说 明 这 套 教 师 手 册 是 为 小 学 汉 语 课 本 编 写 的 教 师 用 书, 每 年 级 各 一 册, 共 六 册, 与 课 本 配 合 使 用 教 师 手 册 ( 第 三 册 ) 以 辅 导 教 师 如 何 教 授 汉 字 书 写 和 汉 语 语 言 点 为 主 写 汉 字 对 学

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2 说 明 这 套 教 师 手 册 是 为 小 学 汉 语 课 本 编 写 的 教 师 用 书, 每 年 级 各 一 册, 共 六 册, 与 课 本 配 合 使 用 教 师 手 册 ( 第 三 册 ) 以 辅 导 教 师 如 何 教 授 汉 字 书 写 和 汉 语 语 言 点 为 主 写 汉 字 对 学 生 来 说 是 一 个 难 点, 所 以, 教 师 要 从 笔 画 入 手, 让 学 生 循 序 渐 进 地 了 解 汉 字 的 结 构 和 书 写 原 则 希 望 教 师 将 先 认 字, 后 写 字 这 个 原 则 贯 彻 始 终 在 小 学 一 二 年 级 学 生 已 经 学 完 汉 语 拼 音 要 领 了, 所 以 从 小 学 三 年 级 起 教 师 应 该 注 意 学 生 朗 读 课 文 说 话 的 发 音 和 语 调 并 且 加 以 纠 正 教 师 手 册 共 分 三 个 部 分 : 1. 教 学 目 的 : 提 示 学 习 这 一 课 应 该 达 到 的 目 标 ; 2. 教 学 要 点 : 介 绍 学 生 应 该 掌 握 的 学 习 要 点 ; 3. 教 学 建 议 : 提 示 训 练 策 略 和 可 用 于 补 充 的 教 学 要 点 在 此 教 师 手 册 中, 为 了 方 便 教 学, 提 高 语 法 教 学 的 准 确 性, 根 据 每 一 课 的 语 言 要 点, 向 教 师 提 供 了 相 关 语 法 说 明, 仅 供 教 师 备 课 时 参 考 教 无 定 法, 教 师 应 根 据 所 教 学 生 以 及 各 学 校 的 实 际 情 况, 灵 活 运 用 本 教 师 手 册, 以 取 得 更 好 的 教 学 效 果 国 家 教 学 计 划 研 究 与 发 展 中 心 汉 语 教 材 编 写 组 二 〇 一 五 年 十 一 月

3 目 录 第 一 课... 1 第 二 课... 7 第 三 课 单 元 练 习 一 第 四 课 第 五 课 第 六 课 单 元 练 习 二 第 七 课 第 八 课 第 九 课 单 元 练 习 三... 61

4 第 一 课 对 话 今 天 星 期 一, 学 校 开 学 了 王 亮 亮 来 到 学 校, 见 到 一 位 新 同 学 王 亮 亮 : 你 好! 马 小 云 : 你 好! 王 亮 亮 : 你 是 新 同 学 吗? 马 小 云 : 是 的, 我 是 新 同 学 王 亮 亮 : 你 是 哪 国 人? 马 小 云 : 我 是 中 国 人 你 呢? 王 亮 亮 : 我 是 毛 里 求 斯 人 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 询 问 并 表 达 国 籍 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 星 期 校 呢 来 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 :1. 用 吗 的 问 句 2. 用 哪 ( 国 人 ) 询 问 3. 用 呢 的 问 句 1

5 二 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 b 和 p 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 疑 问 词 吗 与 哪 (a) 吗 表 示 疑 问 语 气, 用 在 陈 述 句 ( 肯 定 或 否 定 形 式 ) 的 末 尾 构 成 一 般 疑 问 句 格 式 : 句 子 + 吗? 例 如 : 王 亮 亮 : 你 是 新 同 学 吗? 马 小 云 : 是 的, 我 是 新 同 学 玛 丽 : 你 是 中 国 人 吗? 李 小 龙 : 我 不 是 中 国 人, 是 毛 里 求 斯 人 (b) 哪 表 示 疑 问, 要 求 在 同 类 事 物 中 加 以 确 指 格 式 : 哪 + 数 量 词 哪 + 数 量 词 + 名 词 马 小 云 : 你 是 哪 国 人? 李 小 龙 : 我 是 中 国 人 2

6 2. 用 呢 的 问 句 呢 在 一 定 的 上 下 文 里, 可 以 用 来 承 接 上 文 提 出 的 问 题, 表 达 的 意 义 要 根 据 上 下 文 来 判 定 如 果 没 有 上 下 文, 是 问 人 或 事 物 在 哪 儿 格 式 :( 句 子 ), 名 词 / 名 词 短 语 / 代 词 + 呢? 如 : 玛 丽 : 今 天 我 的 作 业 很 多, 你 呢? 王 亮 亮 : 我 的 不 多 李 小 龙 : 我 明 天 回 国, 马 小 云 呢? 丽 丽 : 他 下 周 一 回 国 李 小 龙 : 妈 妈, 我 的 帽 子 呢? 妈 妈 : 在 你 的 房 间 在 这 里 呢 含 有 在 哪 儿 的 意 思 ( 三 ) 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 今 天 除 了 学 习 今 天 以 外, 老 师 还 可 以 教 给 学 生 前 天 昨 天 明 天 后 天 3

7 2. 星 期 教 星 期 的 时 候, 老 师 可 以 教 给 学 生 星 期 一 星 期 二 星 期 日 3. 学 校 同 时 教 给 学 生 量 词 所, 我 们 一 般 说 一 所 学 校 另 外, 教 给 学 生 词 语 搭 配 学 校 开 学 4. 来 在 教 授 动 词 来 的 时 候, 老 师 可 以 结 合 手 势 另 外, 也 教 给 学 生 动 词 去 5. 见 在 本 课 见 的 意 思 可 以 理 解 为 看 6. 位 位 是 量 词, 用 于 人 与 量 词 个 相 比, 含 有 敬 意 的 意 味 如 : 一 位 老 师 几 位 客 人 两 位 医 生 等 7. 新 形 容 词 新 的 反 义 词 是 旧 新 可 以 与 4

8 同 学 学 校 鞋 等 词 搭 配 构 成 新 同 学 新 学 校 新 鞋 关 于 语 法 1. 吗 老 师 可 以 肯 定 句 为 主 来 教 授 吗 的 用 法 老 师 指 一 名 学 生, 这 个 学 生 是 丽 丽, 然 后 就 对 大 家 说 她 是? 学 生 回 答 : 她 是 丽 丽 在 此 之 后 告 诉 学 生 在 肯 定 句 后 面 加 吗 就 构 成 疑 问 句 她 是 丽 丽 吗?, 同 时 在 白 板 上 板 书 老 师 应 该 多 举 几 个 例 子, 通 过 例 子 让 学 生 归 纳 出 肯 定 句 + 吗? 就 构 成 一 般 疑 问 句 最 后 老 师 可 以 教 授 学 生 如 何 回 答 一 般 疑 问 句 就 以 她 是 丽 丽 吗? 为 例, 答 案 是 肯 定 的 话, 应 该 回 答 她 是 丽 丽 反 之, 答 案 应 该 是 她 不 是 丽 丽 或 她 不 是 丽 丽, 是 安 娜 2. 哪 告 诉 学 生 这 里 的 哪 表 示 疑 问, 要 求 在 同 类 事 物 中 加 以 确 指 格 式 : 哪 + 数 量 词 + 名 词 5

9 就 小 李 是 中 国 人, 如 果 要 让 这 个 句 子 成 为 疑 问 句, 疑 问 句 需 要 表 示 小 李 是 哪 里 人, 可 以 用 小 李 是 哪 国 人? 来 提 问 讲 完 之 后, 老 师 应 该 操 练 老 师 可 以 先 问 一 名 学 生, 如 果 学 生 回 答 对 了, 该 学 生 继 续 用 哪 国 人 来 提 问 其 他 学 生 如 : 老 师 : 你 是 哪 国 人? 学 生 A: 我 是 毛 里 求 斯 人 学 生 A: 你 们 是 哪 国 人? 学 生 们 : 我 们 是 毛 里 求 斯 人 3. 呢 老 师 可 以 通 过 举 例 来 解 释 呢 的 用 法 然 后 再 告 诉 学 生 X+ 呢? 相 当 于 英 文 的 And X? X 一 般 是 人 如 : 学 生 A: 我 喜 欢 吃 苹 果, 你 呢? 学 生 B: 我 也 喜 欢 吃 水 果 ( 肯 定 句 ) 我 不 喜 欢 吃 水 果 ( 否 定 句 ) 学 生 A: 我 有 两 只 狗, 他 们 呢? 学 生 B: 他 们 有 一 只 狗 ( 肯 定 句 ) 他 们 没 有 狗, 有 一 只 鸟 ( 否 定 句 ) 6

