 表 達 自 己 的 感 想 及 念 讀 短 句 英 文 基 本 會 話 等 經 由 高 階 內 容 延 伸 學 習 來 擴 展 幼 兒 的 生 活 經 驗, 並 運 用 在 生 活 中 幼 兒 經 過 親 子 共 學 滿 點 系 列 教 具 初 階 與 中 階 之 前 所 累 積 的 數 序 概 念, 在 高 階 部 份 開 始 進 入 加 減 法 的 運 算, 這 概 念 對 於 他 們 來 說 是 有 挑 戰 性 的 學 習 課 題, 當 然 每 位 孩 子 的 理 解 能 力 都 不 盡 相 同, 所 以 建 議 平 常 要 多 數 數, 數 數 方 式 可 多 種 變 化, 經 由 數 數 讓 他 們 更 精 熟 數 序 概 念, 並 從 中 帶 入 加 法 就 是 下 一 位 數 的 概 念, 最 終 學 習 目 的 是 培 養 幼 兒 能 算 出 加 減 法 的 運 算 擁 有 至 100 的 數 序 直 覺 感, 能 運 用 理 解 應 用 問 題 並 算 出 答 案 來 幼 兒 隨 著 詞 彙 量 增 加 與 生 活 經 驗 的 累 積, 開 始 可 以 自 己 試 著 表 達 出 完 整 句 子 高 階 國 語 單 元 進 入 了 童 詩 欣 賞 看 一 看 說 一 說 讀 故 事 說 感 想, 培 養 他 們 能 自 己 開 始 閱 讀 短 篇 文 章, 並 說 出 自 己 的 感 想, 內 容 部 分 是 需 要 家 長 的 陪 伴 與 引 導, 若 日 常 生 活 中 家 長 再 進 行 親 子 共 讀, 相 信 幼 兒 在 語 言 發 展 學 習 上 會 有 更 驚 人 的 進 步 另 外 在 滿 點 系 列 教 具 高 階 的 英 文 單 元 中 學 習 的 內 容, 包 含 英 文 問 答 英 文 生 活 會 話 英 文 句 型 應 用 主 要 的 學 習 目 標 是 培 養 幼 兒 們 能 念 出 簡 單 的 問 句, 及 運 用 英 文 會 話 進 行 角 色 扮 演 方 式, 來 掌 握 英 文 句 型 的 特 徵 家 長 只 需 要 把 簡 單 的 英 文 句 型 運 用 在 生 活 中 做 學 習, 製 造 說 英 文 的 機 會, 讓 幼 兒 從 生 活 情 境 中 學 習 英 文, 快 樂 說 英 文 幼 兒 自 然 會 將 之 前 所 學 得 經 驗 智 能, 靈 活 運 用 在 生 活 中 建 議 使 用 方 法 感 謝 林 芷 安 小 朋 友 和 張 瓊 文 女 士 操 作 示 範 1. 基 礎 加 法 運 算 媽 媽 先 帶 我 念 一 遍 5+1=6, 我 會 自 己 數 紅 點 點 再 填 上 數 字 2. 童 詩 欣 賞 媽 媽 陪 我 一 起 念 童 詩, 我 們 一 起 畫 出 漂 亮 的 花 和 月 亮 3. 英 文 問 答 我 先 用 點 讀 筆 聽 一 遍 英 文 句 子, 媽 媽 用 英 文 和 我 練 習 英 文 對 話 4. 模 仿 繪 畫 我 最 喜 歡 老 鼠 了, 我 來 畫 鼻 子, 媽 媽 幫 我 畫 老 鼠 的 身 體 功 文 談 閱 讀 親 子 深 耕 閱 讀 存 摺 活 動 邀 請 閱 讀 百 本 的 親 子 們 與 功 文 奶 奶 一 同 用 餐, 功 文 奶 奶 將 贈 送 獎 狀 及 獎 品 小 書 蟲 的 悅 讀 天 地 部 落 格 不 定 期 提 供 跟 閱 讀 有 關 的 時 事 講 座 等 訊 息, 閱 讀 存 摺 的 作 品 亦 會 刊 登 於 此, 歡 迎 您 前 往 參 觀 log.xuite.net/lovereadinglog/twlog 曼 先 生 的 旅 行 小 朋 友 姓 名 : 曾 國 任 幼 大 認 證 單 位 : 周 美 伶 巫 佩 玲 輔 導 老 師 曼 先 生 的 兒 子 過 世 後, 他 決 定 帶 著 兒 子 的 泰 迪 熊 及 一 把 椅 子 去 旅 行 途 中 他 經 歷 許 多 人 事, 直 到 遇 見 一 位 因 戰 爭 而 失 去 家 人 的 小 男 孩 他 與 男 孩 兩 人 訴 說 著 彼 此 的 過 往, 傷 痛 的 情 感 藉 此 得 到 慰 藉 曼 先 生 與 男 孩 最 後 緊 握 著 彼 此 的 手, 決 定 一 起 面 對 未 來, 展 開 新 的 生 命 旅 程 親 子 互 動 分 享 國 任 親 子 共 讀 了 曼 先 生 的 旅 行 這 本 書 由 三 之 三 文 化 出 版, 是 一 本 有 著 淡 淡 憂 傷 卻 隱 含 希 望 的 繪 本, 將 父 親 對 兒 子 無 比 深 沉 的 愛, 傳 達 的 淋 漓 盡 致 感 人 肺 腑 書 中, 國 任 覺 得 很 奇 怪, 為 什 麼 曼 先 生 坐 火 車 去 旅 行, 要 坐 在 車 頂, 而 不 坐 在 火 車 裡 面 呢? 媽 媽 告 訴 國 任, 這 象 徵 著 曼 先 生 因 為 當 時 所 處 的 所 有 空 間, 都 充 滿 了 與 兒 子 之 間 的 美 好 回 憶, 他 非 常 思 念 兒 子, 一 直 活 在 過 去 裡, 無 法 面 對 未 來 直 到 他 遇 見 了 小 男 孩, 才 終 於 慢 慢 走 出 悲 傷, 有 了 新 的 動 力 只 有 愛 能 填 補 悲 傷, 並 激 發 新 的 活 力, 迎 向 新 的 生 命 未 來 人 生 中 難 免 會 遇 到 打 擊 而 悲 傷 失 落, 但 不 要 太 絕 望, 前 方 一 定 有 希 望 與 光 明 在 等 著 我 們! 第 二 版 konwen.com

