Microsoft Word - 周年校務計劃(15-16)

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1 二零一五 至 二零一六年度 周年校務計劃 校址 長洲山頂道西一號 電話 傳真 網址 電郵 netvigator.com 0

2 目 錄 一 學 校 發 展 計 劃 ( 第 二 年 ) 關 注 項 目 ( 一 ): 感 愛 敢 動 關 愛 校 園 關 注 項 目 ( 二 ): 優 化 課 堂 教 學 自 主 學 習 提 升 學 生 學 習 效 能 二 科 組 計 劃 1. 中 文 科 英 文 科 數 學 科 常 識 科 音 樂 科 視 學 藝 術 科 體 育 科 宗 教 科 資 訊 科 技 圖 書 課 程 發 展 訓 育 輔 導 全 方 位 學 生 輔 導 全 校 參 與 照 顧 學 生 不 同 需 要 ( 學 習 支 援 ) 學 校 自 我 評 估 三 年 度 財 政 預 算 四 運 用 2015/16 年 度 運 用 德 育 及 國 民 教 育 支 援 津 貼 的 計 劃 書 五 運 用 2015/16 年 度 學 校 發 展 津 貼 的 計 劃 書

3 一. 學 校 發 展 計 劃 中 華 基 督 教 會 長 洲 堂 錦 江 小 學 1. 辦 學 宗 旨 : 本 校 以 敬 愛 勤 慎 為 校 訓, 培 養 學 生 良 好 品 格, 及 發 揚 基 督 精 神 致 力 推 行 德 智 體 群 美 靈 六 育 並 重 的 全 人 教 育 提 供 愉 快 的 學 習 環 境, 使 學 生 能 專 心 學 習, 讓 其 在 均 衡 與 主 動 的 學 習 下 獲 得 優 異 之 成 績 ; 提 供 多 元 化 的 課 外 活 動, 鼓 勵 學 生 積 極 參 與, 俾 能 建 立 正 確 的 人 生 觀 與 價 值 觀 念 ; 透 過 公 民 教 育, 培 養 學 生 成 為 具 責 任 感 的 良 好 市 民 2. 辦 學 目 標 : 我 們 願 以 基 督 愛 心 為 動 力, 以 人 為 本 的 信 念, 積 極 進 取 態 度, 提 供 優 質 教 育, 啟 發 學 生 潛 能, 分 享 整 全 福 音 ; 培 育 學 生 成 為 良 好 公 民, 回 饋 社 會, 貢 獻 國 家 並 肩 培 育 豐 盛 生 命, 攜 手 見 證 基 督 大 愛 3. 校 訓 : 敬 愛 勤 慎 4. 教 育 信 念 : 中 華 基 督 教 會 香 港 區 會 相 信 培 育 下 一 代 是 上 帝 交 託 給 我 們 的 使 命, 也 是 回 應 社 會 的 實 際 需 要 本 會 的 辦 學 目 的 是 透 過 學 校 傳 道 服 務, 以 結 合 事 奉 上 帝 見 證 主 道, 服 侍 人 群 造 福 社 會 貢 獻 國 家 的 信 念 去 履 行 教 育 的 神 聖 任 務 又 以 基 督 教 訓, 有 教 無 類, 以 人 為 本 的 教 育 原 則, 提 供 多 元 化 的 教 育 服 務, 使 不 同 學 習 程 度 的 青 少 年 都 能 享 有 平 等 機 會 接 受 優 質 教 育 奉 行 的 教 育 哲 學 是 全 人 教 育, 肯 定 教 育 的 真 正 意 義 在 於 生 命 的 造 就 及 人 格 建 立 除 培 養 青 少 年 有 優 良 品 德 高 雅 情 操 與 豐 富 學 識 外, 亦 致 力 啟 發 他 們 不 同 的 潛 能 及 興 趣, 更 期 望 青 少 年 有 健 康 的 人 生 態 度, 正 確 的 價 值 觀, 及 強 烈 的 社 會 意 識 ; 效 法 基 督, 嚮 往 公 義, 追 求 真 理, 得 著 豐 盛 的 生 命 同 意 教 育 是 一 個 不 斷 演 變 的 過 程, 願 意 各 屬 校 以 積 極 進 取 的 態 度, 盡 力 自 我 提 升, 追 求 卓 越, 尋 求 革 新, 致 力 民 主 開 放, 為 這 時 代 培 養 出 勇 於 承 擔 樂 於 服 務 甘 於 委 身 的 良 好 公 民 2

4 關 注 項 目 ( 一 ): 感 愛 敢 動 關 愛 校 園 關 注 事 項 推 行 感 愛 敢 動 關 愛 校 園 計 劃, 本 計 劃 以 制 訂 聯 校 關 愛 校 園 課 程 為 本, 透 過 學 習 實 踐 和 反 思 三 方 面 的 品 德 教 育, 讓 學 生 學 習 有 關 知 識 和 實 踐 關 愛, 使 其 成 為 社 會 的 良 好 公 民 目 標 善 用 區 會 編 制 的 一 套 以 行 動 為 本 的 關 愛 課 程 及 教 材 套, 讓 學 生 透 過 實 踐 來 學 習 推 動 感 愛 敢 動 關 愛 校 園 計 劃, 建 立 關 愛 文 化 去 培 育 學 生 關 心 尊 重 及 欣 賞 自 己 家 庭 學 校 社 會 國 家 及 地 球 六 方 面 第 一 年 : 集 中 培 育 學 生 關 心 尊 重 及 欣 賞 自 己 及 家 庭 第 二 年 : 集 中 培 育 學 生 關 心 尊 重 及 欣 賞 學 校 及 社 會, 但 仍 會 略 提 自 己 及 家 庭 第 三 年 : 集 中 培 育 學 生 關 心 尊 重 及 欣 賞 國 家 及 地 球, 但 仍 會 略 提 自 己 家 庭 學 校 及 社 會 第 一 年 時 間 表 第 二 年 第 三 年 策 略 大 綱 其 他 科 組 計 劃 中 加 入 感 愛 敢 動 的 元 素 探 訪 老 人 院 或 獨 居 長 者 一 生 一 服 務 好 學 生 獎 勵 計 劃, 班 際 比 賽 禮 貌 / 關 愛 / 自 理 之 星 選 舉 等 量 書 包 關 愛 講 座 升 旗 禮 敬 師 週 參 與 社 區 籌 款 活 動 成 長 課 家 長 義 工 小 組 週 會 以 感 愛 敢 動 為 主 題 生 日 會 境 外 參 觀 共 融 活 動 : 接 觸 特 殊 學 校 / 非 華 語 學 校 的 學 生 錦 幼 服 務 隊 愛 的 故 事 分 享 小 一 自 理 小 組 關 愛 家 人 週 親 子 活 動 校 園 種 植 及 一 人 一 花 給 家 人 心 意 卡 / 感 謝 信 3

