天 主 教 普 照 中 學 教務委員會 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 1. 學 習 技 巧 訓 練 (中 一 及 中 四 ) 透過中一迎新活動及其他早會及 講座 向學生教授其本的學習技 巧及專注

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1 天 主 教 普 照 中 學 教務委員會 關 注 事 項 推 動 資 訊 科 技 學 習 (E-learning) 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 1. 改善學校資訊科技的硬件設施 2015 年 9 月 更 換 完 成 更換教員室及課室的電腦 以方 便提出適設的硬件來發展資訊科 技學習 教務主任 2. 先 以 幾 個 科 目 (通 識 教 育 科 經 濟 科 生 物 科 及 通 訊 及 資 訊 科 技 科 ) 作試點 推行資訊科技學習 再 與其他科組分享經驗 全年 各相關科組皆有部分教學 及學習活動運用資訊科技 學習 各相關科任老師的評 估 教務主任 3. 透過教師發展日 教職員會議及 科主任會議 向老師推介及演示 各種資訊科技硬件及軟件 加深 老師的認識 以輔助及支援老師 設計科本資訊科技學習 全年 全年三次 各相關科任老師的評 估 資訊科技組 及 教務主任 1 所需資源

2 天 主 教 普 照 中 學 教務委員會 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 1. 學 習 技 巧 訓 練 (中 一 及 中 四 ) 透過中一迎新活動及其他早會及 講座 向學生教授其本的學習技 巧及專注的重要 加強他們建立 自主學習的能力 合 作 機 構 中 文 大 學 QSIP 衛生署 8 月及 10 月 2. 透過參觀活動讓中三同學對生涯 規劃有更多了解 幫助其訂立較 長遠工作目標以作為高中選科基 礎 (例 如 餐 桌 禮 儀 ) 合作單位 升學及就業輔導委員 會 及 特殊學習支援小組 2015 年 12 月 或 2016 年 1月 3. 學習圈計劃 2015 年 (i) 學 生 可 自 組 學 習 圈 由 每 組 月 內 的 導 師 帶 領 各 組 員 溫 習 2016 年 (ii) 每 學 期 考 試 前 四 星 期 進 行 2-3 月 & (iii) 成 績 有 進 步 的 學 員 及 其 導 2016 年 師皆獲獎學金 5-6 月 目的 透過此計劃為校園塑造較 濃厚的學習風氣 同時透過獎學 金鼓勵同學爭取進步及優異表 現 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 學生的學習技巧有所提升 班主任及科任老師的 對未來的學習有幫助 評估 教 務 主 任 中 文 大 學 QSIP 楊文燊老師 衛生署 參與同學皆覺得活動對中三 問卷調查 同學加深了解旅遊和餐飲業 的工作 教務主任 教 務 主 任 $ 楊 文 燊 老 師 (由 九 龍 倉 集 團 贊 助) 目 標 級 別 的 學 生 的 學 習 (i) 態度有所改善 參 加 計 劃 的 學 生 對 考 試 (ii) 信心增加 70% 或 以 上 的 組 別 出 席 (iii) 率達七成以上 (iv) 2 班主任及科任老 師的評估 學生該科的考試 成績 學習圈計劃出席 表 問卷

3 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed l e arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 4. 初 中 試 前 溫 習 計 劃 15 年 11 月 (i) 於 前 一 學 期 級 名 次 退 步 最 多 的 同 學 必 須 出 席 16 年 3 月 16 年 6 月 (ii) 歡 迎 其 他 同 學 自 願 出 席 (iii) 每 學 期 考 試 前 一 週 及 第 一 週 的 放 學 後 進 行 (iv) 計 劃 內 的 同 學 於 該 學 期 的 成 績 ( 以 級 名 次 計 算 ) 有 所 進 步 的 同 學 將 獲 食 物 券 獎 勵 目 的 : 透 過 此 計 劃 協 助 初 中 同 學 培 養 溫 習 功 課 的 習 慣, 同 時 透 過 獎 學 金 鼓 勵 同 學 爭 取 進 步 及 優 異 表 現 ** 於 第 一 二 次 家 長 日, 及 散 學 禮 當 天 頒 獎 學 生 的 學 習 態 度 有 所 改 善 50% 學 生 的 考 試 成 績 ( 以 級 名 次 計 算 ) 較 前 一 學 期 有 所 進 步 學 生 認 同 此 計 劃 能 令 他 們 在 學 習 上 有 所 增 益 (i) 班 主 任 及 科 任 老 師 的 評 估 (ii) 學 生 的 考 試 成 績 (iii) 問 卷 教 務 主 任 楊 文 燊 老 師 $5 000 ( 由 九 龍 倉 集 團 贊 助 ) 5. 中 一 二 級 班 際 成 績 比 賽 (i) 比 較 A C 班 的 總 成 績, 較 佳 的 勝 出 ; 比 較 B D 班, 較 佳 的 勝 出 (ii) 以 考 試 成 績 計 算, 每 學 期 結 算 及 獎 勵 一 次 目 的 : 希 望 觸 發 同 學 的 求 勝 心, 透 過 比 賽 及 獎 項 增 加 同 學 求 學 求 進 步 及 追 求 完 美 的 心 態, 值 此 培 養 同 學 良 好 的 學 習 態 度 ** 於 第 一 二 次 家 長 日 前, 及 散 學 禮 當 天 頒 獎 全 年 各 班 學 習 氣 氛 有 所 改 善 學 生 的 學 習 態 度 有 所 改 善 (i) 班 主 任 及 科 任 老 師 的 評 估 (ii) 學 生 的 考 試 成 績 (iii) 問 卷 教 務 主 任 楊 文 燊 老 師 $ ( 由 九 龍 倉 集 團 贊 助 ) 3

4 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 6. 初 中 推 行 統 一 收 家 課 計 劃 目的 加強同學對做家課及準時繳 交家課的正確觀念 提高同學的學業成績和培養 同學的自主及自律能力與應 有的責任感 全年 各班初中準時繳交家課的比 各相關科任老師的評 率 估 負責人 杜凱欣老師 7. 學業獎勵卡計劃 全年 第 一 及 第 二 學 期 考 試 後 統 獲 參 與 慶 祝 茶 會 資 格 易宏遠老師 計 獲 獎 勵 卡 的 同 學 並 舉 辦 的 人 數 慶祝會以作鼓勵 獲參與慶祝茶會資格的人數 上升 8. 家 長 教 師 會 獎 學 金 (第 二 學 期 考 試成績) 全年 受 嘉 許 的 同 學 在 往 後 的 學 班主任的評估 習表現能進步 9. 透 過 家 長 教 師 及 同 學 的 相 互 溝 15 年 12 月 90%家 長 出 席 和 班 主 任 面 談 通 訂立適設的學習目標 透 和 過 第 一 及 第 二 學 期 考 試 後 的 家 長 16 年 4 月 日 使家長掌握具體學生學習數 據 為同學制定適切的學習目標 及改善方法 4 所需資源 教務主任 班 主 任 評 估 和 出 席 記 教務主任 錄統計 獎 學 金 (由 家 長 教師會贊助)

5 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 10. 九 龍 倉 集 團 獎 學 金 計 劃 (i) 成 績 優 異 獎 : 全 年 校 內 總 成 績 (ii) 進 步 獎 : 第 二 三 學 期 之 校 內 成 績 比 較 (iii) 公 開 試 成 績 優 異 獎 : 應 屆 香 港 文 憑 試 成 績 目 的 : 透 過 各 項 獎 學 金 鼓 勵 同 學 爭 取 進 步 及 優 異 表 現 全 年 學 生 的 學 習 態 度 有 所 改 善 (i) 班 主 任 的 評 估 (ii) 校 內 考 試 成 績 (iii) 公 開 考 試 成 績 楊 文 燊 老 師 獎 學 金 $ ( 由 九 龍 倉 集 團 贊 助 ) 5

6 關注事項 其他 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 1. 推動同儕觀課 (a) 各 科 組 每 年 推 行 同 儕 觀 課 以 改 善 教 學 策 略 及 技 巧 (各 科 組 可按其發展需要自行訂定其 發展目標) 每科組每位老 師給與同科組的同事觀課一 次 (b) 觀 課 後 的 分 享 及 回 饋 全年 各學科均推行與其科本發 各相關科任老師的評 展 相 關 的 同 儕 觀 課 並 能 對 估 改善教學有幫助 教務主任 2. 推動共同備課 各科組任教同級的老師共同制定 相關的教學策略 教學資源或課 堂教學設計 再透過實際課堂教 學或觀課 以調適教學策略及設 計 加以改善 亦作為校本教師 發展的一部分 全年 大部分科組按其個別不同 各相關科任老師的評 情況推行協作 - 共同制定 估 相 關 的 教 學 策 略 教 學 資 源 或課堂教學設計 教務主任 3. 推動及鼓勵老師參與校外機構舉 辦的工作坊或考評局的評卷工 作 以提高老師對課程 教學法 或評卷標準的認識 並參與活動 後和其他老師分享 全年 80%以 上 任 教 公 開 考 試 科 目 學 年 終 結 老 師 向 學 校 的老師全年最少參與一次 報告 上述活動 教務主任 6 所需資源

7 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 圖 書 館 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 中 一 圖 書 館 課 透 過 學 習 圖 書 館 管 理 系 統 Library Master, 學 生 能 利 用 網 上 系 統 查 閱 圖 書 館 資 源 及 借 閱 情 況, 並 辦 理 預 借 及 續 借 手 續 第 三 學 期 學 生 能 順 暢 使 用 系 統, 完 成 指 定 工 作 設 計 學 習 工 作 紙, 讓 學 生 嘗 試 使 用 Library Master. 李 少 萍 老 師 7

8 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 圖 書 館 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 中 一 圖 書 館 課 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 教 導 圖 書 館 使 用 技 能, 提 升 自 主 學 習 的 能 力 ; 舉 辦 閱 讀 獎 勵 計 劃, 培 養 閱 讀 習 慣 ; 透 過 專 題 活 動, 推 動 自 主 學 習 全 年 1. 學 生 能 順 利 完 成 工 作 紙 及 積 極 參 與 課 堂 活 動 2. 80% 中 一 學 生 參 與 閱 讀 獎 勵 計 劃, 當 中 50% 達 標 最 少 1 次 3. 活 動 名 額 有 限,20% 參 與 者 為 中 一 學 生 1. 設 計 學 習 工 作 紙 及 課 堂 活 動, 深 化 圖 書 館 使 用 技 能 的 掌 握 2. 統 計 學 生 參 加 閱 讀 獎 勵 計 劃 的 人 數 及 達 標 人 次 3. 統 計 學 生 參 加 專 題 活 動 的 人 數 李 少 萍 老 師 讀 書 會 透 過 聚 會 活 動, 培 養 閱 讀 分 享, 推 動 自 主 學 習 全 年 1. 50% 會 員 全 年 出 席 率 達 50% 2. 50% 會 員 滿 意 全 年 的 活 動 安 排 3. 50% 會 員 認 同 活 動 安 排 能 從 中 獲 益 4. 50% 會 員 有 興 趣 明 年 繼 續 參 與 讀 書 會 活 動 1. 統 計 會 員 出 席 聚 會 的 頻 率 2. 以 問 卷 形 式 統 計 會 員 對 各 項 聚 會 及 活 動 形 式 的 滿 意 程 度 3. 調 查 會 員 明 年 會 否 繼 續 參 與 讀 書 會 活 動 李 少 萍 老 師 8

9 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 閱 讀 獎 勵 計 劃 ( 專 題 書 展 + 配 套 活 動 ) 1. 暑 期 閱 讀 約 章 2. 家 事 由 我 做 7 & 8 月 10 月 1. 每 專 題 配 套 活 動 的 人 數 限 額 的 80% 有 學 生 報 名 出 席 2. 每 專 題 借 出 的 書 籍 數 量 逾 100 本 1. 統 計 每 專 題 參 與 配 套 活 動 的 人 數 2. 統 計 每 專 題 借 出 書 籍 的 數 量 李 少 萍 老 師 及 鄧 玉 玲 小 姐 $ $ ( 年 終 活 動 ) 3. 悅 讀 周 4. Travel Tea BreaK 5. 青 少 年 健 康 6. 創 意 思 維 心 理 測 7. 書 籍 借 閱 排 名 榜 ( 個 人 及 班 級 ) 12 月 1 月 4 月 5 月 全 年 3. 每 專 題 的 學 生 回 應 達 100 份 4. 50% 中 一 及 中 二 學 生 對 一 項 或 以 上 的 閱 讀 獎 勵 計 劃 有 興 趣 5. 全 年 活 動 達 標 而 獲 獎 的 人 次 逾 1000 人 次 6. 個 人 及 班 級 的 借 書 數 量 出 現 競 爭 現 象 3. 統 計 每 專 題 活 動 及 閱 書 後 的 學 生 回 應 4. 問 卷 調 查 學 生 對 閱 讀 獎 勵 計 劃 的 意 見 ( 中 一 及 中 二 ) 5. 統 計 各 活 動 學 生 達 標 而 獲 獎 的 人 次 6. 統 計 學 生 每 月 借 書 數 量 Gamesberry 全 年 每 上 課 天 1. 70% 參 與 活 動 的 同 學 全 年 最 少 獲 獎 1 次 2. 學 生 主 動 積 極 尋 找 答 案 ( 向 老 師 / 同 學 請 教 及 討 論 ; 翻 查 書 籍 / 網 上 查 察 等 ) 1. 統 計 學 生 參 與 活 動 的 人 次 2. 觀 察 學 生 尋 找 問 題 答 案 的 方 法 及 態 度 李 少 萍 老 師 及 鄧 玉 玲 小 姐 $