4 功 文 式 教 育 在 個 人 別 能 力 別, 自 學 自 習 的 學 習 系 統 下, 孩 子 發 現 自 己 的 可 能 性, 並 且 伸 展 能 力 超 越 學 年 三 十 五 年 來 有 許 多 功 文 的 學 子, 在 社 會 各 行 各 業 中 嶄 露 頭 角 散 發 光 熱, 這 些 光 芒 正 閃 耀 著 功 文 人 的 驕 傲! 本 欄 紀 錄 著 昔 日 的 功 文 學 子, 經 歷 過 功 文 式 教 育 淬 鍊, 如 今 個 個 成 為 健 全 而 有 能 力 的 人 才, 貢 獻 於 社 會 的 事 蹟, 他 們 是 功 文 之 傲 黃 瀞 儀 勇 於 實 踐 人 生 夢 想 為 客 戶 打 造 幸 福 的 家 功 文 之 傲 笑 容 甜 美 活 潑 熱 情 的 黃 瀞 儀, 全 身 散 發 著 陽 光 充 滿 自 信 的 態 度 在 勇 於 跳 脫 上 班 族 的 生 活, 到 成 立 個 人 室 內 設 計 工 作 室 的 創 業 過 程 中, 一 路 走 來 他 遇 過 很 多 挫 折, 卻 總 是 帶 著 微 笑 樂 觀 面 對, 只 為 了 幫 客 戶 打 造 幸 福 的 家 堅 持 興 趣 愈 挫 愈 勇 的 精 神, 值 得 大 家 學 習 目 前 是 開 業 室 內 設 計 師 的 黃 瀞 儀, 成 立 自 己 的 設 計 工 作 室 已 逾 十 三 個 年 頭 一 踏 進 他 自 己 剛 設 計 裝 潢 完 成 的 新 家, 相 信 一 定 會 對 房 子 裡 漂 亮 的 裝 潢 與 別 緻 的 設 計 風 格 為 之 驚 豔! 因 為 這 個 空 間 是 長 型 的, 如 果 能 在 客 廳 和 書 房 中 間 的 這 道 牆, 加 入 樣 式 特 別 的 窗 戶, 不 但 設 計 感 十 足, 還 能 解 決 長 形 屋 光 源 及 通 風 不 足 的 問 題 談 及 他 的 設 計 概 念, 他 立 刻 展 現 出 熱 情 與 自 信 的 笑 容 有 餘 裕 發 展 興 趣 善 於 獨 立 思 考 理 解 分 析 會 選 擇 投 入 室 內 設 計, 是 因 為 瀞 儀 從 學 生 時 期 就 喜 歡 畫 畫 而 能 一 直 保 持 學 業 成 績, 又 能 維 持 興 趣, 則 是 歸 功 於 功 文 的 幫 助 六 歲 就 開 始 學 習 功 文 數 學 與 國 語 的 瀞 儀, 因 為 媽 媽 本 身 就 是 功 文 輔 導 老 師, 因 此 從 小 就 陪 伴 他 書 寫 教 材, 令 他 養 成 專 注 與 耐 心 的 好 習 慣 瀞 儀 坦 言, 小 時 候 都 覺 得 媽 媽 在 逼 迫 他 寫 教 材, 但 到 了 國 中 高 中, 他 開 始 感 覺 到 變 化 因 為 一 般 人 都 認 為 女 生 的 數 理 能 力 較 弱, 但 他 明 顯 覺 得 自 己 的 數 理 能 力 比 其 他 女 生 好, 理 解 能 力 也 比 一 般 小 孩 來 得 快 ; 更 重 要 的 是, 因 為 學 校 的 課 業 理 解 速 度 較 快, 使 他 有 時 間 能 盡 情 發 展 自 己 的 興 趣, 在 日 後 工 作 上 也 有 機 會 實 現 自 己 的 成 就 而 因 為 功 文 式 教 育 以 個 人 別 能 力 別 給 予 孩 子 最 適 合 自 己 的 學 習 進 度, 當 遇 到 難 題 時 並 不 會 立 刻 給 予 答 案, 而 是 從 旁 以 引 導 的 方 式, 讓 孩 子 從 例 題 中 找 到 解 題 的 方 法 這 樣 的 學 習 方 式 對 瀞 儀 出 社 會 之 後 影 響 深 遠 在 他 的 人 生 階 段, 遇 到 重 大 的 抉 擇 或 面 臨 困 難, 因 為 有 功 文 式 教 育 的 訓 練, 使 他 出 社 會 後 始 終 擁 有 獨 立 思 考 自 己 分 析 事 情 各 種 面 向 的 能 力 學 習 功 文 數 學 國 語 有 良 好 的 理 解 力 溝 通 力 瀞 儀 回 憶 自 己 的 學 習 歷 程, 以 前 在 寫 教 材 時 對 自 己 的 幫 助, 當 下 並 不 會 有 太 大 的 感 覺, 出 了 社 會 後, 才 發 現 學 習 功 文 