教 育 局 脈 搏 A paradigm shift in life planning education Homantin Government Secondary School Leung Ka-man, Life Planning and Careers Mistress Lau Ching-

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1 2015 年 10 月 號 教 育 局 員 工 通 訊 季 刊 EDB Pulse Quarterly Staff Newsletter 無 盡 拚 勁 遠 征 台 灣 福 小 世 界 機 關 王 競 賽 奪 亞 福 榮 街 官 立 小 學 林 桂 傑 老 師 年 的 準 備 四 位 合 作 無 間 的 隊 員 二 十 八 個 設 計 精 密 兩 的 機 關 六 十 個 科 學 原 理 再 加 上 四 人 合 共 數 以 千 計 小 時 的 訓 練, 見 證 了 福 榮 街 官 立 小 學 於 7 月 25 日 首 次 衝 出 香 港, 成 為 其 中 一 支 香 港 代 表 隊 出 戰 於 台 灣 舉 行 的 世 界 機 關 王 競 賽 為 了 取 得 代 表 香 港 參 加 世 界 賽 的 資 格, 我 與 四 位 本 學 年 剛 畢 業 的 同 學 : 隊 長 周 芷 諾 隊 員 張 子 怡 張 鳳 賢 及 許 曉 馨 早 於 去 年 的 暑 假 已 埋 頭 苦 幹 地 設 計 機 關 她 們 參 考 了 大 量 的 科 普 讀 物 網 上 的 視 訊, 加 上 自 己 的 創 意, 設 計 出 一 個 個 結 合 積 木 運 用 科 學 原 理 奇 思 妙 想, 且 具 連 鎖 反 應 的 獨 特 機 關 最 終 成 功 在 3 月 7 日 先 下 一 城, 於 香 港 機 關 王 競 賽 中 打 敗 一 眾 強 手, 勇 奪 季 軍, 取 得 代 表 香 港 參 加 世 界 賽 的 資 格 世 界 機 關 王 競 賽 是 一 項 要 求 極 高 的 大 型 國 際 性 科 學 比 賽 參 賽 者 須 於 三 小 時 內, 利 用 積 木 組 裝 一 套 自 行 設 計 的 連 鎖 反 應 機 關, 並 於 比 賽 當 日 接 受 三 輪 即 場 評 審, 以 報 告 及 口 頭 形 式 向 評 判 介 紹 整 個 設 計 為 了 以 最 佳 狀 態 應 付 世 界 賽, 四 位 同 學 投 入 了 所 有 課 後 及 長 假 期 時 間, 絞 盡 腦 汁, 根 據 於 香 港 賽 獲 得 的 經 驗 改 良 機 關 撰 寫 報 告 拍 攝 參 賽 影 片, 以 及 練 習 以 全 英 文 作 匯 報 和 介 紹, 當 中 的 辛 酸 與 折 騰, 實 不 足 為 外 人 道 為 了 改 善 一 個 機 關 的 操 作 穩 定 性, 師 生 五 人 搏 鬥 了 五 六 個 小 時, 最 終 因 未 能 做 到 盡 善 盡 美 而 被 迫 放 棄, 一 切 還 原 基 本 步 四 個 英 文 基 礎 並 不 強 的 同 學, 為 了 克 服 比 賽 期 間 須 用 全 英 文 與 評 審 面 談 的 障 礙, 學 習 了 六 十 多 個 科 學 原 理 的 英 文 譯 名, 進 行 了 數 十 場 模 擬 答 辯, 多 次 因 為 練 習 表 現 不 如 理 想 而 哭 泣 在 其 他 同 學 早 已 回 家 休 息 溫 習, 歡 度 長 假 期 的 時 候, 五 人 卻 仍 要 趕 在 學 校 關 門 前 最 後 一 刻 修 正 設 計 這 一 切 苦 累 於 我 們 最 終 獲 得 世 界 機 關 王 競 賽 高 小 組 亞 軍 後, 昇 華 成 最 甜 蜜 的 回 憶 比 賽 不 僅 成 就 了 四 位 世 界 亞 軍, 還 鍛 造 出 四 個 對 科 學 饒 有 興 趣, 而 且 性 格 堅 毅 不 屈 和 不 畏 艱 辛 的 同 學 學 生 心 聲 : 周 芷 諾 這 是 一 場 充 滿 了 淚 水 與 汗 水 的 比 賽, 我 們 激 動 是 因 為 我 們 付 出 的 努 力 有 了 最 美 好 的 收 成 張 子 怡 比 賽 之 前 每 天 都 留 在 學 校 裏 練 習, 很 晚 才 回 家, 曾 想 過 放 棄, 但 見 到 每 個 人 都 堅 持, 所 以 我 不 放 棄 張 鳳 賢 我 最 感 激 的 是 林 老 師 和 其 他 隊 員, 他 們 一 直 在 我 身 邊 幫 助 我 許 曉 馨 我 沒 想 過 會 得 獎, 因 在 流 暢 度 上 我 們 表 現 得 不 夠 好, 不 過 我 們 還 是 很 努 力 地 說 服 評 判, 希 望 不 會 白 費 之 前 付 出 的 時 間 心 思 和 努 力 完 成 艱 辛 的 搭 建 和 評 審, 四 位 同 學 終 可 以 鬆 一 口 氣 1

2 教 育 局 脈 搏 A paradigm shift in life planning education Homantin Government Secondary School Leung Ka-man, Life Planning and Careers Mistress Lau Ching-yung, Assistant Principal The life planning education and career guidance play a significant role in fostering students selfunderstanding, goal setting and continuous selfreflection. Our school has long realised the importance of life planning education, which is not merely an advisory service but rather an ongoing and lifelong process for personal fulfillment and self-actualisation. We started life planning education in both the junior and the senior forms a few years ago. The Career and Life Planning Grant by the Education Bureau has enabled us to make the best endeavour to introduce a more thorough and comprehensive life planning education with the following measures and programmes. from teachers into the work plan has enhanced their ownership to the plan and thus makes it easier to apply a whole-school approach when the plan is implemented. The teachers and parents training sessions have also gradually enhanced their awareness of their significant roles. Individual Counseling Starting from , each class teacher and co-class teacher would counsel half a class of his/her students individually during the term. The class teacher or coclass teacher acts as a facilitator to help students make a realistic self-assessment of their achievements, qualities and abilities, and help them be aware of the opportunities and constraints offered by various study choices and set tentative study plans with connection to personal or career goals and aspirations. Students are encouraged to write down their continuous self-reflection in a school-based life planning log book after each interview with their teachers. In this scheme, our careers teachers are responsible for counselling some Secondary Three, Secondary Five and Six students who are particularly puzzled about their choice of subjects or occupational preference. Alumni Mentorship Scheme Teachers and Parents Involvement Teachers and parents play a significant role in guiding students to be well prepared for their future. In order to motivate all the teachers and help them achieve a paradigm shift, our school involved all the teachers in a discussion in June last year, in order to gather suggestions for formulating the work plan of life planning of different forms for Incorporating valuable suggestions As a school entering its 55th anniversary this year, we have countless respectable alumni who are enthusiastic in sharing their valuable life and work experiences with our current students, and guiding and counseling them to set their own goals and strive for excellence in life. In September 2014, the school started the Alumni Mentorship Scheme, in which eight respectable alumni from various professions were recruited as mentors for thirty-two Secondary Five students. The school scheduled 2

3 員 工 通 訊 季 刊 nine meetings for the alumni to interact with the students throughout their Secondary Five and Secondary Six studies. Activities such as ice-breaking games, goalsetting, work experience sharing sessions, a teambuilding camp, and a company visit were included. Each alumnus has become the life mentor of four assigned students, who are interested in joining the work field of the alumnus. Through the meetings, mutual trust and understanding was gradually built between the alumni and the students. Both parties found the programme an extremely rewarding experience. can not only gain career information from people around them, but also they can polish their writing skills and improve their communication skills. Career presentation competition Students should have a general understanding of the job nature, entry requirements and prospects of different professions before they can make informed choices in future. This year, our school has newly launched an Interclass Career Presentation Competition, in which all the Secondary Two students choose a career and make a presentation on it in Putonghua. Apart from sharpening their language skills, students can research on certain professions at an early stage so that they are more prepared to make a suitable study or career choice in the future. Life planning and career camp The camp is held every year for all Secondary Three students to help them set a clear goal before the Secondary Four subject selection held in the second term. Around twenty to thirty alumni and parents join the camp every year. They share their work and life experiences with students in groups in an evening in January. Students get feedback and encouragement from alumni and parents during the sharing sessions. Also, a de-briefing session is held the next day to consolidate what students have learned in the two-day camp. The life planning and career camp enables our students to freely exchange their views on subject selection and career planning in an enjoyable and leisurely environment. Inspiration: an annual school career magazine Inspiration is the school career magazine, which has been published annually since Through the interviews with alumni and parents, the student reporters could know more about the job nature, requirements and career prospects of different professions. Students Conclusion Thanks to the concerted efforts of all stakeholders of the school, our students of all forms are fondly engaged in all sorts of life planning and career programmes with teachers constantly guiding their reflection cycle. With the provision of the Career Life Planning Grant, the life planning and career guidance in our school will further flourish to benefit all students. We believe our students can set realistic goals for themselves at each stage and boldly walk on their career path after their graduation. Students Reflection Fung Ho Chi 5M The Mentorship Scheme is divided into three phases. We learned to seek help from reliable persons whenever we face difficulties, to plan our own future and to realise the importance of developing our self esteem and perseverance. Lo Wing Sze 5H In the Mentorship Scheme, our Big Brothers shared their valuable experiences, failure and success with us, and reminded us not to make the same mistakes. Wong Ka Po 5H I enjoy taking part in the Mentorship Scheme very much. Our Big Brothers have high expectations of us, and are most willing to share their valuable experiences with us. 3