10 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 圖 書 館 關 注 事 項 : 其 他 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 圖 書 館 風 紀 培 訓 全 年 1. 75% 隊 員 能 按 既 定 承 諾 準 時 參 與 值 勤 工 作 及 培 訓 活 動, 並 有 資 格 獲 取 學 校 頒 發 的 服 務 嘉 許 狀 及 記 優 點 豐 富 及 整 理 館 藏 添 購 新 書, 平 衡 館 藏 註 銷 不 受 歡 迎 / 不 合 用 的 書 籍 / 物 件 年 終 盤 點 館 內 物 資 2. 80% 的 培 訓 活 動 能 妥 善 安 排 3. 50% 隊 員 每 學 期 的 學 業 成 績 能 保 持 或 有 進 步 全 年 1. 各 學 科 善 用 財 政 預 算 購 買 圖 書 館 書 籍 2. 註 銷 五 年 內 未 曾 被 學 生 借 閱 的 書 籍 破 舊 的 書 籍 及 過 時 的 參 考 書 籍 等 1. 統 計 風 紀 隊 隊 員 值 勤 數 據 2. 評 估 管 理 隊 隊 員 統 籌 風 紀 隊 培 訓 活 動 的 能 力 3. 鼓 勵 隊 員 努 力 向 學 作 領 袖 榜 樣, 並 給 予 學 業 獎 勵 1. 統 計 全 年 各 學 科 購 置 新 書 情 況 2. 註 銷 不 受 歡 迎 / 不 合 用 的 書 籍 / 物 件 3. 年 終 盤 點 館 內 物 3. 準 確 記 錄 圖 書 館 物 資 重 整 書 籍 排 架 方 便 學 生 索 取 合 適 的 物 品 資 鄧 玉 玲 小 姐 $ 8 000( 訓 練 ) + $ 3 000( 獎 品 ) + $ 1 000( 徽 章 ) 李 少 萍 老 師 及 鄧 玉 玲 小 姐 $ ( 圖 書 館 ) + 各 學 科 預 算 10

11 訂 購 雜 誌 及 報 章 學 生 喜 歡 的 類 別 多 元 化 的 種 類 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 六 月 1. 考 慮 學 生 的 喜 好, 下 學 年 增 減 雜 誌 的 訂 閱 1. 問 卷 調 查 學 生 喜 歡 的 雜 誌 及 報 章 李 少 萍 老 師 及 鄧 玉 玲 小 姐 $ 九 月 2. 訂 購 的 雜 誌 配 合 學 生 的 喜 好, 每 類 別 維 持 訂 閱 最 多 一 本 2. 檢 視 訂 購 雜 誌 的 類 別 11

12 Po Chiu Catholic Secondary School Programme Plan ( ) Subject: English (F.1-6) Major Concern 1: Promotion of e-learning to enhance teaching and learning effectiveness Strategies Promotion of e-learning through: Junior Secondary Level 1. implementing an online vocabulary-building programme; 2. designing Internet-based learning materials for each teaching unit; 3. using online multi-media resources, such as YouTube video clips in lessons; 4. providing online self-access exercises on e-class Senior Secondary Level 1. adopting e-textbooks to enhance learning and teaching; 2. providing students with links to websites for games and self-learning materials; Implementation Date Sept. 15 June 16 Success Criteria 1. 65% of students find the online programme useful 2. 70% of students in elite classes find they are equipped with more channels for learning English online 3. 50% of students in weaker classes find they are equipped with more channels for learning English online Modes of assessment 1. Students records and progress reports of the online vocabulary programme 2. Teachers observe & evaluate students participation in class throughout the academic year 3. Questionaires on e-learning 4. Panel evaluation meetings Teacher-in-charge Au Y.F. & To H.Y. - responsible for monitoring the execution & evaluation of the plan Form Co-ordinators responsible for the implementation & evaluation of the plan Resources required All English teachers C.U. Support Team NET 12

13 Strategies Implementation Date Success Criteria Modes of assessment Teacher-in-charge Resources required 3. integrating the element of 4. 50% of students multi-media teaching with the with learning existing curriculum through the difficulties think use of online platforms such as they are better YouTube and tablets during class motivated in time; learning English 4. implementing project % of students learning from F.1-4 to think incorporate e-learning into the project-learning development of integrated can enhance their language skills; language learning 5. collaborative lesson planning to share e-resources among panel members; 6. developing e-communication amongst learners and teachers e.g. use of e-class & Facebook (create a class page for online communication) 7. making use of e-assessment platforms like Moodle, Socrative 13

14 Major Concern 2: Promotion of self-directed learning Strategies Promotion of self-directed learning through: 1. helping students develop a learning portfolio to help them plan, manage & evaluate their own learning experiences, take responsibility of, reflect on and improve their learning 2. implementing a Self-directed Learning Program - Provision of grammar exercises, word search & crossword puzzles on e-class for self-learning at home; - provision of self-access learning materials in the library; - provisions of videos with follow-up exercises uploaded onto e-class; - Sight words posted in all the classrooms collaboration with other subjects Implementation Date Sept., 15 June, 16 Success Criteria 1. 60% of the students keep a complete portfolio of their own progress 2. 60% of the students make use of the self-access learning resources 3. 80% of students can complete the SRA Reading Laboratory programme and find it useful in building up their reading comprehension skills 4. 60% of the students can demonstrate skills in using the dictionary 5. 60% of the students can keep Modes of assessment 1. Teachers evaluate students portfolios 2. Teachers conduct a survey on students use of self-access learning resources 3. Records on students performance in the English Self-directed Learning Program 4. Evaluation meetings on the Self-directed Learning Teacher-in- charge 1. Au Y.F. & To H.Y. -responsible for monitoring the execution & evaluation of the plan 2. Co-ordinators responsible for monitoring the execution of the plan 3. All English teachers ensuring the smooth implementation of the plan 4. Mr Russell- uploading videos and exercises onto e-class Resources required All English teachers Teaching assistant Small prizes & certificates for rewarding students 14

15 Strategies Implementation Date Success Criteria Modes of assessment Teacher-incharge Resources required 3. Implementing the SRA Reading Laboratory programme to promote reading and self-directed learning amongst the elite students in each form - top students in each form will join the online reading programme proper note-books 6. 80% of students can keep their own small vocabulary books to record the new vocabulary learnt and build up their vicabulary bank Program 5. Test students dictionary skills in Paper 2 (G.E.) 5. To H.Y. implementing the SRA Reading Laboratory program 4. Every student should acquire learning to learn skills- a. use of dictionary b. keeping note-books & small vocabulary books c. note-taking skills 5. carrying out project- learning to provide students with opportunities for creating their own plan and reflecting on their own work through self-assessment 15

16 Enriching students learning experience through collaborating with Kowloon Wharf Strategies Implemen-t ation Date Success Criteria Modes of assessment Teacher-in-charge Resources required 1. Organize visits to enrich students exposure e.g. CitySuper cooking studio, Hong Kong Standard 2. Meeting with SCAD students for speaking practice and cultural exchange 3. Bento classes to allow students to learn English in a fun way Sept. 15 June % of participants find the visits enjoyable and educational 2. 65% of students find the meetings with SCAD students useful for providing authentic speaking practice 3. 65% of students think the Bento Class interesting 1. Evaluation forms for participants 2. Teachers-in-c harge observe participants involvement in the activities 1. Au Y.F. & To H.Y. - responsible for monitoring the execution & evaluation of the plan 2. Teachers-in-charg e of NEC responsible for the implementation & evaluation of the plan All English teachers Kowloon Wharf staff NET Teachers-in-charg e of NEC and able to provide opportunities for learning English 16

17 Redesigning the Junior Form Curriculum through Collaborating with the CU Support Team Strategies Implementation Date Success Criteria Modes of assessment Teacher-in-charge Resources required Form 1 1. adopting different levels of Fast Forward Readers as the course books to cater for learners diversity 2. developing teaching materials based on the texts in Fast Forward Readers to strengthen students vocabulary, grammar, reading and writing skills Sept. 15 June % of students (classes B & D) & 70% of students (classes A & C) think the materials help enhance language learning 2. 80% of F.1 & F.2 English teachers think the materials effective in enhancing 1. Evaluate students performance in writing assignments and exams. 2. Form evaluation meetings 1. To H.Y. -responsible for monitoring the execution & evaluation of the plan 2. Co-ordinators - responsible for monitoring the execution of the plan All F.1 & F.2 English teachers QSIP team members Form 2 1. developing writing resources based on the modules taught in Activate to improve students writing skills students reading and writing skills 17

18 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 中國語文科 關注事項 推動自主學習 策 略 /工 作 時間表 成功準則 (1) 於 周 會 上 舉 行 讀 上 癮 活 動 15 年 10 月 同 學 在 周 會 上 分 享 次 數 鼓 勵 各 級 同 學 自 由 參 加 向 同 至 16 年 5 全 年 不 少 於 8 次 級同學推介自選之書籍 分享 月 同學進行延伸閱讀及分享 閱讀心得 閱讀心得之次數 全年不 周會後 鼓勵該級同學借閱同 少 於 50 人 次 類之書籍作延伸閱讀 並在班 上與同學分享 事後將同學在周會及班上分享 之片段 張貼在中文學會壁佈 或製成錄像播放 並予以表 揚 評估方法 統 計 於 周 會 及 班 上 中 文 科 閱 分享閱讀心得之次 數 年 終 閱 讀 計 劃 問 卷 調查 (2)編 製 初 中 語 文 自 學 手 冊 內 15 年 9 月至 同 學 在 測 考 試 中 的 合 格 統 計 學 生 在 測 考 中 容 包 括 常 用 成 語 諺 語 寫 作 16 年 6 月 率 不 低 於 60% 的表現 常用字詞 老師於學期初 稍作點撥後 要求同學於學年 內自行閱覽 並定期完成當中 的小練習 科任老師不定期測試 並在學 期考試中全面考核 (3)課 業 設 計 依 語 文 與 生 活 結 合 同學在測 考試中的合格 18 負責人 讀組老師 張藹儀老師 謝熾鴻老師 曾淑敏老師 各科任老師 所需資源

19 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 之 原 則, 設 計 鷹 架 式 課 業, 15 年 9 月 至 要 求 學 生 運 用 已 習 之 學 習 策 16 年 6 月 略, 自 行 完 成 生 活 化 之 課 題 率 不 低 於 60% 統 計 學 生 在 測 考 中 的 表 現 (4) 學 生 自 評 互 評 : 學 生 在 寫 作 教 學 後, 進 行 自 評 或 同 輩 互 評, 自 行 修 訂 個 人 課 業 15 年 9 月 至 16 年 6 月 全 年 進 行 不 少 於 3 次 寫 作 自 評 互 評 檢 視 寫 作 自 評 / 互 評 表 及 比 較 初 稿 定 稿 各 科 任 老 師 19

20 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 中國語文科 關注事項 推動資訊科技教學 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 (1) 資 源 方 面 (e-resources) 配 合 15 年 9 月至 搜 集 不 同 的 素 材 整 理 成 統 計 資 源 數 量 本 科 本 年 文 言 文 化 生 活 化 16 年 6 月 資源庫 的 方 向 利 用 U-tube 蘋 果 動 新 聞 港 台 新 聞 生 活 素 材 設計本科課業 並整理成資源 庫 要求學生根據生活化的素 材 完成有關課業 負責人 所需資源 各 科 任 老 師 -- 各科任老師 (2) 溝 通 方 面 ( e - c o m m u n i ca t i o n ) 15 年 9 月至 學 生 在 授 課 前 能 作 有 效 溝 統 計 學 生 發 表 意 見 利 用 網 上 平 台 (如 Edmodo) 於 16 年 6 月 通 之數目 寫 作 及 口 語 溝 通 教 學 前 要 求 學 生 在 平 台 上 先 作 討 論 以 收 集 思 廣益之效 -- 科任老師 (3) 評 估 方 面 (e-assessment) 利 用 網 上 評 估 網 站 ( 如 15 年 9 月至 學 生 在 中 三 全 港 系 統 評 統 計 學 生 之 成 績 估 複 習 之 合 格 率 達 60% Socrative) 測 試 中 三 全 港 系 16 年 6 月 或以上 統 評 估 部 分 卷 別 統 計 成 績 針對學生之弱項施教 20 -.