所 培 養 的 能 力, 在 工 作 上 也 令 他 受 益 良 多 正 因 為 過 去 寫 教 材 的 大 量 練 習, 在 裝 修 時, 購 買 物 料 成 本 分 析 和 預 算 控 管 的 數 字 感 都 有 很 快 的 理 解, 也 能 透 過 精 準 的 數 字 分 析, 和 客 戶 溝 通 設 計 與 裝 潢 的 價 錢 與 成 品 樣 貌 這 是 學 習 功 文 數 學 後, 建 立 起 來 的 重 要 能 力 而 學 習 功 文 國 語 不 僅 建 立 了 他 在 閱 讀 時 的 讀 解 能 力, 也 提 昇 了 他 的 表 達 能 力 與 溝 通 能 力 瀞 儀 分 享 自 己 遇 過 最 困 難 的 案 子, 是 從 一 個 什 麼 都 沒 有 的 荒 地 開 始 建 造, 且 因 為 那 塊 地 是 農 舍, 還 有 一 些 園 藝 的 部 份 要 處 理 在 執 行 這 個 案 子 時, 他 必 需 和 很 多 人 溝 通, 包 括 一 開 始 拆 除 水 電 泥 座 木 工 油 漆 鐵 工 建 築 師 結 構 師, 都 需 要 溝 通, 而 且 若 被 夾 在 業 主 跟 師 傅 中 間, 時 常 要 想 盡 辦 法 與 兩 個 人 協 調, 將 彼 此 的 想 法 抓 到 一 個 平 衡 點 雖 然 很 辛 苦, 經 歷 了 許 多 協 調 與 磨 合, 但 最 後 房 子 蓋 起 來 且 設 計 完 成 時 的 成 就 感, 令 他 每 次 想 起 來 就 覺 得 幸 福 而 和 客 戶 溝 通 時 常 感 到 挫 折 的 事 情, 就 是 客 戶 明 明 想 要 日 式 風 格, 但 拿 給 他 的 卻 是 歐 風 的 照 片, 完 全 無 法 分 辨 這 兩 者 有 什 麼 不 一 樣, 裝 潢 起 來 變 成 四 不 像, 這 時 就 要 花 很 多 心 力 跟 對 方 溝 通, 找 一 個 共 識 的 平 衡 點 而 也 因 為 學 習 功 文 國 語, 在 溝 通 方 面, 能 很 快 解 讀 對 方 的 需 要, 抓 到 對 方 表 達 的 重 點 讓 客 人 住 進 幸 福 的 房 子 是 遇 到 瓶 頸 時 的 動 力 在 這 個 行 業 其 實 很 辛 苦, 也 會 遇 到 很 多 奧 客, 例 如 會 有 一 些 客 人 硬 要 跟 你 凹 一 些 東 西, 或 瘋 狂 殺 價, 擁 有 很 高 的 EQ, 又 有 耐 心 的 瀞 儀 總 是 能 平 靜 安 穩 的 面 對, 在 能 力 範 圍 之 內 盡 力 為 客 戶 服 務 而 他 也 坦 言, 在 經 營 工 作 室 的 過 程 中 若 遇 到 瓶 頸, 或 賺 不 到 錢 時, 也 會 萌 生 結 束 經 營 的 念 頭, 想 著 不 如 去 上 班 比 較 快 樂, 下 了 班 就 沒 自 己 的 事 了 但 是 幫 助 客 戶 從 無 到 有, 設 計 出 一 個 夢 想 中 幸 福 的 家, 卻 是 每 一 次 面 臨 沮 喪 時, 支 持 他 再 往 前 進 的 力 量 我 喜 歡 看 到 大 家 看 到 漂 亮 房 子 時 開 心 的 樣 子, 和 驚 豔 的 表 情 瀞 儀 笑 著 說, 他 希 望 每 個 來 找 他 的 人, 在 最 後 房 子 設 計 完 成 之 後, 他 們 都 很 幸 福 的 住 進 去 他 特 別 喜 歡 看 到 入 厝 那 一 天 大 家 來 參 觀 新 家, 很 開 心 的 分 享 他 的 作 品 的 畫 面, 充 滿 了 幸 福 感 正 在 繪 製 設 計 圖 的 瀞 儀 給 功 文 學 弟 妹 的 小 叮 嚀 而 身 為 功 文 學 姐, 瀞 儀 也 不 忘 以 過 來 人 的 身 份, 和 學 弟 妹 們 分 享 自 己 學 習 功 文 式 教 育 的 心 得 她 強 調, 找 到 自 己 的 興 趣, 然 後 堅 持 努 力 完 成 它, 後 面 就 能 擁 有 甜 美 的 果 實, 與 巨 大 的 成 就 感 很 多 人 在 前 往 興 趣 的 路 上, 常 常 東 想 西 想 裹 足 不 前, 但 是 只 要 跨 出 去, 就 會 看 到 你 所 想 像 不 到 的 全 新 視 野 雖 然 在 過 程 中, 一 定 會 犯 錯 或 遭 遇 失 敗, 但 在 每 一 次 嘗 試 每 一 件 挫 折 裡, 都 有 養 分 可 以 累 積 自 己 當 時 在 學 習 時 也 時 常 和 媽 媽 鬧 脾 氣, 不 明 白 為 什 麼 要 寫 這 些, 現 在 的 你 們 一 定 還 無 法 感 受 到 學 習 功 文 的 好 處, 但 在 功 文 的 學 習 是 為 將 來 鋪 路, 出 了 社 會 後, 時 間 管 理 耐 心 獨 立 思 考 與 自 學 自 習 的 習 慣, 都 在 在 深 刻 的 影 響 自 己, 讓 自 己 成 為 一 個 更 好 的 人 所 以 不 管 怎 麼 樣, 一 定 要 堅 持 下 去 若 是 覺 得 很 挫 折 心 情 很 低 落, 一 定 要 相 信 明 天 會 更 好, 睡 一 覺 起 來 就 會 更 好 了! 第 三 版