4 教 育 局 脈 搏 官 校 校 管 會 教 師 代 表 座 談 會 2015 育 局 一 向 重 視 與 官 校 教 師 的 溝 通 局 方 在 本 年 四 教 月 為 官 中 及 官 小 各 舉 行 了 一 場 首 長 級 同 工 與 校 管 會 教 員 成 員 座 談 會, 氣 氛 良 好 今 年 座 談 會 增 加 了 專 題 簡 介 及 資 深 校 管 會 教 員 成 員 經 驗 分 享 的 環 節 學 校 發 展 分 部 首 席 教 育 主 任 ( 九 龍 ) 徐 啟 祥 先 生 和 評 估 與 考 評 局 組 副 計 劃 總 監 ( 評 估 及 支 援 ) 羅 麗 君 女 士 分 別 在 官 中 和 官 小 的 座 談 會 上 講 解 中 學 的 生 涯 規 劃 教 育 和 升 學 就 業 輔 導 與 全 港 性 系 統 評 估 的 優 化 措 施 及 如 何 使 用 有 關 資 料 促 進 學 生 學 習 的 專 題 此 外, 長 洲 官 立 中 學 的 江 潤 珊 女 士 及 九 龍 塘 官 立 小 學 的 勞 佩 珊 女 士 亦 分 別 與 官 中 官 小 教 員 成 員 分 享 經 驗 教 師 工 作 在 對 話 環 節 中, 大 家 討 論 了 有 關 教 師 工 作 的 議 題, 包 括 籌 辦 遊 學 團 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生, 以 及 支 援 接 收 較 多 跨 境 學 童 的 學 校 等 教 師 代 表 對 遊 學 團 活 動 增 多 表 示 關 注 我 們 建 議 校 方 在 擬 定 每 學 年 的 遊 學 團 計 劃 時, 應 充 分 考 慮 教 師 的 人 手 安 排, 並 於 校 管 會 會 議 討 論 及 審 核, 以 確 保 有 關 計 劃 既 能 配 合 學 校 發 展, 亦 不 會 對 教 師 造 成 壓 力 教 師 代 表 反 映 對 現 時 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 的 不 同 關 注, 局 方 表 示 為 協 助 中 小 學 支 援 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生, 教 育 局 一 直 為 學 校 提 供 額 外 資 源 專 業 支 援 和 教 師 培 訓, 並 會 繼 續 在 有 需 要 及 可 行 的 情 況 下 改 善 支 援 措 施 學 校 人 事 及 行 政 管 理 在 人 事 及 行 政 管 理 方 面, 教 師 代 表 關 注 的 議 題 包 括 官 立 小 學 提 升 學 位 教 師 比 例 安 排 及 聘 請 臨 時 教 師 的 事 宜 等 公 營 小 學 學 位 教 師 比 例 將 由 2015/16 學 年 起 分 三 年 由 2014/15 學 年 的 50%, 逐 步 提 升 至 2017/18 學 年 的 65%, 官 小 教 師 代 表 關 注 局 方 會 如 何 招 聘 人 手 填 補 增 加 的 學 位 教 師 職 位 由 於 在 2015/16 學 年 學 位 教 師 比 例 需 要 提 升 至 55%, 局 方 經 考 慮 官 小 文 憑 教 師 在 職 人 數 及 進 行 招 聘 計 劃 所 需 的 時 間 後, 會 安 排 內 部 在 職 轉 任 計 劃, 讓 現 職 的 官 小 文 憑 教 師 職 系 人 員 申 請 在 2015/16 學 年 轉 任 至 相 關 的 學 位 教 師 職 位 教 師 代 表 亦 建 議 局 方 應 盡 快 擬 訂 中 學 教 師 全 面 學 位 化 的 時 間 表, 以 提 升 士 氣 教 師 代 表 也 反 映 現 時 編 制 內 出 現 不 少 教 師 空 缺, 並 指 出 長 期 聘 請 臨 時 教 師 或 會 對 學 校 的 長 遠 發 展 有 所 影 響 局 方 近 年 已 就 官 中 及 官 小 的 職 位 空 缺 進 行 公 開 招 聘, 以 填 補 相 關 空 缺 及 為 教 師 團 隊 注 入 新 血 跟 進 工 作 我 們 已 將 收 集 到 的 意 見 轉 達 有 關 分 部 跟 進 及 參 考 我 們 非 常 重 視 各 教 員 成 員 的 意 見, 希 望 通 過 這 個 溝 通 平 台, 加 強 與 學 校 及 教 師 的 聯 繫, 共 同 為 官 立 學 校 營 造 一 個 良 好 的 教 學 環 境, 讓 官 立 學 校 發 展 更 臻 完 善 教 師 代 表 亦 關 注 近 年 跨 境 學 生 數 目 上 升 的 情 況, 認 為 會 對 學 校 造 成 壓 力 局 方 建 議 學 校 按 校 情 調 撥 資 源 及 申 請 合 適 的 社 會 資 源, 以 支 援 不 同 需 要 的 學 生 4

5 員 工 通 訊 季 刊 歷 史 大 舞 台 我 是 古 人 物 話 劇 大 賽 南 屯 門 官 立 中 學 方 偉 健 老 師 培 養 學 生 的 人 文 素 養, 提 升 跨 學 科 學 習 的 能 力, 為 並 提 供 多 元 化 學 習 經 歷 平 台, 本 校 聯 同 藝 術 與 科 技 教 育 中 心 於 7 月 3 日 合 辦 了 歷 史 大 舞 台 我 是 古 人 物 社 際 話 劇 大 賽 是 次 比 賽 為 本 校 首 次 舉 辦 的 大 型 誇 學 科 學 習 活 動, 比 賽 以 經 典 歷 史 人 物 為 主 題, 配 合 劇 本 創 作 服 飾 道 具 製 作 等 活 動 比 賽 前, 本 校 聯 同 藝 術 與 科 技 教 育 中 心 在 試 後 活 動 期 間 合 辦 服 飾 道 具 製 作 工 作 坊, 由 藝 術 與 科 技 教 育 中 心 借 出 場 地 和 設 備 在 該 中 心 的 導 師 悉 心 指 導 下, 是 次 工 作 坊 不 但 令 學 生 製 作 了 話 劇 大 賽 所 需 的 服 飾 和 道 具, 也 促 進 了 兩 校 師 生 的 互 動 交 流 比 賽 當 日, 我 校 邀 請 了 藝 術 與 科 技 教 育 中 心 杜 國 安 校 長 擔 任 評 判, 屯 門 仁 愛 堂 田 家 炳 中 學 戲 劇 學 會 的 代 表 亦 親 臨 指 導, 使 活 動 更 添 榮 寵 四 社 分 別 以 希 特 拉 麥 克 阿 瑟 將 軍 孫 中 山 先 生 和 拿 破 崙 四 位 歷 史 人 物 為 話 劇 主 題 同 學 們 全 情 投 入, 配 合 悉 心 製 作 的 人 物 服 飾 和 道 具, 將 歷 史 人 物 演 繹 得 栩 栩 如 生, 重 現 了 經 典 的 歷 史 場 面 ; 觀 眾 們 反 應 熱 烈, 現 場 掌 聲 四 起, 演 出 獲 在 場 人 士 一 致 讚 譽 四 社 劇 目 表 現 了 不 同 的 主 題 : 紅 社 以 希 特 拉 的 故 事, 說 明 以 史 為 鑑 可 以 知 興 替 得 失 的 道 理 ; 藍 社 演 麥 克 阿 瑟 將 軍 的 事 蹟, 表 現 了 成 功 須 苦 幹 的 精 神 ; 綠 社 重 塑 孫 中 山 先 生 的 一 生, 帶 出 團 結 就 是 力 量 的 主 題 ; 黃 社 演 繹 拿 破 崙 的 故 事, 說 明 偏 執 倔 強 的 性 格 往 往 是 成 功 的 絆 腳 石 四 社 的 演 出 都 帶 出 了 健 康 及 正 面 的 訊 息, 引 發 觀 眾 思 考 四 社 比 賽 結 束 後, 大 會 安 排 了 多 項 其 他 表 演 節 目 首 先 由 本 校 A Cappella 無 伴 奏 合 唱 團, 演 唱 我 們 的 幸 福 時 代 一 曲 ; 然 後 由 社 工 彭 翠 雲 姑 娘 帶 領 Smarteens 雜 技 隊 表 演, 雜 技 隊 成 員 以 初 中 生 為 主, 訓 練 日 子 雖 短, 但 表 現 令 人 眼 前 一 亮 ; 最 後 由 外 藉 英 語 導 師 Mrs Lauten Priscilla Devi 帶 領 演 出 即 興 英 語 話 劇 The Wheel, 表 現 絕 不 比 四 社 同 學 遜 色 評 判 杜 國 安 校 長 在 頒 獎 禮 為 大 會 致 辭, 對 各 社 演 員 的 表 現 予 以 肯 定, 並 讚 揚 他 們 在 背 後 付 出 的 努 力 ; 本 校 陳 梁 少 卿 校 長 對 同 學 勗 勉 有 加, 四 社 同 學 在 短 短 兩 個 月 內 完 成 話 劇 比 賽 的 籌 備 工 作, 對 他 們 的 表 現 予 以 高 度 評 價 最 後 話 劇 比 賽 由 藍 社 奪 得 全 場 總 冠 軍, 活 動 亦 在 熱 烈 的 氣 氛 下 圓 滿 結 束 5

6 教育局脈搏 Sir Ellis Kadoorie Secondary School (West Kowloon) Free Mr. CHAN Vai-sam teacher i/c of Healthy School Programme H ealthy School Programme with drug testing element has been implemented among the government secondary schools including ours for four years. The programme not only promoted anti-drugs culture in our school but also provided a platform for students' development. For the past four years, our school followed this direction and explored our students' potential like leadership, generic skills, collaboration skills and so on. Teams of leaders such as Health Ambassadors, were trained up under the auspices of this programme. Last year, our Health Ambassadors launched a large scale year-long community service project called the "Free Market" in October. The project aimed at fostering a sustainable mutual-help culture in our community through building a platform for exchange of resources. Apart from providing an opportunity for our students to learn and practise how to organise a large scale function, it offered our students especially for those ethnic minorities a chance to have a deeper understanding of the local community through their service to the local people. Our students, under the guidance of teachers and social workers of the Boys' & Girls' Club Association, planned and implemented the whole project. They learned different skills through organising activities and collaborating with others and also received recognition by winning the "Distinguished Community Leaders of Tomorrow Award for Students" in the Community Leaders of Tomorrow organised by the New Territories School Heads Association and the Education Bureau. Furthermore, because of their outstanding performance, our students were invited by the New Territories School Heads Association to share their experience at an EDB seminar in October Student leaders reflections SIT Ringo Wai Hang S.5A The objective of Free Market was to improve the image of ethnic minorities in the eyes of the locals. Through this project, we attempted to increase the intimacy between the locals and students of our school. We also hoped to raise the students concern and care for the community, and help the impoverished people. In planning for the activity, we needed to solve the manpower problem by recruiting sufficient volunteers and assigning them with suitable roles. We then asked people to donate household items through 6 talks and announcements in school and handing out flyers in public. The response was very positive and we even got a couple of useful instruments. The project was fruitful and successful. The Free Market took place in Rome Square in Un Chau estate. Upon seeing the happy faces of locals who came either to collect the items or enjoy our performances, I knew my efforts paid off.

7 員 工 通 訊 季 刊 Study Tour in UK The UK Study Tour 2015 was held from July 4 to 20 for twenty S1 and S2 students. They were accompanied by two teachers of the English Department for the 17- day study tour. Queen s College Ms LAI Kan-chi two parts. Part One focused on language input which involved using grammar and vocabulary in various tasks. Part Two focused on discussion and practice activities which aimed at developing fluency through project lessons. Apart from English lessons, various activities were organised and most of them were group activities with foreign students such as project presentation, drama performance, debate, singing, dancing, sports, group game, fashion show and cupcake decoration. Our students cooperated well with foreign students and enjoyed most of the activities. These activities provided ample opportunities for students to use English for a variety of purposes and in various situations. London Eye After settling down, the students took a placement test on the first weekday and were assigned to different classes. The English lessons were conducted in the international mode at Jesus College of the University of Oxford and students were of different nationalities. Our students had to interact with students from Brazil, France, Taiwan, Italy and Israel during the study tour. Students were exposed to an authentic English environment in which they were encouraged to speak and listen to English as far as possible. All the teachers and activity leaders were native English speakers, they were all friendly and our students were always willing to speak to them. Our students speaking and listening skills were enhanced because they had to speak English to communicate with each other and they could also train themselves to listen to people with different accents. On weekdays, our students had three hours of English lessons in the morning and the lessons were divided into Punting At weekends, full day excursions to different cities and tourist attractions were organised and these trips provided opportunities for students to learn about the history and culture of the United Kingdom. Students could experience some of the most famous and historic cities during their stay. Punting, a favourite Oxford pastime for visitors, was another highlight of the study tour which students enjoyed a lot. Overall, the study tour was a fruitful experience. Student reflections OR Cheuk-hei The study tour enabled me to experience a relaxing learning atmosphere and small class teaching. YUEN Wai-ching After the UK lessons, my communication skills in English have been improved a lot and the excursions during the tour broadened my horizons. Project presentation 7