10 第 二 课 对 话 李 小 龙 : 你 好! 马 小 云 : 你 好! 我 叫 马 小 云 你 叫 什 么 名 字? 李 小 龙 : 我 姓 李, 叫 李 小 龙 马 小 云 : 你 多 大 了? 李 小 龙 : 我 七 岁 了 你 呢? 马 小 云 : 我 也 七 岁 了 你 几 年 级 了? 李 小 龙 : 我 三 年 级 了 你 呢? 马 小 云 : 当 然, 我 也 三 年 级 了 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 问 名 字 年 龄 与 年 级 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 姓 叫 名 字 多 级 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 :1. 动 词 叫 姓 2. 用 疑 问 词 什 么 提 问 3. 疑 问 句 : 多 + 形 容 词 ( 多 大 ) 的 问 句 4. 副 词 也 5. 疑 问 代 词 几 6. 副 词 当 然 7

11 二 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 m 和 f 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 动 词 叫 与 姓 (a) 格 式 : 人 称 代 词 / 名 词 短 语 + 姓 +Chinese surname, 如 : 我 姓 李 他 姓 王 这 位 老 师 姓 张 等 (b) 格 式 : 人 称 代 词 / 名 词 短 语 + 叫 +Chinese full name 如 : 我 叫 李 美 玉 他 叫 王 涛 这 位 老 师 叫 张 雪 黎 等 2. 什 么 单 独 用 时 问 事 物, 也 可 用 在 名 词 前, 问 事 物 的 性 质 或 者 人 的 身 份 职 业 等 如 : 玛 丽 : 你 姓 什 么? 王 小 明 : 我 姓 王 玛 丽 : 你 叫 什 么 名 字? 王 小 明 : 我 叫 王 小 明 3. 疑 问 句 : 多 + 形 容 词 ( 多 大 ) 的 问 句 疑 问 副 词 多 用 在 形 容 词 的 前 面, 对 程 度 进 行 8

12 提 问, 回 答 时 说 出 数 量 格 式 : 主 语 + 多 + 形 容 词 如 : 老 师 : 李 小 龙, 你 今 年 多 大? 李 小 龙 : 我 今 年 十 岁 4. 副 词 也, 表 示 两 事 物 在 某 一 方 面 一 样 做 状 语 如 : 黄 大 山 七 岁, 白 小 花 也 七 岁 你 去, 我 也 去 5. 疑 问 代 词 几 询 问 数 量 ( 数 量 一 般 少 于 十 ) 的 时 候, 用 几 来 提 问 如 : A: 你 几 年 级 了? B: 我 六 年 级 了 A: 你 要 几 个 本 子? B: 我 要 八 个 本 子 6. 副 词 当 然 在 这 里 当 然 表 示 合 于 事 理 或 情 理, 没 有 疑 问 如 : A: 你 和 我 们 一 起 去 吗? B: 当 然 啦 9

13 A: 我 可 借 你 的 笔 吗? B: 当 然 可 以 三 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 名 字 在 教 授 名 字 的 时 候, 老 师 要 让 学 生 了 解 中 国 人 的 姓 名 中 第 一 个 词 通 常 为 姓, 而 后 为 名 以 黄 大 山 为 例, 黄 为 姓, 大 山 为 名 用 来 提 问 的 时 候, 格 式 一 般 为 人 称 代 词 / 名 词 短 语 + 叫 什 么 名 字? 名 字 是 名 词, 所 以 一 般 在 句 中 可 以 作 主 语 或 宾 语, 其 量 词 为 个, 如 : 他 的 名 字 是 李 小 龙 ( 在 这 里 名 字 作 主 语 ) 我 不 喜 欢 这 个 名 字 ( 在 该 句 子 中 名 字 作 宾 语 ) 2. 岁 老 师 可 以 告 诉 学 生 在 课 文 里 岁 的 意 思 是 year (of age) 格 式 为 数 词 + 岁, 如 十 三 岁 二 十 八 岁 等 老 师 需 要 跟 学 生 强 调 当 要 表 达 年 龄 的 时 候, 应 该 使 用 以 下 格 式 : 某 某 人 + 数 词 + 岁, 如 今 年 我 七 岁 10

14 3. 年 级 讲 解 年 级 这 一 词 时, 老 师 可 以 告 诉 学 生 年 级 相 当 于 英 文 的 grade 格 式 : 数 词 + 年 级, 如 一 年 级 二 年 级 三 年 级 等 然 后 老 师 可 以 结 合 学 生 的 实 际 情 况 来 操 练, 如 : 今 年 你 们 几 年 级 了? 关 于 语 法 1. 动 词 姓 与 叫 老 师 可 以 一 块 教 动 词 叫 与 姓 老 师 先 在 白 板 上 板 书 自 己 的 姓 名, 如 张 白 露 然 后 就 告 诉 学 生 老 师 姓 张, 叫 张 白 露 随 后 老 师 可 以 用 班 上 学 生 的 姓 名 来 操 练 2. 疑 问 代 词 什 么 疑 问 代 词 什 么, 学 生 已 经 在 第 二 册 学 过 了 ( 如 : 天 上 有 什 么?) 老 师 可 以 让 学 生 回 忆 以 前 学 过 的 什 么 来 教 某 某 人 + 姓 什 么? 和 某 某 人 + 叫 什 么 名 字? 3. 疑 问 句 : 多 + 形 容 词 ( 多 大 ) 的 问 句 老 师 可 以 从 某 某 人 + 数 词 + 岁 了 入 手 讲 解 多 大 如 : 玛 丽 今 年 14 岁 了 要 把 该 句 子 变 成 询 问 年 龄 的 疑 问 句 为 玛 丽 今 年 多 大 了?, 即 用 多 大 来 询 问 年 龄 另 外 老 师 需 11

15 要 强 调 多 大 一 般 用 于 询 问 年 龄 高 于 10 岁 年 龄 少 于 10 岁, 通 常 多 用 于 几 提 问 4. 副 词 也, 表 示 同 样 并 行 的 意 思 因 为 副 词 也 比 较 抽 象, 所 以 在 讲 解 时, 老 师 可 以 多 举 例 来 让 学 生 理 解 也 的 意 思 与 用 法 如 句 子 我 喜 欢 吃 面 包 我 姐 姐 喜 欢 吃 面 包 和 他 今 年 三 年 级 了 马 修 今 年 三 年 级 了 用 也 改 写 分 别 为 我 喜 欢 吃 面 包, 我 姐 姐 也 喜 欢 吃 和 他 今 年 三 年 级 了, 马 修 今 年 也 三 年 级 了 5. 疑 问 代 词 几 正 如 上 述, 疑 问 代 词 几 一 般 用 于 提 问 数 词 少 于 10 如 句 子 小 白 今 年 9 岁 了 改 为 提 问 数 量 的 疑 问 句 是 小 白 今 年 几 岁 了? 再 如 句 子 你 们 今 年 七 岁 了 改 为 疑 问 句 为 你 们 今 年 几 岁 了? 讲 解 完 本 课 的 所 有 语 言 点, 老 师 可 以 带 领 学 生 做 课 后 练 习, 以 便 帮 助 学 生 巩 固 所 学 内 容, 同 时 确 保 他 们 都 理 解 了 6. 副 词 当 然 在 句 中 可 作 状 语 如 : A: 你 可 以 帮 我 一 下 吗? B: 当 然 可 以 12

16 在 语 意 明 确 的 情 况 下, 当 然 可 以 单 独 使 用 A: 我 们 能 聊 一 会 吗? B: 当 然 13

17 第 三 课 对 话 中 午 的 时 候, 王 亮 亮 向 玛 丽 介 绍 他 的 中 文 教 室 玛 丽 : 你 们 的 中 文 教 室 怎 么 样? 王 亮 亮 : 我 们 的 中 文 教 室 很 大, 很 明 亮 玛 丽 : 教 室 里 有 什 么? 王 亮 亮 : 教 室 里 有 二 十 张 桌 子, 四 十 把 椅 子, 一 块 白 板 墙 上 有 两 张 地 图 : 一 张 毛 里 求 斯 地 图 一 张 中 国 地 图 玛 丽 : 还 有 什 么? 王 亮 亮 : 还 有 一 台 空 调, 一 台 风 扇 玛 丽 : 教 室 里 有 电 脑 吗? 王 亮 亮 : 教 室 里 没 有 电 脑, 有 一 台 电 视 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 介 绍 自 己 的 教 室 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 谈 论 空 调 室 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 : 1. 表 示 进 行 时 的 在 + 动 词 2. 用 疑 问 词 怎 么 样 提 问 3. 程 度 副 词 很 4. 方 位 词 里 5. 有 字 句 14