21 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 數學科 關 注 事 項 推 動 資 訊 科 技 學 習 (E-learning) 策 略 /工 作 時間表 1. 在 各 級 的 共 同 備 課 會 議 詳 全年 細 檢 視 每 課 題 可 用 /曾 用 的 多媒體教學資源 並具體列 明最適合有關課題的電子教 學材料 如書商及教育局的 教學軟件及簡報或自己編寫 的 Mathexcel Quiz 2. 各 級 的 同 儕 觀 課 須 有 E-learning 元 素 成功準則 評估方法 在 學 期 完 結 時 各 級 能 編 查詢各班使用材 制 具 體 推 動 資 訊 科 技 料的情況 學 習 的 教 學 策 略 列 明 各課的電子教學材料部 分 全年 參 與 觀 課 老 師 能 在 相 關 詢問參與觀課老 會 議 內 交 流 分 享 教 學 經 師意見 驗 21 負責人 科主任 所需資源 教學助理 初中科主任 初中各級級務 負責老師 科主任 初中科主任 初中各級級務 負責老師 教學助理

22 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 數學科 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self -directed learning ) 策 略 /工 作 時間表 為 加 強 同 學 在 數 學 能 力 的 訓 練 編 全年 印校本補充練習給不同數學能力 的同學 1. 成功準則 評估方法 負責人 在 考 試 評 核 中 學 生 在 學 年 內 考 試 評 核 科 主 任 相關數學能力的表現滿 意 初中科主任 初中各級級務 負責老師 數 自 學 於 本 學 年 每 一 學 期 在 中 一至中五各級 按學期內 各級所教課題 編印一本 包 括 20 個 單 元 共 200 操 練 題 的 週 末 訓 練 卷 WTP (Weekend Training Paper ) 派發級內各班同學 1.2 數 學 組 會 在 開 學 後 推 出 數 學能力提升計劃 安排導 師在週末開導修課 幫助 各級同學在學期完結前完 成 WTP 另外 鼓勵參加週末導修 課的學生組成數學學習 圈 幫助他們培養互助學 習 數 學 精 神 /能 力 22 所需資源 教學助理

23 策 略 /工 作 2. 時間表 成功準則 為 數 學 能 力 較 高 的 學 生 預 備 高 階 FISCH 操 練 卷 以 培 養 自 主 學 習 能 力 2.1 若 有 學 生 希 望 做 操 練 卷 學校可替他們在校外印 刷 也可替他們安排在校 外釘裝 但學生必須自付 印 刷 及 /或 釘 裝 費 用 2.2 學 生 可 自 行 印 刷 23 評估方法 負責人 所需資源

24 天主教普照中學 科目 : 地理科 關注事項 推動資訊科技學習(E-learning) 策略/工作 1. 在 課 堂 上 加 強 資 訊 科 技 學 習 元 素 增強加學生的學習興趣 利用地理資訊系統教學 如 Google Map Google Earth 及 香 港政府地理資訊地圖 等配合教 授地圖閱讀和不同課題 試行利用平板電腦輔助教學 以 進行地理技能訓練 並加強師生 互動 時間表 全年 2. 鼓 勵 學 生 參 與 網 上 學 習 及 建 立 網 絡學科交流平台 全年 善用 Eclass 平台 在網上向學生 發放電子資源 如地理新聞剪 報 學科相關影片連結等 定期評估學生的網上學習活躍 度 並獎勵表現積極及有主動回 饋的學生 成功準則 學生積極參與資訊科技 學習活動 中四及中五最少一次利 用平板電腦進行資訊科 技學習 70% 以 上 學 生 認 為 資 訊 科技教學有利學習 評估方法 檢查學生有關資 訊科技學習課堂 的課業表現 問卷調查 70% 以 上 學 生 有 恆 常 進 入 Eclass 平台閱讀相關 學科資料或參與學科討 論 Eclass 平台上的學 王慧峰老師 獎勵禮品 生瀏覽及留言紀 錄 24 負責人 科主任 所需資源 借 用 平 板 電 腦(一 人 一 機)及 無 線 上 網路由器

25 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 3. 試 行 網 上 虛 擬 考 察, 配 合 出 版 社 提 供 的 網 上 虛 擬 考 察 軟 件 進 行 學 習, 為 學 生 提 供 實 地 考 察 以 外 的 地 理 考 察 經 驗 全 年 中 四 及 中 五 最 少 進 行 一 檢 示 學 生 的 活 動 次 虛 擬 考 察 活 動 表 現 70% 學 生 認 為 虛 擬 考 察 問 卷 調 查 活 動 能 幫 助 他 們 強 化 地 理 概 念 科 主 任 由 出 版 社 提 供 的 虛 擬 考 察 軟 件 借 用 電 腦 室 或 平 板 電 腦 進 行 相 關 活 動 25

26 天主教普照中學 科目 : 地理科 關注事項 推動自主學習 (Self-directed learning) 策略/工作 1. 活 用 網 上 資 源 作 為 學 生 自 主 學 習 平 台 鼓勵學生在課餘時間自學 及補充日常課堂教學內容 鼓勵學生到 Eclass 網上平台進行 網上評估 閱讀相關學科素材 進行網上評估及學科交流 將相關地理技能的示範片段放 上 Eclass 讓學生自行在網上重 溫及進行複修 以助他們熟習相 關技能 時間表 全年 2. 為 高 中 學 生 提 供 更 多 有 利 自 主 學 習 的 輔助材料及學習氛圍 讓學 生 更 有能力及自信地應付香港中 學文憑試 提供更多短文章題的作答楷 模 包括考評局的第五級樣本答 案或老師的示範文章 讓學生自 行參考及從中學習 協助能力稍遜的學生與成績較 好的學生組織地理科學習圈 透 過同儕學習以助能力稍遜的學 生提升學習動機 全年 成功準則 70% 以 上 學 生 有 恆 常 進 入 Eclass 平台閱讀相關 學科資料或參與學科討 論 70% 以 上 學 生 表 示 網 上 重溫相關片段有助他們 熟習地理技能 學生作答與地理技能相 關的考試題目的表現有 進步 70% 以 上 的 學 生 表 示 作 答樣本有助他們提升應 試的能力 學生積極參與學習圈活 動 50% 以 上 參 與 學 習 圈 活 動的學生獲得有關計劃 的獎勵 70% 以 上 參 與 模 擬 考 試 的學生表示有關活動加 強他們應付文憑試的信 心 26 評估方法 負責人 Eclass 平台上的學 王慧峰老師 生瀏覽次數及留 言次數 問卷調查 學生成績 科務會議檢討 所需資源 不需額外資源 問卷調查 學習圈活動紀錄 約 1000 元預算 資助學生參與 校外模擬考試 科主任及 林綺婷老師

27 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 增 撥 資 源, 資 助 中 六 級 學 科 成 績 較 佳 的 學 生 參 與 校 外 機 構 公 開 舉 辦 的 模 擬 考 試, 鼓 勵 學 生 及 早 預 備 公 開 考 試 及 使 吸 取 更 多 實 戰 經 驗 3. 鼓 勵 學 生 對 地 理 知 識 進 行 自 主 探 究 學 習, 培 養 學 生 對 地 理 常 識 及 地 理 議 題 的 學 習 動 機 為 圖 書 館 增 購 更 多 有 關 地 理 科 課 外 書 籍 並 推 行 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 有 關 地 理 的 課 外 全 年 學 生 積 極 借 閱 地 理 科 的 圖 書 館 借 閱 圖 書 課 外 書 籍 紀 錄 70% 以 上 學 生 參 與 自 主 檢 視 學 生 遞 交 自 探 究 獎 勵 計 劃 30% 以 上 學 生 獲 得 最 低 階 別 獎 勵 主 探 究 報 告 的 次 數 和 報 告 內 容 科 主 任 及 林 綺 婷 老 師 獎 狀 及 獎 品 書 籍 試 行 自 主 探 究 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 學 生 在 課 餘 時 間 自 行 進 行 不 同 形 式 的 探 究 活 動, 如 參 觀 博 物 館 及 到 郊 外 遊 歷, 並 撰 寫 簡 單 報 告 積 極 參 與 的 學 生 會 獲 得 不 同 程 度 的 獎 勵 27

28 天主教普照中學 科目 : 地理科 關注事項 其他 1. 策略/工作 初中級 優化校本課程 提升教 學效能 調整各級的學習單元次序及作 出適當課程剪裁 以配合學生的 學習能力及需要 編製新版工作紙 透過工作紙內 的課業訓練學生掌握地理詞 彙 鑑別地理現象及應用地理概 念等能力 改革初中校內考試形式 使科任 老師更能從評核結果識別出學 生的學習果效及學習難點 及能 更有效地鼓勵學生運用地理詞 彙及地理概念解答問題 在工作紙和考試內加入 長題 目 的訓練和考核 以助學生適 應高中考試的短文章題型 時間表 全年 成功準則 評估方法 學生在校內測考表現理 科務組會議檢討 想 學生成績 學生普遍能適當地運用 地理詞彙及地理概念作 答問題 28 負責人 所需資源 科主任及 不需額外資源 各科任老師

29 策略/工作 高中級 制訂科本策略 強化學 生應付公開試的能力和信心 針對公開試的考核重點進行課 程裁剪 調整教學次序 加強相關的教學 單元之間的橫向整合 優化校本筆記 幫助學生強化地 理詞彙及地理概念的運用能力 加強學生對文章題及地圖閱讀 題的作答能力的訓練 增購補充學習教材及歷屆公開 試試題 定期進行補課及針對學 生的作答弱點於假期進行重點 訓練 於中四年級開始進行公開考試 試題操練 讓學生更有準備地應 付公開考試 進行同儕觀課及共同備課 讓同 級科任老師透過互相觀摩及討 論 強化教學技巧 探究改善教 學質素的新方法 組織各項聯課活動 如專題講 座 地理考察及參觀博物館等 透 過 這些全方位學習活動增強學 生 的 識見 引證所學 並提升他 們對地理議題的思考及分析能 力 時間表 全年 全年 全年 成功準則 評估方法 學生在校內測考表現理 科務組會議檢討 想 學生成績 公開試成績改善 增值指標 本科增值指標改善 組員間在觀摩及討論過程中 有所得著 取長補短 並將 新學到的教學方法加以應 用 70% 以 上 學 生 認 為 有 關 聯 課 活動增加他們對地理課題的 認識 學生的積極參與有關活動及 進行討論 29 科務組會議檢討 老師的觀察 檢視活動習作 問卷調查 負責人 科主任及 各科任老師 科主任 梁錦威老師 林綺婷老師 所需資源 申請額外資源 於假期外聘導 師為進行 特訓 班 不需額外資源 聯課活動津貼

30 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 世界歷史科 關 注 事 項 推 動 資 訊 科 技 學 習 (E-learning) 策 略 /工 作 時間表 成功準則 中二級 專題研習 第三學期 全級學生完成練習 學 生 透 過 專 題 研 習 利 用 資 訊 科 技 搜集資料及製作二次大戰 / 冷戰 人 物 研 習 並 需 以 電 子 形 式 遞 交 評估方法 科任老師評分 負責人 中二科任老師 所需資源 - 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 中一級 個人專題研習 第一學期 能 搜 集 與 自 己 有 關 的 相 工作紙 自 行 搜 集 個 人 兒 時 相 片 資 料 以 文 片 並 運 用 歷 史 科 中 的 比 字描述相中人物及景物 較 技能完成工作紙 負責人 中一科任老師 所需資源 - 中二級 筆記簿 全年 自 行 整 理 學 習 資 源 如 筆 記 紙 及 補 充工作紙 中二科任老師 - 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 全級學生均需繳交 30 筆記簿

31 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 世 界 歷 史 科 關 注 事 項 : 其 他 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 透 過 科 組 舉 辦 本 地 歷 史 遊 : 第 二 學 期 使 學 生 加 深 了 解 香 港 約 每 次 20 人 參 加 葉 偉 恒 老 師 財 政 預 算 中 上 環 或 / 第 三 學 歷 史 城 門 碉 堡 期 能 提 升 學 生 對 歷 史 科 的 興 趣 進 行 同 儕 觀 課 待 定 每 位 科 任 老 師 在 每 一 各 科 任 老 師 在 課 室 各 科 任 老 師 - 學 年 最 少 被 觀 課 一 次 觀 察 任 教 老 師 授 課 的 技 巧 引 入 平 時 分 制 度, 鼓 勵 學 生 準 時 全 年 80% 學 生 能 準 時 完 成 家 科 任 老 師 於 每 課 節 各 科 任 老 師 - 完 成 家 課 及 帶 備 上 課 書 籍 課 點 名 90% 學 生 能 每 堂 帶 備 上 課 書 籍 31

32 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 經 濟 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 透 過 利 用 香 港 教 育 城 的 Online Question Bank (OQB) 為 學 生 提 供 一 個 e-learning 學 習 平 台, 作 為 學 生 溫 習 時 的 自 我 評 估 工 具 全 年 80% 的 中 五 及 中 六 學 生 都 有 利 用 這 平 台 作 自 我 評 估 工 具 香 港 教 育 城 的 登 入 數 據 吳 基 靈 老 師 2. 透 過 出 版 社 提 供 的 網 上 e-graph 於 相 關 課 堂 上 利 用 平 版 電 腦 進 行 探 究 式 互 動 學 習 相 關 課 題 上 述 探 究 式 的 互 動 學 習 有 助 加 深 同 學 對 相 關 概 念 的 了 解 老 師 評 估 科 任 老 師 3. 把 所 有 的 經 濟 課 堂 集 中 於 401 室, 以 方 便 設 置 各 種 支 援 資 訊 科 技 的 硬 件 和 軟 件, 以 推 展 各 項 e-learning 的 教 學 嘗 試 全 年 經 濟 科 老 師 均 認 為 運 用 該 些 硬 件 和 軟 件 作 教 學 能 提 升 學 生 的 學 習 效 能 老 師 評 估 科 任 老 師 32