8 教 育 局 脈 搏 以 史 為 鑒 珍 愛 和 平 九 龍 工 業 學 校 劉 偉 華 博 士 林 國 成 老 師 年 是 抗 日 戰 爭 勝 利 70 周 年, 這 是 一 場 全 民 族 團 結 今 抗 敵 的 戰 爭, 無 數 中 華 兒 女 在 極 度 艱 難 的 環 境 裏 展 現 保 家 衞 國 的 愛 國 情 懷 和 英 雄 氣 概 對 於 中 學 生, 抗 日 戰 爭 年 代 久 遠, 也 許 只 是 課 本 上 的 記 述 這 段 歷 史 到 了 今 天, 究 竟 對 他 們 是 否 還 有 意 義 呢? 如 果 可 以 讓 他 們 與 抗 日 老 戰 士 真 情 對 話, 聆 聽 老 戰 士 有 血 有 淚 的 真 實 故 事, 或 許 可 以 將 時 空 拉 近, 令 分 享 變 成 活 生 生 的 課 堂 我 們 有 幸 於 五 月 十 五 日 邀 請 到 兩 位 年 逾 九 十 的 老 戰 士 萬 簏 斌 先 生 和 吳 瑋 女 士 到 校 與 老 師 和 學 生 分 享 抗 日 的 經 歷 和 感 受 萬 伯 伯 今 年 97 歲,1942 年 初 在 黃 埔 軍 校 畢 業 時 只 是 二 十 多 歲 的 年 輕 少 尉, 旋 即 被 派 至 中 國 遠 征 軍 進 入 緬 甸 援 助 英 國 抗 日 由 於 中 英 協 調 不 力, 戰 事 失 利, 萬 伯 伯 和 部 隊 進 入 原 始 森 林 的 野 人 山, 很 多 同 袍 因 為 缺 乏 醫 藥 及 食 物 而 死 去 萬 伯 伯 細 訴 險 死 還 生 的 經 歷, 他 靠 着 野 葛 藤 充 飢 得 以 生 存 下 來, 將 這 段 幾 近 煙 沒 的 歷 史 重 現 在 學 生 眼 前 吳 姨 姨 參 加 幹 訓 團 時 只 有 12 歲, 是 孩 子 兵 她 畢 業 後 參 加 宣 傳 抗 日 的 工 作, 累 功 升 至 少 校 她 的 父 親 因 在 尋 找 她 的 時 候 遇 上 日 軍 而 被 殺 害, 她 說 到 這 裏 不 禁 掩 面 落 淚 由 於 她 在 軍 中 有 唱 歌 演 戲 的 經 驗, 六 十 年 代 到 香 港 時 經 大 導 演 李 翰 祥 介 紹 進 入 邵 氏 電 影 公 司 擔 任 演 員, 因 此 她 曾 與 很 多 當 紅 明 星 合 作 學 生 都 被 她 真 摯 動 人 的 分 享 所 感 染, 彷 如 經 歷 她 充 滿 波 折 的 人 生 我 們 最 後 請 她 唱 九 一 八 事 變 歌 曲 - 松 花 江 上, 她 的 歌 聲 那 麼 淒 蒼, 那 麽 感 人, 只 有 經 歷 過 戰 爭 的 痛 苦 才 能 唱 得 出 來 這 次 對 談 會 共 有 19 間 學 校,380 多 位 師 生 參 加, 他 們 除 了 可 以 親 身 聆 聽 老 戰 士 的 分 享 外, 每 人 還 獲 派 一 本 紀 念 特 刊, 作 為 延 伸 讀 物 我 們 開 車 送 吳 姨 姨 回 西 貢 居 所 時, 她 說 雖 然 活 了 接 近 一 個 世 紀, 經 歷 過 無 數 艱 苦 和 委 屈, 但 現 在 能 含 飴 弄 孫 為 樂, 閒 與 軍 校 好 友 聚 會, 總 算 是 幸 福 的 最 後, 我 們 也 誠 心 祝 願 所 有 曾 為 國 家 效 勞 的 抗 日 老 戰 士, 都 能 夠 得 到 尊 嚴 和 幸 福 8

9 員 工 通 訊 季 刊 聯 校 職 業 博 覽 人 生 成 就 成 就 人 生 上 水 官 立 中 學 水 官 立 中 學 粉 嶺 官 立 中 學 新 界 鄉 議 局 大 埔 區 上 中 學 及 龍 翔 官 立 中 學 於 2014 年 12 月 11 日 合 辦 了 聯 校 職 業 博 覽 2014 人 生 成 就 成 就 人 生 這 次 生 涯 規 劃 活 動 為 學 生 提 供 了 與 來 自 17 個 專 業 界 別 的 人 士 交 流 的 平 台, 而 這 些 專 業 人 士 亦 向 同 學 介 紹 各 就 業 市 場 的 最 新 動 向 入 職 條 件 行 業 前 景 等 學 及 就 業 的 老 師 能 定 時 聚 首 一 堂, 交 流 發 展 升 學 及 就 業 輔 導 的 策 略 和 心 得 就 殷 見 歡 校 長 去 年 提 出 舉 辦 聯 校 職 業 博 覽 的 意 見, 今 年 四 校 開 始 了 多 個 月 的 籌 劃 和 聯 絡 工 作, 亦 令 本 年 這 個 升 學 及 就 業 輔 導 盛 事 得 以 舉 行 老 師 的 回 饋 粉 嶺 官 立 中 學 麥 佩 君 老 師 分 享 會 讓 同 學 初 步 了 解 各 行 業 的 入 職 要 求 和 工 作 性 質, 使 他 們 能 為 將 來 踏 入 職 場 作 好 準 備 上 水 官 立 中 學 李 靜 思 老 師 同 學 們 都 能 在 分 享 會 中 了 解 到 在 業 界 成 功 人 士 背 後 所 付 出 的 努 力, 從 而 立 志 要 趁 在 學 時 更 積 極 地 裝 備 自 己 新 界 鄉 議 局 大 埔 區 中 學 張 毓 菁 老 師 嘉 賓 講 解 詳 盡, 與 同 學 親 切 交 流 ; 部 分 同 學 更 重 新 檢 視 個 人 的 職 業 方 向, 認 真 籌 劃 未 來 左 起 : 曾 子 光 副 校 長 黃 國 輝 校 長 郭 建 華 校 長 黎 錦 棠 先 生 殷 見 歡 校 長 吳 陳 淑 儀 校 長 為 聯 校 職 業 博 覽 剪 綵 當 日 四 校 共 有 五 百 多 位 高 中 同 學 蒞 臨 上 水 官 立 中 學 參 與 共 十 七 個 由 業 界 人 士 主 持 的 就 業 講 座, 當 中 包 括 酒 店 業 保 險 業 運 動 及 體 適 能 專 業 飛 機 維 修 及 工 程 專 業 汽 車 維 修 及 保 養 專 業 幼 兒 教 育 護 理 專 業 婚 禮 統 籌 地 產 代 理 美 容 業 零 售 特 許 經 營 警 務 工 作 室 內 設 計 空 中 服 務 業 等 同 時, 各 校 的 家 長 和 校 友 亦 撥 冗 光 臨 當 天 不 少 教 育 局 同 事 蒞 臨 指 導, 包 括 高 級 學 校 發 展 主 任 ( 北 區 ) 伍 錦 祥 先 生 和 校 本 專 業 支 援 組 的 學 校 發 展 主 任 楊 劭 文 先 生 等 同 工, 其 中 本 校 學 校 管 理 委 員 會 主 席 黎 錦 棠 先 生 以 及 將 軍 澳 官 立 中 學 殷 見 歡 校 長 更 為 我 們 主 禮 啟 動 儀 式 適 逢 本 學 年 上 水 官 立 中 學 粉 嶺 官 立 中 學 新 界 鄉 議 局 大 埔 區 中 學 及 龍 翔 官 立 中 學 都 參 加 專 業 發 展 學 校 計 劃, 焦 點 是 生 涯 規 劃 活 動 和 課 程, 因 而 四 間 官 立 中 學 負 責 升 龍 翔 官 立 中 學 曾 秀 嫻 老 師 聯 校 職 業 博 覽 形 式 特 別, 同 學 除 了 可 以 聽 到 業 界 人 士 的 分 享 外, 更 可 以 小 組 形 式 近 距 離 接 觸 講 者 學 生 的 回 饋 粉 嶺 官 立 中 學 中 五 C 班 李 慧 遜 同 學 活 動 讓 我 學 習 到 耐 性 和 堅 持 是 成 功 的 要 素, 並 明 白 一 個 人 的 成 就 不 是 在 於 他 的 職 位 和 薪 金 高 低, 而 是 在 工 作 中 獲 得 的 滿 足 感 上 水 官 立 中 學 中 五 A 班 鄒 程 捷 同 學 我 正 在 攻 讀 美 容 學 基 礎 的 應 用 學 習 課 程, 今 次 的 職 業 博 覽 讓 我 知 道 行 內 的 競 爭 和 對 高 水 平 專 業 知 識 的 要 求 上 水 官 立 中 學 中 六 A 班 謝 佩 旋 同 學 我 從 保 險 業 界 的 講 者 得 知, 從 業 員 如 想 銷 售 每 項 產 品 都 先 需 要 考 專 業 試 而 獲 得 牌 照, 而 大 多 從 業 員 都 是 具 有 大 學 學 位 的 保 險 業 吸 引 我 的 地 方 是 它 是 一 個 對 人 的 工 作, 我 要 好 好 改 善 我 的 情 緒 智 商, 去 處 理 不 同 客 人 新 界 鄉 議 局 大 埔 區 中 學 中 六 A 班 蘇 凱 琳 同 學 我 在 活 動 中 了 解 到 幼 兒 教 育 及 平 面 設 計 行 業 的 入 職 要 求 及 發 展 原 來 教 導 幼 兒 不 比 中 小 學 生 容 易, 尤 其 需 要 有 很 大 的 耐 性 我 會 更 加 謹 慎 地 選 擇 將 來 的 出 路 幼 稚 園 校 長 講 解 幼 兒 教 育 工 作 龍 翔 官 立 中 學 6C 班 劉 麗 敏 同 學 聯 校 職 業 博 覽 令 我 認 識 到 社 會 不 同 工 種, 亦 令 我 明 白 我 要 把 握 讀 書 機 會, 為 投 身 社 會 做 好 準 備 9