18 6. 副 词 还 7. 量 词 ( 张 把 块 台 ) 的 用 法 二 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 d 和 t 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 表 示 进 行 时 的 在 + 动 词 格 式 : 主 语 + 在 ( 呢 ) 这 里 的 在 表 示 正 在 进 行 常 与 呢 搭 配 使 用 如 : 妈 妈 在 打 扫 房 间 ( 呢 ) 小 鸟 在 唱 歌 ( 呢 ) 否 定 时 用 没 在, 或 者 就 用 没 有 简 单 回 答 如 : A: 你 在 画 画 吗? B: 我 没 在 画 画 / 没 有, 我 练 习 写 汉 字 呢 另 外 可 以 用 来 表 示 进 行 时 的 有 : 主 语 + 正 在 ( 呢 ) 主 语 + 在 ( 呢 ) 主 语 + 正 呢 15

19 主 语 + 呢 2. 怎 么 样 常 常 用 来 询 问 状 况, 也 可 以 用 来 征 求 对 方 的 意 见 如 : 爷 爷 : 李 小 龙, 你 汉 语 怎 么 样? 李 小 龙 : 还 可 以 3. 很 是 一 般 的 程 度 副 词, 是 客 观 描 述, 很 不 能 省 略 如 : 今 天 很 热 形 容 词 前 没 有 很 等 程 度 副 词 时, 一 般 是 表 示 比 较 或 者 回 答 问 题 如 : 妈 妈 : 这 个 好 看 还 是 那 个 好 看? 爸 爸 : 那 个 好 看 4. 里 单 独 使 用 时, 后 面 一 般 都 要 加 面 或 者 边 ; 跟 其 他 名 词 组 合 时, 可 加 可 不 加 格 式 :( 名 词 )+ 里 (+ 面 / 边 ) 如 : 教 室 里 ( 面 / 边 ) 书 包 里 有 很 多 书 里 面 很 热, 请 开 一 下 窗 户 吧 16

20 5. 由 动 词 有 和 它 的 宾 语 一 起 作 谓 语 的 句 子, 叫 有 字 句 格 式 :A+( 没 ) 有 +B 有 字 句 可 以 用 来 表 示 领 有 或 存 在, 如 : 玛 丽 有 中 文 书, 麦 克 没 有 中 文 书 另 外, 表 示 存 在 的 有 字 句, 句 首 可 以 是 方 位 词 或 者 表 示 处 所 的 词 语, 有 字 后 面 是 存 在 的 人 或 者 事 物, 如 : 教 室 里 有 二 十 张 桌 子 四 十 把 椅 子 6. 副 词 还 这 里 还 表 示 事 物 存 在 的 连 续 性 还 可 以 理 解 为 除 了 这 个, 另 外 的, 别 的, 其 他 的 如 : 他 有 两 个 哥 哥, 还 有 一 个 妹 妹 7. 量 词 ( 张 把 块 台 ) 的 用 法 : 格 式 : 指 事 代 词 / 数 词 + 量 词 + 名 词 (a) 张 量 词 张 一 般 用 于 平 薄 有 平 面 的 事 物 如 : 那 张 桌 子 两 张 纸 一 张 脸 五 张 电 影 票 (b) 把 把 作 为 个 体 量 词, 多 用 于 有 把 手 的 器 具 或 17

21 物 品 最 常 用 的 有 : 这 把 椅 子 两 把 伞 三 把 刀 子 ; 像 叉 子 勺 子 锁 钥 匙 牙 刷 梳 子 等 都 用 把 作 量 词 (c) 块 量 词 块 通 常 用 于 整 体 的 一 部 分, 如 : 一 块 白 板 一 块 蛋 糕 (d) 台 量 词 台 用 于 某 些 机 器 如 : 一 台 电 脑 ; 一 台 风 扇 三 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 中 午 在 教 中 午 的 时 候, 老 师 还 可 以 教 给 学 生 早 上 上 午 下 午 晚 上 等 表 示 时 间 的 词 语 中 午 在 句 子 中 主 要 作 状 语, 可 出 现 在 句 子 的 开 头 也 可 以 出 现 在 主 语 后 面 动 词 之 前 如 : 中 午 孩 子 们 喜 欢 玩 游 戏 孩 子 们 中 午 喜 欢 玩 游 戏 2. 谈 论 在 讲 解 谈 论 的 时 候, 老 师 可 以 先 告 诉 学 生 谈 和 论 18

22 都 由 言 字 旁 ( 讠 ) 组 成 的, 表 示 跟 语 言 有 关 其 他 含 有 言 字 旁 的 汉 字 有 说 讲 话 等 然 后, 老 师 需 要 跟 学 生 强 调 讨 论 的 主 语 必 须 是 两 个 人 或 两 个 人 以 上 的 如 : 他 们 兴 奋 地 谈 论 着 周 末 的 各 种 计 划 你 跟 他 在 一 起 的 时 候, 谈 论 的 都 是 足 球 大 家 都 在 谈 论 这 个 刚 出 生 的 婴 儿 3. 教 室 讲 解 教 室 的 时 候, 老 师 可 以 教 给 学 生 其 量 词 为 间 教 室 是 名 词, 所 以 可 以 有 修 饰 语, 如 中 文 教 室 新 教 室 5 号 教 室 等 4. 中 文 老 师 还 可 以 教 给 学 生 英 文 法 文 等 词 5. 明 亮 在 解 释 这 个 词 的 时 候, 老 师 可 以 让 学 生 注 意 到 明 字 是 由 日 和 月 构 成 明 亮 的 常 用 搭 配 有 明 亮 的 餐 馆 明 亮 的 屋 子 明 亮 的 房 间 等 19

23 6. 地 图 老 师 可 以 教 给 学 生 地 图 的 量 词 为 张 老 师 可 以 给 学 生 看 一 些 国 家 的 地 图, 然 后 让 学 生 说 出 某 某 国 家 名 字 + 地 图, 如 : 老 师 : 这 是 哪 个 国 家? 学 生 : 毛 里 求 斯 老 师 : 所 以 介 绍 毛 里 求 斯 的 地 图, 我 们 说 毛 里 求 斯 地 图 介 绍 中 国 的 地 图, 我 们 说 中 国 地 图 等 等 7. 台 量 词 台 用 于 某 些 机 器, 如 一 台 电 脑 两 台 电 视 一 台 风 扇 三 台 空 调 等 等 8. 里 里 的 反 义 词 为 外 老 师 需 要 告 诉 学 生 方 位 词 里 不 能 单 独 使 用, 必 须 与 别 的 名 词 合 用 如 书 包 里 教 室 里 车 里 等 等 里 前 没 有 名 词 时, 里 需 要 和 边 / 面 合 用 如 : 里 面 有 很 多 人 医 生 在 里 边 20

24 关 于 语 法 1. 在 讲 解 表 示 进 行 式 的 在 + 动 词, 老 师 可 以 通 过 提 问 来 归 纳 格 式 主 语 + 在 ( 呢 ) 老 师 写 在 白 板 上, 同 时 问 学 生 老 师 在 做 什 么? 学 生 要 回 答 : 老 师 在 写 字 老 师 让 一 个 学 生 读 课 文, 然 后 就 问 某 某 学 生 在 做 什 么? 学 生 要 回 答 : 他 在 读 课 文 老 师 问 学 生, 我 们 现 在 在 做 什 么 呢? 学 生 一 起 回 答 : 我 们 在 上 课 呢 通 过 板 书 以 下 句 子 : 老 师 在 写 字 他 在 读 课 文 我 们 在 上 课 呢 老 师 可 以 归 纳 出 : 主 语 + 在 + 动 词 + (+ 呢 ) 最 后 告 诉 学 生 该 格 式 是 用 来 表 示 动 作 正 在 进 行 另 外 应 该 告 诉 学 生 该 句 式 的 否 定 形 式 为 没 + 在 + 动 词 +, 如 : 小 王 没 在 看 电 视, 他 在 复 习 呢 2. 怎 么 样 常 常 用 来 询 问 状 况, 也 可 以 用 来 征 求 对 方 的 意 见 通 过 图 片, 老 师 可 以 讲 解 怎 么 样 的 用 法 21