5 教 師 家 訪 新 生 認 識 長 洲 堂 歷 史 參 觀 香 港 歷 史 博 物 館 學 校 校 歌 及 歷 史 問 題 比 賽 認 識 中 華 美 德 人 物 孝 義 禮 認 識 區 旗 區 徽 國 旗 國 歌 國 徽 參 觀 環 保 設 施 / 機 構 認 識 中 國 山 川 景 色 及 及 歷 史 名 勝 試 教 1 3 年 級 區 會 課 程 試 教 4 6 年 級 區 會 課 程 註 : 計 劃 推 行 詳 情, 請 參 閱 訓 育 輔 導 計 劃 書 關 注 事 項 ( 二 ): 優 化 課 堂 教 學 自 主 學 習 以 提 升 學 生 學 習 效 能 關 注 事 項 自 主 學 習 目 標 培 養 學 生 主 動 學 習 的 態 度 訓 練 學 生 的 探 究 自 我 研 習 協 作 及 解 決 困 難 的 能 力 提 升 學 生 的 主 動 自 學 溝 通 判 斷 及 思 維 能 力, 進 而 提 升 他 們 的 自 信 心 提 升 教 師 的 引 領 思 維 教 學 技 巧 建 立 師 生 及 學 生 之 間 互 相 欣 賞 及 尊 重 的 學 習 氣 氛 第 一 年 時 間 表 第 二 年 第 三 年 策 略 大 綱 聯 絡 相 關 機 構, 在 教 師 發 展 日 參 與 以 自 主 學 習 為 主 題 的 工 作 坊 或 講 座, 向 全 校 老 師 介 紹 自 主 學 習 的 理 念 和 教 學 活 動 設 計 及 施 行 方 法 與 主 科 科 主 任 商 討 及 制 定 在 校 進 動 自 主 學 習 的 方 針 和 實 施 策 略 推 動 主 科 在 教 學 中 落 實 執 行 自 主 學 習 的 策 略 要 求 教 師 在 設 計 課 堂 教 學 時 需 加 入 自 主 學 習 的 元 素 進 行 校 內 觀 課 及 評 課, 檢 討 成 效 在 有 需 要 時 作 出 修 訂 4

6 年 度 推 行 模 式 : 1. 於 主 科 科 會 議 商 討 自 主 學 習 的 推 行 模 式 與 實 施 策 略 中 文 科 老 師 於 課 堂 上 教 授 學 生 編 寫 筆 記 課 前 要 求 學 生 在 家 中 做 預 習 或 搜 尋 資 料 鼓 勵 學 生 於 課 前 擬 訂 問 題, 在 課 堂 上 提 問, 並 分 組 進 行 活 動 討 論 和 分 享 英 文 科 老 師 於 課 堂 上 教 授 學 生 編 寫 筆 記, 記 錄 課 文 重 點 及 生 字 四 至 六 年 級 學 生 需 於 課 前 做 好 預 習, 把 課 文 中 的 生 字 找 出 並 查 字 典, 了 解 字 詞 內 容 數 學 科 老 師 於 課 堂 上 教 授 學 生 編 寫 筆 記 設 置 數 學 遊 戲 ( 數 學 天 地 ), 鼓 勵 學 生 從 課 外 書 或 互 聯 網 上 尋 找 答 案 老 師 於 課 堂 內 向 學 生 推 介 與 課 題 相 關 的 圖 書, 鼓 勵 學 生 於 校 內 圖 書 館 借 閱 利 用 Planetii 網 上 學 習 平 台, 讓 學 生 可 在 家 中 進 行 網 上 學 習 參 與 校 本 發 展 支 援 計 劃 ( 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 ), 與 內 地 老 師 交 流 進 行 自 主 學 習 的 心 得, 同 時 選 取 適 合 的 方 法 在 課 堂 上 實 施 與 內 地 老 師 共 同 設 計 數 學 活 動, 內 容 以 趣 味 數 學 為 主, 於 早 會 時 向 全 校 學 生 展 示, 藉 以 鼓 勵 學 生 能 進 一 步 探 索 數 學 課 外 知 識 2. 透 過 專 題 研 習 訓 練 學 生 自 主 學 習 能 力 安 排 專 題 研 習 週, 透 過 專 題 式 的 研 習 活 動, 訓 練 學 生 的 自 學 能 力 如 運 用 概 念 圖 來 整 理 資 料 運 用 五 何 法 來 歸 納 需 要 蒐 集 資 料 的 方 向 和 重 點 認 識 不 同 蒐 集 資 料 的 途 徑 等, 為 他 日 進 行 自 主 學 習 奠 定 基 礎 3. 制 定 評 估 方 法 及 檢 討 成 效 - 於 本 年 度 蒐 集 學 生 所 寫 筆 記 觀 察 學 生 課 前 預 習 情 況 參 考 網 上 練 習 完 成 情 況 等, 以 便 了 解 自 主 學 習 計 劃 推 行 的 成 效 - 學 期 終 結 時 會 再 於 主 科 會 議 上 討 論 整 體 實 施 情 況 或 檢 討 成 效 和 改 善 方 法 5

7 二. 科 組 計 劃 1. 中 文 科 一 總 目 標 中 國 語 文 教 育 配 合 整 體 的 教 育 發 展 方 向, 為 學 生 終 生 學 習 生 活 及 日 後 工 作 打 好 基 礎, 因 此 要 讓 學 生 通 過 語 文 學 習 以 1. 提 高 讀 寫 聽 說 能 力 思 維 能 力 審 美 能 力 和 自 學 能 力 ; 2. 培 養 語 文 學 習 的 興 趣 良 好 的 語 文 學 習 態 度 和 習 慣 ; 3. 培 養 審 美 情 趣, 陶 冶 性 情 ; 4. 培 養 品 德, 加 強 對 社 群 的 責 任 感 ; 5. 體 認 中 華 文 化, 培 養 對 國 家 民 族 的 感 情 二 現 況 分 析 2.1 優 點 : 本 校 教 師 有 多 年 任 教 中 文 科 經 驗 ; 本 校 學 生 的 語 文 能 力 及 知 識 有 一 定 的 水 平, 成 績 頗 理 想, 各 級 均 達 合 理 水 平 ; 教 育 局 及 出 版 社 提 供 不 少 教 學 材 料 及 教 具 ; 本 校 學 生 對 中 華 文 化 知 識 有 一 定 興 趣 ; 本 校 學 生 有 興 趣 閱 讀 課 外 書 籍 和 報 章 ; 學 校 成 立 學 習 支 援 小 組, 輔 助 中 文 成 績 較 弱 的 學 生 ; 家 長 關 注 學 生 學 習 情 況 ; 師 生 關 係 良 好, 使 學 生 能 勇 於 發 問 2.2 弱 點 : 部 份 學 生 欠 缺 學 習 動 機 ; 教 學 時 間 緊 迫, 教 師 工 作 量 大, 級 任 未 能 一 一 輔 助 成 績 較 弱 的 學 生 ; 一 級 一 班 的 班 級 結 構, 局 限 了 橫 向 式 的 同 儕 備 課 果 效 ; 本 校 學 生 的 小 組 交 談 能 力 較 弱 ; 本 校 學 生 的 閱 讀 理 解 文 章 深 層 意 思 的 能 力 較 弱 ; 本 校 學 生 的 寫 作 能 力 ( 由 口 頭 語 過 渡 至 書 面 語 ) 稍 弱 三 本 年 度 目 標 1. 加 強 校 園 閱 讀 文 化 ; 2. 加 強 學 生 的 寫 作 興 趣 及 提 高 學 生 的 寫 作 能 力 ; 3. 提 高 學 生 的 朗 讀 及 口 語 表 達 能 力 ; 4. 配 合 學 校 推 行 資 訊 科 技 教 育 ; 5. 提 升 學 生 小 組 交 談 能 力 ; 6. 提 升 學 生 理 解 文 章 深 層 意 思 的 能 力 ; 7. 培 養 學 生 養 成 正 確 的 執 筆 坐 姿 習 慣 ; 8. 探 究 朗 讀 經 典 的 方 法, 以 弟 子 規 和 三 字 經 為 切 入 點 ; 9. 探 究 如 何 在 本 科 以 合 作 學 習 的 方 法 讓 學 生 有 效 學 習 10. 發 展 學 生 研 習 能 力 11. 推 行 中 文 科 分 層 支 援 教 學 模 式, 為 初 小 學 生 及 早 提 供 具 體 而 又 有 系 統 的 支 援 教 學, 以 打 好 學 習 基 礎 6