10 教 育 局 脈 搏 領 袖 生 訓 練 之 旅 校 一 向 希 望 能 發 展 出 一 套 領 袖 生 服 務 文 化, 所 以 我 除 了 為 領 袖 生 同 學 安 排 一 連 串 訓 練 外, 更 希 望 能 擴 闊 同 學 的 眼 界 發 揮 領 導 才 能 及 發 揚 服 務 他 人 的 精 神 因 此 學 校 每 年 均 會 安 排 領 袖 生 團 隊 中 的 組 長 副 總 領 袖 生 及 總 領 袖 生 到 國 內 或 海 外 參 與 義 工 服 務 及 作 文 化 交 流 今 年, 我 校 安 排 他 們 到 四 川, 希 望 透 過 是 次 活 動 能 令 同 學 :(1) 了 解 國 家 在 經 濟 高 速 發 展 下 的 另 一 面 貌, 從 而 更 認 識 國 家 的 整 體 情 況 ;(2) 認 識 國 家 的 文 化, 培 養 關 心 國 家 的 精 神 ;(3) 認 識 地 震 所 造 成 的 破 壞 及 對 人 類 的 影 響 及 (4) 學 會 珍 惜 所 有, 對 弱 勢 社 群 加 以 關 懷 和 幫 助 新 界 鄉 議 局 大 埔 區 中 學 施 國 偉 老 師 ( 訓 導 主 任 ) 劉 耀 發 老 師 ( 副 訓 導 主 任 ) 收 入 爸 爸 需 要 獨 力 養 活 全 家, 小 朋 友 每 個 學 期 需 要 交 一 千 三 百 元 學 費, 這 些 開 支 對 他 們 來 說 是 極 大 的 生 活 壓 力 我 們 同 學 帶 了 文 具, 棉 被 及 少 量 生 活 用 品 送 給 黄 小 朋 友 一 家 同 學 跟 着 要 在 簡 陋 的 廚 房 使 用 簡 單 食 材 為 大 家 燒 一 頓 飯, 燒 柴 的 灶 頭 更 是 考 起 我 們 同 學 雖 然 不 知 從 何 入 手, 但 最 後 能 分 工 合 作, 總 算 完 成 了 一 頓 午 飯, 味 道 還 可 以 而 我 們 當 天 所 用 的 食 材, 對 他 們 一 家 來 說 已 是 非 常 豐 富 了! 下 午, 同 學 還 要 到 田 裏 協 助 農 務 工 作 或 探 訪 其 他 村 民 一 眾 同 學 對 當 地 貧 困 家 庭 生 活 的 苦 況 均 印 象 深 刻, 令 他 們 明 白 自 己 已 是 活 在 幸 福 當 中 五 日 四 夜 的 行 程 當 中, 同 學 到 訪 過 曾 經 發 生 大 地 震 的 四 川 省 綿 陽 及 北 川, 探 訪 當 地 村 民, 了 解 地 震 後 災 民 如 何 走 過 傷 痛 重 過 新 生 活 同 學 亦 探 訪 當 地 的 特 別 貧 困 戶, 了 解 他 們 的 生 活 苦 況 並 派 發 物 資 另 外, 同 學 曾 到 成 都 一 所 安 老 院 作 探 訪, 為 院 社 內 的 老 人 家 安 排 活 動 此 外, 同 學 參 觀 了 大 熊 貓 繁 育 研 究 基 地 北 川 縣 地 震 遺 址 現 場 國 粹 川 戲 變 臉 表 演 三 峽 博 物 館 等 地 震 遺 址 令 人 深 切 體 會 到 大 自 然 的 威 力 7 月 1 日 早 上, 我 們 乘 了 差 不 多 三 小 時 車 由 成 都 到 達 綿 陽 文 川 秀 水 鎮 金 山 村 ; 這 是 512 大 地 震 其 中 一 個 重 災 區 我 們 先 到 金 山 小 學 參 觀, 並 初 步 了 解 將 要 探 訪 的 家 庭, 之 後 我 們 分 成 四 組 分 別 到 不 同 的 家 庭 探 訪 本 來 校 長 邀 請 我 們 坐 車 前 往, 但 為 了 體 驗 當 地 兒 童 的 實 際 情 況, 我 們 決 定 用 腳 走! 結 果, 我 們 需 要 走 了 差 不 多 一 小 時 才 到 達 目 的 地 校 長 沿 途 告 訴 我 們, 整 條 村 在 災 後 得 到 香 港 的 資 助 才 得 以 重 建, 因 此 當 地 村 民 很 感 謝 香 港 人, 亦 非 常 樂 意 接 待 我 們 當 天 我 跟 隨 的 一 組, 小 朋 友 三 歲 半 姓 黃, 母 親 有 智 障 問 題, 全 家 靠 父 親 務 農 為 生 他 們 家 每 日 收 入 只 得 約 四 十 元, 更 不 是 每 天 有 同 學 於 地 震 遇 難 者 公 墓 前 自 發 默 哀 7 月 2 日 早 上 我 們 到 達 北 川 縣 城 地 震 現 場 遺 址, 同 學 都 被 現 場 所 見 震 撼, 來 到 512 大 地 震 公 墓 前 大 家 都 自 發 為 死 難 者 默 哀 之 後 在 一 片 廢 墟 中 看 到 一 個 籃 球 架, 導 遊 說 下 面 埋 了 一 所 小 學, 地 震 發 生 時 正 值 下 午 剛 開 始 上 課, 所 以 有 大 量 學 生 被 埋 同 學 見 證 到 大 自 然 的 威 力, 明 白 到 人 類 的 渺 小 及 生 命 的 無 常 下 午 到 達 頤 園 養 老 院, 我 們 十 六 位 同 學 為 院 內 60 多 位 老 人 家 預 備 了 不 同 的 表 演 活 動 及 遊 戲, 為 老 人 家 帶 來 歡 樂 期 間 他 們 還 邀 了 一 位 七 十 多 歲 的 婆 婆 一 同 唱 歌, 婆 婆 非 常 投 入, 歌 聲 悅 耳, 大 家 都 唱 得 投 入! 探 訪 老 人 院 與 院 友 玩 遊 戲 學 生 心 聲 : 蕭 婉 彤 同 學 4B 旅 程 加 深 了 我 對 義 工 服 務 的 興 趣 探 訪 貧 困 家 庭, 讓 我 了 解 到 他 們 面 對 的 困 難, 但 他 們 樂 觀 的 想 法 亦 令 我 非 常 感 動 參 觀 地 震 遺 址 令 我 深 深 感 受 到 要 珍 惜 目 前 黃 翰 琛 4B 當 地 家 庭 就 算 生 活 困 苦, 但 為 着 小 孩 的 前 途, 再 苦 也 要 為 他 們 交 學 費, 讓 他 們 有 機 會 上 學 反 觀 自 己 確 實 未 有 盡 力 學 習 而 浪 費 了 不 少 光 陰, 以 後 我 定 必 好 好 學 習 珍 惜 讀 書 的 機 會 10

11 員 工 通 訊 季 刊 天 水 圍 官 立 小 學 創 校 廿 載 天 水 圍 官 立 小 學 李 錦 添 老 師 年 4 月 25 日 是 天 水 圍 官 立 小 學 20 周 年 校 慶 的 大 日 子 在 校 慶 開 放 日 當 天, 主 禮 嘉 賓 元 朗 區 高 級 學 校 發 展 主 任 吳 婷 女 士 致 辭 讚 揚 學 校 的 優 良 傳 統, 希 望 仝 人 再 接 再 厲 為 教 育 事 業 作 出 貢 獻 隨 後 關 素 貞 校 長 致 謝 辭, 表 揚 同 事 的 努 力 及 對 同 學 們 作 出 訓 勉 和 鼓 勵 聞 歌 起 舞 隨 後 的 環 節 是 翩 翩 起 舞 迎 校 慶 ( 曾 奪 第 51 屆 舞 蹈 節 高 級 組 甲 級 獎 ) 的 現 代 舞 演 出 同 學 們 穿 着 得 如 花 蝴 蝶, 令 人 目 不 給 壓 軸 表 演 時 裝 藝 術 展 繽 紛 配 合 本 年 度 視 藝 科 校 本 課 程 主 題 時 裝 設 計, 同 學 們 的 設 計 新 穎 時 尚, 貓 步 示 範 活 潑 有 趣, 台 下 觀 眾 掌 聲 雷 動, 給 予 同 學 支 持 和 鼓 勵 在 完 成 頒 獎 環 節 及 學 生 表 演 節 目 後, 關 校 長 陪 同 各 嘉 賓 到 校 舍 參 觀 各 科 組 的 展 板 及 攤 位 遊 戲 關 校 長 陪 同 嘉 賓 進 行 醒 獅 點 睛 儀 式, 為 20 周 年 校 慶 揭 開 隆 重 的 序 幕 ; 兩 頭 雄 獅 在 響 徹 雲 霄 的 鑼 鼓 聲 中 縱 躍 翻 騰, 為 典 禮 送 上 莊 嚴 威 武 的 祝 福 緊 接 着 的 表 演 項 目 內 容 豐 富, 多 彩 多 姿 帶 動 氣 氛 的 首 場 環 節 是 牧 童 笛 演 奏 笛 聲 飄 揚 耀 天 小 ( 曾 奪 第 67 屆 校 際 音 樂 節 牧 童 笛 合 奏 冠 軍 ); 第 二 場 是 以 英 語 演 唱 的 童 聲 妙 韻 頌 天 官 ( 曾 奪 第 67 屆 校 際 音 樂 節 英 文 歌 曲 組 亞 軍 ); 第 三 場 是 用 另 類 樂 器 手 鐘 表 演 樂 韻 悠 揚 手 鐘 情 ( 曾 奪 香 港 國 際 手 鐘 奧 林 匹 克 2015 高 級 組 銀 獎 ) 樂 韻 悠 揚, 餘 音 繞 樑, 跳 躍 的 音 符 此 起 彼 落, 散 佈 於 角 落 牆 根, 令 嘉 賓 們 陶 醉 讚 歎, 攤 位 遊 戲 的 設 計 配 合 各 科 組 的 教 學 理 念, 寓 學 習 於 遊 戲 學 生 們 長 長 的 輪 候 隊 伍 已 反 映 其 受 歡 迎 的 程 度, 嘉 賓 和 家 長 們 都 對 攤 位 讚 賞 不 已 本 校 創 校 於 1995 年 為 配 合 與 時 競 逐 的 優 質 教 育, 教 師 積 極 推 行 多 元 化 的 教 學 活 動, 惟 每 每 感 到 空 間 逼 仄 本 校 遂 於 2002 年 完 成 改 善 工 程, 興 建 了 新 翼 教 學 大 樓, 增 添 了 圖 書 館 舞 蹈 室 電 腦 室 視 藝 室 英 文 室 等 多 個 特 別 用 途 室 現 時 本 校 的 校 舍 寬 敞, 明 亮 光 潔, 為 學 生 提 供 了 優 良 的 學 習 環 境 經 大 家 的 努 力 下, 今 天 的 天 水 圍 官 立 小 學 深 受 區 內 家 長 及 學 生 歡 迎, 此 實 有 賴 前 人 的 努 力 展 望 將 來, 本 校 一 定 會 在 現 有 的 良 好 基 礎 上 繼 續 努 力, 配 合 社 會 的 轉 變, 與 時 並 進, 為 本 區 學 子 提 供 更 優 質 的 教 育 興 學 育 才, 任 重 道 遠, 本 校 各 同 工 定 會 為 孩 子 的 美 好 將 來 而 努 力 11

12 教育局脈搏 李陞與社 不一樣的 學生到飲食文化博物館參觀 探索本地獨有的飲食文化 年 位於西營盤的李陞小學建校六十周年 踏 入鑽禧 學校把握這個千載難逢的機會 以 李陞 與社區的演變 為專題研習的主題 與長春社文化古蹟 資源中心及香港婦女基金會何郭佩珍耆康中心合作 為 學生設計一個跑出課室 深入社區的活動 不單加深學 生對學校歷史和中西區特色文化的認識 並讓全校為社 區文化保育盡一分力 饒富意義 在學習方面 全校學生分成約 20 個小組 各級特設不 同的題目 配以多元化的學習活動 以培養學生的共通 能力和探究精神 當中更鼓勵學生透過活動反思 讓他 們學懂珍惜身邊的人和事 學習感謝與讚美 同學們用心聆聽導賞員講解本地飲食文化特色 得到熱心家長的協助 學生能對 臘腸 的製作過程有了進一步的了解 12 在一系列活動中 小一及小二年級主題為 今昔閒暇放 大鏡 老師們設計了不同活動 如實地參觀 訪問 網上學習 小組討論等 讓學生認識中西區的休憩設 施 以增加他們對本區的認識 小三及小四年級主題為 老街坊細說高陞戲院的歷史 令學生獲益良多

13 員工通訊季刊 區的演變 專題研習 嘉賓濟濟一堂支持為期兩年的 巷里傳承 營造西營盤 社區保育計劃 懷舊美食大巡禮 校方特意安排同學到一所飲食文化 博物館參觀 讓他們探索本地獨有的飲食文化和特色 體驗人類飲食文化的睿智和趣味 小五及小六年級主題 為 穿梭時空中西遊 校方安排學生走訪中西區特色建 築物及與本校校祖有關的街道 讓學生加深對學校歷史 和中西區特色文化的認識 在社區方面 學校提倡長幼共融 自 2013 年開始 本 校與香港婦女基金會何郭佩珍耆康中心每年都會合辦三 個讓學生與長者一起參與的活動 為配合這個有特別意 義的專題研習 學校特意於 2013 年至 2015 年舉辦了 薪火相傳 和 中西區導賞訓練計劃 由在中西區土 生土長的長者與學生分享他們過往的精采生活 包括兒 時玩意 居住環境的變遷 街頭小店 主要建築物的特 色等 長者以第一身將昔日中西區的生活娓娓道來 學 生腦海不禁湧出一幕又一幕的珍貴片段 如在眼前 得到珠海學院香港歷史文化研究中心主任蕭國健教授的 幫助 本校有幸能與長春社文化古蹟資源中心合作 積 極參加為期兩年的 巷里傳承 營造西營盤 社區保育 計劃 此計劃透過一系列社區活動與大眾一同推廣及記 錄西營盤的社區文化遺產 並傳承老區的生活價值 營 造新舊並存的西營盤 當中最觸目的項目是建立了西營 盤歷史文化徑 包括 醫療與 生 傳統行業與街 鋪 及 教會及學校 三條各具特色的歷史文化徑 本校獲邀參與 教會及學校 發展歷史文化徑的工作 並成為此文化徑的終點站 讓區內區外人士更深入了解 中西區的歷史 長春社除了向本校提供專業意見 重塑 校史廊外 更為學生提供導賞訓練及專題演講 於本校 鑽禧校慶開放日擔任演講嘉賓 為 李陞與社區的演變 這個不一樣的專題研習 劃上一個完美的句號 亦為本 校開展社區保育工作揭開新的一頁 通過 薪火相傳 和 中西區導賞訓練計劃 由中西區土生土長的長者 與學生分享他們過往的精采生活 13