5 語文小天地 小 試 身 手 基督降生 十二月二十五日是基督徒紀念耶穌誕生的日子 稱之為聖 誕節 根據聖經記載 耶穌的母親馬利亞因聖靈的感動而 懷孕 當她快要臨盆的時候 羅馬政府下了道命令 使她跟丈 夫約瑟必須到伯利恆去申報戶籍 當他們到達伯利恆時天色 已晚 旅館的住宿都已客滿 只有一個馬棚可以暫住 就在這 時 耶穌要出生了 馬利亞便在馬槽裡生下了耶穌 那夜 在伯利恆的野外有些牧羊人輪流看守羊群 忽 然 有一個天使在他們面前出現 並對他們說 我告訴你們 一個好消息 今天晚上救主基督誕生了 你們要是看見一個嬰 孩 包著布臥在馬槽裡 他就是基督 你們去找他 天使離 開後 牧羊人趕到伯利恆 果然找到了馬利亞和約瑟 並看見 嬰孩耶穌睡在馬槽裡 於是他們開心的感謝上帝 有三個博士在東方看見一顆明亮的星星 他們依照那星星 所引導的方向 來到伯利恆 那顆星星在馬棚上面停住 博士 們便找到了嬰孩耶穌 他們歡欣快樂的把帶來的禮物 黃 金 乳香和沒藥獻給耶穌 耶穌從三十歲開始傳福音 教導人們上帝的愛與真理 他 的教導讓許多人的生命改變 兩千年間還促使整個西方的文明 發展 基督徒們感懷他的貢獻 便把這個日子視為最重要的節 日來紀念 小朋友 讀完這個故事之後 有沒有什麼想法呢 想一想 看一看 試著回答下面的問題吧 如果有不會的題目 可以 再讀一讀文章喔 請參考提示 填入正確的字詞 1 看看哪一項符合故事內容 並在編號上畫圈 a.馬利亞和約瑟因為貧窮而住不起旅館 所以 暫住在馬棚.有一個牧童跑來跟牧羊人說基督誕生了 c.耶穌從三十歲開始傳福音 2 三 個博士們依照 的引導 到伯利恆找到了嬰孩耶穌 3 誰 下了一道命令 讓馬利亞跟約瑟到伯利恆去 申報戶籍 下了這道命令 讓馬利 亞跟約瑟到伯利恆去申報戶籍 參考答案 (1)C (2) 一顆明亮的 星星 (3)羅馬政府 數學萬花筒 本生光度計 此問題由臺灣大學數學系名譽教授 楊維哲博士提供 右圖是古老的 本生光度計 的示意圖 左甲右乙是兩個固定 的光源 而有個白紙框板 佈置在兩個光源的連線上 可以左右移 甲 乙 動 白紙框板的中央有半透明圓斑 所以左右的光源分別照射到這 個圓斑時 人可以由眼睛判斷 原斑左右兩側所受到的照度是否相 等 哪一側較明亮 照度一方面是與光源發出的光度成正比 另一方面又與從光源到 圓斑的距離的平方成反比 (如光度相等時 則5倍的距離 照度只 1 剩 25 ) 現在假設 光源甲是18燭光 光源乙是32燭光 而光源甲乙的距 [提示] 如果甲光源的光度是4燭光 乙的光度是9燭光 則兩光度比為 4:9=22:32 因為甲的光度較弱 白紙框板一定要靠近甲 兩側照度才 可能相等 因為照度與光源到圓斑的距離的平方成反比 故白紙框板與 離是14公尺 請問 當本生教授覺得圓斑左右兩側的照度恰好相等 甲 乙之間的距離比亦為2 3 時 白紙框板是比較靠近甲或乙 這個較近的距離是多少 請閱讀上述的例子後想想看 白紙框板與甲 乙之間的距離比是多 少 知道距離比後 就能求出實際的距離了 A:離甲比較近 距離為6公尺 第 八 版 如有任何問題 歡迎寫信到 與我們分享

6 月號 English lirary 找找看 英文大不同 a s k e t a l l r f y u h g o c c o w y n n i e n f y k l s e l u t j m o j k n w n u h e r r l e w s a s i e m h g r p j o i g a l l j f f e r d q n d Our grandmother read us an interesting story last night. funny 指的是有趣但滑稽好笑的 較帶有負面意味 funny 在口語中還可用來嚴肅地強調某事物是令人感到不 愉快的或是不對的行為 表示說話者是認真的並非在說玩笑 話 interesting 的中文是 有趣的 意指人 事 物讓人感 到 有趣 引發人的好奇或是興趣 也有令人關注的意思 依提示選擇並填入適當的選項 (1) That's not! Stop making fun of her hairstyle! 5 2 funny/interesting He pulled a funny face. 提示 若是不知道單字唸法可點圖案旁的號碼聽提示 d i c k t o n r y New 學習新鮮室 也可以用點讀 筆囉 下載音檔即可聽裡面的 內容喔 操作步驟如下 1. 請 至功文官網Konwen.com 下載音檔 並安裝 2.用點讀筆點月分的位置 3.點選英文或國語的點讀符號 4. 