25 老 师 展 示 灰 姑 娘 的 晚 礼 服, 然 后 问 学 生 灰 姑 娘 的 晚 礼 服 衣 服 漂 亮 不 漂 亮?, 学 生 一 起 回 答 漂 亮 老 师 再 展 示 一 个 人 感 冒 的 图 片, 然 后 问 这 个 人 是 不 是 感 冒?, 学 生 一 起 回 答 感 冒 了 然 后 老 师 告 诉 学 生 漂 亮 不 漂 亮 感 冒 了 都 表 示 一 种 状 况, 所 以 我 们 可 以 用 怎 么 样 来 提 问 如 : 灰 姑 娘 的 晚 礼 服 怎 么 样? 这 个 人 怎 么 样 了? 3. 很 是 一 般 的 程 度 副 词, 没 有 感 叹 语 气, 是 客 观 描 述 老 师 可 以 告 诉 学 生 很 一 般 修 饰 形 容 词 ( 如 很 漂 亮 很 好 看 很 胖 很 贵 等 ) 和 一 些 表 心 理 活 动 的 动 词 ( 如 很 喜 欢 很 讨 厌 等 ) 另 外 应 该 跟 学 生 强 调 很 形 容 词 可 以 单 独 作 谓 语 如 : 他 很 高 ( 他 是 很 高 ) 这 件 衣 服 很 贵 ( 这 件 衣 服 是 很 贵 ) 跟 英 语 不 同, 不 需 要 在 很 高 与 很 贵 前 面 加 动 词 是 4. 副 词 还 还 表 示 事 物 存 在 的 连 续 性 还 也 可 以 理 解 为 除 了 这 个, 另 外 的, 别 的, 其 他 的 22

26 讲 解 还 的 时 候, 老 师 可 以 通 过 例 子 来 让 学 生 理 解 其 用 法 今 天 上 午 小 明 去 了 邮 局 和 银 行, 下 午 他 去 了 超 市 老 师 可 以 告 诉 学 生 用 还 改 写 以 上 句 子 为 今 天 小 明 去 了 邮 局 银 行, 还 去 了 超 市 丽 丽 喜 欢 学 习 语 言, 她 学 习 日 语 意 大 利 语 和 汉 语 这 个 句 子 用 还 可 以 改 写 为 丽 丽 学 习 日 语 意 大 利 语, 还 学 习 汉 语 5. 量 词 ( 张 把 块 台 ) 的 用 法 讲 解 量 词 时, 老 师 可 以 使 用 以 下 方 法 首 先 应 该 告 诉 学 生 在 汉 语 中 许 多 名 词 都 有 专 用 的 量 词 接 着, 老 师 在 白 板 上 板 书 量 词 的 使 用 格 式, 即 指 事 代 词 / 数 词 + 量 词 + 名 词 最 后 通 过 汉 字 卡 片 教 学 生 量 词 如 老 师 出 示 汉 字 卡 片 电 脑 便 问 学 生 这 两 个 汉 字 怎 么 读? 学 生 回 答 : 电 脑 然 后 老 师 就 给 学 生 看 汉 字 卡 片 的 另 一 面, 另 一 面 有 电 脑 的 图 片 和 汉 字 台 这 时 老 师 就 跟 学 生 说 电 脑 的 量 词 是 台, 我 们 说 一 台 电 脑 这 台 电 脑 等 23

27 单 元 练 习 一 一 复 习 的 目 的 ( 一 ) 培 养 学 生 注 重 言 语 技 能 的 训 练, 练 习 形 式 都 包 含 听 说 读 写 四 会 ( 二 ) 汉 字 练 习 以 认 读 为 基 本 要 求, 根 据 选 词 填 空 汉 字 书 写 根 据 课 文 回 答 问 题 完 成 句 子 完 成 对 话 等 练 习, 加 强 学 生 对 汉 字 的 了 解 和 认 识 二 复 习 重 点 与 难 点 ( 一 ) 复 习 重 点 : 能 够 询 问 并 表 达 国 籍 ; 问 名 字 年 龄 与 年 级 ; 介 绍 自 己 的 教 室 ( 二 ) 复 习 难 点 : 1. 能 够 使 用 动 词 姓 叫 提 问 并 且 回 答 问 题 2. 助 词 呢 的 用 法 3. 会 用 方 位 词 里 外 4. 学 会 疑 问 词 几 多 大 吗 怎 么 样 什 么 的 用 法 5. 会 副 词 也 还 24

28 第 四 课 对 话 今 天 我 们 班 来 了 一 个 新 同 学, 他 是 中 国 人, 叫 李 小 龙 老 师 问 了 他 一 些 问 题 老 师 : 李 小 龙, 你 好! 李 小 龙 : 老 师, 您 好! 老 师 : 在 中 国, 你 每 天 几 点 去 上 学? 李 小 龙 : 我 每 天 七 点 半 去 上 学, 八 点 开 始 上 课 老 师 : 你 几 点 吃 午 饭? 李 小 龙 : 我 中 午 十 二 点 一 刻 吃 午 饭 老 师 : 你 下 午 几 点 放 学? 李 小 龙 : 我 下 午 四 点 十 分 放 学 老 师 : 你 几 点 吃 晚 饭? 李 小 龙 : 我 晚 上 七 点 半 吃 晚 饭 老 师 : 你 会 功 夫 吗? 李 小 龙 : 不 好 意 思, 我 不 会 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 学 习 询 问 并 且 表 达 时 间 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 晚 些 始 题 课 饭 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 :1. 数 量 词 一 些 25

29 2. 时 点 的 单 位 点 分 3. 刻 半 差 的 用 法 4. 时 间 词 早 上 上 午 下 午 晚 上 的 用 法 5. 能 愿 动 词 会 三 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 n 和 l 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 数 量 词 一 些 一 些 是 数 量 词, 指 不 确 定 的 量 一 些 可 以 和 名 词 一 起 在 句 中 做 主 语, 名 词 也 常 省 略 格 式 : 一 些 ( 名 词 )+ 如 : 一 些 ( 学 生 ) 在 吃 米 饭, 一 些 ( 学 生 ) 在 吃 面 包 2. 时 点 的 表 达 法 时 点 的 单 位 点 分 和 秒 在 这 里 我 们 主 要 教 给 学 生 点 和 分 的 用 法 格 式 : 点 如 : 一 点 ; 两 点 ; 三 点 等 等 26

30 点 分 如 : 三 点 十 分 ; 六 点 零 八 分 等 注 意 : (1) 整 点 时, 点 也 可 以 说 成 点 钟 如 : 八 点 / 八 点 钟 八 点 二 十 ( 分 )/ 八 点 钟 二 十 ( 分 ) (2) 十 分 以 内 可 以 读 成 零 分 零 分, 过 了 十 分, 单 位 分 可 以 不 说 如 : 八 点 零 五 分 八 点 零 五 八 点 五 分 八 点 十 二 ( 分 ) 3. 刻 半 差 的 用 法 7:15 现 在 是 七 点 一 刻 7:30 现 在 是 七 点 半 7:55 现 在 是 差 五 分 八 点 / 八 点 差 五 分 7:45 现 在 是 差 一 刻 八 点 / 七 点 四 十 五 / 七 点 三 刻 4. 时 间 词 早 上 上 午 下 午 晚 上 的 用 法 早 上 上 午 下 午 晚 上 等 都 是 时 间 词, 在 句 中 主 要 作 时 间 状 语 与 英 法 文 不 同, 汉 语 的 时 间 状 语 一 般 放 在 句 子 的 开 头 或 主 语 和 谓 语 动 词 之 间 如 : 27

31 我 早 上 七 点 起 床 ( 主 语 我 在 开 头, 主 要 强 调 我, 不 是 别 人 ) 早 上 七 点 我 起 床 ( 时 间 状 语 早 上 七 点 在 开 头, 主 要 强 调 时 间 ) 我 起 床 在 早 上 七 点 5. 能 愿 动 词 会 格 式 : 会 + 动 词 能 愿 动 词 会 主 要 有 两 种 用 法 (1) 表 示 通 过 学 习 掌 握 一 种 技 能 如 : 我 会 游 泳 小 明 会 说 一 点 儿 汉 语 (2) 表 示 可 能 性 如 : 我 估 计 荷 兰 队 会 赢 今 天 不 会 下 雨 吧? 否 定 句 式 为 不 会 + 动 词 四 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 班 讲 解 班 的 时 候, 老 师 可 以 教 给 学 生 我 的 班 我 们 班 中 文 班 英 文 班 等 28