14 教育局脈搏 龍翔 南村 粵港姊妹學校互訪交流 龍翔官立中學 黃國輝校長 龍 翔官立中學與廣州巿番禺區南村中學締結為姊妹 學校將近兩年 適逢本校今年四十五周年校慶 遂與南村中學進行粵港兩地互訪交流 增進彼此之長 林展熙老師 下午 兩校師生團一起遊覽校園附近的名勝 廣 東四大名園 之一的餘蔭山房 兩校師生們在這座嶺南 文化特色花園觀光 我校的郭智浩同學更即席作口琴表 演 令此次遊覽交流錦上添花 龍翔赴穗訪南村 3 月 6 日 本校師生赴廣州 先訪廣州市番禺區南村中 學 是次交流團由中四及中五年級同學組成 由本校粵 港姊妹學校負責人林展熙老師 陳威桓老師和文海燕老 師帶領 當天 南村中學曹柏生副校長及教職員 安排交流會接 待我校隊伍 交流會上 兩校代表互相報告校務近況 並互相致送紀念錦旗 為兩校互訪揭開序幕 南村中學回訪龍翔 5 月 15 日 南村中學師生一行百多人 應邀抵港回訪 本校 我校由上次赴廣州的師生團接待迎賓 在歡迎會 上 黃國輝校長致歡迎辭 再以內容豐富的簡報 展示 本校發展歷史 近況及學生成就 讓南村中學師生了解 校情及香港教育制度特色 接着是我校學生表演扯鈴雜 耍 之後雙方師生代表互送紀念品及作分組交流 在兩校師生共同巡遊本校校園後 緊接着是種植友誼樹 儀式 本校黃國輝校長和南村中學鄧雄華副校長 一同 於環保中心花園種下 友誼樹 荔枝樹 象徵嶺南 文化花果 更寓意綠樹常青 姊妹情誼長存 兩校代表於交流會合照 兩校學生合照於南蓮園池 觀課交流 接着 我校師生進行觀課 根據中文 社會 中國歷史 科分成三組 觀課過程中 兩校老師在課堂上輪替教 授 讓學生感受粵港兩地教學方法的不同特色 老師藉 觀摩彼此教學 吸收彼此之長 促進雙方優化課堂教 學 觀課過後 兩校的師生分組傾談交流心得 就粵港 兩地教學異同分享經驗 互相提出寶貴意見 令此次觀 課更具意義 14 最後 兩校師生一同出發暢遊黃大仙區別具特色的庭 園 南蓮園池 在這座仿唐朝建築的花園 兩校師生共 同遊賞美景名勝 四十五周年校慶的兩次的姊妹學校互訪活動 令兩校進 一步加强協作交流 體悟粵港兩地文化 更能互補優 勢 促進推動兩校教育事業發展

15 員 工 通 訊 季 刊 說 說 普 通 話 推 普 舞 台 營 造 語 境 普 通 話 推 廣 表 演 話 劇 普 通 話 說 故 事 說 好 普 通 話 馬 頭 涌 官 立 小 學 ( 紅 磡 灣 ) 侯 亦 凌 主 任 用 舞 台 營 造 推 普 語 境, 讓 學 生 有 更 多 機 會 以 普 通 善 話 說 故 事 朗 讀 或 表 演 話 劇, 活 用 普 通 話 是 紅 馬 這 三 年 的 推 普 亮 點 承 接 過 去 兩 年 推 普 劇 的 成 功, 今 年 二 月 我 們 再 於 迎 春 推 普 學 習 日 推 出 以 推 普 賀 年 Show 每 班 三 分 鐘 的 表 演 模 式, 讓 每 班 在 舞 台 上 都 實 踐 用 普 通 話 表 演 在 今 年 締 結 的 紅 馬 家 長 姊 妹 組 更 與 家 教 會 主 席 梁 先 生 一 起 跳 開 場 賀 年 舞, 家 長 師 生 合 作 的 演 出, 小 朋 友 的 載 歌 載 舞, 精 彩 萬 分! 此 外, 在 4 月 30 日 展 才 華 耀 紅 馬 綜 藝 滙 演 中, 推 普 劇 團 上 演 了 推 普 劇 << 巾 幗 西 遊 >> 此 劇 穿 梭 古 今, 動 員 了 四 十 八 名 學 生 他 們 粉 墨 登 場, 扮 演 悟 空 八 戒 唐 僧 沙 和 尚 花 木 蘭 女 黑 俠 木 蘭 花 等 風 雲 人 物 學 生 在 台 上 以 普 通 話 妙 語 如 珠, 或 在 推 普 歌 聲 中 舞 動 如 飛, 可 見 參 與 的 學 生 均 樂 在 其 中 三 年 的 推 普 舞 台 給 本 人 帶 來 許 多 教 學 反 思, 想 特 別 藉 此 機 會 與 大 家 分 享 在 舞 台 上 或 是 比 賽 中, 讓 學 生 的 才 華 得 以 發 揮, 他 們 得 到 獎 項 掌 聲, 固 然 是 稱 慶 的, 但 我 們 更 應 重 視 的 是 : 學 生 在 過 程 中 能 否 有 成 長, 有 自 信 心 的 提 升, 有 心 靈 的 欣 賞 與 鼓 勵 在 舞 台 上 有 好 的 表 演 果 效 是 重 要 的, 但 過 程 中 讓 學 生 有 良 好 的 學 習 成 果 及 能 夠 建 立 他 們 的 自 信 心 更 為 重 要 今 年 的 推 普 SHOW, 我 們 受 到 流 感 的 影 響, 原 定 的 綵 排 沒 有 了, 禮 堂 的 觀 眾 席 取 消 了, 改 為 直 播 為 了 配 合 直 播 系 統, 舞 台 上 的 燈 光 與 音 響 果 效 也 作 出 了 配 合, 放 棄 了 原 先 預 設 的 一 些 效 果, 但 我 們 正 正 從 中 學 習 到 靈 活 與 應 變 在 推 普 賀 年 Show 中 我 訓 練 了 十 二 名 司 儀, 當 中 有 尖 子, 也 有 新 手, 我 們 善 用 了 推 普 尖 子, 深 化 以 強 帶 弱 的 力 度 我 看 到 新 手 的 孩 子 在 演 出 後, 眼 神 中 好 像 多 了 一 份 自 信 的 光 彩, 我 知 道 這 是 舞 台 的 動 力 所 激 發 的 然 而 禮 堂 的 舞 台 是 很 小 的 及 範 圍 是 很 有 限 的, 如 何 讓 推 普 劇 的 活 力 延 伸 至 學 生 平 日 的 生 活 中, 讓 更 流 利 更 標 準 更 生 動 的 語 言 能 於 生 活 中 應 用, 激 勵 生 活, 才 是 培 育 學 生 的 目 標 期 望 紅 馬 的 推 普 舞 台, 在 今 後 能 成 為 孩 子 愛 誦 會 說 能 演 的 加 油 站 15

16 教 育 局 脈 搏 晉 升 晉 升 首 席 教 育 主 任 李 錦 光 先 生 於 2015 年 9 月 12 日 獲 晉 升 為 首 席 教 育 主 任 在 接 過 升 職 通 知 書 後 與 教 育 局 常 任 秘 書 長 黎 陳 芷 娟 女 士 合 照 李 錦 光 先 生 現 任 首 席 教 育 主 任 ( 新 界 ) 督 學 職 系 晉 升 首 席 督 學 生 效 日 期 為 2015 年 6 月 3 日 李 鄧 艷 仙 女 士 狄 淑 韻 女 士 唐 麗 芳 女 士 何 永 銓 先 生 蔡 伯 儀 先 生 吳 美 玲 女 士 李 淑 儀 女 士 教 育 主 任 ( 行 政 ) 職 系 晉 升 高 級 教 育 主 任 ( 行 政 ) 生 效 日 期 為 2015 年 6 月 9 日 鄭 國 仁 先 生 教 育 行 政 助 理 職 系 晉 升 高 級 教 育 行 政 助 理 生 效 日 期 為 2015 年 5 月 6 日 陳 銘 嫻 女 士 教 學 職 系 人 員 ( 官 立 中 學 ) 晉 升 一 級 中 學 校 長 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 廖 綵 煥 先 生 鄧 啟 澤 先 生 葉 柏 麟 先 生 黎 妙 儀 女 士 晉 升 二 級 中 學 校 長 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 杜 國 安 先 生 馮 李 鳳 蓮 女 士 吳 陳 淑 儀 女 士 黃 國 輝 先 生 殷 見 歡 女 士 晉 升 高 級 教 育 主 任 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 陳 戴 綺 文 女 士 梁 懿 馨 女 士 葛 志 華 先 生 何 綺 薇 女 士 楊 麗 萍 女 士 甘 貽 芳 女 士 顏 桂 竹 女 士 江 碧 芝 女 士 潘 寶 娜 女 士 李 淑 齡 女 士 16

17 員 工 通 訊 季 刊 教 學 職 系 人 員 ( 官 立 中 學 ) 晉 升 教 育 主 任 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 鄧 敏 儀 女 士 唐 瑞 枝 先 生 呂 嘉 強 先 生 葉 麗 芬 女 士 蔡 偉 雄 先 生 黃 秀 怡 女 士 李 秀 嫻 女 士 周 琳 琳 女 士 梁 明 錦 先 生 胡 慧 雯 女 士 屈 志 偉 先 生 張 毓 菁 女 士 劉 佩 儀 女 士 林 志 民 先 生 蕭 偉 鵬 先 生 陳 詠 怡 女 士 晉 升 高 級 助 理 教 席 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 鄭 韻 兒 女 士 麥 穎 兒 女 士 晉 升 助 理 教 席 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 梁 詠 梅 女 士 梁 綺 雯 女 士 江 壽 英 女 士 吳 子 聰 先 生 劉 志 強 先 生 教 學 職 系 人 員 ( 官 立 小 學 ) 晉 升 一 級 小 學 校 長 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 黃 翠 嫻 女 士 陳 艷 祝 女 士 梁 張 淑 如 女 士 晉 升 二 級 小 學 校 長 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 何 惠 珍 女 士 黃 鳳 霞 女 士 馮 燕 儀 女 士 崔 家 祥 先 生 晉 升 高 級 小 學 學 位 教 師 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 關 玉 娟 女 士 吳 鍾 綺 嫻 女 士 鄧 譚 靜 儀 女 士 晉 升 助 理 教 席 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 何 曼 麗 女 士 其 他 職 系 晉 升 一 級 監 工 生 效 日 期 為 2015 年 6 月 1 日 勞 偉 傑 先 生 晉 升 高 級 屋 宇 保 養 測 量 師 生 效 日 期 為 2015 年 4 月 24 日 馮 家 進 先 生 晉 升 工 程 監 督 生 效 日 期 為 2015 年 7 月 16 日 潘 永 添 先 生 晉 升 一 級 私 人 秘 書 生 效 日 期 為 2015 年 5 月 20 日 張 兆 琛 女 士 晉 升 小 學 學 位 教 師 生 效 日 期 為 2015 年 9 月 1 日 岑 衍 詩 女 士 唐 詠 琴 女 士 李 佩 芬 女 士 梁 小 雯 女 士 龍 定 強 先 生 葉 玉 清 女 士 葉 樹 培 先 生 陳 燕 珍 女 士 李 宗 超 先 生 樊 佩 芳 女 士 朱 慧 珍 女 士 17