點 一下就能聽到精彩的內容 囉 (2) Learning foreign languages is. 4 Ans: (1) )funny (2)interesting a s k e t a l l r f y u h g o c c o w y n n i e n f y k l s e l u t j m o j k n w n u h e r r l e w s a s i e m h g r p j o i g a l l j f f e r d q n d 3 d i c k t o n r y 1 Ans: Doctor Dolittle 杜立德醫生 Doctor John Dolittle is the main character of a series 杜立德醫生是休 洛夫廷所著系列童書中的主要人物 這個 of children's ooks y Hugh Lofting. The series started with the 1920 "The Story of Doctor Dolittle". He learns animal language from a parrot, named Polynesia. He later ecomes a naturalist, using his ailities to speak with animals to etter understand nature and the history of the world. Doctor Dolittle first appeared in the author's illustrated letters to children, written from the trenches during World War I. There are five novels pulished, and some unpulished short stories were found after Hugh Lofting passed away. Now the story of Doctor Dolittle is known y everyone ecause of the movie in 系列由1920年 杜立德醫生的故事 展開 他從鸚鵡玻里尼 西亞那裡學會了動物的語言 後來成為了自然學家 並利用他 的能力和動物溝通 以更了解大自然和世界的歷史 杜立德 醫生 首次出現乃是在作者寫給兒童的附有插圖的信件裡面 信是在第一次世界大戰的壕溝中所寫成的 作者共有五本小說 出版 而在休 洛夫廷過世後仍有部份未出版的短篇故事被發 現 現在 因為1998年的電影播出 大家都知道杜立德醫生的 故事呢 第 五 版

7 親 子 共 學 分 享 早 期 教 育 的 居 家 好 幫 手 楊 硯 允 5 歲 2 個 月 孫 雅 芳 女 士 學 習 親 子 共 學 滿 點 系 列 階 段 : 完 成 初 階, 中 階 高 階, 續 學 功 文 式 教 材 加 入 時 間 :103 年 5 月 ~ 至 今 仍 在 學 家 長 的 分 享 由 於 我 本 身 從 事 教 職 工 作, 接 線 斜 線 學 習, 我 讓 硯 允 拿 塑 膠 觸 過 的 學 生 無 數, 深 深 認 同 於 早 刀 切 黏 土 做 的 豆 腐, 同 時 也 切 期 教 育 的 重 要 性 不 過, 對 於 早 真 實 的 豆 腐 ; 又 如,Level 2 第 9 期 教 育 理 論 的 真 正 接 觸, 是 因 為 冊, 獅 子 籠 的 直 線 練 習, 我 帶 著 硯 允 的 聽 力 不 好, 必 須 藉 由 助 聽 硯 允 畫 完 直 線 後, 再 帶 他 去 公 園 器 與 電 子 耳 這 兩 樣 輔 具, 才 能 讓 撿 拾 直 的 樹 枝, 然 後 黏 貼 在 滿 點 他 與 外 界 有 完 善 的 溝 通 在 103 教 具 上, 變 成 了 木 籠 功 文 的 教 年 的 春 天, 我 積 極 尋 找 早 期 教 育 材, 是 我 將 硯 允 的 學 習 延 伸 至 生 相 關 資 訊, 也 拜 讀 了 徐 權 鼎 先 生 活 面 向 的 絕 佳 素 材 的 幾 本 大 作, 自 此 開 始 了 與 功 文 的 結 緣 這 一 年 的 四 月 十 日, 我 帶 著 三 歲 七 個 月 大 的 硯 允 來 到 台 中 的 功 文 輔 導 室 參 與 親 子 共 學 活 動 輔 導 老 師 透 過 多 元 而 富 有 變 化 性 的 教 學 活 動, 運 用 了 各 式 各 樣 的 字 卡 與 圖 卡, 如 注 音 符 號 卡 與 英 文 字 母 卡 英 文 童 謠 美 勞 手 作 與 俗 諺 有 云 : 嬰 兒 在 出 生 第 三 手 寫 等 教 材 教 具, 巧 妙 地 運 用 天 開 始 教 育, 就 遲 了 兩 天 這 於 活 動 上, 活 動 中 處 處 是 驚 喜, 句 話 凸 顯 了 嬰 幼 兒 時 期 教 育 的 重 孩 子 們 充 滿 了 學 習 動 機, 家 長 也 要 性 感 謝 功 文 完 善 的 規 劃, 硯 從 中 掌 握 了 引 導 小 朋 友 的 方 法 允 現 在 是 5 歲 2 個 月 大, 國 語 的 部 這 堂 親 子 共 學 活 動, 讓 所 有 分 已 能 同 時 識 讀 注 音 與 國 字, 能 參 與 的 親 子 們 都 收 穫 滿 滿! 