8 四 執 行 計 劃 為 了 培 養 學 生 對 本 科 的 學 習 興 趣 提 高 閱 讀 興 趣 寫 作 能 力 分 析 能 力 和 說 話 能 力, 本 年 度 將 施 行 下 列 二 十 三 個 方 案 : 1. 方 案 一 : 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 2. 方 案 二 : 隨 筆 3. 方 案 三 : 給 校 長 及 教 牧 同 工 的 信 4. 方 案 四 : 古 詩 文 欣 賞 5. 方 案 五 : 優 異 作 品 展 示 6. 方 案 六 : 跨 科 學 習 ( 與 視 藝 科 合 作 )--- 寫 畢 業 典 禮 邀 請 卡 7. 方 案 七 : 校 內 書 法 比 賽 8. 方 案 八 : 小 三 基 礎 能 力 訓 練 及 中 一 入 學 前 香 港 學 科 測 驗 9. 方 案 九 : 早 讀 課 10. 方 案 十 : 網 上 閱 讀 11. 方 案 十 一 : 推 行 普 教 中 12. 方 案 十 二 : 分 層 次 工 作 紙 13. 方 案 十 三 : 與 訓 輔 合 作, 創 作 關 愛 故 事 / 創 作 關 愛 標 語 14. 方 案 十 四 : 故 事 分 享 15. 方 案 十 五 : 兒 童 讀 經 16. 方 案 十 六 : 自 主 學 習 / 合 作 學 習 17. 方 案 十 七 : 小 組 交 談 18. 方 案 十 八 : 普 通 話 朗 誦 節 19. 方 案 十 九 : 專 題 研 習 20. 方 案 二 十 : 天 氣 報 告 21. 方 案 二 十 一 : 正 讀 國 歌 22. 方 案 二 十 二.. 推 行 中 文 科 分 層 支 援 教 學 模 式 23. 方 案 二 十 三.. 中 華 文 化 日 / 喜 悅 寫 意 日 4.1 方 案 一 : 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 目 的 1. 提 高 學 生 閱 讀 及 理 解 能 力 ; 2. 培 養 學 生 與 家 長 之 間 有 良 好 的 閱 讀 習 慣 和 閱 讀 興 趣 ; 3. 增 加 學 生 的 閱 讀 量 和 擴 闊 閱 讀 面 ; 4. 推 動 以 家 庭 為 本 的 學 習 方 式 ; 5. 使 親 子 關 係 更 和 諧 及 融 洽 推 行 模 式 1. 一 至 六 年 級 皆 於 22/1/2016 前 派 發,15/2/2016 前 收 回 學 生 閱 書 後 需 完 成 工 作 紙 及 有 家 長 簽 署 或 家 長 閱 讀 心 得 教 師 收 集 後 統 計 參 與 人 數 及 工 作 紙 數 目, 每 班 選 出 五 份 優 秀 作 品 及 將 得 獎 名 單 和 文 件 夾 於 下 學 期 第 7 周 交 予 課 程 主 任 張 貼 於 壁 報 板 上 及 上 載 校 網, 供 學 生 及 家 長 欣 賞 2. 為 鼓 勵 學 生 多 閱 讀, 凡 閱 讀 五 本 中 文 圖 書, 均 有 小 禮 物 獎 勵 此 外, 教 師 於 班 中 選 出 五 位 完 成 工 作 紙 質 素 佳 及 數 量 多 的 同 學 獲 獎 書 劵 二 十 元 及 獎 狀 7

9 3. 為 鼓 勵 學 生 認 真 閱 讀, 在 下 學 期 中 期 評 估, 親 子 閱 讀 佔 10 分 ( 中 文 閱 讀 卷 ) 評 分 方 法.. 完 成 三 份 工 作 紙 可 得 6 分 ; 質 量 佔 4 分 4. 鼓 勵 學 生 與 家 長 一 起 閱 讀 及 閱 讀 不 同 類 別 的 書 籍 4.2 方 案 二 : 隨 筆 目 的 1. 提 高 學 生 寫 作 能 力 ; 2. 培 養 學 生 寫 作 興 趣 推 行 模 式 1. 本 科 三 至 六 年 級 老 師 要 求 學 生 以 兩 周 一 次 形 式 寫 作, 並 抒 發 情 感, 藉 以 加 強 其 寫 作 及 思 考 能 力 2. 內 容 沒 有 特 定 之 題 目, 讓 學 生 發 揮 創 意 3. 教 師 只 略 改 其 錯 別 字, 以 免 打 擊 其 寫 作 信 心, 教 師 可 加 適 當 的 回 應, 有 助 引 發 學 生 的 寫 作 興 趣 4. 教 師 又 可 在 課 堂 上 教 導 學 生 欣 賞 文 章 或 分 享 生 活 點 滴, 也 可 寫 隨 筆 與 同 學 分 享, 以 提 高 學 生 寫 作 興 趣 4.3 方 案 三 : 給 校 長 及 教 牧 同 工 的 信 目 的 1. 提 高 學 生 的 寫 作 興 趣 ; 2. 提 高 學 生 的 寫 信 技 巧 ; 3. 加 強 學 生 與 教 會 之 溝 通 ; 4. 加 強 學 生 對 書 信 格 式 的 認 識 推 行 模 式 1. 各 級 中 文 科 教 師 教 導 學 生 書 信 之 格 式 及 寫 作 要 點 2. 鼓 勵 學 生 用 信 紙 寫 一 封 信 給 校 長 牧 師 或 宣 教 師 3. 於 下 學 期 第 7 週 (7/3 11/3) 進 行, 教 師 收 集 後 交 校 長 及 教 牧 同 工, 再 由 他 們 回 信 給 同 學 4. 老 師 統 計 各 班 完 成 人 數 後 交 科 組 長 4.4 方 案 四 : 古 詩 文 欣 賞 目 的 1. 提 高 學 生 對 中 國 文 化 的 認 識 2. 培 養 學 生 欣 賞 中 國 文 學 作 品 的 能 力 推 行 模 式 1. 教 師 參 考 香 港 教 育 署 出 版 的 積 累 與 感 興 及 其 他 學 習 材 料, 為 小 一 至 小 六 學 生 設 計 教 材 供 學 生 上 課 及 回 家 時 閱 讀 ; 各 科 任 老 師 可 參 考 去 年 教 學 情 況 修 訂 內 容 於 十 二 月 前 交 科 主 任 再 行 編 印 教 材 2. 教 材 為 約 10 首 或 篇 古 詩 及 古 文, 內 容 除 了 有 古 詩 及 古 文 外, 還 加 上 作 者 生 平 介 紹 注 釋 語 譯 和 插 圖 等 各 級 每 學 年 一 冊 3. 教 師 在 課 堂 上 教 導 一 首 詩 或 一 篇 古 文 後, 學 生 需 向 教 師 同 學 家 長 背 誦, 並 需 同 學 及 家 長 簽 署, 背 誦 超 過 六 首 古 詩 的 學 生 可 獲 獎 勵 印 5 個 4.5 方 案 五.. 優 異 作 品 展 示 目 的 1. 提 高 學 生 對 本 科 之 興 趣 8