18 教 育 局 脈 搏 優 良 顧 客 服 務 獎 勵 計 劃 優 良 顧 客 服 務 獎 勵 計 劃 2015 年 度 第 二 季 頒 獎 典 禮 已 於 9 月 23 日 順 利 舉 行 教 育 局 署 理 首 席 助 理 秘 書 長 ( 行 政 ) 梁 楚 輝 先 生 主 持 頒 獎 儀 式, 向 得 獎 者 頒 發 獎 狀 及 紀 念 襟 針, 得 獎 人 亦 藉 此 機 會 與 同 事 分 享 工 作 心 得 本 季 優 良 顧 客 服 務 獎 勵 計 劃 得 獎 者 及 獲 獎 原 因 如 下 : 梁 文 燕 紀 念 中 學 ( 沙 田 ) 方 穎 音 老 師 方 老 師 是 該 校 初 中 中 文 科 科 主 任, 致 力 落 實 校 外 評 核 報 告 的 建 議, 在 課 堂 上 進 行 分 組 活 動, 更 引 入 合 作 學 習, 把 學 生 分 為 小 組, 每 名 組 員 均 獲 指 派 一 項 任 務, 藉 此 推 動 班 裏 所 有 學 生 積 極 參 與 方 老 師 具 豐 富 的 教 學 經 驗, 善 於 照 顧 欠 缺 學 習 動 機 的 學 生, 通 過 主 動 與 他 們 接 觸, 建 立 互 信 關 係, 了 解 他 們 所 面 對 的 問 題, 然 後 引 導 他 們 找 出 需 要 改 善 的 地 方, 進 而 訂 立 學 習 目 標 和 計 劃 在 學 生 落 實 目 標 的 過 程 中, 方 老 師 一 方 面 從 旁 觀 察, 另 一 方 面 與 他 們 保 持 溝 通, 協 助 他 們 調 整 計 劃 方 老 師 又 建 議 校 方 成 立 I-CARE 小 組, 以 期 及 早 向 欠 缺 學 習 動 機 的 學 生 提 供 支 援 另 外, 為 加 深 區 內 小 六 學 生 和 家 長 對 該 校 的 了 解, 方 老 師 在 校 內 招 募 大 批 中 二 及 中 三 學 生, 訓 練 他 們 成 為 學 生 大 使, 在 資 訊 日 帶 領 區 內 的 小 六 學 生 家 長 參 觀 校 園, 從 旁 講 解 及 回 答 查 詢 到 訪 家 長 通 過 學 生 大 使 的 言 行 態 度, 加 深 對 該 校 的 認 識 左 起 : 袁 德 璋 梁 楚 輝 ( 頒 獎 嘉 賓 ) 劉 志 銘 方 偉 健 筲 箕 灣 官 立 小 學 袁 德 璋 老 師 袁 老 師 是 該 校 訓 輔 組 老 師, 在 校 內 積 極 推 行 校 本 輔 導 獎 勵 計 劃, 致 力 營 造 充 滿 關 愛 和 互 信 互 重 的 學 習 環 境 她 親 自 編 印 校 本 輔 導 獎 勵 計 劃 小 冊 子, 讓 學 生 按 不 同 的 輔 導 主 題 進 行 活 動, 從 而 促 進 自 身 的 發 展 袁 老 師 亦 擔 任 視 藝 科 科 主 任, 用 心 教 導 學 生 進 行 視 藝 創 作 ; 為 提 升 學 生 的 自 信 心 和 成 就 感, 更 特 別 安 排 在 開 放 日 展 示 學 生 的 作 品, 供 家 長 和 來 賓 欣 賞 此 外, 她 主 動 聯 絡 港 鐵 公 司, 安 排 在 筲 箕 灣 港 鐵 站 社 區 畫 廊 展 出 學 生 的 作 品, 令 學 生 對 視 藝 創 作 興 趣 大 增 身 為 一 年 級 的 班 主 任, 袁 老 師 與 家 長 保 持 緊 密 聯 繫 及 溝 通, 關 注 學 生 的 學 業 和 行 為 表 現 袁 老 師 致 力 協 助 學 生 加 強 自 信, 並 增 加 他 們 對 學 校 的 歸 屬 感, 備 受 學 生 家 長 和 校 內 同 工 稱 許 南 屯 門 官 立 中 學 方 偉 健 老 師 方 老 師 是 該 校 初 中 中 文 科 科 主 任, 同 時 任 教 高 中 中 國 語 文 和 中 國 文 學 科 儘 管 教 務 繁 重, 他 主 動 向 校 方 爭 取 資 源, 連 續 三 年 舉 辦 文 學 創 作 工 作 坊, 選 拔 不 同 學 生 參 加 這 項 活 動 不 但 增 進 參 加 者 的 寫 作 興 趣 和 技 巧, 也 有 助 推 動 校 內 的 文 學 創 作 風 氣 方 老 師 又 舉 辦 初 中 寫 作 班, 着 重 刺 激 思 維, 通 過 不 同 活 動 引 發 學 生 對 創 作 的 興 趣 此 外, 方 老 師 建 議 校 方 在 家 長 會 上 為 家 長 安 排 有 關 協 助 子 女 學 好 中 文 的 專 題 講 座, 讓 他 們 在 子 女 升 中 後 能 繼 續 充 分 擔 當 促 進 子 女 學 習 的 角 色 身 為 學 校 的 輔 導 老 師, 方 老 師 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 悉 心 安 排 個 別 輔 導 和 支 援 活 動, 除 幫 助 這 些 學 生 學 習 和 成 長 外, 亦 定 期 與 其 家 長 會 面, 講 解 學 生 的 情 況 和 校 方 的 支 援 此 舉 促 進 家 校 之 間 的 聯 絡 和 合 作, 令 推 展 相 關 支 援 措 施 的 工 作 更 為 順 利 方 老 師 積 極 投 入 工 作, 處 事 態 度 認 真, 在 各 方 面 均 表 現 出 色, 為 全 校 師 生 樹 立 良 好 的 榜 樣 屯 門 官 立 中 學 劉 志 銘 老 師 劉 老 師 是 該 校 學 生 會 的 負 責 老 師, 積 極 帶 領 學 生 會 推 行 各 項 工 作, 藉 以 提 升 學 生 的 領 袖 才 能 溝 通 技 巧 和 策 劃 能 力, 協 助 他 們 養 成 反 思 的 習 慣 他 主 動 聯 繫 社 區 機 構, 一 同 組 織 公 益 活 動, 邀 請 另 一 所 學 校 的 有 特 殊 教 育 需 要 學 生 及 區 內 長 者 走 進 校 園, 與 學 生 互 動, 從 而 實 踐 共 融 的 理 念 本 學 年, 劉 老 師 成 立 了 扶 輪 少 年 團, 配 合 扶 輪 社 與 校 同 行 計 劃, 借 助 和 善 用 校 外 資 源 滿 足 校 內 學 生 的 需 要, 同 時 提 供 服 務 予 社 區 人 士 此 外, 劉 老 師 亦 負 責 學 校 的 網 頁 他 運 用 豐 富 的 資 訊 科 技 知 識, 竭 盡 心 思, 優 化 網 頁 版 面, 方 便 外 界 掌 握 該 校 的 最 新 動 向 及 了 解 學 生 的 成 就 劉 老 師 又 建 立 明 確 的 網 頁 更 新 機 制, 由 於 同 事 均 能 按 要 求 適 時 地 把 資 料 交 予 網 頁 組, 網 頁 更 新 的 速 度 大 幅 提 升, 家 長 及 相 關 人 士 亦 可 更 快 獲 取 新 資 訊 劉 老 師 積 極 推 動 學 生 全 人 發 展, 致 力 提 供 優 良 服 務, 對 該 校 貢 獻 良 多 18

19 員 工 通 訊 季 刊 職 業 安 全 及 健 康 常 識 有 獎 問 答 遊 戲 2015 為 了 提 高 同 事 對 職 業 安 全 健 康 的 關 注, 辦 公 室 安 全 管 理 委 員 會 現 再 次 舉 辦 職 業 安 全 及 健 康 常 識 有 獎 問 答 遊 戲 有 興 趣 參 加 是 次 問 答 遊 戲 的 同 事, 請 在 下 列 問 題 內, 選 取 一 個 正 確 的 答 案, 並 在 旁 邊 的 空 格 內 加 上 號 : 1 以 下 哪 三 種 是 常 見 的 肌 肉 筋 骨 勞 損 病 症? A. 手 部 及 前 臂 腱 鞘 炎 肱 骨 外 上 髁 炎 肩 腱 炎 B. 腕 管 綜 合 症 肩 腱 炎 滑 膜 炎 C. 手 部 及 前 臂 腱 鞘 炎 痛 風 腰 背 痛 2 安 全 視 察 可 分 為 設 備 環 境 視 察 和 下 列 哪 一 項? A. 定 期 視 察 7 下 列 哪 種 物 料 製 造 的 護 眼 設 備 適 宜 用 來 防 止 受 到 化 學 危 害, 但 對 抵 擋 撞 擊 的 能 力 較 弱? A. 丙 烯 酸 樹 酯 B. 聚 碳 酸 酯 C. 纖 維 基 塑 料 8 下 列 哪 一 項 是 辦 公 室 的 檯 椅 高 度 須 配 合 的 重 點? A. 椅 底 安 裝 有 5 個 腳 輪 B. 作 業 行 為 視 察 B. 座 位 高 度 在 52 厘 米 以 上 C. 有 目 標 的 視 察 C. 手 肘 膝 和 臗 關 節 成 三 個 90 度 3 防 滑 地 磚 的 平 面 摩 擦 系 數 應 不 少 於 多 少? A 以 下 哪 一 種 不 是 職 業 病 中 肺 塵 埃 沉 着 病 的 病 類? A. 結 核 病 B. 0.5 C. 0.7 B. 矽 肺 病 C. 石 棉 沉 着 病 4 每 塊 椎 間 盤 的 中 心 部 份 都 是 由 富 有 彈 性 的 半 流 動 性 膠 質 團 塊 構 成, 這 個 部 份 稱 為 什 麼? A. 纖 維 環 B. 纖 維 核 C. 髓 核 5 5S 是 一 套 發 展 於 下 列 哪 國 家 的 改 善 工 場 整 理 方 法? A. 英 國 B. 新 加 坡 C. 日 本 6 意 外 / 事 故 調 查 是 安 全 管 理 制 度 的 甚 麼 監 察 計 劃? A. 主 動 式 監 察 計 劃 B. 反 應 式 監 察 計 劃 C. 積 極 性 監 察 計 劃 10 空 氣 監 測 方 法 可 分 為 哪 兩 種? A. 個 人 監 測 及 群 眾 監 測 B. 個 人 監 測 及 定 點 監 測 C. 流 動 監 測 及 定 點 監 測 參 加 辦 法 : 將 填 妥 的 参 加 表 格 及 答 案 傳 真 至 行 政 及 管 理 辦 事 處 ( 傳 真 號 碼 : ) 獎 品 : 得 獎 名 額 十 名, 各 得 HK$100 超 級 市 場 購 物 禮 券 乙 份 如 入 選 人 數 多 於 十 人, 則 以 抽 籤 形 式 決 定 得 獎 者 名 單 ( 辦 公 室 安 全 管 理 委 員 會 對 是 次 活 動 保 留 最 終 決 定 權, 參 加 者 不 得 異 議 ) 截 止 報 名 日 期 : 2015 年 11 月 30 日 查 詢 電 話 : ( 呂 小 姐 ) 或 ( 曾 小 姐 ) 公 佈 資 料 : 將 於 教 育 局 脈 搏 2016 年 1 月 號 季 刊 公 佈 是 次 有 獎 問 答 遊 戲 的 答 案 及 得 獎 者 公 佈 得 獎 名 單 : 得 獎 者 將 另 行 通 知 及 領 獎 中 文 姓 名 : 職 位 : 電 郵 信 箱 : 電 話 : 組 別 / 學 校 : 19