自 行 閱 讀 並 回 答 簡 單 的 問 題 數 學 的 演 算, 加 法 至 7 8 之 間, 英 語 單 字 量 也 持 續 地 累 積 中, 更 喜 愛 一 邊 聽 著 功 文 英 文 童 謠 一 邊 跳 舞 心 智 評 估 的 結 果, 就 讀 中 班 的 他, 所 有 認 知 能 力 都 幾 乎 已 達 小 學 低 年 級 的 水 準 功 文, 讓 硯 允 提 前 學 習, 讓 硯 允 做 好 準 備! 也 讓 我 在 居 家 教 學 這 一 塊, 有 了 最 佳 的 教 材 教 具! 李 琬 蓁 輔 導 老 師 的 話 硯 允 和 媽 媽 在 整 個 親 子 共 學 活 在 家 時 我 幫 硯 允 規 劃 一 個 簡 要 動 中 參 與 度 最 高, 尤 其 善 用 生 活 的 作 息 表, 引 導 他 建 立 先 寫 功 中 容 易 取 得 的 素 材 來 完 成 創 意 課 再 玩 遊 戲 的 良 好 習 慣 ; 在 寫 親 展 現 單 元 例 如 : 包 水 果 的 泡 子 共 學 滿 點 系 列 教 具 時, 我 一 定 綿 套 袋 來 製 作 獅 子 的 鬃 毛 碎 蛋 陪 伴 在 側 加 以 適 時 的 引 導 此 殼 製 作 成 小 鳥 孵 化 出 來 的 裂 開 的 外, 我 也 嘗 試 將 滿 點 教 具 的 內 容 蛋 殼 黑 白 芝 麻 和 著 膠 水 變 成 了 盡 量 延 伸 至 生 活 中, 如 滿 點 初 階 各 種 不 同 口 味 的 丸 子 免 洗 餐 碗 的 Level 1 第 12 冊, 切 豆 腐 的 直 的 塑 膠 蓋 加 上 小 圖 釘 變 成 了 電 風 第 六 版 konwen.com 扇 的 轉 頭 媽 媽 帶 硯 允 做 這 些 手 感 勞 作, 不 僅 只 是 塗 色 描 寫 或 仿 畫, 而 且 還 將 之 立 體 化, 並 在 圖 畫 旁 加 註 解 釋, 如 畫 出 美 麗 的 項 鍊 時, 真 的 取 得 許 多 不 同 形 狀 的 貝 殼 珊 瑚 礁 石, 並 加 註 著 硯 允 的 飾 品 設 計, 貝 殼 髮 夾 貝 殼 耳 環 珊 瑚 礁 項 鍊 等 在 語 文 部 份, 硯 允 的 語 言 發 展 在 進 入 親 子 共 學 滿 點 系 列 中 階 後 即 有 快 速 的 進 步, 硯 允 和 媽 媽 最 喜 歡 中 階 部 分 的 語 詞 接 龍, 親 子 會 一 起 腦 力 激 盪 想 出 語 詞, 媽 媽 還 會 在 語 詞 旁 多 加 註 解 釋, 如 : 桂 圓 ( 龍 眼 ) 猿 人 ( 人 類 的 祖 先 ), 念 出 童 詩 後 並 回 答 問 題 時, 硯 允 已 經 能 獨 立 用 注 音 回 答 問 題, 如 : 天 空 中 的 雲 看 起 來 像 什 麼 呢? 他 書 寫 出 馬 蛋 糕 洋 娃 娃 消 防 車 等 字 的 注 音 符 號 拼 音, 硯 允 能 快 速 進 步 與 媽 媽 大 量 的 輸 入 語 詞 註 釋 有 關 在 數 學 方 面, 在 基 本 的 個 位 數 加 減 都 難 不 倒 他, 在 面 對 滿 點 教 具 高 階 的 數 學 單 元, 有 二 位 數 的 加 減 混 合 題 目 時, 媽 媽 使 用 三 種 顏 色 的 圓 形 貼 紙 標 示 出 一 個 50, 四 個 10, 十 個 1 讓 孩 子 劃 掉 43 個, 即 是 剩 下 的 數 量 不 禁 讓 我 佩 服 媽 媽 為 了 孩 子 的 學 習 所 花 費 的 許 多 巧 思 另 英 文 方 面, 我 們 利 用 節 日 讓 小 朋 友 們 有 不 同 的 體 驗 並 導 入 英 文 歌 曲 的 學 習, 在 萬 聖 節 時 唱 萬 聖 節 的 歌 曲, 教 導 歌 詞 裡 的 有 關 單 字, 請 媽 媽 們 為 孩 子 們 裝 扮, 拎 著 糖 果 袋 子 遊 行 聖 誕 節 還 舉 辦 紅 色 裝 扮 派 對 唱 聖 誕 歌 曲 交 換 聖 誕 卡 片 及 禮 物! 透 過 親 子 共 學 活 動, 觀 察 到 硯 允 的 展 現 真 的 令 我 訝 異, 在 媽 媽 用 心 認 真 的 陪 伴 下, 每 次 引 導 孩 子 學 習 的 過 程 中 已 漸 進 式 的 培 養 孩 子 擁 有 良 好 的 學 習 習 慣 與 態 度 之 後 硯 允 也 加 入 功 文 式 教 材 的 學 習, 在 書 寫 上 都 沒 有 太 大 的 問 題 這 讓 我 想 到 孔 子 的 名 言 : 凡 事 豫 則 立, 不 豫 則 廢 意 思 是 在 告 訴 我 們, 凡 事 只 有 提 前 做 好 準 備, 才 能 把 事 情 做 好 面 對 孩 子 的 教 育, 不 也 是 如 此 嗎? 