10 2. 提 高 學 生 文 學 欣 賞 的 能 力 推 行 模 式 教 師 鼓 勵 學 生 勇 於 創 作, 並 將 優 異 作 品, 如 書 法 標 語 作 文 閱 讀 報 告 等 陳 列 於 課 室 壁 報 中 文 科 壁 報 板 上 並 上 載 校 網 或 全 校 廣 播, 供 同 學 及 家 長 欣 賞 上 下 學 期 三 至 六 年 級 科 任 把 優 秀 作 品 ( 最 少 兩 篇 ) 上 載 校 網, 4.6 方 案 六.. 跨 科 學 習 ( 與 視 藝 科 合 作 )--- 寫 畢 業 典 禮 邀 請 卡 目 的 1. 提 高 學 生 的 寫 作 興 趣 2. 加 強 學 生 對 邀 請 卡 格 式 的 認 識 3. 學 生 能 寫 畢 業 典 禮 邀 請 卡 推 行 模 式 1. 六 年 級 於 下 學 期 的 五 月 份 進 行 2. 視 覺 藝 術 科 老 師 準 備 所 需 卡 紙 及 指 導 繪 畫 內 容 中 文 科 老 師 負 責 教 導 學 生 完 成 邀 請 卡 的 內 容 3. 作 品 優 秀 者 交 校 長 用 作 畢 業 典 禮 邀 請 函 封 面 4.7 方 案 七 : 校 內 作 文 及 書 法 比 賽 目 的 1. 提 高 學 生 書 寫 興 趣 2. 提 高 學 生 寫 作 興 趣 及 能 力 推 行 模 式 三 至 六 年 級 上 學 期 第 14 週 (30/11-4/12) 進 行 中 文 作 文 比 賽, 一 至 六 年 級 上 學 期 第 19 週 (4/1-8/1 8/1) 進 行 班 際 書 法 比 賽, 三 至 六 年 級 下 學 期 第 18 週 (24/5-27/5) 27/5) 進 行 中 文 作 文 比 賽, 一 至 六 年 級 進 行 班 際 書 法 比 賽 由 級 任 教 師 選 出 冠 軍, 並 於 結 業 及 畢 業 典 禮 時 獲 頒 獎 狀 冠 軍 作 品 及 優 秀 作 品 可 展 示 給 同 學 及 家 長 欣 賞 老 師 於 比 賽 期 間, 注 意 及 提 醒 同 學 正 確 的 執 筆 坐 姿 4.8 方 案 八 : 小 三 及 中 一 入 學 前 香 港 學 科 測 驗 目 的 1. 讓 學 生 更 能 鞏 固 學 業 基 礎 以 適 應 未 來 的 學 習 2. 提 高 學 生 中 國 語 文 能 力 推 行 模 式 下 學 期 時 依 小 三 及 小 六 學 生 依 成 績 分 作 兩 組, 於 課 後 進 行 為 期 約 十 次 一 小 時 的 學 習 教 材 由 科 任 選 擇 及 訂 購, 由 學 生 付 款 三 年 級 負 責 老 師 為 蔡 丹 郁, 六 年 級 負 責 老 師 為 易 建 恩, 另 一 位 老 師 則 由 校 方 安 排 4.9 方 案 九 : 早 讀 課 目 的 1. 培 養 學 生 有 良 好 的 閱 讀 習 慣 推 行 模 式 逢 雙 周 二 三 四 上 午 8:55 9:10 早 讀 課 時 段, 學 生 自 備 中 文 書 籍 回 校 閱 讀 為 培 養 學 生 的 表 達 能 力, 教 師 亦 可 安 排 學 生 分 享 閱 讀 心 得 為 增 加 學 生 的 中 國 文 化 知 識 及 提 高 欣 賞 中 國 文 學 的 能 力, 老 師 於 此 時 段 可 向 學 生 介 紹 一 些 優 秀 文 章 有 關 中 國 文 化 的 影 片 或 故 事 推 介 書 籍 等 9

11 以 獎 勵 印 鼓 勵 學 生 主 動 閱 讀 分 享 4.10 方 案 十 : 網 上 閱 讀 目 的 1. 培 養 學 生 有 良 好 的 閱 讀 習 慣 2. 提 升 學 生 閱 讀 能 力 3. 培 養 學 生 自 學 能 力 推 行 模 式 學 校 為 學 生 搜 集 及 提 供 其 他 免 費 的 網 上 閱 讀 素 材, 如 現 代 教 育 出 版 社 我 愛 香 港 兒 童 網 星 島 通 識 網 中 華 里 等, 應 鼓 勵 學 生 主 動 上 網 閱 讀 4.11 方 案 十 一 : 推 行 普 教 中 目 的 1. 加 強 學 生 聽 說 普 通 話 的 能 力 推 行 模 式 全 校 推 行 現 小 一 至 小 六 的 普 通 話 科 已 融 入 中 文 科 內, 上 課 時 以 普 通 話 為 主 要 教 學 語 言, 以 粵 語 輔 助 聽 說 考 卷 則 以 粵 語 考 核 中 文 科 閱 讀 卷 內 容 可 包 括 普 通 話 語 音 知 識, 但 分 數 比 率 不 能 超 過 百 分 之 十 iii. 普 通 話 語 音 知 識 教 學.. 各 級 課 程 重 點 一 年 級 初 步 認 識 聲 調 二 年 級 識 聲 母 韻 母 聲 調 ( 上 學 期 聲 母 單 韻 母 聲 調 ; 下 學 期 複 韻 母 ) 重 複 溫 習 韻 母 兒 歌 及 完 成 拼 音 工 作 紙 三 年 級 鞏 固 聲 母 韻 母 聲 調 重 複 溫 習 韻 母 兒 歌 四 至 六 年 級 學 習 難 點 / 其 他 語 音 知 識 重 複 溫 習 韻 母 兒 歌 4.12 方 案 十 二 : 分 層 工 作 紙 目 的 1. 照 顧 學 生 學 習 差 異 2. 提 升 學 生 學 習 興 趣 3. 提 升 學 生 學 習 效 能 4. 提 升 學 生 理 解 文 章 深 層 意 思 能 力 推 行 模 式 1. 以 每 學 期 設 計 兩 份 分 高 低 程 度 之 工 作 紙, 並 把 工 作 紙 放 置 於 伺 服 器 (sharing) 2. 為 了 改 善 學 生 理 解 文 章 深 層 意 思 能 力, 故 本 年 度 分 層 工 作 紙 需 以 閱 讀 理 解 類 型 為 主 4.13 方 案 十 三 : 與 訓 輔 合 作 寫 作 感 愛. 敢 動 愛. 校 園 及 愛. 社 區 目 的 1. 配 合 學 校 訓 輔 組 的 主 題 -- 感 愛. 敢 動 2. 提 高 學 生 寫 作 能 力 推 行 模 式 1. 由 訓 輔 小 組 成 員 在 週 會 或 集 隊 時 向 學 生 宣 講 有 關 愛 的 訊 息 10

12 2. 三 至 六 年 級 上 學 期 14 週 舉 行 愛. 校 園 寫 作 比 賽 下 學 期 第 18 週, 小 三 至 小 六 教 師 於 中 文 課 時, 讓 學 生 創 作 標 語, 主 題 圍 繞 愛. 社 區, 並 選 出 優 秀 作 品 交 給 科 組 長, 各 級 不 少 於 兩 篇 作 品 4.14 方 案 十 四 : 與 訓 輔 合 作 故 事 分 享 目 的 1. 可 配 合 學 校 訓 輔 組 的 主 題 -- 關 愛 文 化 或 自 訂 主 題 2. 提 高 學 生 說 話 能 力 推 行 模 式 1. 上 學 期 各 科 任 教 導 學 生 如 何 講 故 事 2. 下 學 期 挑 選 同 學 分 享 故 事, 鼓 勵 同 學 積 極 參 與 3. 每 位 老 師 需 訓 練 最 少 一 位 同 學 講 故 事, 並 把 故 事 交 組 長, 置 於 校 網 分 享 此 外, 也 可 選 擇 日 期 在 早 讀 及 午 膳 期 間 播 放 4.15 方 案 十 五 : 兒 童 讀 經 目 的 1. 提 高 學 生 朗 讀 能 力 2. 培 養 品 德, 加 強 對 社 群 的 責 任 感 3. 體 認 中 華 文 化, 培 養 對 家 庭 國 家 民 族 的 感 情 推 行 模 式 1. 老 師 定 時 與 小 二 及 小 四 學 生 朗 讀 弟 子 規, 小 五 同 學 則 朗 讀 三 字 經 2. 邀 請 各 語 文 科 老 師 出 席 相 關 工 作 坊 4.16 方 案 十 六 : 自 主 學 習 / 合 作 學 習 目 的 1. 學 生 能 有 目 標 有 策 略 透 過 提 問 和 反 思, 掌 握 有 效 能 的 學 習 方 法 2. 提 升 學 生 的 合 作 能 力 推 行 模 式 老 師 於 課 堂 上 要 求 學 生 做 筆 記, 課 前 做 預 習 或 資 料 搜 尋, 鼓 勵 學 生 提 問, 分 組 進 行 活 動 討 論 和 分 享 4.17 方 案 十 七 : 小 組 交 談 目 的 1. 提 升 學 生 說 話 能 力 2. 提 升 學 生 溝 通 能 力 推 行 模 式 1. 由 二 年 級 下 學 期 開 始 進 行 小 組 交 談, 各 老 師 指 出 小 組 交 談 重 點, 並 播 放 不 同 的 示 範 影 片, 幫 助 學 生 掌 握 重 點 2. 引 入 同 學 互 評 工 作 紙, 使 同 學 在 觀 看 其 他 同 學 示 範 同 時, 能 加 深 了 解 小 組 交 談 的 技 巧 3. 於 學 期 結 束 時 檢 視 學 生 小 組 交 談 情 況, 並 與 各 老 師 分 享 教 學 體 會 4.18 方 案 十 八 : 普 通 話 朗 誦 節 目 的 1. 提 升 學 生 說 話 能 力 2. 提 升 學 生 朗 誦 能 力 11