33 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 經 濟 科 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 在 課 程 中 加 入 自 我 調 適 學 習 元 素, 推 動 學 生 的 自 主 學 習 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 提 高 同 學 應 付 選 擇 題 的 能 力 - 編 訂 部 分 DSE 選 擇 題 的 題 解, 及 鼓 勵 同 學 先 自 行 了 解 題 解 以 輔 助 他 們 進 行 自 習 及 幫 助 他 們 自 我 評 估 進 度 全 年 部 分 同 學 在 校 內 考 試 的 選 擇 題 成 績 有 所 改 善 考 試 卷 一 的 成 績 數 據 科 任 老 師 2. 跟 進 學 生 各 次 考 試 各 卷 別 的 績 分 變 化, 與 個 別 同 學 透 過 面 談 評 估 及 檢 討 進 度 及 讀 書 策 略, 以 幫 助 他 們 調 適 其 溫 習 方 法 以 改 善 學 習 果 效 每 次 考 試 後 該 些 同 學 的 學 習 情 況 ( 溫 習 策 略 或 成 績 ) 有 所 改 善 老 師 觀 察 及 考 試 成 績 數 據 科 任 老 師 3. 增 加 放 置 圖 書 館 的 自 習 資 源 種, 為 圖 書 館 購 置 與 考 試 相 關 的 輔 助 或 補 充 練 習, 並 鼓 勵 同 學 於 小 息 或 放 學 後 自 行 測 試 全 年 修 讀 經 濟 科 的 同 學 認 為 對 其 經 濟 概 念 的 認 識 及 答 題 技 巧 有 幫 助 圖 書 館 有 關 參 與 人 數 的 統 計 數 據 老 師 的 評 估 圖 書 館 及 科 任 老 師 4. 課 外 閱 讀 推 介 ( 為 圖 書 館 購 置 相 關 的 課 外 讀 物 和 在 放 置 圖 書 館 前, 由 科 任 老 師 在 課 堂 上 向 同 學 推 介 ) 全 年 提 高 學 生 對 經 濟 相 關 課 外 閱 讀 的 興 趣 及 自 學 能 力 該 等 圖 書 的 借 閱 情 況 老 師 的 評 估 科 任 老 師 33

34 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 經 濟 科 關 注 事 項 : 其 他 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 發 展 性 同 儕 觀 課 推 行 同 儕 觀 課 以 改 善 教 學 策 略 及 技 巧 本 學 年 重 點 解 難 技 巧 第 二 或 第 三 學 期 ( 每 位 老 師 一 次 ) 順 利 安 排 及 推 行, 而 參 與 老 師 均 覺 得 對 改 善 其 教 學 有 幫 助 老 師 的 評 估 科 主 任 2. 評 卷 的 方 法 及 技 巧 更 新 ( 透 過 同 儕 的 分 享 和 討 論 ) 以 改 善 學 生 的 答 題 技 巧 透 過 科 務 會 議 及 每 次 考 試 的 閱 卷 會 議 老 師 均 覺 得 對 改 善 其 教 學 有 幫 助 老 師 的 評 估 陳 志 遠 老 師 楊 文 燊 老 師 3. 課 程 的 認 識 透 過 參 與 教 育 全 學 年 老 師 參 與 相 關 工 作 或 出 席 相 統 計 老 師 進 修 記 錄 科 主 任 如 與 上 課 時 間 局 考 評 局 大 學 教 育 學 院 及 其 關 的 研 討 會 不 少 於 6 小 時 有 衝 突, 可 能 需 他 專 業 團 體 ( 如 香 港 經 濟 教 育 協 要 代 課 老 師 會 ) 的 工 作 或 研 討 會 4. 針 對 學 生 的 學 習 困 難, 修 訂 課 堂 全 年 同 學 的 學 習 情 況 ( 溫 習 策 略 或 老 師 觀 察 及 考 試 成 科 任 老 師 筆 記 和 輔 助 練 習 成 績 ) 有 所 改 善 績 數 據 34

35 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 5. 長 假 期 功 課 輔 導 計 劃 ( 包 括 中 五 同 學 的 復 活 節 假 期 暑 假 及 中 六 同 學 的 聖 誕 假 期 及 農 曆 新 年 ) 聘 請 資 深 導 師 協 助 同 學 溫 習 及 鞏 農 曆 新 年 假 期 復 活 節 假 期 暑 假 參 與 同 學 均 覺 得 對 其 準 備 考 試 有 幫 助 出 席 人 數 統 計 學 生 問 卷 調 查 出 席 紀 錄 老 師 的 評 估 吳 基 靈 老 師 $20,000 固 所 學 課 程 及 聖 誕 假 ( 名 額 : 約 每 級 45 位 ) 期 6. 課 後 功 課 及 溫 習 輔 導 班 為 同 學 於 考 試 前 提 供 個 別 功 課 及 溫 習 輔 導 ( 外 聘 服 務 ) 7. 為 同 學 安 排 各 項 相 關 全 方 位 學 習 活 動 使 同 學 可 以 從 課 堂 以 外 的 學 習 活 動 加 深 對 經 濟 概 念 的 認 識 和 應 用 參 觀 活 動 及 年 銷 攤 位 活 動 每 學 期 考 試 前 的 三 個 星 期, 每 星 期 兩 天 全 年 參 與 同 學 均 覺 得 對 其 準 備 考 試 有 幫 助 學 生 參 與 人 數 統 計 參 與 同 學 均 覺 得 對 經 濟 概 念 的 認 識 和 應 用 有 幫 助 學 生 及 老 師 的 評 估 科 任 老 師 $12,000 學 生 問 卷 調 查 活 動 相 關 習 作 的 表 現 學 生 及 老 師 的 評 估 科 任 老 師 $25,000 ( 包 括 車 費 由 九 龍 倉 贊 助 ) 35

36 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 (B AF S ) 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 在 課 程 內 容 滲 入 電 子 教 學 及 資 訊 科 技 元 素 2. 參 與 講 座 研 討 會 工 作 坊 及 進 修 課 程 全 學 年 1. 課 堂 互 動 性 增 加 2. 老 師 全 學 年 能 參 與 至 少 三 次 講 座 研 討 會 工 作 坊 及 進 修 課 程 1. 統 計 參 與 人 次 ; 2. 教 師 意 見 ; 3. 課 堂 觀 察 ; 任 教 老 師 1. 任 教 老 師 ; 2. 校 內 撥 款 ; 3. 校 外 支 援 4. 學 生 意 見 36

37 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 企 業 會 計 與 財 務 概 論 科 (B AF S ) 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 購 買 參 考 書, 放 置 在 圖 書 館 以 供 學 生 借 閱 2. 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 有 關 商 界 最 新 發 展 的 剪 報 及 單 張, 深 化 他 們 的 閱 讀 文 化 全 學 年 1. 學 生 投 入 學 習 及 有 機 會 發 揮 潛 能 ; 2. 超 過 50% 學 生 全 年 搜 集 四 篇 剪 報 及 單 張 ; 3. 學 生 能 透 過 語 文 表 達 相 關 的 商 業 概 念 1. 老 師 觀 察 ; 2. 統 計 參 與 人 數 ; 3. 定 期 檢 討 會 議 ; 4. 學 生 校 內 成 績 任 教 老 師 1. 任 教 老 師 ; 2. 教 學 資 源 ; 3. 參 考 書 ; 4. 報 紙 單 張 及 雜 誌 ; 5. 校 內 撥 款 37

38 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 中 國 歷 史 科 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 工 作 紙 設 計 : 於 工 作 紙 中 加 入 生 活 化 及 具 趣 味 性 的 自 學 題, 如 我 是 誰 歷 史 故 事 或 成 語 故 事 等 鼓 勵 學 生 自 行 找 資 料 完 成, 提 昇 同 學 對 學 習 中 史 的 興 趣. 15 年 9 至 16 年 6 月. 學 生 完 成 工 作 紙 的 自 學 題, 全 年 不 少 於 5 次. 統 計 有 完 成 自 學 題 的 學 生 之 次 數. 科 任 老 師 意 見 各 科 任 老 師. 小 禮 物 如 貼 紙 糖 果. 獎 勵 卡. 2. 自 學 歷 史 名 詞 : 因 應 每 級 課 程, 每 課 題 摘 錄 不 少 於 三 個 歷 史 成 語 或 名 詞 等, 要 求 學 生 在 學 年 內 自 行 閱 讀, 科 任 老 師 會 在 考 試 中 考 核. 15 年 9 至 16 年 6 月. 學 生 在 考 試 中, 此 部 份. 統 計 在 考 試 中 各 班 取 得 合 格 者 不 少 於 40% 學 生 的 表 現. 科 任 老 師 意 見 各 科 任 老 師 3. 中 史 科 自 學 獎 勵 計 劃 : 鼓 勵 學 生 能 在 課 堂 內 及 課 堂 外 主 動 學 習 中 史, 肯 定 學 生 自 學 的 成 果. 15 年 9 至 16 年 6 月. 每 班 有 不 少 於 五 位 學 生 能 主 動 參 與 不 同 的 中 史 學 習 範 疇, 例 如 參 觀 推 介 創 作 或 欣 賞 活 動 等. 統 計 有 完 成 自 學 題 的 學 生 之 次 數. 向 學 生 口 頭 詢 問 成 效. 科 任 老 師 意 見 各 科 任 老 師 及 教 學 助 理. 小 禮 物 如 貼 紙 糖 果. 獎 勵 卡 38

39 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 4. 擴 闊 學 生 視 野 : 安 排 初 中 各 級 學 生 參 觀 本 地 展 覽, 擴 闊 他 們 的 視 野, 增 添 學 習 的 趣 味, 帶 動 學 生 自 學 本 科. 15 年 9. 舉 行 次 數 / 參 與 人 數. 舉 行 次 數 至 16 年 6. 學 生 參 觀 完 後 完 成 月 工 作 紙 或 撰 寫 感 想. 科 任 老 師 意 見 科 主 任 各 科 任 教 老 師 及 教 學 助 理. 科 主 任 安 排 參 觀 主 題 和 交 通. 調 配 時 間 / 課 節. 預 備 參 觀 之 工 作 紙 39

40 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 中 國 歷 史 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 教 學 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 電 子 資 源 方 面 : 在 課 堂 上 多 運 用 出 版 商 或 坊 間 的 電 子 資 源, 例 如 youtube 香 港 電 台 Podcasts 等 生 活 化 材 料, 增 添 歷 史 知 識 和 課 堂 趣 味. 15 年 9 至 16 年 6 月 搜 集 不 同 的 電 子 資 源. 學 生 意 見. 科 任 老 師 意 見 各 科 任 老 師 2. 電 子 溝 通 方 面 : 長 遠 目 標, 利 用 網 上 討 論 區, 讓 學 生 在 完 成 課 業 ( 思 考 題 ) 前 多 作 討 論, 以 達 集 思 廣 益 之 效, 以 中 三 級 為 首 先 推 行 級 別 3. 電 子 評 估 方 面 : 在 第 二 及 第 三 學 期 考 試 前, 安 排 學 生 利 用 網 上 評 估 網 站 作 試 前 評 估, 學 生 從 結 果 審 視 自 己 對 不 同 課 題 的 掌 握, 繼 而 調 整 備 試 策 略 此 試 前 評 估 初 擬 由 中 一 級 首 先 推 行, 評 估 內 容 以 選 擇 題 為 主. 16 年 4 月 至 16 年 6 月. 15 年 12 至 16 年 6 月 學 生 能 在 完 成 課 業 前 作 討 論 學 生 在 考 試 取 得 的 分 數 較 前 一 學 期 進 步 10%. 統 計 學 生 發 表 意 見 的 次 數. 統 計 學 生 的 成 績 各 科 任 教 老 師 及 教 學 助 理 各 科 任 教 老 師 及 教 學 助 理 40

41 天 主 教 普 照 中 學 科目 : Y ear P lan 物理科 關 注 事 項 推 動 資 訊 科 技 學 習 (E-learning) 策 略 /工 作 1. 時間表 成功準則 負責人 老師成功設計出至少 1 個 成功設計出 1 個並 莊得光老師 學生實驗 但由於這對老師也是較 全年 用手機或 用 手 機 或 新 的 做 法 所 以 今 年 會 先 以 進 行 研 學生實驗 嘗 試 發 展 用 手 機 或 Tab let 進 行 的 評估方法 究 階 段 41 Tab let 進 行 的 Tab l et 進行的學生實驗 Jo ey 所需資源 Tab l et + Se n sor