我 認 為 家 庭 的 早 期 教 育 確 實 會 影 響 孩 子 日 後 的 發 展, 在 培 養 孩 子 的 學 習 過 程 中, 父 母 是 最 重 要 的 人, 也 是 最 重 要 的 身 教 示 範 者, 而 嬰 幼 兒 時 期 只 要 父 母 給 予 適 度 的 讚 美 與 鼓 勵, 就 能 激 發 孩 子 無 限 的 可 能 性 當 然 過 程 中 需 要 家 長 的 協 助 與 引 導 很 感 謝 硯 允 媽 媽 一 路 走 來 的 辛 苦 付 出, 及 對 功 文 的 肯 定 與 支 持

8 優 秀 生 報 導 超 越 學 年 的 價 值 有 句 俗 諺 說 勤 能 補 拙, 套 用 到 現 在, 卻 令 人 感 到 著 急 因 為 事 物 的 變 化 太 快, 必 需 經 常 克 服 新 的 挑 戰, 這 時 勤 除 了 要 補 拙 還 要 能 揚 長, 而 功 文 式 學 習 法 幫 助 孩 子 累 積 突 破 學 年 限 制 的 能 量, 向 上 躍 升 只 要 循 序 引 導, 即 使 超 越 學 校 教 學 內 容, 孩 子 也 會 享 受 突 破 後 的 成 就 感, 困 難 的 問 題 也 會 因 為 有 餘 裕, 而 變 得 容 易 克 服 故 超 越 學 年 並 非 揠 苗 助 長, 而 是 進 入 良 性 學 習 循 環 的 關 鍵 家 長 分 享 玄 頎 在 快 滿 三 歲 時 接 觸 功 文, 當 時 親 子 共 學 活 動 的 體 驗 課 程, 可 以 帶 動 孩 子 認 識 國 字 數 數 背 唐 詩 唱 童 謠 等 學 習 活 動, 了 解 後 馬 上 決 定 讓 玄 頎 加 入 功 文 快 樂 學 習 大 家 族 的 行 列 玄 頎 滿 三 歲 的 時 候, 輔 導 員 建 議 可 以 加 入 教 材 的 學 習, 對 於 從 事 特 殊 教 育 工 作 的 我, 剛 開 始 對 於 玄 頎 這 麼 小 就 拿 筆 寫 功 課 是 有 疑 慮 的 ; 但 輔 導 員 說 剛 開 始 的 學 習 僅 止 於 基 礎 的 畫 線 而 已, 就 像 在 遊 戲 塗 鴉 一 樣 深 入 了 解 後, 發 現 隨 著 教 材 的 演 進, 我 發 覺 這 學 生 分 享 我 還 記 得 在 我 剛 加 入 功 文 這 個 大 家 庭, 有 一 件 令 我 印 象 深 刻 的 活 動, 讓 我 感 受 到 功 文 與 其 他 補 習 班 的 不 同, 就 是 暑 期 英 文 夏 令 營 ; 黃 老 師 是 我 的 功 文 老 師, 也 是 當 時 我 的 夏 令 營 導 師 參 加 這 個 活 動 一 開 始, 對 我 來 說 並 不 快 樂, 因 為 有 一 項 令 我 無 法 接 受 的 規 定 : 無 論 做 什 麼, 都 要 使 用 英 文 表 達, 當 時 的 我 真 不 知 該 如 何 是 好, 因 為 我 的 英 文 底 子 並 不 好, 想 說 的 話 要 立 即 反 應 出 英 文, 我 實 在 做 不 到 黃 老 師 看 我 心 有 困 惑, 便 很 仔 細 的 教 導 我, 縱 使 已 經 教 了 五 次 以 上 超 越 學 習 充 滿 自 信 開 心 面 對 每 個 挑 戰 鄭 玄 頎 小 學 二 年 級 數 學 H170 英 語 C70 國 語 B70 些 看 似 不 起 眼 的 塗 鴉, 其 實 有 深 遠 的 意 義, 所 以 我 決 定 讓 玄 頎 持 續 嘗 試 也 因 為 這 樣 的 決 定, 我 看 到 了 玄 頎 身 上 的 無 限 可 能, 他 在 短 短 地 九 個 月 內, 不 僅 學 會 了 加 法, 甚 至 連 減 法 的 概 念 也 逐 漸 建 立 玄 頎 超 乎 想 像 的 表 現, 來 自 輔 導 員 為 他 規 劃 的 完 整 學 習, 不 僅 得 到 了 金 功 獎 的 肯 定, 也 在 上 小 學 之 前 達 成 了 幼 兒 方 程 式, 這 樣 的 榮 耀 是 身 為 家 長 備 感 欣 慰 的 玄 頎 在 國 語 教 材 的 起 步 較 晚, 大 概 是 在 數 學 學 習 一 年 後 展 開 我 要 喝 水 的 講 法, 我 還 是 講 不 好, 老 師 仍 然 很 有 耐 心 的 指 導 我, 讓 我 增 添 不 少 信 心 在 活 動 的 過 程 中, 就 算 遇 到 了 挫 折, 也 都 在 黃 老 師 的 引 導 下 迎 刃 而 解, 使 我 學 習 到 解 決 問 題 的 方 法, 變 得 更 勇 於 面 對 挑 戰 功 文 最 特 別 的 地 方, 就 是 當 你 有 能 力 學 習 更 