13 推 行 模 式 1. 每 位 中 文 老 師 負 責 訓 練 2 位 同 學 參 加 比 賽 2. 可 鼓 勵 未 被 選 中 同 學 自 行 參 加 比 賽 3. 每 位 老 師 於 4/9 前 把 報 名 表 交 給 科 組 長 4.19 方 案 十 九 : 專 題 研 習 目 的 1. 提 升 學 生 研 習 能 力 2. 提 升 學 生 說 話 能 力 3. 提 升 學 生 書 寫 能 力 推 行 模 式.. 以 滲 透 模 式, 於 恆 常 課 堂 中 發 展 研 習 能 力, 幫 助 學 生 能 於 專 題 研 習 時 自 主 建 構 知 識 及 學 習 4.20 方 案 二 十 : 天 氣 報 告 目 的 1. 提 升 學 生 面 對 公 眾 的 自 信 心 2. 提 升 學 生 普 通 話 說 話 能 力 推 行 模 式 1. 一 至 六 年 級 學 生 進 行 天 氣 報 告, 每 日 由 不 同 學 生 負 責 報 告 天 氣 2. 六 年 級 負 責 15/2-1/3 1/3 之 天 氣 報 告 ; 五 年 級 負 責 2/3-15/3 15/3; 四 年 級 負 責 16/3-20/4 20/4; 三 年 級 負 責 21/4-11/5 11/5; 二 年 級 負 責 12/5-31/5 31/5; 一 年 級 資 優 學 生 負 責 1/6-17/6 17/ 方 案 二 十 一 : 正 讀 國 歌 目 的 1. 認 識 國 歌 2. 提 升 學 生 說 話 能 力 推 行 模 式 1. 在 十 月 前, 各 級 老 師 抽 空 跟 各 級 同 學 正 讀 國 歌 4.22 方 案 二 十 二 : 推 行 中 文 科 分 層 支 援 教 學 模 式 目 的 1. 讓 不 同 能 力 的 學 生 掌 握 語 文 知 識 及 學 習 策 略, 提 高 學 生 的 學 習 成 果 2. 及 早 支 援 能 力 稍 遜 的 學 生, 令 他 們 能 跟 上 全 班 的 步 伐 推 行 模 式 1. 為 期 三 年 這 模 式 共 分 三 個 教 學 支 援 層 級, 包 括 第 一 層 全 班 優 化 教 學 第 二 層 小 組 支 援 教 學 和 第 三 層 個 別 化 支 援 教 學 把 具 備 完 整 架 構 的 悅 讀 悅 寫 意 課 程 與 正 規 中 文 科 課 程 結 合, 選 取 最 基 本 的 學 習 範 疇, 進 行 持 續 訓 練 2. 一 年 級.. 進 行 全 班 優 化 教 學 二 年 級 (2T1).. 進 行 全 班 優 化 教 學 二 年 級 (2T2): 透 過 校 內 評 估 結 果 香 港 初 小 學 生 中 文 讀 寫 能 力 評 估 結 果 ( 包 括 一 分 鐘 讀 字 測 試 四 個 電 腦 化 評 估.. 字 形 結 構 語 法 知 識 語 素 意 識 閱 讀 理 解 ) 老 師 觀 察, 有 八 位 小 二 學 生 未 能 達 標, 來 年 除 全 班 教 學 (2T1) 外, 這 些 12

14 學 生 需 要 額 外 接 受 小 組 教 學 支 援 (2T2), 每 星 期 要 提 供 不 少 於 100 分 鐘 的 支 援 教 學 包 括 學 校 支 援 小 組 提 供 的 家 長 伴 讀 和 課 後 教 學 三 年 級..(3T1): 進 行 全 班 優 化 教 學 (3T2): 透 過 校 內 評 估 結 果 香 港 初 小 學 生 中 文 讀 寫 能 力 評 估 結 果 ( 包 括 一 分 鐘 篇 章 閱 讀 測 試 四 個 電 腦 化 評 估.. 字 形 結 構 語 法 知 識 語 素 意 識 閱 讀 理 解 ) 老 師 觀 察, 有 八 位 小 三 學 生 未 能 達 標, 這 些 學 生 需 在 來 年 額 外 接 受 小 組 教 學 支 援 (3T2), 每 星 期 要 提 供 不 少 於 60 分 鐘 的 課 後 支 援 教 學 3. 在 教 學 中 進 行 遊 戲 和 活 動, 從 中 強 化 學 生 在 字 詞 句 方 面 的 學 習, 提 升 閱 讀 理 解 能 力, 並 從 口 語 能 力 過 度 至 寫 作 能 力 喜 悅 寫 意 日 / 中 華 文 化 日 目 的 透 過 多 元 的 攤 位 遊 戲, 鞏 固 學 生 課 堂 上 所 學 知 識, 包 括 書 寫 口 語 能 力 語 素 意 識 字 形 結 構 字 詞 認 默 策 略 閱 讀 流 暢 度 閱 讀 理 解 簡 單 語 法 知 識 簡 單 寫 作 九 個 範 疇 及 古 詩 文 文 學 知 識 等 推 行 模 式 1. 教 師 參 考 悅 讀 悅 寫 意 課 程 校 本 課 程 及 結 合 其 他 學 習 材 料, 為 小 一 至 小 六 學 生 設 計 攤 位 遊 戲 2. 活 動 日 期.. 下 學 期 (4/7/2016) 3. 活 動 當 天, 早 上 9:45-11:00, 老 師 帶 領 同 學 進 行 攤 位 遊 戲 : 四 個 電 腦 化 測 試 目 的 1. 透 過 這 套 配 有 本 地 常 模 的 標 準 化 評 估 工 具, 識 別 在 讀 寫 方 面 有 困 難 的 初 小 學 生 除 檢 視 學 生 中 文 讀 寫 能 力 的 表 現 外, 亦 可 因 應 其 學 習 進 度, 安 排 接 受 不 同 層 級 的 支 援 教 學, 讓 學 生 獲 得 適 切 的 輔 導 推 行 模 式 年 1 月 及 6 月 安 排 一 至 三 年 級 同 學 到 電 腦 室 接 受 四 個 電 腦 化 測 試 2. 測 試 後 根 據 相 關 報 告 甄 選 有 需 要 之 學 童 出 入 支 援 組 別 3. 提 交 相 關 報 告 評 估 方 法 1. 統 計 學 生 參 與 人 數 2. 教 師 觀 察 學 生 的 反 應 及 表 現 3. 統 計 交 回 的 工 作 紙 數 量 4. 教 師 觀 察 學 生 功 課 的 表 現 5. 統 計 作 品 展 示 的 次 數 五 財 政 預 算 項 目 支 出 1. 教 學 參 考 資 料 $ 古 詩 文 欣 賞 $ 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 $600 13