42 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 1. 時間表 成功準則 負責人 成功設計出並讓學生完成 統 計 完 成 按 課 程 莊得光老師 兩個與課程有關的實驗 今年會更 全年 2~ 3 個 按 課 程 設 計 相 關 電 設 計 相 關 電 路 實 重點發展 按課程設計相關電路實 路 實 驗 驗 的數量 全年完成製作 5 本 自習 統 計 順 利 製 作 各 級 莊得光老師 筆 記 功 課 自習筆記功課 去年成功做到 選到教材 及設計 評估方法 Jo ey 所需資源 從 Tao Ba o 訂 購 電 子教材 驗 並 要 求 同 學 回 家 完 成 實 驗 工 作 ( 有 需 要 時 同 學 可 上 網 找 資 料 解 決 電 路 設 計 ) 能 讓 學 生 能 在 家 也 能 自行進行實驗作為溫習 2. 繼 續 建 立 自 習 筆 記 功 課 要 求 學 生先用三色筆完成練習 答 自 行 (包 括 作 全年 M ark in g 自 行 Cor rect ion ) 之 後 再 由 老 師 查 閱 一 的數量 次 並 以 加 /減 分 作 為 鼓 勵 學 生 自 有學生能提交已自行批改 統計學生能提交已 的筆記練習 自行批改的筆記練 學 3. 繼續在摘星閣 / 其他合適位置 NIL 習的數量 學生曾進行自取 放 置 自 習 筆 記 功 課 供 學 生 ( 包 全 年 口問學生曾否進行 莊得光老師 自取 括高年級) 能自行領取 提高學生 自行溫習的機會 42 NIL

43 天 主 教 普 照 中 學 化 學 科 周 年 計 劃 I 宗 旨 1. 建 構 及 應 用 化 學 知 識, 並 對 化 學 產 生 興 趣, 應 用 有 關 知 識 至 日 常 生 活 2. 訓 練 學 生 獨 立 思 考 以 解 決 問 題 和 作 理 性 的 決 定, 並 有 效 和 有 創 作 性 地 表 達 科 學 意 念 和 價 值 觀 3. 使 學 生 能 客 觀 地 觀 察 事 物 和 科 學 化 分 析 問 題, 並 透 過 化 學 的 學 習 培 養 科 學 探 究 的 好 奇 4. 讓 學 生 能 運 用 化 用 語 言 互 相 溝 通 心 和 興 趣 5. 使 學 生 認 識 並 欣 賞 化 學 在 日 常 生 活 上 的 應 用 6. 讓 學 生 能 建 立 一 套 科 學 而 具 邏 輯 的 思 考 方 法 ; 包 括 提 出 假 說 驗 証 分 析 實 驗 數 據 結 論 和 推 測 7. 讓 學 生 明 瞭 化 學 在 社 會 經 濟 環 境 以 致 科 技 發 展 所 扮 演 的 角 色, 並 關 心 周 圍 的 環 境 和 社 會, 對 環 境 保 護 感 到 興 趣 和 關 注 8. 處 事 待 人, 持 開 放 客 觀 和 主 動 的 態 度, 並 使 學 生 能 用 適 當 和 正 確 的 化 學 原 理 以 支 持 一 些 價 值 判 斷 II 現 況 分 析 學 校 優 勢 1. 同 學 以 母 語 學 習, 較 易 吸 收 知 識 3. 本 科 老 師 具 足 夠 教 學 經 驗, 並 熟 知 新 高 中 課 程 的 需 要 2. 具 備 足 夠 的 儀 器 和 設 施, 有 利 本 科 的 教 學 4. 九 龍 倉 project we can 提 供 良 好 資 源, 希 望 提 升 同 學 學 習 氣 氛 5. 高 中 課 程 課 時 較 多, 教 學 較 多 彈 性 學 校 劣 勢 1. 同 學 的 學 習 能 力 普 遍 較 低, 而 且 未 能 有 效 分 配 時 間 學 習 3. 中 四 五 部 分 同 學 學 習 氣 氛 及 動 機 不 高 2. 中 四 五 同 學 缺 乏 獨 立 思 考, 自 學 能 力 較 差, 過 份 倚 賴 老 師 去 學 習 4. 中 三 同 學 選 修 理 科 意 慾 降 低 III 本 年 目 標 1. 配 合 學 校 關 注 事 項 I 推 動 e-learning 資 訊 科 技 學 習 2. 配 合 學 校 關 注 事 項 II 推 動 self-directed 自 主 學 習 43

44 IV 執 行 計 劃 (A) 課 堂 內 活 動 -- 關 注 事 項 I.. 推 動 e-learning 資 訊 科 技 學 習 關 注 項 目 預 期 成 效 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 運 用 資 訊 科 技 於 適 當 的 實 驗 -- 增 加 互 動, 提 升 學 習 動 機 及 效 能 -- 添 置 data logger 實 驗 裝 置 -- 多 運 用 data logger 實 驗 裝 置, 並 配 合 平 板 電 腦, 進 行 實 驗 認 真 進 行 實 驗, 並 提 高 學 習 興 趣 認 進 實 及 效 習 真 行 驗 有 學 認 真 進 行 實 驗 及 有 效 學 習 至 少 80% 同 學 能 有 秩 序 進 行 實 驗 及 有 效 學 習 -- 老 師 的 會 議 檢 討 -- 老 師 和 實 驗 室 助 理 的 會 議 檢 討 曹 會 泉 老 師 JOEY 實 驗 室 儀 器 及 化 學 實 驗 品 2. 課 堂 互 動 學 習 -- 增 加 互 動, 提 升 學 習 動 機 及 效 能 -- 運 用 平 板 電 腦 及 適 當 的 軟 件, 進 行 課 堂 互 動 學 習 提 學 動 和 習 氛 升 習 機 學 氣 提 升 學 習 動 機 氣 氛 和 有 效 學 習 提 升 學 習 動 機 氣 氛 和 有 效 學 習 至 少 70% 同 學 能 有 興 趣 學 習 -- 老 師 的 會 議 檢 討 -- 老 師 和 實 驗 室 助 理 的 會 議 檢 討 曹 會 泉 老 師 JOEY 實 驗 室 儀 器 及 化 學 實 驗 品 44

45 ( B ) 課 餘 活 動 -- 關 注 事 項 II: 推 動 self-directed 自 主 學 習 關 注 項 目 預 期 成 效 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 4. 學 習 小 組 5. 學 校 e-class 練 習 6. 課 前 預 習 7. 自 學 計 劃 提 高 自 學 能 力 ( 自 主 學 習 ) 提 高 自 學 能 力 ( 自 主 學 習 ) 提 高 自 學 能 力 ( 自 主 學 習 ) 提 高 自 學 能 力 ( 自 主 學 習 ) 鼓 勵 同 學 自 組 學 習 小 組, 輔 以 教 師 的 輔 導, 進 行 溫 習, 並 配 合 學 校 學 習 圈 的 學 習 活 動 利 用 教 育 城 平 台, 鼓 勵 同 學 多 做 公 開 試 題 目 利 用 出 版 社 提 供 的 自 學 軟 件, 課 前 觀 看 相 關 的 影 片, 並 完 成 簡 單 的 工 作 紙, 才 正 式 上 課 利 用 大 學 錄 影 的 教 學 講 座, 鼓 勵 同 學 透 過 觀 看 影 片, 自 學 相 關 日 常 生 活 趣 味 性 的 課 題 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 拔 尖 補 底 -- 在 公 開 試 中 獲 取 50% 合 格 率 -- 在 公 開 試 中 獲 取 50% 合 格 率 --50% 同 學 用 心 做 公 開 試 題 目 的 練 習 -- 在 公 開 試 中 獲 取 50% 合 格 率 --70% 同 學 用 心 觀 看 影 片, 並 完 成 練 習 -- 在 公 開 試 中 獲 取 50% 合 格 率 --25% 同 學 用 心 觀 看 影 片, 並 完 成 練 習 -- 公 開 試 成 績 -- 校 內 考 試 和 測 驗 成 績 -- 老 師 的 會 議 檢 討 -- 老 師 和 實 驗 室 助 理 的 會 議 檢 討 -- 公 開 試 成 績 -- 校 內 考 試 和 測 驗 成 績 -- 老 師 的 會 議 檢 討 -- 老 師 和 實 驗 室 助 理 的 會 議 檢 討 -- 公 開 試 成 績 -- 校 內 考 試 和 測 驗 成 績 -- 老 師 的 會 議 檢 討 -- 老 師 和 實 驗 室 助 理 的 會 議 檢 討 -- 公 開 試 成 績 -- 校 內 考 試 和 測 驗 成 績 -- 老 師 的 會 議 檢 討 -- 老 師 和 實 驗 室 助 理 的 會 議 檢 討 曹 會 泉 老 師 曹 會 泉 老 師 曹 會 泉 老 師 曹 會 泉 老 師 資 源 45

46 各 級 聚 焦 學 習.. 1. 中 四.. 較 多 分 組 學 習 ( 配 合 工 作 紙 ), 較 多 實 驗 ; 學 習 的 章 節 需 要 較 少 內 容 以 及 評 核 的 題 目 可 以 淺 一 些 2. 中 五.. 分 組 學 習 ( 配 合 工 作 紙 ), 較 多 課 餘 補 習 ; 全 年 將 會 有 兩 組 SBA( 一 個 實 驗 和 測 驗 ) 3. 中 六.. 以 操 練 題 目, 應 付 公 開 試 為 主 ; 全 年 將 會 有 兩 組 SBA( 一 個 實 驗 和 測 驗 ) 其 他 可 考 慮 的 多 元 化 學 習 計 劃 ( 分 組 討 論 及 匯 報 概 念 圖 製 作 及 匯 報 海 報 製 作 角 色 扮 演 專 題 研 習 及 匯 報 實 驗 實 驗 設 計 剪 報 和 文 章 並 寫 出 有 關 的 化 學 式 及 方 程 式 工 作 紙 同 學 自 製 筆 記 資 料 搜 集 處 理 及 分 析 參 觀 ) 年 度 中 四 課 程 參 考 學 習 活 動 地 球 微 觀 世 界 金 屬 酸 和 鹼 -- 資 料 搜 集 ( 空 氣 污 染 ) -- 課 堂 分 組 活 動 -- 資 料 搜 集 -- 實 驗 繪 畫 原 子 離 子 和 分 子 的 電 子 圖 書 寫 離 子 金 屬 礦 物 和 金 屬 日 常 用 途 稀 酸 與 金 屬 碳 酸 鹽 碳 酸 氫 鹽 -- 實 驗 化 合 物 及 共 價 化 合 物 金 屬 氧 化 物 金 屬 氫 氧 化 物 的 反 應 檢 定 大 氣 的 成 份 ( 氧 二 氧 化 碳 ) 的 化 學 式 -- 實 驗 鹼 溶 液 與 金 屬 鹽 溶 液 的 沉 澱 作 用 檢 定 海 水 的 成 份 ( 水 氯 化 鈉 ) 金 屬 的 提 取 酸 鹼 滴 定 實 驗 檢 定 石 灰 石 的 主 要 成 份 ( 碳 酸 鈣 ) -- 實 驗 設 計 金 屬 活 潑 性 ( 金 屬 與 空 氣 水 和 探 究 週 期 表 中 同 族 元 素 在 化 學 方 面 的 相 似 稀 酸 的 反 應 ) -- 實 驗 設 計 -- 課 堂 討 論 性 置 換 反 應 比 較 酸 和 鹼 的 強 度 在 海 水 中 分 離 成 份 ( 水 氯 化 鈉 ) 導 致 鐵 銹 蝕 的 因 素 探 究 在 中 和 過 程 中 溫 度 的 變 化 的 方 法 -- 模 型 製 作 研 究 濃 度 表 面 面 積 和 溫 度 對 反 應 速 率 的 報 章 討 論 空 氣 污 染 ( 空 氣 污 染 惡 化 產 物 分 組 製 作 氯 化 鈉 二 氧 化 碳 水 金 剛 石 -- 實 驗 設 計 影 響 及 酸 雨 源 於 大 氣 污 染 ) 及 石 英 等 的 模 型 防 止 鐵 銹 蝕 -- 課 堂 討 論 報 章 討 論 酸 的 腐 蝕 性 46