32 2. 来 课 文 里 的 来 是 动 词, 表 示 从 别 的 地 方 到 说 话 人 所 在 的 地 方 常 做 谓 语 定 语 如 : 大 家 都 来 了 前 面 来 了 一 个 人 可 以 教 给 学 生 来 的 反 义 词 去 3. 一 些 与 问 题 老 师 可 以 一 起 教 这 两 个 词 然 后 多 给 学 生 一 些 例 子, 如 : 一 些 人 已 经 走 了 一 些 同 学 考 得 不 错 一 些 女 孩 在 舞 台 上 跳 舞 等 等, 通 过 例 子 归 纳 出 一 些 ( 名 词 )+ 4. 每 天 可 以 告 诉 学 生 每 天 的 英 文 意 思 每 和 名 词 组 合 后, 表 示 全 部 的 意 义, 在 句 子 中 作 主 语 或 状 语 时, 一 般 要 用 都 来 配 合 天 年 人 小 时 等 既 是 名 词, 也 是 量 词, 所 以 可 以 在 前 面 直 接 与 每 组 合 5. 上 学 上 学 是 动 词 短 语 在 这 里 上 学 的 意 思 是 到 学 校 学 习 常 做 谓 语 定 语 中 间 可 插 入 成 分 29

33 如 : 他 每 天 都 要 上 学, 没 有 时 间 玩 在 上 学 的 路 上, 学 生 要 注 意 安 全 孩 子 上 了 学, 妈 妈 才 能 有 时 间 做 自 己 的 事 6. 开 始 开 始 既 是 动 词, 也 是 名 词 在 课 文 里 开 始 是 动 词, 表 示 着 手 进 行 常 做 谓 语 如 : 八 点 开 始 考 试 为 了 去 中 国 读 书, 他 已 经 开 始 学 习 中 文 了 武 术 班 现 在 开 始 报 名 7. 不 好 意 思 不 好 意 思 是 动 词 短 语 单 用 的 时 候, 表 示 对 不 起 抱 歉 如 : 不 好 意 思, 经 理 不 在 让 您 等 了 很 久, 不 好 意 思 关 于 语 法 1. 您 在 讲 解 您 的 时 候, 老 师 可 以 告 诉 学 生 您 是 你 的 敬 称 (polite form of you ) 常 做 主 语 宾 语 定 语 如 : 老 师, 您 早! 30

34 我 代 表 大 家 来 看 望 您 我 完 全 是 照 您 的 意 思 做 的 2. 几 几 是 代 词 几 点 中 的 几 表 示 问 比 较 小 的 数 目 常 构 成 短 语 做 句 子 成 分, 也 做 宾 语 如 : 现 在 几 点? 这 孩 子 几 岁 了? 到 那 儿 坐 飞 机 得 几 个 小 时? 3. 点 分 半 刻 与 差 对 话 里 的 点 是 名 词, 是 时 间 单 位, 即 点 钟 (o clock) 常 与 数 词 构 成 短 语 做 句 子 成 分 如 :A: 你 们 每 天 几 点 开 始 上 课? B: 九 点 在 讲 解 点 的 时 候, 老 师 可 以 告 诉 学 生 其 英 文 意 思, 然 后 就 给 学 生 举 例, 如 一 点 两 点 三 点 等 讲 完 点 以 后, 可 以 进 一 步 教 给 学 生 分 的 意 思 和 用 法 然 后 操 练 点 和 分 老 师 可 以 在 白 板 上 画 钟, 或 者 也 可 以 准 备 个 钟, 调 好 某 个 时 间 后, 就 问 学 生 现 在 几 点?, 让 学 生 说 出 时 间 根 据 时 间 和 学 生 的 接 受 能 力, 老 师 自 己 判 断 要 不 要 当 天 31

35 教 半 刻 差 建 议 教 完 半 以 后, 老 师 就 让 学 生 边 看 边 说 XX 点 半, 如 九 点 半 十 点 半 十 一 点 半 十 二 点 半 等 教 XX 点 一 刻 与 差 XX 分 XX 点, 老 师 可 以 使 用 以 上 方 法 4. 不 好 意 思 不 好 意 思 这 个 动 词 短 语 的 意 思 比 较 抽 象 在 讲 解 这 个 短 语 时, 老 师 不 但 可 以 告 诉 学 生 其 英 文 意 思, 而 且 也 可 以 给 学 生 举 例, 让 他 们 通 过 例 句 深 入 理 解 该 词 的 意 思 和 用 法 5. 会 课 文 里 的 会, 表 示 懂 得 怎 样 做 或 有 能 力 做, 是 助 动 词 常 做 状 语 不 能 重 叠 如 : 她 会 游 泳 他 们 的 老 师 会 拉 小 提 琴, 也 会 弹 钢 琴 在 讲 解 会 的 时 候, 老 师 可 以 先 告 诉 学 生 其 英 文 意 思, 然 后 就 给 学 生 举 例 等 到 学 生 学 会 了, 老 师 可 以 给 学 生 一 些 练 习, 以 便 加 强 他 们 对 该 词 的 认 识 教 完 会 之 后, 老 师 可 以 教 学 生 会 的 否 定 形 式, 即 不 会 然 后 按 照 教 会 的 教 学 方 法 来 教 不 会 32

36 第 五 课 对 话 今 天 是 二 零 一 五 年 六 月 十 九 号, 是 马 小 云 的 生 日 同 学 们 在 吃 蛋 糕 李 小 龙 : 祝 你 生 日 快 乐! 马 小 云 : 谢 谢! 你 的 生 日 是 哪 天? 李 小 龙 : 我 的 生 日 是 下 个 星 期 天, 也 快 到 了 马 小 云 : 下 个 星 期 天 是 几 月 几 号? 李 小 龙 : 下 个 星 期 天 是 六 月 二 十 八 号 马 小 云 : 你 过 生 日 吃 蛋 糕 吗? 李 小 龙 : 我 过 生 日 吃 蛋 糕, 也 吃 长 寿 面 马 小 云 : 长 寿 面 是 什 么? 李 小 龙 : 过 生 日 时 吃 的 面 条 就 是 长 寿 面 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 :1. 询 问 并 表 达 年 月 日 2. 说 一 说 自 己 的 生 日 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 祝 哪 蛋 糕 谢 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 :1. 年 月 号 ( 日 ) 星 期 的 表 达 法 2. 副 词 在 3. 动 词 祝 4. 代 词 哪 33

37 5. 动 词 过 四 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 ɡ 和 k 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 年 月 号 ( 日 ) 星 期 的 表 达 法 在 汉 语 中, 日 期 的 表 达 法 都 是 从 大 到 小 格 式 : 年 月 日, 星 期 年 要 分 别 读 出 每 个 数 字, 再 加 上 年 月 号 ( 日 ) 要 读 出 整 个 数 字, 再 加 上 月 号 ( 日 ) 如 :2000 年 3 月 15 号 ;2015 年 10 月 24 号 2. 副 词 在 副 词 在 表 示 动 作 进 行 或 状 态 的 持 续 常 做 状 语 格 式 : 在 +Verb 如 : 这 两 年 我 们 一 直 在 学 习 汉 语 妈 妈 在 做 饭, 爸 爸 在 洗 车 34

38 3. 动 词 祝 祝 表 示 良 好 的 愿 望 常 做 谓 语, 也 用 于 构 词 词 语 : 祝 词 祝 福 祝 贺 祝 愿 常 用 格 式 : 祝 + 某 某 人 例 句 : 祝 您 身 体 健 康! 祝 你 生 日 快 乐! 祝 你 们 全 家 幸 福! 祝 大 家 一 生 平 安! 4. 代 词 哪 在 课 文 里 哪 是 代 词, 表 示 要 在 两 个 以 上 的 人 或 事 物 中 确 定 一 个 常 构 成 短 语 做 句 子 成 分 如 : 哪 天 哪 年 哪 本 书 哪 位 老 师 5. 动 词 过 动 词 过 表 示 从 一 个 地 点 或 时 间 移 到 另 一 地 点 或 时 间 常 做 谓 语 如 : 今 年 暑 假 你 怎 么 过? 他 们 今 年 在 中 国 过 了 春 节 35

39 五 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 蛋 糕 老 师 可 以 通 过 图 片 来 解 释 蛋 糕 的 意 思 另 外 可 以 告 诉 学 生 蛋 糕 中 的 蛋 表 示 鸡 蛋, 因 为 蛋 糕 里 一 般 都 有 鸡 蛋 通 过 图 片 教 给 学 生 蛋 糕 的 量 词 : 一 个 蛋 糕 一 块 蛋 糕 2. 生 日 告 诉 学 生 生 日 的 意 思 然 后 教 给 他 们 常 用 搭 配, 如 : 生 日 蛋 糕 (birthday cake) 生 日 快 乐 (Happy Birthday) 生 日 卡 (birthday card) 生 日 礼 物 (birthday gift) 等 另 外 如 果 老 师 之 前 没 有 教 过 学 生 唱 生 日 快 乐, 可 以 教 一 下 3. 快 乐 告 诉 学 生 快 乐 的 英 文 意 思 是 Happy 除 了 生 日 快 乐 以 外, 还 可 以 教 给 学 生 新 年 快 乐 春 节 快 乐 圣 诞 节 快 乐 等 4. 下 告 诉 学 生 这 里 的 下 是 next 的 意 思 常 用 搭 配 有 下 ( 个 ) 星 期 下 个 月 36