15 4. 普 通 話 朗 誦 節 $1400 合 計 :$3,500 六 小 組 成 員 蔡 丹 郁 李 秋 梅 盧 美 玉 易 建 恩 中 文 科 科 主 任 / 三 五 年 級 中 文 科 科 任 一 四 年 級 中 文 科 科 任 二 年 級 中 文 科 科 任 六 年 級 中 文 科 科 任 中 華 基 督 教 會 長 洲 堂 錦 江 小 學 年 度 中 文 科 工 作 計 劃 策 略 / 工 作 時 間 表 對 象 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 親 子 閱 讀 獎 勵 計 劃 2016 年 2-3 月 小 一 至 小 六 90% 學 生 參 與 平 均 每 人 看 3 本 中 文 書 2. 隨 筆 全 年 小 三 至 小 六 90% 學 生 能 完 成 隨 筆 3. 給 校 長 及 教 牧 同 工 的 信 2016 年 3 月 小 一 至 小 六 全 校 學 生 參 與 4. 古 詩 文 欣 賞 全 年 小 一 至 小 六 全 校 學 生 參 與 5. 優 異 作 品 展 示 全 年 小 一 至 小 六 全 年 不 少 於 2 次 6. 跨 科 學 習 年 5 月 小 六 全 班 學 生 參 設 計 畢 業 與 典 禮 邀 請 卡 7. 校 內 書 法 比 2016 年 1 月 及 小 一 至 小 六 全 校 學 生 參 賽 2016 年 5 月 與 8. 小 三 及 中 一 下 學 期 小 三 及 小 六 100% 學 生 參 入 學 前 香 與 港 學 科 測 驗 9. 早 讀 課 全 年 小 一 至 小 六 90% 學 生 能 自 備 圖 書 10. 推 行 普 教 中 全 年 小 一 至 小 六 60% 教 學 語 言 為 普 通 話 12. 分 層 工 作 紙 全 年 小 一 至 小 六. 每 學 期 兩 份 分 層 次 工 作 紙 13. 與 訓 輔 合 作 - 愛. 校 園 作 文 比 賽 愛. 社 區 統 計 參 與 人 數 統 計 工 作 紙 數 目 學 生 交 隨 筆 教 師 觀 察 學 生 功 課 表 現 統 計 參 與 人 數 教 師 統 計 簽 署 教 師 觀 察 學 生 參 與 古 詩 文 活 動 統 計 展 示 次 數 統 計 參 與 人 數 統 計 參 與 人 數 學 生 能 完 成 教 師 的 模 擬 試 題 教 師 觀 察 80% 學 生 中 文 成 績 合 格. 完 成 每 學 期 兩 份 分 層 次 工 作 紙 上 下 學 期 小 三 至 小 六.90% 學 生 參 與. 統 計 參 與 人 數 課 程 主 任 全 體 中 文 教 師 三 至 六 年 級 科 任 老 師 吳 校 長 牧 師 駐 校 宣 教 師 全 體 中 文 教 師 全 體 中 文 教 師 全 體 中 文 教 師 易 建 恩 全 體 中 文 教 師 蔡 丹 郁 易 建 恩 由 學 校 安 排 多 一 位 教 師 全 體 中 文 教 師 工 作 紙 文 件 夾 禮 物 作 文 簿 信 封 信 紙 ( 學 生 自 備 ) 參 考 書 古 詩 文 教 材 工 作 紙 禮 物 學 生 優 秀 作 品 卡 紙 比 賽 用 紙 禮 物 模 擬 試 卷 圖 書 閱 讀 文 章 影 片. 科 任 教 師. 普 通 話 拼 音 教 科 書. 科 任 老 師. 科 任 老 師. 作 文 紙. 相 關 詞 彙 語 句 及 文 章 14

16 標 語 設 計 14. 故 事 分 享 全 年 小 一 至 小 六. 上 載 五 個 故 事 於 校 網 15. 兒 童 讀 經 全 年 小 二 小.90% 學 生 能 背 四 小 五 誦 16. 小 組 交 談 全 年 小 一 至 小 六.80% 同 學 能 掌 握 小 組 交 談 技 巧 17. 普 通 話 朗 2015 年 9-12 月 小 二 至 小 六.80% 能 得 到 優 誦 節 良 成 績 18. 專 題 研 習 2016 年 1 月 小 一 至 小 六.80% 能 完 成 研 習 報 告 19. 天 氣 報 告 2016 年 下 學 期 小 一 至 小 六.90% 同 學 能 作 一 次 天 氣 報 告 20. 正 讀 國 歌 2015 年 9 月 小 一 至 小 六. 全 校 同 學 能 正 讀 國 歌 21. 中 文 科 分 層 支 援 教 學 模 式 22. 中 華 文 化 日 / 喜 悅 寫 恴 日. 統 計 故 事 數 量. 統 計 參 與 人 數. 觀 察 及 統 計 人 數. 全 體 中 文 教 師. 科 任 老 師. 弟 子 規. 三 字 經. 全 體 中 文 教. 互 評 工 作 師 紙. 比 賽 結 果. 全 體 中 文 教 師. 普 通 話 誦 材. 收 集 研 習 報. 全 校 老 師 告. 觀 察 及 統 計. 全 體 中 文 教 人 數 師. 觀 察 及 統 計. 全 體 中 文 教 人 數 師 全 年 小 一 至 小 三 100% 學 生 參 與 教 師 觀 察 科 任 老 師. 教 具. 教 材. 工 作 紙 2016 年 7 月 小 一 至 小 六 全 校 學 生 參 與. 觀 察 及 統 計 人 數 全 體 中 文 教 師. 教 具. 教 材. 獎 品 2. 英 文 科 I. The overall aims of the English Language Education curriculum are: to provide every student of a second language with further opportunities for extending their knowledge and experience of the cultures of other people as well as opportunities for personal and intellectual development, further studies, pleasure and work in the English medium; and to enable every student to prepare for the changing socio-economic demands resulting from advances in information technology; these demands include the interpretation, use and production of materials for pleasure, study and work in the English medium. II. Analysis of present situation: 2.1 Strengths: 2.11 Our teachers are experienced Our teachers understand students abilities across all English learning skills EDB and the publisher provide many reference books Our school library and computer room can assist in promoting and running different programs Our students are active in joining activities The Net can help to organize activities, teach English and prepare teaching materials. 15

17 2.2 Weaknesses: High degree of pressure on completing the textbook leaves little time for more creative activities Heavy workload means insufficient time to devote to more or less able students Lack of exposure to English in everyday life. III. IV. Subject objectives: to improve teachers teaching skills; to improve students reading, writing, listening and speaking skills; to raise students interest in learning English; to foster students self-learning ability; to cater for learner differences and; to create a language-rich environment. Programs: 4.1 To improve teaching skills Students are encouraged to ask and respond in English. The proportion of English used in the classroom should be: P.1 P.3 : more than 60% P.4 P.6 : more than 75% IT for Interactive Learning Through making use of the Internet, computer-assisted language learning software, educational CD-ROMs and application software, teachers enable students to interact with their peers, to make effective use of IT English related resources and develop their comfort levels in using English. Using IT resources can assist in the process of knowledge acquisition and construction as well as expressing feelings and showing creativity. The percentage of using IT in class: at least 30% On-line Activities Our school provides various website for students, including C4CAT, Starfall.com, BBC, Club Penguin, English Corner, Learn English Kids, Up To Ten.com, roy the zebra.com, English learning station and Oxford Owl, etc E-learning program Target classes: P.4 P.6 The e-learning program ties in with our language focus and adopted textbooks. The contents of the courseware materials can be tailor-made for the school to cater for students needs. Teacher assigns different activities to students to arouse their interest in learning English workshops for teachers (NET) 16