20 教 育 局 脈 搏 吾 可 快 樂 以 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 盈 力 僱 員 服 務 顧 問 快 樂 的 定 義 正 向 心 理 學 大 師 馬 丁 沙 利 文 (Martin Seligman) 指 出, 真 正 的 快 樂 可 以 分 為 兩 部 分 歡 樂 和 滿 足 歡 樂 指 與 身 體 感 官 有 直 接 關 連 的 經 驗, 例 如 享 用 豐 富 晚 餐 接 受 全 身 按 摩 聆 聽 令 人 愉 快 的 音 樂 等 滿 足 指 當 我 們 全 神 貫 注 投 入 一 項 活 動, 例 如 個 人 嗜 好 / 興 趣 或 讓 人 發 揮 潛 能 的 活 動, 並 從 中 得 到 預 期 的 滿 足 感 兩 者 相 比, 歡 樂 較 為 短 暫, 滿 足 則 較 持 久 快 樂 五 式 興 奮 滿 足 和 平 仁 愛 等 正 面 情 緒 能 增 強 心 理 質 素, 因 此 正 面 情 緒 愈 多, 愈 容 易 得 到 快 樂! 現 介 紹 快 樂 五 式, 期 望 大 家 都 可 以 擁 有 快 樂 人 生 快 樂 方 程 式 怎 樣 才 能 得 到 快 樂 或 在 生 活 上 得 到 滿 足? 馬 丁 沙 利 文 提 出 了 以 下 的 快 樂 方 程 式 (H = S + C + V): 快 樂 指 數 Happiness (H) = 天 生 的 快 樂 幅 度 Set Range (S) + 後 天 際 遇 Circumstances (C) + 自 主 及 控 制 的 範 圍 Voluntary Activities (V) 很 多 人 認 為 快 樂 取 決 於 後 天 環 境 和 個 人 際 遇 ; 環 境 順 利 如 意, 就 能 夠 得 到 快 樂 但 是, 研 究 發 現, 後 天 際 遇 的 影 響 力 只 佔 兩 成, 其 餘 八 成 取 決 於 受 遺 傳 因 子 影 響 的 先 天 因 素 (40%), 以 及 個 人 取 態 (40%), 包 括 思 想 模 式 對 事 情 的 理 解 應 對 問 題 的 方 法, 行 為 模 式 等 由 此 可 見, 快 樂 是 掌 握 在 自 己 手 中 的 1) 常 存 感 恩 之 心 2) 學 習 正 面 思 考 3) 助 人 為 快 樂 之 本 感 恩 可 以 讓 我 們 改 善 人 際 關 係, 從 而 獲 得 正 能 量 ; 而 正 能 量 讓 我 們 感 到 快 樂, 促 使 我 們 感 恩, 這 是 良 性 的 循 環 建 議 大 家 每 天 睡 前 進 行 感 恩 三 件 事 的 練 習, 回 顧 當 天 三 件 值 得 感 恩 的 事, 在 心 裏 感 謝 周 遭 的 人 和 事, 讓 我 們 留 住 美 好 的 回 憶 懂 得 正 面 思 考 的 人 會 以 樂 觀 態 度 面 對 一 切, 以 積 極 的 方 法 處 理 事 情, 並 能 控 制 自 己 的 情 緒 要 學 會 樂 觀, 可 以 先 留 意 腦 裏 是 否 有 悲 觀 的 想 法, 然 後 嘗 試 求 證 這 些 想 法 是 否 合 理, 加 以 駁 斥 舉 例 來 說, 同 事 不 跟 我 打 招 呼, 他 一 定 不 喜 歡 我 不 打 招 呼 是 否 代 表 不 喜 歡 自 己? 有 沒 有 事 例 證 明 對 方 不 喜 歡 自 己? 還 是 對 方 正 在 專 心 工 作, 根 本 沒 有 留 意 到 自 己 在 附 近? 在 助 人 的 過 程 中, 自 己 也 可 以 得 到 滿 足 和 快 樂, 這 些 都 是 金 錢 買 不 到 的 我 們 可 以 在 日 常 生 活 中 發 揮 助 人 的 力 量, 例 如 為 手 推 嬰 兒 車 的 人 開 門 讓 座 給 長 者 響 應 賣 旗 籌 款 等 另 外, 研 究 顯 示, 把 金 錢 花 在 別 人 身 上, 原 來 較 用 在 自 己 身 上 更 能 令 你 快 樂 大 家 逛 街 時, 可 以 考 慮 買 些 小 禮 物 送 給 身 邊 的 人 4) 讓 自 己 歇 下 來 5) 自 己 動 起 來 繁 忙 的 生 活 讓 人 透 不 過 氣 來, 我 們 要 學 習 休 息, 因 為 休 息 可 以 讓 我 們 走 更 遠 的 路 每 天 不 妨 騰 出 十 五 分 鐘 讓 自 己 暫 時 停 下 來, 做 自 己 喜 歡 的 事 情, 細 意 感 受 身 邊 的 事 物 研 究 發 現, 持 續 運 動 可 以 刺 激 大 腦 分 泌 腦 內 啡 (endorphin) 腦 內 啡 是 一 種 類 似 嗎 啡 的 荷 爾 蒙, 令 人 感 到 歡 欣 及 放 鬆, 而 且 可 激 發 動 力 即 使 未 能 抽 空 持 續 做 運 動, 也 可 以 在 日 常 生 活 中 多 走 路, 例 如 坐 巴 士 時 提 早 一 個 站 下 車 坐 港 鐵 時 不 用 自 動 梯 而 徒 步 上 落 回 家 時 不 坐 升 降 機 而 改 用 樓 梯 快 樂 不 是 奢 侈 品, 而 是 每 個 人 天 生 的 權 利 你 無 須 刻 意 追 尋, 快 樂 其 實 就 在 你 手 中 若 你 在 工 作 情 緒 家 庭 及 人 際 關 係 上 遇 到 困 難 或 疑 問, 歡 迎 致 電 教 育 局 教 師 陽 光 專 線 : , 專 業 輔 導 員 會 細 心 聆 聽 你 的 問 題, 並 協 助 尋 求 解 決 方 法 20

21 員 工 通 訊 季 刊 不 當 行 為 的 例 子 未 盡 督 導 下 屬 的 責 任 Examples of Acts of Misconduct Failure in the Discharge of Supervisory Responsibility over Subordinates 為 推 廣 誠 信 管 理 和 幫 助 同 事 了 解 各 種 不 當 行 為, 公 務 員 事 務 局 已 把 不 當 行 為 的 例 子 上 載 至 設 置 於 數 碼 政 府 合 署 內 聯 網 的 公 務 員 誠 信 管 理 網 站 (http://rcim.host.ccgo. hksarg) 以 下 是 一 些 有 關 未 盡 督 導 下 屬 的 責 任 的 例 子, 以 供 參 考 : 案 例 1 管 方 發 現 多 名 人 員 在 超 過 一 年 的 期 間 內, 多 次 在 工 作 時 間 離 港 前 往 內 地 這 些 人 員 須 接 受 正 式 紀 律 處 分 他 們 的 上 司 聲 稱 不 知 道 這 些 在 戶 外 工 作 的 員 工 曠 職 有 關 解 釋 不 被 接 受 身 為 督 導 人 員, 他 應 制 定 必 要 及 有 效 的 方 法, 以 查 核 下 屬 的 出 勤 情 況, 並 確 保 他 們 妥 當 執 行 職 務 如 果 他 切 實 執 行 督 導 職 責, 便 不 會 察 覺 不 到 下 屬 在 長 時 間 內 經 常 擅 離 職 守, 一 再 曠 職 署 方 因 該 名 督 導 人 員 沒 有 履 行 督 導 職 責 而 對 他 採 取 紀 律 行 動 案 例 2 一 群 外 勤 人 員 被 發 現 差 不 多 在 每 天 下 午 三 時 離 開 工 作 崗 位 他 們 稱 上 司 非 正 式 地 准 許 他 們 這 樣 做, 只 要 他 們 完 成 當 天 獲 指 派 的 工 作 即 可 他 們 的 說 法 不 能 成 立, 因 為 上 司 無 權 准 許 員 工 經 常 擅 離 職 守 這 批 外 勤 人 員 及 其 上 司 都 遭 受 紀 律 處 分 To promote integrity management and help colleagues get acquainted with various misconduct acts, the Civil Service Bureau has uploaded examples of misconduct acts in the Resource Centre on Civil Service Integrity Management at the Central Cyber Government Office intranet (http://rcim.host.ccgo.hksarg). Below are some examples of Failure in the Discharge of Supervisory Responsibility over Subordinates: Case 1 A number of officers were found to have left Hong Kong for the Mainland during duty hours repeatedly over a period of more than a year. These officers were subject to formal disciplinary action. The supervisor claimed ignorance of the absence of his staff who worked outdoor. His explanation was not accepted. As a supervisor, he should put in place the necessary and effective means to check his subordinates' attendance and to ensure they discharge their duties properly. Had he performed his supervisory role properly, the frequent and repeated unauthorised absence of his staff over a prolonged period could not have happened without being noticed. Disciplinary action was taken against the supervisor for failing in his supervisory responsibility. Case 2 A group of outdoor staff were found to have left their place of work at 3 pm almost everyday. They claimed their supervisor had allowed them to do so unofficially, if they had finished the work assigned to them on the day. Their claim was not considered valid as the supervisor did not have the authority to allow his staff to absent themselves on a regular basis. Both the outdoor staff and their supervisor were subject to disciplinary action. 21