47 其 他 可 考 慮 的 多 元 化 學 習 計 劃 ( 分 組 討 論 及 匯 報 概 念 圖 製 作 及 匯 報 海 報 製 作 角 色 扮 演 專 題 研 習 及 匯 報 實 驗 實 驗 設 計 剪 報 和 文 章 並 寫 出 有 關 的 化 學 式 及 方 程 式 工 作 紙 同 學 自 製 筆 記 資 料 搜 集 處 理 及 分 析 參 觀 ) 年 度 中 五 課 程 參 考 學 習 活 動 化 學 電 池 和 電 解 重 要 工 業 的 產 品 化 石 燃 料 和 碳 化 合 物 塑 膠 和 清 潔 劑 偵 測 和 分 析 -- 課 堂 討 論 -- 資 料 搜 集 ( 發 電 動 和 空 氣 污 染 ) -- 觀 看 化 石 燃 料 的 紀 錄 片 和 課 堂 -- 資 料 搜 集 -- 概 念 圖 未 知 金 屬 活 性 序 的 排 列 分 組 活 動 不 同 類 型 塑 膠 的 生 物 降 解 情 況 陰 陽 離 子 的 測 試 各 種 方 法 -- 角 色 扮 演 及 辯 論 討 論 化 石 燃 料 的 利 弊 和 代 替 化 石 香 港 政 府 應 否 規 定 發 電 廠 裝 燃 料 的 其 他 能 源 -- 概 念 圖 -- 課 堂 討 論 -- 實 驗 置 脫 硫 裝 置 及 塑 膠 分 類 及 其 製 法 陰 陽 離 子 測 試 題 目 的 討 論 水 溶 液 電 池 有 關 的 化 學 原 理 -- 概 念 圖 電 解 空 氣 污 染 和 使 用 化 石 燃 料 關 係 鍍 銅 -- 微 型 實 驗 氯 的 製 備 及 有 關 的 化 學 反 應 -- 概 念 圖 二 氧 化 硫 的 製 備 及 有 關 的 化 電 池 學 反 應 氧 化 還 原 反 應 -- 概 念 圖 -- 海 報 設 計 氯 和 二 氧 化 硫 一 個 新 電 池 的 誕 生 V 評 估 工 具 1. 校 內 外 考 試 成 績 的 統 計 2. 教 師 檢 討 會 議 VI 小 組 成 員 曹 會 泉 老 師 實 驗 室 技 術 員.. 何 敏 怡 小 姐 47

48 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 生 物 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 搜 集 生 物 科 電 子 學 習 資 源, 放 到 電 子 學 2015 年 9 月 老 師 有 效 使 用 電 子 學 習 資 源 進 習 平 台 供 學 生 / 老 師 使 用 - 行 教 學 2016 年 7 月 學 生 有 效 利 用 電 子 學 習 資 源 進 行 學 習 參 與 教 育 局 舉 辦 有 關 資 訊 科 技 教 學 研 討 2015 年 9 月 每 位 老 師 參 加 一 項 有 關 課 程, 會 - 並 在 科 組 會 議 內 分 享 相 關 經 2016 年 7 月 驗 在 課 堂 使 用 平 板 電 腦 進 行 教 學 / 小 測, 並 2015 年 9 月 每 班 均 有 使 用 平 板 進 行 教 學 利 用 相 關 數 據 調 整 教 學 進 度 年 7 月 在 科 組 會 議 內 交 流 使 用 資 訊 科 技 心 得 2015 年 9 月 每 次 會 議 均 有 進 行 相 關 交 流 年 7 月 利 用 網 上 平 台 加 強 與 學 生 溝 通 2015 年 9 月 老 師 和 學 生 能 透 過 網 上 平 台 與 e.g. eclass, Edmodo, Whatsapp - 學 生 進 行 交 流 2016 年 7 月 錄 映 教 學 片 段 供 學 生 複 習 之 用 2015 年 9 月 製 作 一 定 數 量 錄 像 片 段 供 學 生 - 使 用 2016 年 5 月 統 計 電 子 學 習 資 源 項 目 科 任 老 師 統 計 學 生 使 用 相 關 資 源 情 況 統 計 老 師 參 與 課 程 次 數 科 任 老 師 統 計 使 用 平 板 教 學 情 科 任 老 師 況 科 任 老 師 調 查 學 生 對 電 子 溝 通 的 科 任 老 師 反 應 統 計 學 生 使 用 相 關 錄 像 科 任 老 師 情 況 WiFi router 平 板 電 腦 錄 像 設 備 IT 技 術 員 Explain everything 之 類 Apps 48

49 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 生 物 科 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 推 動 學 生 使 用 教 育 城 網 上 試 題 庫 進 行 自 我 評 估 15 年 9 月 - 16 年 7 月 學 生 利 用 試 題 庫 進 行 自 我 統 計 學 生 使 用 試 題 評 估 庫 情 況 及 學 生 的 表 現 科 任 老 師 鼓 勵 學 生 組 成 學 習 圏, 並 由 老 師 監 15 年 10 月 學 生 參 與 學 習 圏 後 成 績 有 統 計 生 物 科 學 習 圏 科 任 老 師 察 生 物 科 學 習 圏 的 進 度 - 進 步 組 數 及 學 生 參 與 後 16 年 6 月 成 績 變 化 讓 學 生 清 楚 了 解 公 開 試 達 至 不 同 15 年 9 月 學 生 能 因 應 目 標 加 強 試 題 對 比 公 開 試 成 績 及 科 任 老 師 等 級 所 需 要 求, 為 他 們 訂 立 合 適 的 - 練 習, 並 在 公 開 考 試 表 現 增 值 指 標 目 標, 鼓 勵 他 們 根 據 目 標 進 行 練 15 年 12 月 有 所 提 升 習, 並 定 根 據 練 習 表 現 給 予 回 饋 49

50 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 科 學 科 ( 初 中 ) 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 豐 富 電 子 教 學 資 源, 整 合 教 學 影 片 例 如 : 1.1 將 過 往 課 堂 使 用 的 youtube 短 片 連 結 放 置 於 eclass, 供 學 生 參 考 1.2 在 網 絡 上 搜 尋 更 多 教 學 相 關 影 片, 並 根 據 課 題 分 類, 在 科 組 內 互 相 分 享 1.3 選 購 科 學 相 關 的 光 碟, 並 讓 學 生 借 閱 1.4 向 學 生 推 介 科 學 相 關 的 網 絡 資 源 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 1. 每 個 課 題 都 有 相 關 的 學 習 短 片 放 於 eclass 2. 建 立 一 版 網 頁, 讓 老 師 可 提 取 相 關 的 短 片 連 結 1. 每 學 期 科 務 會 議 檢 視 2. 檢 視 eclass 的 登 入 記 錄, 了 解 學 生 使 用 情 況 科 任 老 師 2. 利 用 平 板 電 腦 及 無 線 網 絡 技 術, 促 進 課 堂 互 動 1.1 在 合 適 的 實 驗 課 堂 嘗 試 使 用 平 板 電 腦 拍 攝 實 驗 過 程, 並 進 行 分 享 討 論 長 遠 期 望 學 生 能 作 簡 單 匯 報 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 1. 中 一 級 每 班 最 少 使 用 平 板 電 腦 一 次 2. 學 生 課 堂 反 應 投 入 透 過 觀 課 老 師 報 告, 及 與 學 生 小 組 討 論, 評 核 學 生 在 科 學 課 堂 上 的 學 習 表 現 科 主 任 及 中 一 老 師 1. 在 兩 間 科 學 室 建 立 wi-fi 無 線 50

51 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1.2 在 中 一 級 部 份 課 題 嘗 試 使 用 平 板 電 腦 以 促 進 課 堂 互 動 有 鑑 於 過 往 部 份 課 題, 例 如 : 觀 察 生 物 及 能 量, 教 學 過 於 單 向, 鼓 勵 科 任 老 師 反 轉 課 堂, 著 重 學 生 先 自 習, 回 校 後 科 用 平 板 電 腦 與 老 師 對 答 3. 中 一 級 專 題 研 習 : 充 許 學 生 使 用 電 子 檔 案 提 交 功 課 2015 年 12 月 1. 學 生 用 心 完 成 專 題 研 習 學 生 習 作 中 一 老 師 51

52 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 科 學 科 ( 初 中 ) 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 充 分 利 用 書 商 提 供 的 網 上 資 料 庫, 促 進 學 生 自 習 中 一 及 中 二 老 師 於 開 學 之 初 派 發 相 關 網 站 的 登 入 賬 號 及 密 碼 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 超 過 50% 學 生 會 使 用 網 上 資 料 庫 老 師 定 期 檢 視 學 生 登 入 情 況 科 主 任 及 中 一 二 老 師 2. 著 重 學 生 自 我 探 究, 假 期 專 題 研 習 由 中 一 級 推 展 到 中 二 級, 讓 學 生 能 實 踐 所 學 知 識 2016 年 3 月 學 生 認 真 完 成 專 題 研 習 批 改 專 題 研 習 中 二 老 師 3. 培 養 學 生 自 行 做 題 目 的 習 慣, 增 購 科 學 相 關 練 習, 存 放 於 圖 書 館, 並 鼓 勵 學 生 借 閱 4. 加 強 學 生 在 學 習 上 的 自 發 元 素, 鼓 勵 學 生 利 用 作 業 先 行 預 習, 並 要 求 學 生 必 須 改 正 5. 優 化 各 級 考 核 : 1. 及 早 訂 立 考 試 範 圍 並 告 之 學 生, 讓 學 生 早 作 預 備 2. 考 試 前 兩 星 期 開 放 實 驗 室, 讓 學 生 於 課 餘 時 間 預 約 進 行 實 驗 考 試 練 習 2015 年 12 月 前 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 1. 各 級 練 習 齊 備 2. 每 班 都 有 學 生 借 閱 學 生 努 力 完 成 作 業 1. 學 生 努 力 溫 習 2. 合 格 率 有 所 提 昇 圖 書 館 的 借 閱 紀 錄 科 主 任 定 期 查 簿 1. 課 堂 觀 察 2. 考 試 成 績 科 主 任 科 任 老 師 科 任 老 師 52

53 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 電 腦 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 讓 中 三 級 同 學 明 白 程 序 編 寫 語 言 的 基 本 特 點 及 編 寫 簡 單 電 腦 程 序 進 行 電 腦 認 知 單 元 課 程 教 學 ( 三 個 主 要 的 學 習 範 疇 ), 即 電 腦 系 統 資 訊 科 技 及 程 序 編 寫 16 年 4 月 - 16 年 6 月 ( 第 三 學 期 ) 15 年 9 月 - 16 年 6 月 完 成 該 課 程 後, 學 生 能 明 白 程 序 編 寫 語 言 的 基 本 特 點 及 編 寫 簡 單 電 腦 程 序 完 成 該 課 程 後, 學 生 將 能 夠 : 明 白 常 用 電 腦 名 辭 ; 明 白 電 腦 系 統 操 作 的 基 本 原 理 ; 獲 得 關 於 電 腦 應 用 的 基 本 知 識 ; 利 用 常 見 的 應 用 軟 件 包 完 成 簡 易 任 務 ; 覺 察 到 與 電 腦 應 用 有 關 的 社 會 問 題 ; 評 賞 普 及 使 用 電 腦 帶 來 的 社 會 進 步 同 學 在 課 堂 上 的 習 作 及 考 試 表 現 同 學 在 堂 上 的 表 現, 其 他 老 師 對 同 學 的 專 題 報 告 所 作 的 評 語 及 同 學 的 考 試 表 現 中 三 級 電 腦 科 老 師 電 腦 科 老 師 53

54 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 電腦科 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 嘗 試 在 電 腦 堂 上 給 予 同 學 在 眾 15 年 9 月 同 學 能 在 課 堂 內 示 範 及 老 師 定 時 評 估 同 學 電 腦 科 老 師 表 現 對 電 腦 技 巧 的 能 力 參 與 的 能 力 及 對 一 人示範運用資訊科技技巧的機 會 加 強 同 學 的 自 學 及 參 與 課 堂 1 6 年 6 月 些表現突出的同學 的能力 並提昇學習氣氛 給予特別的獎勵 加 強 學 生 求 知 態 度 及 願 意 與 同 15 年 9 月 在 初 中 級 的 一 個 課 節 內 學分享意見 推行主題式的網上閱讀 16 年 6 月 (電 子 剪 報 計 劃 ) 題 目 圍 繞 電 腦 罪 案 及 保 安 網 絡 道 德 倫 理 觀 知 識 產 權 知 識 等 回 答 工 作 紙 之 問 題 及 提 交 一 篇 讀 後 感 在 課 堂上與其他同學交流及 分享意見 統計學生交工作紙 電腦科老師 的情況 老師會在 收集後作一個簡短 的摘要及分析 邀 請 高 年 級 同 學 (中 四 同 學 或 以 15 年 9 月 同 學 需 要 在 三 年 內 參 與 同 學 需 要 在 三 年 內 電 腦 科 老 師 上 )參 加 三 年 的 青 年 資 訊 科 獎勵計劃內的項目及比 獲取金 銀 銅中 技大使獎勵計劃 至少一個獎項 16 年 6 月 賽 積 極 邀 請 高 年 級 同 學 (中 四 同 學 15 年 9 月 高 年 級 同 學 嘗 試 參 與 校 參 與 校 外 比 賽 數 電 腦 科 老 師 或 以 上 )參 加 校 外 比 賽 外比賽 目 16 年 6 月 54 所需資源 學校每年會 費 :$300 每 位 同學每年會 費 :$50