18 1 workshop to be advised Classroom Management Ask students to sit properly: T says, Sit. and Ss say, Up. Ask students to put down pencils: T says, Pencils. and Ss say, Down Ask students to do their work: T says, Ready, set. and Ss say, Go! Ask students to praise others: T claps twice and Ss say, Well done! Ask students to keep quiet: T claps three times and says, One, two, three, look at Ss say, You! Give some tasks to students between lesson changes. 4.2 To improve students reading, writing, listening and speaking skills Class Readers P.1 to P.6 need to read three readers in the whole school year and participate in regular reading workshops related to the storybooks Family Reading Scheme Students are encouraged to read books at home. If they complete three reading reports, they will receive a present. All students should complete at least two reading reports. This is to be done during the Christmas holiday. The marks of the reading reports will be counted in Assessment 1 (2 nd term) for 5 %. Quantity Marks 3 or > Use a file to collect the paper. Ms Tjiong prepares the content of the file. There are 5 prizes in each class Phonics Learning 3 Phonics Activities Books are designed for keeping vocabulary learned in phonics lessons. P.1 - P.4 have phonics lessons to enhance their reading ability Interview booklet Target class: P.6 Provide a well-organized interview information for secondary school interview Start in October. Mock interview will be held before Christmas Holiday. 17

19 4.2.5 School-based Supplementary Exercise Book (SEB) P.1, P.2 & P.3 School-based Supplementary Exercise Books (SEB) will be used in this school year Writing Program Target classes: P.4 to P.6 Have 7 writing exercises in the whole school year (4 pieces in the first term and 3 pieces in the second term) and keep in a file. Number of words: P.4 (40+), P.5 (50+), P.6 (80+) Develop systematic teaching resources to teach writing skills through regular English lessons Writing Competition Target classes: P.4 P.6 Duration: Easter holiday Topic: Caring about others 3 prizes in each class Extensive Reading Scheme The borrowing and returning of books will be done in the library lessons. Students will be arranged to read 5 books and do 5 book reports in the whole school year. Wiseman will support teachers in implementing a reading ability measurement program. It will systematically define the level of difficulty of the books from our extensive reading program for matching of students to the appropriate reading levels. Reading aloud, shared reading and pair reading will be used in class, along with other appropriate strategies, depending on ability levels. Prizes will be given to 5 bright students in each class in each term Buddy Reading Program Develop by Cheung Chau Learning Circle Target class: P.2 (29 Ss) Proficiency groups: 3 levels Time: Wednesday afternoon (2:50 3:35 pm) Start in the first term: 9 sessions 4.3 To raise students interest in learning English; To foster students self-learning ability; To cater for learner differences 18

20 4.3.1 English Corner at the library Opening hours: lunch time (12:55 1:25 pm) There will be games, worksheets and storybooks in three levels. Invite P.5 and P.6 students to assist at the Corner. Start on 14 th September, 2015 (Week 3) Family Reading Scheme Promotion Board Promotion Time: February 2016 Teachers need to hand in at least 5 good reading reports for Promotion Board. Promotion Board for good English reading reports at the playground will be done by Ms Tjiong English Activities Day Targets: P.1 to P.6 Date: 21 st June, 2016 Activities: English performance English Weather Board Targets: P.2 P.6 Duration: First Term (September 2015 to January 2016) Students take turn to change the information on the weather board and report the weather at the first recess. Sep 15 P.6 Oct 15 P.5 Nov 15 P.4 Dec 15 P.3 Jan 16 P Penmanship Competition Hold once a term First Term: Week 19 Second Term: Week 19 The winner of each level can get a prize Hong Kong Speech Festival P.3 P.6 (2 Ss in each class) Class English Teachers and the NET are responsible for training their students. NET records the poems for students to study at home P.3 Territory System Assessment P.6 Pre-S1 Hong Kong Attainment Test Tutorial classes run at two different levels. 19

21 4.3.8 Graded Worksheets Teachers create 2 levels of worksheets for each class. 2 sets per term P.1: guided writing P.2-P.6: grammar Save in Sharing School Administration Subject Files English Graded worksheets English Board Activities Targets: P.1 to P.6 Different kinds of activity sheets will be posted on the English board for different levels. The activities will be held every 2 weeks. Students who successfully complete the worksheets at doing the activities are able to get a prize. NET invites students to come and speak to her in the playground. It will be done every 2 weeks. Tickets will be given to students who contribute to the activity. Once every 6 weeks, a lucky draw will take place Student self-learning Before teachers start a new chapter in RW and textbooks, all P.4 P.6 students should look up new words in the dictionary. Teachers should teach all students to jot down the key points from each chapter in their notebooks. 4.3 To create a language-rich environment Continue with creating labels for classroom objects and display study-related English, e.g. word walls for high frequency words and focus vocabulary, matching pictures, charts to support text types, language structures, phonics, birthday, weather, colour, number, alphabet and charts Display students work V. Program Assessment: 1. Observation of students performance inside and outside the classroom 2. Observation of students progress from assessments 3. Quantity and quality of students tasks completed in the classroom and at home 4. Students attitudes to self-learning in English Corner and the library 5. Level of students participation in all English activities 20

22 VI. Budget: Programs: 1. Family Reading Scheme 2. Extensive Reading Scheme 3. English Day Activities 4. English Corner 5. English Writing Competition 6. Hong Kong Speech Festival $ 1200 $ 600 $ 1200 $ 1000 $ 30 $ 920 Teachers reference materials $ 1000 Total amount: $ 5950 VII. Teachers: Ms Siu Man Ming Ms Chung Chi Mei Ms Wong Sze Man Ms Cho Tat Wai Dr Michele McFarland Ms Yau Shuk Wa English Panel Chairlady / SET / P.1 & P.6 class teacher P.2 & P.5 class teacher P.4 class teacher P.3 class teacher NET P.3 & P.4 tutorial class teacher 3. 數 學 科 ( 一 ) 總 目 標 : 1. 引 起 學 生 對 數 學 的 學 習 興 趣 及 動 機 2. 使 學 生 理 解 掌 握 和 應 用 數 學 的 概 念 及 計 算 技 巧 3. 發 展 學 生 的 思 維 傳 意 解 難 及 創 造 能 力 4. 增 強 學 生 探 究 構 思 及 推 理 的 能 力 5. 教 導 學 生 運 用 數 學 知 識 解 決 日 常 生 活 上 的 問 題 6. 培 養 學 生 的 數 字 感 和 空 間 感 7. 培 養 學 生 對 數 和 圖 形 的 規 律 及 結 構 的 欣 賞 ( 二 ) 現 況 分 析 : 2.1 優 點 : 本 校 教 師 有 充 足 的 學 理 基 礎 積 極 態 度 及 豐 富 經 驗 本 校 學 生 有 充 足 的 學 前 教 育 基 礎 教 育 局 及 出 版 社 提 供 不 少 教 學 材 料 教 具 及 學 具, 教 學 資 源 頗 為 豐 富 本 校 學 生 對 數 學 知 識 有 一 定 興 趣 本 校 資 訊 科 技 設 施 良 好, 有 利 推 動 網 上 互 動 學 習 家 長 關 注 學 生 學 習 情 況 2.1 弱 點 : 本 校 學 生 的 文 字 理 解 能 力 較 弱 教 學 時 間 緊 迫, 教 師 工 作 量 大, 級 任 較 難 一 一 輔 助 成 績 稍 遜 的 學 生 本 校 學 生 尚 存 資 訊 科 技 能 力 差 異, 有 礙 網 上 自 學 計 劃 的 推 動 21