22 教 育 局 脈 搏 促 進 專 業 分 享 共 建 和 諧 社 群 教 育 局 職 員 康 樂 聯 誼 會 2014/15 年 度 周 年 聚 餐 促 進 專 業 分 享 共 建 和 諧 社 群 為 主 題 的 教 育 以 局 職 員 康 樂 聯 誼 會 2014/15 年 度 周 年 聚 餐, 已 於 2015 年 7 月 3 日 假 灣 仔 合 和 中 心 薈 軒 圓 滿 舉 行 當 晚 聚 餐 筵 開 20 席, 人 才 濟 濟, 場 面 非 常 熱 鬧 出 席 的 首 長 級 人 員 包 括 局 長 吳 克 儉 先 生 副 局 長 楊 潤 雄 先 生 常 任 秘 書 長 黎 陳 芷 娟 女 士 副 秘 書 長 黃 邱 慧 清 女 士 首 席 助 理 秘 書 長 ( 行 政 ) 劉 潤 霖 女 士 康 樂 聯 誼 會 主 席 首 席 教 育 主 任 ( 港 島 及 九 龍 ) 徐 啟 祥 先 生 及 首 席 行 政 主 任 ( 行 政 ) 梁 楚 輝 先 生 等 而 出 席 單 位 亦 包 括 行 政 分 部 語 文 教 學 支 援 組 九 龍 區 域 教 育 服 務 處 校 本 專 業 支 援 組 建 校 組 南 區 學 校 發 展 組 科 學 教 育 組 言 語 及 聽 覺 服 務 組 新 界 鄉 議 局 元 朗 區 中 學 將 軍 澳 官 立 中 學 九 龍 工 業 學 校 官 立 嘉 道 理 爵 士 中 學 ( 西 九 龍 ) 筲 箕 灣 東 官 立 中 學 藝 術 與 科 技 教 育 中 心 元 朗 公 立 中 學 趙 聿 修 紀 念 中 學 何 東 中 學 觀 塘 官 立 小 學 將 軍 澳 官 立 小 學 李 陞 小 學 黃 大 仙 官 立 小 學 教 育 局 足 球 隊 劍 道 小 組 以 及 各 項 比 賽 優 勝 者 等 經 過 一 年 的 辛 勞, 不 同 部 門 的 同 事 藉 此 良 機, 聚 首 一 堂 互 相 問 好 當 晚 活 動 程 序 緊 湊 : 首 先 由 局 長 及 常 任 秘 書 長 分 別 致 詞 揭 開 序 幕 ; 及 後 的 豐 富 節 目 則 包 括 官 立 嘉 道 理 爵 士 中 學 ( 西 九 龍 ) 學 生 表 演 民 族 舞 Athra Baras, 以 及 由 何 東 中 學 李 巧 儀 老 師 表 演 椅 子 舞, 各 表 演 者 均 舞 藝 非 凡, 技 驚 四 座, 贏 得 全 場 熱 烈 掌 聲 ; 席 間 亦 同 時 頒 發 2014/15 年 度 由 職 員 康 樂 聯 誼 會 主 辦 的 各 項 比 賽 獎 項, 以 及 進 行 各 項 遊 戲 及 幸 運 抽 獎, 將 晚 會 的 氣 氛 推 至 高 峰 最 後, 周 年 聚 餐 在 一 曲 朋 友 的 合 唱 聲 中 結 束, 餘 音 嫋 嫋, 賓 客 盡 興 而 歸! 男 子 單 打 冠 軍 : 郭 永 賢 亞 軍 : 仇 寶 林 季 軍 : 駱 宇 光 金 盃 賽 教 育 局 職 員 康 樂 聯 誼 會 2014/15 年 度 比 賽 結 果 冠 軍 :Crystal 亞 軍 : 嘉 長 聯 季 軍 : 官 小 聯 殿 軍 : 何 官 籃 球 比 賽 冠 軍 :Crystal 亞 軍 : 維 官 季 軍 : 體 動 之 友 殿 軍 : 猛 籃 乒 乓 球 比 賽 羽 毛 球 比 賽 男 子 雙 打 冠 軍 : 林 卓 華 駱 宇 光 亞 軍 : 郭 永 賢 陳 浩 輝 季 軍 : 湯 溢 庭 仇 寶 林 冠 軍 : 官 中 羽 毛 球 大 聯 盟 A 隊 亞 軍 : 體 動 之 友 季 軍 : 羽 毛 球 之 友 殿 軍 : 官 中 羽 毛 球 大 聯 盟 B 隊 七 人 足 球 比 賽 橋 牌 公 開 賽 銀 碟 賽 冠 軍 :FUN 亞 軍 : 元 筲 之 友 季 軍 : 佐 官 小 殿 軍 : 觀 功 中 國 象 棋 比 賽 冠 軍 : 許 世 良 亞 軍 : 趙 俊 賢 季 軍 : 仇 寶 林 殿 軍 : 鍾 志 光 冠 軍 : 湯 溢 庭 徐 德 明 ( 嘉 道 理 A 隊 ) 亞 軍 : 鍾 志 光 許 世 良 ( 英 皇 隊 ) 季 軍 : 陳 國 強 何 志 榮 (GCE) 殿 軍 : 陳 章 霖 周 駿 業 ( 屯 元 聯 隊 ) 網 球 比 賽 冠 軍 : 屯 官 亞 軍 : 上 將 軍 ( 將 軍 澳 官 立 中 學 ) 季 軍 :KVGS ( 鄧 肇 堅 維 多 利 亞 官 立 中 學 ) 殿 軍 : 嘉 長 聯 五 角 球 賽 足 球 冠 軍 22 羽 毛 球 比 賽 第 七 屆 五 角 球 賽 教 育 局 勇 奪 全 場 總 冠 軍

23 員 工 通 訊 季 刊 周 年 晚 宴 教 育 局 職 員 康 樂 聯 誼 會 (2015/16) 會 長 : 黎 陳 芷 娟 女 士 JP 教 育 局 常 任 秘 書 長 副 會 長 : 黃 邱 慧 清 女 士 教 育 局 副 秘 書 長 ( 三 ) 副 會 長 : 林 家 耀 校 長 教 育 局 職 員 諮 議 委 員 會 副 主 席 執 行 委 員 名 單 主 席 : 鄧 樂 濤 先 生 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 秘 書 : 陳 嘉 賢 女 士 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 司 庫 : 謝 斌 麟 先 生 課 程 發 展 處 總 務 : 郭 翥 先 先 生 行 政 分 部 陳 鑫 先 生 行 政 分 部 委 員 : 林 家 耀 校 長 新 界 鄉 議 局 元 朗 區 中 學 余 焯 富 先 生 教 育 統 籌 委 員 會 及 策 劃 分 部 陳 胡 美 好 校 長 英 皇 書 院 黎 耀 庭 先 生 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 殷 見 歡 校 長 將 軍 澳 官 立 中 學 張 淑 明 女 士 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 鄧 啟 澤 校 長 筲 箕 灣 東 官 立 中 學 陸 中 玉 女 士 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 李 永 良 校 長 官 立 嘉 道 理 爵 士 中 學 ( 西 九 龍 ) 馮 俊 文 先 生 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 郭 兆 輝 校 長 元 朗 公 立 中 學 黃 蘭 心 女 士 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 杜 國 安 校 長 賽 馬 會 官 立 中 學 黃 浩 明 先 生 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 麥 惠 英 校 長 觀 塘 官 立 小 學 廖 兆 祥 先 生 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 葉 韻 婷 校 長 將 軍 澳 官 立 小 學 梁 仲 霆 先 生 質 素 保 證 及 校 本 支 援 分 部 馮 燕 儀 校 長 元 朗 官 立 小 學 張 琼 珍 女 士 特 殊 教 育 及 幼 稚 園 教 育 分 部 崔 家 祥 校 長 李 陞 小 學 陳 日 雄 博 士 特 殊 教 育 及 幼 稚 園 教 育 分 部 黃 漢 金 先 生 鄧 肇 堅 維 多 利 亞 官 立 中 學 李 志 明 先 生 特 殊 教 育 及 幼 稚 園 教 育 分 部 曾 憲 江 先 生 新 界 鄉 議 局 大 埔 區 中 學 何 頌 賢 先 生 學 校 發 展 分 部 區 耀 強 先 生 上 水 官 立 中 學 彭 德 成 先 生 學 校 發 展 分 部 李 玉 鳳 女 士 南 屯 門 官 立 中 學 陳 茗 茵 女 士 學 校 發 展 分 部 余 國 健 先 生 九 龍 工 業 學 校 許 潤 棠 女 士 學 校 發 展 分 部 劉 譚 美 蓮 女 士 庇 理 羅 士 女 子 中 學 麥 婉 宜 女 士 學 校 發 展 分 部 伍 敬 華 博 士 荃 灣 官 立 中 學 甄 明 亮 先 生 學 校 行 政 分 部 陸 燕 婷 女 士 屯 門 官 立 中 學 蔡 杰 輝 先 生 學 校 行 政 分 部 余 迪 君 女 士 官 立 嘉 道 理 爵 士 中 學 ( 西 九 龍 ) 彭 裕 豐 先 生 基 礎 建 設 及 研 究 支 援 分 部 李 巧 儀 女 士 何 東 中 學 陳 增 傑 先 生 行 政 分 部 宋 偉 文 先 生 增 選 執 行 委 員 蔡 玉 寶 女 士 行 政 分 部 李 浩 然 先 生 課 程 發 展 處 鄭 嘉 玲 女 士 行 政 分 部 黃 沛 鍵 先 生 課 程 發 展 處 劉 家 康 先 生 行 政 分 部 23

24 教 育 局 脈 搏 本 會 擬 於 2015/16 年 度 舉 辦 下 列 比 賽 及 活 動 : 活 動 名 稱 日 期 康 樂 室 1. 旅 行 2016 年 1 月 及 4 月 2. 籃 球 比 賽 2015 年 11 月 至 12 月 3. 七 人 足 球 賽 2016 年 1 月 至 2 月 4. 羽 毛 球 比 賽 2016 年 3 月 5. 網 球 比 賽 2016 年 2 月 至 4 月 6. 教 職 員 競 技 日 2016 年 5 月 至 6 月 7. 卡 拉 OK 比 賽 2016 年 6 月 8. 周 年 聚 餐 2016 年 6 月 9. 書 法 研 習 班 全 年 10. 足 球 小 組 全 年 11. 劍 道 班 全 年 12. 普 拉 提 班 全 年 13. 特 色 健 體 舞 班 全 年 14. 伸 展 運 動 班 全 年 15. 親 子 班 親 子 烹 飪 班 親 子 手 工 藝 班 全 年 親 子 劍 道 班 地 址 灣 仔 胡 忠 大 廈 11 字 樓 1155 室 設 施 英 式 桌 球 電 視 乒 乓 球 健 身 單 車 各 項 棋 類 活 動 開 放 時 間 星 期 一 至 五 ( 下 午 十 二 時 半 至 二 時 及 五 時 半 至 七 時 ) 親 子 溫 馨 水 晶 果 凍 蠟 製 作 班 劍 道 班 有 興 趣 參 加 上 述 活 動 的 同 事, 請 留 意 本 會 發 出 的 電 郵, 歡 迎 致 電 查 詢 編 輯 委 員 會 Editorial Board 主 席 : 劉 潤 霖 委 員 : 汪 美 玲 羅 凱 怡 徐 啟 祥 何 燕 萍 胡 美 好 葉 韻 婷 嚴 淑 貞 秘 書 : 陳 卓 嘉 政 府 內 部 電 郵 地 址 (Lotus Notes): ExO[HRM] 互 聯 網 電 郵 地 址 : Chairman : Alice LAU Members : Tammy WONG Joanna LAW Edwin TSUI Anita HO Nancy WOO Belinda IP Suzanne YIM Secretary : Eliza CHAN 網 上 版 Intranet Version : https://portal.edb.gov.hk/en/infodir/newsletter/pages/ EDBPulse.aspx 下 期 截 稿 日 期 :2015 年 11 月 25 日 Deadline for article submission : 25 Nov 2015 By (Lotus Notes): ExO[HRM] By e mail: 傳 真 : By fax: 致 電 : By phone: 徵 稿 本 刊 歡 迎 各 同 事 投 稿, 文 體 不 拘, 題 材 不 限 惟 篇 幅 不 宜 超 過 一 千 字, 本 刊 對 來 稿 保 留 刪 減 權 以 確 保 內 容 符 合 本 刊 要 求 精 彩 圖 片 連 介 紹 短 文 最 受 歡 迎 文 章 內 容 純 屬 作 者 個 人 意 見, 並 不 代 表 本 局 立 場 來 稿 一 經 刊 登, 將 獲 精 美 紀 念 品 一 份 來 稿 請 送 交 香 港 添 馬 政 府 總 部 東 翼 4 樓 教 育 局 教 育 局 脈 搏 秘 書 收 來 稿 提 示 學 校 若 每 次 來 稿 數 篇, 每 期 至 多 只 會 刊 出 一 篇 本 刊 若 在 同 一 期 收 到 多 篇 題 材 相 同 的 文 章, 通 常 只 會 刊 登 一 篇 來 稿 題 材 及 內 容 宜 具 趣 味 性, 而 非 平 鋪 直 述 有 關 活 動 的 經 過 Write to us We welcome your contributions, please send to us short essays (not exceeding 1000 words) of any subject and style, preferably with pictures or photographs as illustrations. The views expressed are purely personal opinions of the writer, and in no way represent the position of the Bureau. We reserve full right to edit all contributed content to suit our requirements. You will be given a souvenir once your contribution is published. Any contribution should be sent to Secretary of the EDB Newsletter at Education Bureau, 4/F, East Wing, Central Government Offices, Tamar, Hong Kong. Suggestions for contributors Institutions submitting multiple essays will have not more than one essay published per issue of the newsletter. Usually only one essay will be selected if several articles on the same topic are sent by different institutions. Articles of interesting topics and content are preferable to straightforward reports of events or activities. 24 教 育 局 出 版 政 府 物 流 服 務 署 印 ( 採 用 環 保 油 墨 及 取 材 自 可 再 生 林 木 的 紙 張 印 製 ) Published by the Education Bureau Printed by the Government Logistics Department (Printed with environmentally friendly ink on paper made from woodpulp derived from sustainable forests)

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