40 5. 面 条 可 以 通 过 图 片 一 碗 面 条, 先 教 授 面 条, 然 后 教 其 量 词 碗 另 外 老 师 可 以 问 问 学 生 为 什 么 华 人 过 生 日 的 时 候 常 常 会 吃 面 条 ( 长 寿 面 ) 通 过 面 条 又 细 又 长 的 形 状 简 单 告 诉 学 生 过 生 日 吃 面 条 ( 长 寿 面 ) 是 为 了 能 够 长 寿! 6. 时 告 诉 学 生 这 里 的 时 相 当 于 英 文 的 when 7. 就 是 就 是 是 副 词, 表 示 强 调 肯 定 的 语 气 常 做 状 语 如 果 有 学 生 问 就 是 的 意 思, 可 以 告 诉 他 就 是 是 的 意 思, 但 是 其 含 有 肯 定 的 语 气 关 于 语 法 1. 年 月 日 告 诉 学 生 : 汉 语 在 表 达 年 月 日 的 时 候 很 方 便, 在 数 字 后 面 加 上 年 月 号 ( 日 ) 就 可 以 星 期 的 表 达 法 是 星 期 加 上 数 字 老 师 可 以 在 白 板 上 板 书 年 月 日 的 表 达 格 式, 即 年 月 日, 星 期 随 便 说 几 个 日 期, 鼓 励 学 生 自 己 表 达 需 要 注 意 跟 学 生 强 调 汉 语 表 达 年 月 日 时 是 从 大 到 小 的 顺 序 表 达 的 在 英 法 文 中 顺 序 正 好 相 反 37

41 在 讲 解 您 的 时 候, 老 师 可 以 告 诉 学 生 您 是 你 的 敬 称 (polite form of you ) 常 做 主 语 宾 语 定 语 如 : 老 师, 您 早! 我 代 表 大 家 来 看 望 您 我 完 全 是 照 您 的 意 思 做 的 2. 副 词 在 告 诉 学 生 在 +Verb 相 当 于 英 文 的 Verb+ing, 如 : 他 们 在 吃 They are eating 我 在 看 电 视 I am watching TV 3. 动 词 祝 告 诉 学 生 祝 相 当 于 英 文 的 wish 如 : 祝 你 生 日 快 乐 的 意 思 是 Wish you Happy Birthday 祝 爸 爸 妈 妈 新 年 快 乐 是 Wish father and mother Happy New Year 4. 动 词 过 动 词 过 的 意 思 是 to pass 教 给 学 生 过 的 常 用 搭 配, 如 过 生 日 过 春 节 过 年 过 圣 诞 节 等 38

42 第 六 课 对 话 一 天 中 午, 玛 丽 在 学 校 见 到 中 文 班 的 王 亮 亮 玛 丽 : 你 好! 你 是 中 文 班 的 学 生 吗? 王 亮 亮 : 我 是 中 文 班 的 学 生 玛 丽 : 中 文 班 有 多 少 名 学 生? 王 亮 亮 : 我 们 中 文 班 有 三 十 名 学 生 玛 丽 : 有 多 少 个 男 生? 多 少 个 女 生? 王 亮 亮 : 有 十 个 男 生 和 二 十 个 女 生 玛 丽 : 你 们 一 个 星 期 有 几 节 中 文 课? 王 亮 亮 : 我 们 一 个 星 期 有 五 节 中 文 课 玛 丽 : 你 喜 欢 中 文 吗? 王 亮 亮 : 我 很 喜 欢 你 也 学 习 中 文 吗? 玛 丽 : 我 没 学 习 中 文 王 亮 亮 : 学 习 中 文 很 有 意 思, 我 们 一 起 学 习 中 文 吧! 玛 丽 : 好 啊! 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 谈 论 自 己 的 班 级 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 少 男 女 节 很 喜 欢 意 思 吧 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 39

43 ( 三 ) 语 言 要 点 :1. 名 词 中 午 2. 疑 问 代 词 多 少 3. 量 词 名 节 4. 动 词 ( 不 ) 喜 欢 5. 动 词 短 语 有 意 思 6. 副 词 一 起 五 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 h 和 j 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 名 词 中 午 以 中 午 为 例 中 午 指 白 天 十 二 点 左 右 的 一 段 时 间 常 做 主 语 状 语 宾 语 定 语 如 : 中 午 有 一 场 足 球 比 赛 今 天 中 午 老 师 请 客 现 在 是 中 午 了 中 午 的 电 影 票 比 较 便 宜 40

44 2. 疑 问 代 词 多 少 用 在 疑 问 句 中 询 问 数 量 常 做 定 语 宾 语 如 :A: 你 们 班 有 多 少 人? B:30 人 苹 果 多 少 钱 一 斤? 上 次 的 货 你 卖 了 多 少? 3. 量 词 名 节 (a) 量 词 名, 表 示 具 有 某 种 身 份 的 人 常 构 成 短 语 做 句 子 成 分 如 : 我 们 学 校 今 年 来 了 一 百 名 学 生 工 厂 有 300 名 工 人 ( 300 名 人 ) (b) 量 词 节 用 于 分 段 的 物 体 或 文 章, 常 构 成 短 语 做 句 子 成 分 我 们 每 天 有 九 节 课 本 章 第 三 节 写 得 最 感 人 4. 动 词 ( 不 ) 喜 欢 常 做 谓 语 如 : 很 多 外 国 人 喜 欢 中 国 画 41

45 小 王 很 喜 欢 帮 助 别 人 5. 动 词 短 语 有 意 思 对 话 里 的 有 意 思 表 示 有 趣 常 做 谓 语 定 语 补 语 老 爷 爷 的 故 事 有 意 思, 很 吸 引 人 晚 会 上 演 了 几 个 有 意 思 的 节 目 白 老 师 讲 得 很 有 意 思 6. 副 词 一 起 这 里 的 一 起 表 示 一 同 常 做 状 语, 多 与 跟 同 和 配 合 使 用 一 起 的 主 语 必 须 是 两 个 或 两 个 人 或 物 以 上 如 : 明 天 我 们 一 起 去 两 个 小 伙 伴 一 起 上 课, 一 起 回 家, 一 起 复 习 功 课 六 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 见 到 告 诉 学 生 见 到 就 是 见 的 意 思 但 是 与 见 相 比, 见 到 这 个 动 作 不 是 个 人 所 能 控 制 的 42

46 如 : 昨 天 我 在 去 邮 局 的 路 上 见 到 了 她 今 天 我 们 约 好 明 天 下 午 一 点 在 老 地 方 见 2. 男 在 对 话 里 男 是 形 容 词 其 反 义 词 为 女 常 做 定 语, 也 可 构 成 的 字 短 语 做 句 子 成 分 常 见 词 语 有 : 男 人 男 生 男 式 男 生 就 是 男 学 生 的 意 思 解 释 男 生 和 女 生 时, 老 师 可 以 使 用 班 里 的 学 生 来 说 明 3. 动 词 学 习 学 习 常 做 谓 语 定 语 宾 语 主 语 如 : 他 在 学 校 学 习 中 国 历 史 每 个 星 期 六, 她 都 会 学 习 弹 钢 琴 关 于 语 法 1. 疑 问 代 词 多 少 在 讲 解 多 少 的 时 候, 可 以 告 诉 学 生 多 与 少 的 意 思, 然 后 多 少 的 意 思 是 英 文 的 how much/how many 老 师 也 可 以 教 给 学 生 一 些 常 用 搭 配, 如 : 多 少 学 生 多 少 43

47 人 多 少 钱 多 少 星 期 等 2. 动 词 ( 不 ) 喜 欢 老 师 先 给 学 生 讲 解 喜 欢 的 意 义 和 用 法 学 会 了 后, 可 以 给 学 生 情 景 练 习 根 据 学 生 的 接 受 能 力, 老 师 决 定 要 不 要 同 一 天 教 不 喜 欢 还 是 下 次 教 另 外 可 以 教 学 生 一 些 常 用 搭 配 : 喜 欢 +Noun, 如 : 喜 欢 鸡 肉 喜 欢 爸 爸 妈 妈 喜 欢 +Verb, 如 : 喜 欢 学 习 喜 欢 游 泳 3. 量 词 节 可 以 教 给 学 生 一 节 课 两 节 课 三 节 课 等 在 讲 解 一 节 课 两 节 课 等 的 时 候, 老 师 可 以 在 白 板 上 板 书 一 节 课 的 具 体 时 间, 如 9:00-9:45 一 节 课, 9:45-10:30 一 节 课 等 44