高 更 深 的 內 容 時, 便 可 以 突 破 學 年 的 限 制, 書 寫 符 合 你 的 能 力 的 教 材 有 能 力 超 越 學 年 的 人 就 可 以 提 前 學 習 到 以 後 將 要 用 到 的 知 識, 在 未 來 再 次 學 習 的 時 候 也 可 以 更 快 理 解 學 校 老 師 所 教 的 內 容 的, 然 而 功 文 式 國 語 教 材 非 常 重 視 基 礎 能 力 的 建 立 這 些 基 礎 讓 孩 子 即 使 大 量 閱 讀, 也 不 會 感 到 害 怕, 甚 至 能 夠 引 出 興 趣 有 一 次, 玄 頎 在 學 校 拿 到 了 快 樂 寫 作 獎 的 優 等 獎, 這 使 身 為 家 長 的 我 們 都 十 分 雀 躍, 而 老 師 也 對 玄 頎 的 能 力 非 常 肯 定 我 想 這 是 功 文 式 國 語 教 材 內 容 帶 給 他 的 能 力, 透 過 功 文 式 教 材 循 序 漸 進 的 安 排, 幫 玄 頎 儲 備 了 飽 滿 的 閱 讀 能 量, 所 以 在 小 一 時, 就 能 夠 具 備 寫 出 一 篇 短 文 的 能 力 只 要 願 意 面 對 困 難, 遲 早 能 化 解 危 機 游 盛 傑 高 中 三 年 級 數 學 Q110 英 語 M200 國 語 L100 能 夠 比 其 他 人 早 點 學 習 到 更 加 困 難 的 知 識, 對 我 的 幫 助 很 大, 尤 其 是 數 學, 因 為 已 經 超 越 學 年, 使 我 在 校 的 成 績 十 分 優 異 但 是 在 課 業 壓 力 逐 漸 增 加 之 下, 超 學 年 的 教 材 也 令 我 壓 力 繁 重, 在 那 一 段 日 子 裡, 對 功 文 的 學 習 變 得 很 消 極, 甚 至 希 望 能 早 點 解 脫 或 是 放 棄, 所 幸 黃 老 師 並 沒 有 因 此 放 棄 我, 而 是 不 斷 的 與 我 討 論 改 善 的 方 法, 最 後 終 於 成 功 的 走 出 這 段 過 渡 期, 也 讓 我 從 中 了 解 到 只 要 努 力 的 走 下 去, 遲 早 都 能 化 解 危 機 在 功 文 所 學 到 的 一 切 都 是 我 成 愈 了 解 這 套 教 材, 愈 能 體 會 教 材 編 排 的 可 貴 之 處, 讓 孩 子 能 夠 透 過 教 材 縝 密 的 安 排, 積 蓄 完 備 的 學 力, 最 後 甚 至 能 夠 踏 入 自 學 自 習 的 領 域 由 於 沒 有 上 幼 稚 園, 有 時 間 讓 玄 頎 修 習 各 項 才 藝, 去 培 養 自 己 的 心 性, 也 能 夠 藉 由 運 動 鍛 鍊 體 魄, 因 此 從 未 因 為 生 病 向 學 校 告 假 此 外, 超 越 學 年 的 學 習, 本 來 會 擔 心 玄 頎 會 不 會 因 此 上 課 不 專 心, 覺 得 都 已 經 會 了 就 不 認 真 聽? 但 事 實 證 明 我 的 擔 心 是 多 餘 的, 超 越 學 年 的 學 習 讓 玄 頎 在 學 校 不 會 感 到 困 難, 因 此 產 生 了 成 就 感, 讓 他 的 學 習 更 有 自 信 我 想 這 些 年 來 在 功 文 打 下 的 深 厚 基 礎, 真 的 讓 玄 頎 受 用 無 窮, 感 謝 功 文 奶 奶 引 進 這 套 教 材, 造 福 許 多 孩 子, 期 待 透 過 功 文 能 讓 更 多 孩 子 邁 向 快 樂 學 習 的 康 莊 大 道 長 歷 程 中 的 一 大 助 力, 不 論 是 千 錘 百 鍊 的 耐 心, 或 是 不 屈 不 撓 的 毅 力, 都 是 一 路 上 幫 助 我 成 長 的 重 要 養 分 ; 現 在, 我 已 經 有 一 個 明 確 的 目 標, 那 就 是 就 讀 大 學 的 數 學 系 若 說 到 原 因, 那 肯 定 是 功 文 黃 老 師 帶 給 我 的 影 響, 培 養 我 對 數 學 領 域 的 興 趣 我 以 身 為 功 文 人 為 榮 黃 桂 紫 輔 導 員 的 話 盛 傑 能 夠 在 循 序 漸 進 中 完 成 國 英 數 三 科 最 終 教 材, 最 大 的 原 因 是 在 孩 子 進 入 功 文 之 初, 家 長 就 全 力 支 持 與 配 合, 在 功 文 學 習 的 路 途 中 有 耐 心 的 陪 伴 孩 子 完 成 教 材, 並 給 予 鼓 勵, 提 升 孩 子 的 學 習 自 信 盛 傑 能 有 今 日 成 就, 除 了 本 身 擁 有 不 退 縮 的 韌 性, 全 因 父 母 和 老 師 耐 心 和 愛 心 的 陪 伴 相 信 每 個 學 習 功 文 的 孩 子, 在 家 長 與 老 師 的 協 助 下, 都 能 開 發 自 己 無 限 的 潛 能 第 七 版

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