55 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 電腦科 關注事項 其他 策 略 /工 作 積極與其他學科協辦活動 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源 15 年 9 月 成 功 吸 引 同 學 參 與 活 動 記 錄 參 加 活 動 或 比 電 腦 科 老 師 其 他 科 目 老 或比賽 賽的學生人數 師 (如 數 學 週 及 中 國 歷 史 科 的 模 型 投票 ) 16 年 6 月 與 通 識 教 育 科 協 作 在 第 三 學 期 1 6 年 5 月 同 學 能 掌 握 運 用 資 訊 科 同 學 在 堂 上 的 表 現 高 年 級 電 腦 其 他 通 識 科 老 技技巧 利 用 兩 個 課 節 (通 識 堂 )指 導 中 及其他老師對同學 科老師 師 五同學製作專題報告 的專題報告所作的 16 年 6 月 評語 ( 第 三 學 期) 中 一 至 中 三 同 學 生 其 中 一 個 學 15 年 9 月 學 生 在 其 中 一 個 重 要 節 利 用 e-class 收 集 及 電 腦 科 老 師 期 需 要 設 計 一 張 e-card/ 多 媒 體 日 如 母 親 節 敬 師 日 復 統 計 同 學 的 e-card 製 作 ( 或 其 他 互 聯 網 資 訊 ) 去 表 1 6 年 6 月 活 節 聖 誕 節 等 設 計 一 張 數 目 達對其他人士的關心及祝福 有 意 義 的 e-card 並 透 過 老 師 的 鼓 勵 發 送 給 有 關 人 士 (可 與 學 生 會 合 作 在 報 春 暉 晚 會 上 播 放 同學的作品 ) 55

56 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 宗教教育科 關 注 事 項 推 動 資 訊 科 技 學 習 (E-learning) 策 略 /工 作 時間表 在各級所教授的課題之前 運用網 全 年 上平台 上載一些預習題目 聖經 故事 動畫或相關文章等 鼓勵同 學多參閱一些網上資訊並完成部份 課業 制定獎懲制度 成功準則 預算全年至少兩次的課 業 是需要學生運用網上 的資訊來完成功課 藉以 鞏固學生在課堂上所學習 的知識 評估方法 學期完結前在課堂 上與學生檢討對過 去一年的課程有任 何意見 學期完結前在課堂 上與學生檢討對過 去一年的課程有任 何意見 在新高中的倫理與宗教課程裏 將 全 年 各個課題完成後的 ppt 及相關資訊 教材 上載至網上平台 並希望輔 助各同學重溫各個課題時 以作參 考 觀察學生從課堂上的學習 是否有所得著 於下一課 作上一課題的提問 或是 於小測的內容裏考問有關 網上教材的相關內容 在中五級本科與宗教及公民教育組 十一月至二 合作舉辦一項活動 主題為生死教 育 在上完課題後 全級同學需分 月 組完成生命或死亡的相片故事集 並放網上平台交功課 及後更安排 在週會與同學分享較優秀的故事集 同學能依時完成課業 並創作出有質素的故 事 56 該課業將以分評 級 並計算一部 份的考試分數 負責人 陳潔雯 余樂昭 盧韻 劉煊欣 所需資源 聖經伴我行 課本 青年生活系 列教材 耶穌傳 受 難曲 基督 傳奇 不同 聖經人物的 片段

57 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 宗教教育科 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 在 中 六 的 心 靈 教 育 課 裏 每 年 11 月 至 為學生安排茶道與花道的課 1 月 程 來 年 計 劃 增 加 課 節 加 強 在課堂中帶導學生所學習的 價值元素 如敬 孝 感恩等 等 成功準則 功課及扎記裏的反省 和感想 在 中 三 級 繼 續 於 第 二 至 第 三 全年 學 期 強 化 學 生 在 倫 理 價 值 觀 的 討 論 和 學 習 每 一 至 兩 星 期 也以新聞時事來討論每個事 件 是 否 合 乎 道 德 或 牽 涉 什 麼 價值觀等等 觀察學生從課堂上學 在 中 一 及 中 二 的 宗 教 課 裏 培 全 年 養 他 們 看 公 教 報 的 習 慣 且 加 強鼓勵同學在公教報投稿 評估方法 負責人 觀察學生之回應 陳潔雯 及年終檢討 余樂昭 所需資源 中文大學心 靈教育機構 的教材資料 劉煊欣 習及有所得著 中一及中二級也有同 學在公教報投稿 57 學期完結前在課 堂上與學生檢討 對過去一年的課 程有任何意見 任教老師及牧民 助理跟進學生之 投稿情況 聖經伴我行 (第 三 冊 )

58 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 視 覺 藝 術 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 引 導 中 三 學 生 運 用 Adobe CS4 六 教 節 AI( 英 文 版 ) 作 徽 號 創 作 學 生 能 運 用 該 軟 件 的 基 本 功 能 學 生 作 品 之 質 素 吳 楚 源 關 月 玲 電 腦 軟 硬 件 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 鼓 勵 學 生 運 用 網 絡 資 源 作 自 學 全 年 學 生 瀏 覽 不 同 之 視 藝 網 站 學 生 作 品 之 廣 度 及 深 度 吳 楚 源 關 月 玲 電 腦 軟 硬 件 58

59 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 音 樂 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 使 用 Youtube 教 學, 選 取 聆 聽 教 材 9/2015 至 06/ 學 生 透 過 視 像 分 辨 不 同 樂 器 的 彈 奏 及 音 色 1. 工 作 紙 及 聆 聽 考 試 2. 透 過 提 問 及 回 應 潘 可 工 作 紙 及 考 試 題 中 二 及 中 三 級 使 用 電 腦 作 曲 軟 件 創 作 1/2016 至 6/ 學 生 能 完 成 工 作 紙 要 求 : 中 二 : 12 小 節 中 三 : 16 小 節 用 作 曲 軟 件 完 成 功 課 1. 工 作 紙 2. 觀 察 學 生 上 課 進 度 潘 可 工 作 紙 及 考 試 題 59

60 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 音 樂 科 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 中 一 級 : 集 體 敲 擊 樂 創 作 3/2016 至 5/ 每 組 每 人 能 參 與 玩 一 種 樂 器 2. 師 兄 師 姐 能 自 主 的 安 排 有 關 活 動 1. 觀 察 每 堂 各 組 表 現 2. 學 生 完 成 各 組 的 percussion staff worksheet. 潘 可 Staff sheet 學 生 能 於 考 試 時 用 其 他 樂 器 演 出, 代 替 唱 歌 以 鼓 勵 其 在 課 堂 以 外 透 過 youtube 自 學 樂 器 11/2015 至 6/ 學 生 能 於 考 試 中 用 其 他 方 式 考 試 1. 以 考 試 評 分 潘 可 清 楚 的 評 分 準 側 60

61 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 體 育 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 錄 影 及 拍 攝 考 試 內 容, 上 戴 到 互 聯 網, 讓 學 生 能 於 網 上 搜 尋 出 相 關 資 料 第 一 學 期, 上 戴 中 五 彈 網 動 作 第 二 學 期, 上 戴 中 三 排 球 動 作 第 三 學 期, 拍 攝 中 一 中 二 考 試 內 容 依 時 間 表 完 成 上 戴 工 作 學 生 填 寫 上 網 日 期, 老 師 抽 樣 詢 問 學 生 相 關 內 容 完 成 進 度 表 學 生 上 網 時 間 表 卓 偉 信 老 師 負 責 拍 攝 及 上 戴 中 二 中 三 及 中 五 的 男 生 考 試 內 容 陳 嘉 蔚 及 何 靜 雯 老 師 負 責 中 一 男 女 生 中 二 中 三 及 中 五 女 生 考 試 內 容 校 務 處 借 用 拍 攝 工 具 耗 用 一 個 課 節 的 時 間 吳 國 華 先 生 協 調 上 戴 61

62 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 體 育 科 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 鼓 勵 學 生 觀 賞 或 閱 讀 與 體 育 運 動 相 關 的 活 動 或 書 籍 雨 天 進 行 第 一 學 期, 中 六 級 要 完 成 第 二 學 期, 中 四 及 五 級 完 成 第 三 學 期, 初 中 要 完 成 80% 或 以 上 學 生 能 完 成 相 關 活 動 紀 錄 表 統 計 學 生 遞 交 數 字 三 位 體 育 老 師 對 填 寫 內 容 作 出 評 價 卓 偉 信 老 師 負 責 製 作 紀 錄 表 三 位 老 師 負 責 收 集 評 價 及 回 饋 學 生 課 堂 時 間 與 圖 書 館 協 調 62

63 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 焦 點 計 劃 教 學 重 點 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 初 中 課 程 安 排 主 要 為 訓 練 學 生 思 考 及 答 題 技 巧, 以 應 付 高 中 通 識 教 育 科 中 一 從 資 料 找 出 重 點 及 看 法 中 二 數 據 題 目 分 析 / 原 因 及 影 響 的 分 別 中 三 mind map 訓 練 / 數 據 描 述 高 中 課 程 安 排 以 訓 練 學 生 應 付 香 港 中 學 文 憑 試 ( 參 考 附 件 ) 中 四 建 立 文 章 結 構 分 析 數 據 從 其 63

64 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 他 持 份 者 角 度 表 達 意 見 中 五 分 析 漫 畫 及 評 論 文 句 中 六 作 答 時 間 掌 握 訓 練 跨 科 合 作 與 電 腦 科 合 作 於 中 五 第 三 學 期 教 授 word 及 excel software 之 使 用 能 於 專 題 研 究 報 告 中, 運 用 word 及 excel 製 作 - 為 使 中 一 級 同 學 在 學 習 可 持 續 發 展 及 環 境 保 育 單 元 及 中 二 級 中 國 當 前 議 題 單 元 更 為 有 效, 本 學 年 將 與 地 理 科 合 作 地 理 科 - 協 助 教 授 可 持 續 發 展 概 念 - 可 再 生 能 源 的 概 念 同 學 能 完 成 有 關 課 題 的 練 習 及 評 核 工 作 紙 及 考 試 中 一 及 中 二 級 老 師 課 堂 外 活 動 全 學 年 透 過 活 動 的 參 與, 讓 同 學 有 更 多 方 面 的 社 會 接 觸, 增 加 社 會 參 與 度, 有 助 通 識 科 的 學 習 初 中 及 高 中 全 學 年 各 舉 辦 一 次 活 動 所 有 任 教 老 師 64

65 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 Tablet 協 助 教 學 利 用 學 校 有 的 tablet 及 按 有 wifi 的 課 室, 進 行 相 關 教 學 活 動 由 於 相 關 設 備 不 是 全 校 裝 置, 故 此 會 於 高 中 先 行 實 行 全 學 年 1. 小 組 討 論 利 用 tablet apps 進 行 小 組 討 論, 討 論 結 果 及 後 可 於 電 腦 營 幕 顯 示 供 同 學 參 考 2. 即 時 網 絡 資 料 搜 尋 課 堂 期 間, 教 授 新 概 念 時, 著 學 生 上 網 即 時 搜 尋 3. 配 合 全 球 化 單 元 的 教 學 內 容 利 用 明 報 出 版 的 < 全 球 化 > 單 元 內 的 QR code, 於 課 堂 上 觀 看 教 學 影 片 及 做 習 作 也 可 以 自 行 對 答 案 高 中 各 級 每 學 期 進 行 一 次 中 四 及 中 五 級 完 成 相 關 工 作 紙 每 學 期 不 少 於 一 次 中 六 級 進 行 一 次 看 片 及 一 次 習 作 的 教 學 活 動 老 師 觀 察 同 學 使 用 情 況, 並 於 學 期 末 進 行 問 卷 調 查 工 作 紙 相 關 部 份 表 現 良 好 工 作 紙 相 關 部 份 表 現 良 好 負 責 該 單 元 老 師 負 責 該 單 元 老 師 負 責 該 單 元 老 師 Tablet 一 班 7 塊 工 作 紙 工 作 紙 65

66 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 讓 學 生 學 懂 自 行 評 估 學 生 進 度, 提 升 學 習 效 能 2. 綜 合 全 年 工 作 紙 的 問 題, 以 制 作 題 型 溫 習 工 作 紙, 讓 同 學 自 行 回 顧 該 學 期 所 學 題 型 3. 課 題 預 習 匯 報 在 < 能 源 科 技 與 環 境 > 單 元, 進 行 課 前 預 習, 並 匯 報 內 容 全 學 年 單 元 完 結 時 教 授 < 能 源 科 技 與 環 境 > 單 元 時 在 中 四 通 識 科 的 恆 常 工 作 紙 中, 加 入 checklist, 讓 學 生 自 行 檢 視 作 答 情 況 完 成 相 關 工 作 紙 並 自 行 對 答 案 依 據 匯 報 表 現 評 分 並 計 入 平 時 分 各 類 題 型 均 能 按 規 定 作 答 - 老 師 對 同 學 的 匯 報 內 容 技 巧 評 分 負 責 該 單 元 老 師 負 責 該 單 元 老 師 負 責 該 單 元 老 師 66

67 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 普 通 話 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 將 說 話 考 試 內 容 放 於 E-Class, 學 生 要 自 行 上 網 收 聽 錄 音 每 學 年 三 次 學 生 會 自 行 上 網 收 聽 錄 音 每 位 學 生 每 個 學 期 最 少 上 網 收 聽 一 次 科 任 老 師 2. 將 部 份 功 課 ( 粵 普 對 譯 ) 放 於 E-Class, 學 生 完 成 後 於 網 上 提 交 功 課 第 一 學 期 ( 試 推 行 第 一 學 期, 再 作 檢 討 ) 學 生 完 成 功 課 並 電 郵 給 老 師 不 少 於 80% 學 生 能 完 成 網 上 功 課 科 任 老 師 67