48 单 元 练 习 二 一 复 习 的 目 的 ( 一 ) 培 养 学 生 注 重 言 语 技 能 的 训 练, 练 习 形 式 都 包 含 听 说 读 写 四 会 ( 二 ) 汉 字 练 习 以 认 读 为 基 本 要 求, 根 据 选 词 填 空 汉 字 书 写 根 据 课 文 回 答 问 题 完 成 句 子 完 成 对 话 等 练 习, 加 强 学 生 对 汉 字 的 了 解 和 认 识 二 复 习 重 点 与 难 点 ( 一 ) 复 习 重 点 : 能 够 问 钟 点 ; 询 问 并 表 达 年 月 日 ; 说 一 说 自 己 的 生 日 ; 谈 论 自 己 的 班 级 ( 二 ) 复 习 难 点 : 1. 会 运 用 时 点 的 单 位 点 分 2. 知 道 刻 半 差 的 用 法 3. 掌 握 时 间 词 早 上 上 午 下 午 晚 上 的 用 法 4. 能 用 能 愿 动 词 会 的 用 法 ( 肯 定 句 与 否 定 句 ) 5. 能 够 使 用 动 短 不 好 意 思 6. 会 用 量 词 节 位 7. 学 会 疑 问 词 多 少 的 用 法 8. 能 够 使 用 动 短 有 意 思 45

49 第 七 课 对 话 这 个 星 期 天 是 春 节, 春 节 是 中 国 人 的 新 年 除 夕 那 天, 王 亮 亮 在 街 上 遇 见 了 马 小 云 马 小 云 : 亮 亮, 是 你 啊? 你 去 干 什 么? 王 亮 亮 : 我 去 买 鞭 炮 马 小 云 : 毛 里 求 斯 的 华 人 过 春 节 也 放 鞭 炮 吗? 王 亮 亮 : 是 啊! 吃 完 晚 饭 后, 我 们 常 常 放 鞭 炮 马 小 云 : 你 们 吃 饺 子 吗? 王 亮 亮 : 不 吃 可 是 妈 妈 会 做 很 多 菜 马 小 云 : 过 春 节 的 时 候, 中 国 人 常 常 吃 饺 子 爸 爸 还 会 给 我 红 包 王 亮 亮 : 真 好! 今 年 给 了 你 多 少 钱? 马 小 云 : 一 千 块! 王 亮 亮 : 真 多 啊! 我 爸 爸 只 给 了 我 500 卢 比 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 简 单 介 绍 春 节 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 候 春 饺 鞭 常 炮 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 :1. 副 词 常 常 46

50 2. 助 动 词 会 3. 副 词 真 二 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 zh 和 ch 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 常 常 是 副 词 ( 事 情 的 发 生 ) 不 止 一 次, 而 且 时 间 相 隔 不 久 做 状 语 格 式 : 常 常 +Verb 如 : 最 近 不 知 怎 么 了, 常 常 忘 事 儿 子 常 常 跑 到 外 面 和 孩 子 们 一 起 玩 2. 会 助 动 词 会 表 示 有 可 能 实 现 常 做 状 语 不 能 重 叠 如 : 明 天 的 晚 会, 小 刘 会 来 的 你 的 理 想 一 定 会 实 现, 努 力 吧 如 果 明 天 中 午 有 空, 我 会 去 银 行 47

51 3. 真 是 副 词, 表 示 实 在, 的 确 常 做 状 语 如 : 父 母 真 不 容 易 这 儿 的 风 景 真 美 三 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 春 节 告 诉 学 生 春 节 就 是 The Spring Festival 春 指 的 是 春 天 节 是 节 日 春 节 是 中 国 人 的 新 年, 也 是 最 重 要 的 节 日 之 一 2. 新 年 新 的 英 文 意 思 是 New, 年 就 是 Year 的 意 思, 所 以 新 年 的 意 思 是 New Year 3. 除 夕 一 年 最 后 一 天 的 夜 晚, 泛 指 一 年 最 后 的 一 天 常 做 主 语 宾 语 定 语 状 语 4. 遇 见 动 短, 是 碰 到 的 意 思 常 做 谓 语 定 语, 中 间 可 插 入 48

52 成 分 如 : 昨 天 我 们 在 路 易 港 遇 见 他 没 想 到 我 们 会 在 这 里 遇 见 告 诉 学 生 遇 见 的 人 没 有 预 约 就 碰 到 5. 干 这 里 的 干 是 动 词 常 做 谓 语 近 义 词 为 做 6. 鞭 炮 可 以 给 学 生 展 示 鞭 炮 的 图 片 此 外, 还 可 以 教 学 生 放 鞭 炮 这 个 组 合 7. 完 是 动 词, 表 示 结 束 常 做 谓 语 补 语 告 诉 学 生 其 充 当 补 语 的 格 式 Verb+ 完, 表 示 动 作 已 经 结 束 了 如 : 我 们 做 完 了 作 业 吃 完 以 后, 爷 爷 去 散 步 看 完 电 视 后, 他 就 洗 澡 49

53 关 于 语 法 1. 常 常 告 诉 学 生 常 常 用 在 事 情 发 生 的 次 数 不 止 一 次, 相 当 于 英 文 的 often 然 后 给 学 生 举 例 讲 完 以 后, 就 让 学 生 做 练 习 2. 会 表 示 可 能 性, 告 诉 学 生 格 式 : 会 +Verb, 如 : 他 会 去 明 天 会 下 雨 老 师 会 生 气 然 后 就 告 诉 学 生 例 子, 接 着 就 做 练 习 注 意 不 要 跟 会 跳 舞, 会 唱 歌, 具 有 某 种 技 能 的 用 法 混 淆 3. 真 跟 学 生 说 真 相 当 于 英 文 的 really, 如 真 好 (really good), 真 漂 亮 (really beautiful), 真 快 (really fast) 等 用 于 感 叹, 表 示 惊 讶, 抱 怨, 恭 维 等 给 学 生 例 句 后, 就 带 领 他 们 完 成 练 习 50

54 第 八 课 对 话 星 期 天, 王 亮 亮 和 她 的 新 同 学 莎 莎 一 起 去 海 边 玩 王 亮 亮 : 莎 莎, 看! 多 漂 亮 的 大 海 啊! 莎 莎 : 大 海 好 蓝 啊! 王 亮 亮 : 法 国 有 大 海 吗? 莎 莎 : 有, 可 是 离 我 家 很 远 王 亮 亮 : 我 们 毛 里 求 斯 是 一 个 美 丽 的 小 岛, 蓝 蓝 的 天, 白 白 的 云, 有 白 沙 和 大 海 还 有 很 多 漂 亮 的 小 鸟 莎 莎 : 听 说 毛 里 求 斯 有 渡 渡 鸟 王 亮 亮 : 渡 渡 鸟 是 毛 里 求 斯 的 国 鸟, 现 在 没 有 了 你 想 去 看 鸟 吗? 我 们 这 里 有 个 鸟 园, 那 里 有 很 多 各 种 各 样 的 鸟 莎 莎 : 好 啊! 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 简 单 介 绍 毛 里 求 斯 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 有 没 多 海 想 漂 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 :1. 多 啊 2. 好 啊 3. 听 说 51

55 4. 各 种 各 样 二 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 sh 和 r 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 多 啊 格 式 : 多 +adjective+ 啊 如 : 多 蓝 啊 多 长 啊 多 好 看 啊 多 漂 亮 啊 多 表 示 程 度 高, 多 用 于 感 叹 句 中 常 做 状 语 补 语 接 近 多 么, 多 么 多 用 于 书 面 语, 只 表 示 感 叹, 多 的 范 围 广 2. 好 啊 格 式 : 好 + adjective+ 啊 如 : 好 多 啊 好 贵 啊 3. 听 说 表 示 听 人 说 常 做 谓 语 可 用 在 句 首, 中 间 可 插 52

56 入 词 语 如 : 我 早 就 听 说 过 这 件 事 了 听 小 王 说, 空 调 又 涨 价 了 听 说 老 板 买 了 一 辆 奔 驰 4. 各 种 各 样 代 词 短 语 常 做 定 语 如 : 商 店 里 的 各 种 各 样 的 商 品 旅 游 的 时 候, 我 买 了 各 种 各 样 的 纪 念 品 六 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 海 边 在 讲 解 这 个 词 的 时 候, 老 师 除 了 告 诉 学 生 其 意 思 ( 可 通 过 图 片 或 英 文 翻 译 ) 以 外, 还 可 以 让 学 生 注 意 海 中 的 氵 是 一 个 边 旁, 表 示 这 个 汉 字 一 般 与 水 有 关, 如 湖 江 河 等 2. 可 是 表 示 转 折 常 用 在 转 折 复 句 中, 与 虽 然 尽 管 等 呼 应 也 可 以 连 接 段 落 可 用 在 主 语 前 或 主 语 后 如 : 大 家 虽 然 很 累, 可 是 都 很 高 兴 文 章 不 长, 可 是 内 容 却 很 丰 富 53