68 天 主 教 普 照 中 學 科目 : 普通話科 關 注 事 項 推 動 自 主 學 習 (Self-directed learning) 策 略 /工 作 時間表 成功準則 評估方法 口試示範錄音放於 E-Class 鼓 每 學 年 三 次 學 生 會 自 行 上 網 收 聽 錄 音 每 位 學 生 每 個 學 期 最少上網收聽一次 勵學生自行網上收聽 負責人 科任老師 每級進行主題活動 要學生主 每 學 年 三 次 學 生 應 因 主 題 而 自 行 找 答 每 班 不 少 於 80%學 生 科 任 老 師 動運用網上資源學習普通話 參與活動 68 所需資源

69 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 旅 遊 與 款 待 科 關 注 事 項 : 推 動 資 訊 科 技 學 習 ( E - l e arn i n g ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 搜 集 相 關 的 旅 遊 影 片 教 材 全 年 老 師 在 課 堂 上 有 效 運 用 相 關 教 材 老 師 觀 察 學 生 在 課 堂 上 的 反 應 科 主 任 電 腦 助 理 同 事 協 助 剪 裁 影 片 相 關 課 題 利 用 電 腦 教 學 - 全 球 分 銷 系 統 電 腦 訂 位 系 統 中 六 相 關 課 題 老 師 觀 察 學 生 在 課 堂 上 的 反 應 平 板 電 腦 69

70 天 主 教 普 照 中 學 科 目 : 旅 遊 與 款 待 科 關 注 事 項 : 推 動 自 主 學 習 ( S e l f - directed le arning) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 訓 練 學 生 自 行 學 習 整 理 學 習 材 料 - 培 養 學 生 定 期 閱 讀 和 自 行 搜 集 相 關 的 旅 遊 剪 報 全 年 全 年 同 學 的 學 習 - 如 習 作 測 驗 公 開 試 成 績 有 進 步 老 師 習 作 批 改 及 考 試 成 績 數 據 科 主 任 工 作 紙 - 學 生 自 行 對 所 教 之 筆 記 作 撮 要 全 年 - 添 置 圖 書 館 相 關 旅 遊 參 考 書, 鼓 勵 同 學 借 閱 開 學 初 期 同 學 借 閱 時 間 和 次 數 借 閱 記 錄 圖 書 館 購 書 預 算 70

71 I 宗 旨 1. 發 展 學 生 多 方 面 的 潛 能 3. 培 養 同 學 的 責 任 感 5. 透 過 活 動, 令 同 學 學 會 自 律 守 秩 序 和 與 人 互 相 合 作 天 主 教 普 照 中 學 課 外 活 動 委 員 會 周 年 計 劃 2. 培 養 同 學 獨 立 思 考 和 加 強 同 學 溝 通 的 技 巧 4. 透 過 活 動, 令 同 學 有 成 功 感, 提 高 自 信 心, 並 懂 得 自 我 管 理 6. 培 養 同 學 對 學 校 的 責 任 感 7. 配 合 同 學 學 業 發 展 II 現 況 分 析 學 校 優 勢 1. 校 方 支 持 課 外 活 動 的 發 展 3. 部 份 委 員 會 同 事 積 極 參 與 課 外 活 動 的 培 訓 講 座 及 課 程 5. 學 校 工 友 齊 心 佈 置 及 整 理 場 地, 有 助 學 校 課 外 活 動 發 展 7. 校 園 地 點 適 中 及 設 施 足 夠, 有 利 開 展 社 區 活 動 2. 委 員 會 同 事 齊 心 合 作 發 展 推 動 課 外 活 動 4. 校 園 設 施 足 夠 和 較 整 潔, 能 配 合 學 校 課 外 活 動 發 展 6. 現 時 學 會 架 構 發 展 多 年, 己 達 成 熟 階 段, 活 動 類 型 充 足, 可 發 揮 各 同 學 的 潛 能 8. 新 高 中 下 的 其 他 學 習 經 歷 可 加 強 同 學 和 家 長 較 重 視 課 外 活 動, 有 利 學 校 活 動 推 行 9. 活 動 將 配 合 九 龍 倉 -project we can 資 助 計 劃, 部 分 活 動 得 到 撥 款 資 助, 資 源 較 多 學 校 劣 勢 1. 普 遍 同 學 經 濟 能 力 不 理 想, 收 費 的 課 外 活 動 參 與 情 況 不 理 想 3. 學 科 和 訓 育 工 作 壓 力 甚 大 ( 特 別 是 語 文 科 ), 導 致 老 師 可 以 投 放 在 學 會 時 間 不 多 2. 普 遍 學 會 會 員 的 出 席 率 不 理 想 4. 部 份 同 學 對 學 校 歸 屬 感 不 大, 參 與 課 外 活 動 情 況 不 理 想 ( 尤 以 低 年 級 ) 5. 學 校 高 中 補 課 頻 密, 學 生 參 與 某 些 課 外 活 動 有 所 局 限 校 外 支 援 1. 社 會 志 願 服 務 團 體 支 援 學 校 活 動 ( 尤 以 保 良 局 觀 塘 長 者 地 區 中 心 ) 3. 家 長 教 師 會 支 援 學 校 活 動 2. 學 校 社 工 全 力 支 授 學 校 低 年 級 領 袖 訓 練 計 劃 4. 九 龍 倉 -project we can 資 助 計 劃, 將 令 同 學 見 識 較 多, 希 望 加 強 自 信 心 III 本 年 目 標 配 合 學 校 關 注 事 項 II 推 動 self-directed 自 主 學 習 71

72 IV 執 行 計 劃 關 注 事 項 II 推 動 self-directed 自 主 學 習 關 注 項 目 預 期 成 效 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 15/16 16/ 社 會 服 務 ( 服 務 學 習 ) -- 提 高 同 學 社 會 服 務 意 識, 從 而 提 升 自 我 形 象 -- 配 合 OLE 發 展 -- 護 老 先 鋒.. 安 排 中 四 和 中 五 全 級 同 學 分 班 由 班 主 任 帶 領 探 訪 區 內 長 者 每 次 由 一 位 班 主 任 和 保 良 局 導 師 帶 領 約 半 班 同 學 探 訪 -- 長 者 學 苑 安 排 CYCII 隊 同 學 作 義 工, 協 助 發 展 地 區 長 者 學 苑, 並 利 用 學 校 資 源 推 動 社 會 服 務 -- 制 服 隊 伍 的 發 展.. -- 鞏 固 及 強 化 制 服 隊 伍 --CYC I II 隊 的 發 展.. 鞏 固 社 會 服 務 隊 伍, 並 配 合 制 服 隊 伍 的 發 展 -- 二 十 小 時 校 內 外 服 務 嘉 許 狀 -- 社 會 福 利 署 的 義 工 運 動 金 銀 銅 嘉 許 狀 中 四 和 中 五 級 同 學 參 與 護 老 先 鋒 計 劃 中 四 和 中 五 級 同 學 參 與 護 老 先 鋒 計 劃 中 四 和 中 五 級 同 學 參 與 護 老 先 鋒 計 劃 --90% 中 四 和 中 五 同 學 至 少 參 與 護 老 先 鋒 社 會 服 務 一 次 -- 同 學 參 與 組 織 活 動 的 高 投 入 感 -- 至 少 40 位 同 學 獲 取 二 十 小 時 服 務 証 書 -- 參 與 組 織 活 動 的 人 數 -- 參 與 活 動 人 數 -- 活 動 檢 討 會 議 ( 校 長 老 師 和 保 良 局 的 社 工 ) -- 活 動 報 告 曹 會 泉 老 師 朱 鳳 婷 老 師 邵 泉 芳 老 師 制 服 隊 老 師 服 務 隊 老 師 -- 至 少 10 位 同 學 獲 取 義 工 運 動 金 銀 銅 獎 的 嘉 許 狀 72

73 2. 戲 劇 學 會 和 後 台 支 援 3. 制 服 隊 伍 -- 增 加 同 學 對 戲 劇 興 趣 和 欣 賞 藝 術 -- 加 強 同 學 表 達 和 溝 能 力 -- 加 強 同 學 自 律 能 力 -- 提 高 同 學 社 會 服 務 意 識, 從 而 提 升 自 我 形 象 -- 戲 劇 節 比 賽 -- 學 校 表 演 ( 如 報 春 暉 晚 會 等 ) -- 校 外 公 開 比 賽 -- 投 放 較 多 資 源, 令 隊 伍 運 作 較 暢 順 -- 重 視 紀 律 訓 練 -- 領 袖 訓 練 營 戲 劇 節 比 賽 和 校 內 表 演 全 年 不 少 於 65 位 同 學 參 與 制 服 隊 伍 戲 劇 節 比 賽 校 內 表 演 和 公 開 表 演 或 比 賽 全 年 不 少 於 70 位 同 學 參 與 制 服 隊 伍 戲 劇 節 比 賽 校 內 表 演 和 公 開 表 演 或 比 賽 全 年 不 少 於 70 位 同 學 參 與 制 服 隊 伍 -- 同 學 參 與 活 動 的 高 投 入 感 --70% 戲 社 會 員 參 與 戲 劇 比 賽 及 表 演, 並 有 良 好 表 現 -- 戲 社 同 學 每 年 至 少 兩 次 公 演 -- 戲 社 同 學 每 年 至 少 於 戲 劇 節 獲 得 兩 個 獎 項 --20% 同 學 在 後 支 援 具 有 良 好 表 現 ( 獲 取 表 現 優 異 和 積 極 參 與 評 語 ) -- 全 年 不 少 於 65 位 同 學 參 與 制 服 隊 伍 -- 全 年 不 少 於 40 次 活 動 -- 同 學 參 與 組 織 活 動 的 高 投 入 感 -- 參 與 劇 社 的 人 數 -- 同 學 出 席 率 -- 校 際 戲 劇 節 比 賽 表 現 ( 包 括 前 後 表 現 ) -- 學 校 或 外 出 表 演 次 數 及 表 現 -- 活 動 檢 討 會 議 -- 戲 劇 學 會 和 節 目 製 作 活 動 報 告 -- 老 師 會 議 及 檢 討 盧 韻 老 師 馮 偉 祺 老 師 制 服 隊 同 事 及 校 外 導 師 73

74 4. 表 演 及 比 賽 5. 領 袖 訓 練 ( 初 中 領 袖 ) -- 加 強 同 學 自 律 能 力 和 提 升 自 信 心 -- 提 升 同 學 素 質 -- 加 強 同 學 溝 通 技 巧 -- 歌 唱 舞 蹈 戲 劇 藝 術 和 音 樂 比 賽 -- 報 春 暉 晚 會 ( 晚 會 表 演 ) -- 推 動 同 學 參 與 校 際 文 化 及 體 育 比 賽 -- 推 動 同 學 參 與 校 內 外 表 演 -- 新 星 歌 唱 比 賽 提 早 在 九 月 底 至 十 月 中 舉 行, 讓 高 年 級 同 學 較 專 心 應 付 DSE 考 試 -- 參 加 者 為 中 二 和 中 三 同 學 -- 以 拔 尖 為 目 標 -- 訓 練 為 主, 以 提 升 同 學 素 質 及 自 信 心, 並 配 合 學 校 課 外 活 動 發 展 -- 初 中 領 袖 訓 練, 將 由 專 業 社 工 及 老 師 帶 領, 包 括 領 袖 訓 練 活 動 日 營 宿 營 等 全 年 一 系 列 的 主 題 式 活 動 校 內 表 演 及 比 賽 為 主 校 內 社 區 活 動 和 匯 報 為 主 爭 取 多 些 校 外 表 演 及 比 賽 校 內 社 區 活 動 和 匯 報 為 主 爭 取 多 些 校 外 表 演 及 比 賽 校 內 社 區 活 動 和 匯 報 為 主 --28% S1-3 同 學 參 與 校 際 文 化 及 體 育 比 賽 --22% S4-6 同 學 參 與 校 際 文 化 及 體 育 比 賽 -- 同 學 表 演 和 比 賽 信 心 的 提 高 -- 至 少 有 70% 受 訓 同 學 參 與 學 會 幹 事 會 工 作 -- 同 學 ( 領 袖 生 ) 組 織 活 動 質 與 量 的 提 高 -- 領 袖 生 對 學 會 投 入 感 的 提 高 -- 領 袖 生 責 任 感 的 提 高 -- 參 與 表 演 活 動 的 人 數 -- 校 內 外 表 演 及 比 賽 的 表 現 -- 至 少 220 位 同 學 參 與 校 際 或 公 開 比 賽 -- 於 校 際 舞 蹈 比 賽 至 少 獲 得 兩 個 獎 項 -- 活 動 檢 討 會 議 -- 活 動 報 告 -- 受 訓 練 人 數 -- 領 袖 生 的 出 席 率 -- 參 與 課 外 活 動 的 人 數 -- 教 職 員 意 見 --ECA 委 員 會 會 議 -- 學 會 全 年 計 劃 活 動 檢 討 中 期 檢 討 報 告 和 周 年 檢 討 報 告 關 月 玲 老 師 潘 可 老 師 盧 韻 老 師 甘 玉 湘 老 師 關 月 玲 老 師 小 童 群 益 會 的 社 工 -- 校 內 社 區 活 動 和 匯 報 的 成 果 74

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