57 在 解 释 这 个 词 的 时 候, 老 师 可 以 告 诉 学 生 其 英 文 翻 译, 即 but, 然 后 给 学 生 例 句, 以 便 帮 助 他 们 理 解 该 词 的 用 法 3. 离 动 词 离 表 示 距 离 构 成 动 词 短 语 做 状 语 如 : 我 们 学 校 离 车 站 很 近 离 春 节 只 有 一 个 月 了 4. 远 告 诉 学 生 其 意 思 后, 可 以 另 教 他 们 近 5. 渡 渡 鸟 告 诉 学 生 直 译 就 是 Dodo bird 的 意 思 渡 渡 是 从 Dodo 的 音 过 来 的, 鸟 是 bird, 如 鸟 园 就 是 bird park 另 外 可 以 告 诉 学 生 凡 是 含 有 这 个 鸟 字, 表 示 该 词 与 鸟 有 关, 如 鸡 鸭 鹅 等 6. 国 鸟 国 的 意 思 是 国 家, 所 以 国 鸟 是 国 家 的 鸟 (National bird) 54

58 7. 鸟 园 鸟 的 英 文 意 思 是 bird, 园 是 从 公 园 这 个 词 来 的, 即 英 文 的 park 所 以 鸟 园 的 意 思 是 bird park 中 国 人 管 Casela 叫 鸟 园 8. 那 里 指 比 较 远 的 处 所 或 特 定 的 处 所 常 做 主 语 宾 语 定 语 告 诉 学 生 那 里 的 意 思 后, 可 以 教 给 他 们 这 里 这 一 词 跟 学 生 说 要 表 达 比 较 进 的 处 所 时 就 用 这 里, 反 之 就 用 那 里 关 于 语 法 1. 多 啊 多 给 学 生 例 子, 如 多 好 啊 多 热 啊 多 冷 啊 多 便 宜 啊 等 通 过 这 些 例 子, 让 他 们 知 道 其 用 法 为 多 +adjective+ 啊 含 有 这 个 句 式 的 句 子, 末 尾 一 般 都 有 感 叹 号! 2. 好 啊 其 实 好 啊 跟 多 啊 的 句 式 差 不 多, 即 中 间 可 以 插 入 一 个 Adjective 但 是 需 要 注 意 的 是 好 啊 中 间 一 般 不 能 用 由 好 开 头 构 成 的 词, 如 好 看 55

59 好 玩 好 听 好 吃 等 3. 听 说 在 讲 解 这 个 词 时, 可 以 告 诉 学 生 听 是 英 文 的 hear, 说 是 英 文 的 tell, 所 以 听 说 的 直 译 是 hear and tell, 即 It is said 4. 各 种 各 样 各 种 的 意 思 是 很 多 种, 各 样 就 是 很 多 样 的 意 思 各 种 各 样 是 很 多 种, 很 多 样 的 意 思, 英 文 的 various sorts 老 师 在 讲 解 各 种 各 样 时, 可 以 通 过 图 片 给 学 生 举 例, 如 各 种 各 样 的 鸟 各 种 各 样 的 花 各 种 各 样 的 车 各 种 各 样 的 书 等 56

60 第 九 课 对 话 今 天 上 课 的 时 候, 同 学 们 在 介 绍 自 己 的 家 庭 老 师 : 马 小 云, 你 能 介 绍 一 下 你 的 家 庭 吗? 马 小 云 : 我 家 有 六 口 人 : 爷 爷 奶 奶 爸 爸 妈 妈 弟 弟 和 我 老 师 : 你 爸 爸 妈 妈 做 什 么 工 作? 马 小 云 : 我 爸 爸 是 警 察, 妈 妈 是 小 学 校 长 老 师 : 李 小 龙, 你 家 有 几 口 人? 李 小 龙 : 我 家 有 五 口 人 : 爸 爸 妈 妈 哥 哥 妹 妹 和 我 老 师 : 你 爸 爸 妈 妈 做 什 么 工 作? 李 小 龙 : 我 爸 爸 是 医 生, 妈 妈 不 工 作 一 教 学 目 的 ( 一 ) 口 语 : 谈 家 庭 成 员 ( 二 ) 汉 字 :1. 会 正 确 写 汉 字 介 绍 能 家 庭 2. 能 够 认 出 课 文 以 及 练 习 中 出 现 的 汉 字 ( 三 ) 语 言 要 点 :(1) 助 动 词 能 (2) 量 词 口 57

61 二 教 学 要 点 ( 一 ) 语 音 :1. 掌 握 声 母 z 和 c 可 组 成 的 不 同 音 节 2. 用 正 确 的 发 音 朗 读 对 话 ( 二 ) 汉 字 : 按 照 正 确 的 笔 顺 书 写 汉 字 并 且 把 它 们 背 下 来 ( 三 ) 词 汇 : 掌 握 本 课 生 词 和 一 些 与 其 相 关 的 词 语 ( 四 ) 语 法 : 1. 能 助 动 词, 表 示 能 够 可 以 可 以 受 程 度 副 词 修 饰, 单 独 回 答 问 题 格 式 : 能 +Verb 如 : 你 们 都 能 说 汉 语 吗? A: 今 晚 你 能 来 看 我 一 下 吗? B: 能! 2. 口 量 词, 用 于 计 算 人 畜 器 物 的 数 量 常 构 成 短 语 做 句 子 成 分 如 : 我 家 有 五 口 人 58

62 三 教 学 建 议 关 于 词 汇 1. 介 绍 动 词, 表 示 使 双 方 相 识 并 发 生 联 系 常 做 谓 语 宾 语 如 : 我 来 介 绍 一 下, 这 就 是 张 老 师 我 们 是 通 过 李 先 生 的 介 绍 认 识 的 2. 家 庭 包 括 父 母 子 女 和 其 他 共 同 生 活 的 亲 属 在 内 在 这 里 可 以 从 家 入 手, 解 释 家 庭 是 家 里 的 人 3. 警 察 可 以 通 过 图 片 解 释 其 量 词 为 名 或 个 也 可 以 教 给 学 生 常 用 搭 配 : 警 察 叔 叔 4. 校 长 校 的 意 思 是 学 校, 长 指 领 导 人 所 以 校 长 指 的 是 学 校 的 领 导 人, 即 英 文 的 headmaster/headmistress 5. 医 生 可 以 通 过 图 片 来 解 释 这 个 词 其 量 词 为 个 或 位 59

63 关 于 语 法 1. 能 能 和 会 都 表 示 某 事 有 可 能 性 能 强 调 客 观 上 的 可 能 性, 会 则 强 调 主 观 上 的 可 能 性 如 :A: 明 天 你 去 看 那 个 表 演 吗? B: 我 会 去 你 呢? A: 可 惜, 我 后 天 有 考 试, 我 不 能 去 在 给 学 生 讲 解 能 的 时 候, 就 告 诉 他 们 能 就 是 英 文 的 can 如 : 这 个 练 习 很 简 单, 我 都 能 做 [ 能 做 (can do)] 他 的 感 冒 好 了, 他 能 喝 凉 水 [ 能 喝 (can drink)] 明 天 你 能 来 我 的 生 日 吗?[ 能 来 (can come)] 2. 口 告 诉 学 生 口 是 量 词 格 式 : Number+ 口 + 人, 如 : 三 口 人 六 口 人 等 60

64 单 元 练 习 三 一 复 习 的 目 的 ( 一 ) 培 养 学 生 注 重 言 语 技 能 的 训 练, 练 习 形 式 都 包 含 听 说 读 写 四 个 基 本 项 目 ( 二 ) 汉 字 练 习 以 认 读 为 基 本 要 求, 根 据 选 词 填 空 汉 字 书 写 根 据 课 文 回 答 问 题 完 成 句 子 完 成 对 话 等 练 习, 加 强 学 生 对 汉 字 的 了 解 和 认 识 二 复 习 重 点 与 难 点 ( 一 ) 复 习 重 点 : 能 够 简 单 简 单 介 绍 春 节 ; 介 绍 毛 里 求 斯 ; 谈 家 庭 成 员 ( 二 ) 复 习 难 点 : 1. 会 副 词 常 常 真 的 用 法 2. 能 够 运 用 助 动 词 会 3. 掌 握 动 词 有 的 意 义 和 用 法 ( 肯 定 句 与 否 定 句 ) 4. 能 用 量 词 口 5. 会 多 啊 好 啊 从 到 等 句 式 的 用 法 61