23 ( 三 ) 本 年 度 目 標 3.1 提 升 學 生 學 習 動 機 及 興 趣 3.2 靈 活 運 用 基 本 數 學 概 念 3.3 加 強 理 解 分 析 及 解 難 能 力 3.4 提 拔 培 養 優 質 學 生 ( 四 ) 執 行 計 劃 為 培 養 學 生 對 本 科 的 學 習 興 趣 提 高 理 解 分 析 及 解 難 能 力, 本 年 度 將 施 行 下 列 六 個 方 案 : 1. 方 案 一 : 數 學 天 地 2. 方 案 二 : 數 學 嘉 年 華 3. 方 案 三 : 校 外 數 學 比 賽 4. 方 案 四 : 推 動 學 生 閱 讀 自 學 5. 方 案 五 : 發 展 學 生 研 習 能 力 6. 方 案 六 : 推 動 學 生 網 上 自 學 7. 方 案 七 : 校 本 發 展 支 援 計 劃 ( 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 ) 4.1 數 學 天 地 4.11 目 的 1. 引 起 學 生 對 數 學 的 學 習 興 趣 及 動 機 2. 使 學 生 理 解 及 應 用 數 學 的 概 念 及 計 算 技 巧 3. 發 展 學 生 的 思 考 能 力 4. 增 強 學 生 探 究 構 思 傳 意 及 推 理 的 能 力 5. 培 養 學 生 的 創 造 能 力 4.12 推 行 模 式 1. 全 年 推 行 8 次 上 學 期 4 次, 下 學 期 4 次 2. 題 目 分 高 低 程 度, 可 包 括 數 學 智 力 遊 戲 趣 味 數 學 數 學 歷 史 妙 問 妙 答 等 類 別, 由 各 數 學 科 老 師 輪 流 負 責 擬 題 3. 題 目 將 會 張 貼 在 壁 報 板 上 供 學 生 自 由 參 加 4. 每 次 作 答 期 限 約 為 一 至 兩 星 期 5. 得 獎 學 生 可 獲 小 禮 物 一 份, 以 作 鼓 勵 4.2 數 學 嘉 年 華 4.21 目 的 1. 引 起 學 生 對 數 學 的 學 習 興 趣 及 動 機 2. 使 學 生 理 解 及 應 用 數 學 的 概 念 及 計 算 技 巧 22

24 3. 發 展 學 生 的 思 考 能 力 4. 增 強 學 生 探 究 構 思 傳 意 及 推 理 的 能 力 5. 培 養 學 生 對 數 和 圖 形 的 規 律 及 結 構 的 欣 賞 4.22 推 行 模 式 1. 舉 辦 日 期 :2016 年 4 月 26 日 2. 形 式 : 分 初 高 級 組 進 行 攤 位 遊 戲 3. 詳 細 的 工 作 分 配 籌 備 計 劃 及 各 事 項, 在 下 學 期 召 開 工 作 會 議 決 定 4.3 校 外 數 學 比 賽 4.31 目 的 1. 增 強 學 生 探 究 構 思 傳 意 及 推 理 的 能 力 2. 發 展 學 生 的 思 考 能 力 3. 培 養 學 生 對 數 和 圖 形 的 規 律 及 結 構 的 欣 賞 4.32 推 行 模 式 : 由 高 年 級 老 師 推 薦 學 生, 參 加 全 港 小 學 數 學 比 賽 4.4 推 動 學 生 閱 讀 自 學 4.41 目 的 1. 引 起 學 生 對 數 學 的 學 習 興 趣 及 動 機 2. 發 展 學 生 的 思 考 能 力 3. 增 強 學 生 探 究 構 思 傳 意 及 推 理 的 能 力 4.42 推 行 模 式 : 與 圖 書 組 合 作, 選 購 數 學 科 有 關 的 書 籍, 讓 老 師 於 課 堂 內 能 向 學 生 推 介 與 課 題 相 關 的 圖 書, 鼓 勵 學 生 借 閱 4.5 發 展 學 生 研 習 能 力 4.51 目 的 1. 發 展 學 生 統 計 及 分 析 能 力 2. 發 展 學 生 分 類 能 力 4.52 推 行 模 式 : 以 滲 透 模 式, 在 恆 常 課 堂 中 發 展 研 習 能 力, 幫 助 學 生 於 專 題 研 習 活 動 中 能 運 用 有 關 技 巧 4.6 推 動 學 生 網 上 自 學 4.61 目 的 1. 引 起 學 生 對 數 學 的 學 習 興 趣 及 動 機 23

25 2. 發 展 學 生 的 思 考 能 力 3. 增 強 學 生 探 究 構 思 傳 意 及 推 理 的 能 力 4.62 推 行 模 式 : 利 用 Planetii 網 上 學 習 平 台, 讓 學 生 可 在 家 中 進 行 網 上 學 習 4.7 校 本 發 展 支 援 計 劃 ( 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 ) 4.71 目 的 1. 引 起 學 生 對 數 學 的 學 習 興 趣 及 動 機 2. 使 學 生 理 解 及 應 用 數 學 的 概 念 及 計 算 技 巧 3. 發 展 學 生 的 思 考 能 力 4. 增 強 學 生 探 究 構 思 傳 意 及 推 理 的 能 力 5. 教 導 學 生 運 用 數 學 知 識 解 決 日 常 生 活 上 的 問 題 6. 提 高 教 師 的 教 學 專 業 能 力 4.72 推 行 模 式 : 內 地 交 流 人 員 與 本 校 負 責 教 師 進 行 共 同 備 課 設 計 教 學 活 動 及 工 作 紙 觀 課 示 範 教 學 等 科 研 活 動, 發 展 四 年 級 課 程 ( 五 ) 評 估 方 法 1. 統 計 學 生 參 與 人 數 2. 教 師 觀 察 學 生 的 反 應 及 表 現 3. 學 生 比 賽 成 績 及 表 現 ( 六 ) 財 政 預 算 : 1. 教 具 $ 1, 禮 物 $ 1, 參 加 比 賽 費 用 $ 1,000 合 共 : $ 3,000 ( 七 ) 小 組 成 員 張 慧 勤 老 師 黃 思 敏 老 師 彭 佩 茵 老 師 莫 自 力 主 任 一 年 級 六 年 級 數 學 科 老 師 二 年 級 數 學 科 老 師 四 年 級 三 年 級 數 學 科 老 師 / 數 學 科 組 長 五 年 級 數 學 科 老 師 24

26 年 度 數 學 科 工 作 計 劃 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 數 學 天 地 全 年 度 平 均 有 20% 學 生 參 與 統 計 參 加 學 生 人 數 全 體 數 學 科 老 師 參 考 書 小 禮 物 答 案 紙 2. 數 學 嘉 年 華 2016 年 4 月 全 校 學 生 統 計 出 席 學 生 人 全 體 數 學 科 老 小 禮 物 數 師 3. 校 外 數 學 比 賽 約 在 12 月 參 與 一 項 校 外 比 賽 參 與 次 數 統 計 科 主 任 報 名 費 4. 推 動 學 生 閱 讀 自 學 全 年 度 舉 辦 一 次 書 籍 推 介 舉 行 次 數 統 計 科 主 任 圖 書 館 書 籍 老 師 5. 發 展 學 生 研 習 能 力 全 年 度 80% 能 完 成 研 習 報 告 收 集 研 習 報 告 全 校 老 師 6. 推 動 學 生 網 上 自 學 全 年 度 平 均 有 80% 學 生 參 與 7. 校 本 發 展 支 援 計 劃 全 年 度 50% 參 與 教 師 認 為 此 活 動 有 助 提 升 專 業 統 計 參 與 學 生 人 數 教 師 訪 談 全 體 數 學 科 老 師 課 程 統 籌 主 任 四 年 級 數 學 科 老 師 4. 常 識 科 ( 一 ) 目 的 : 使 兒 童 對 個 人 家 庭 社 會 科 學 與 科 技 大 自 然 等 各 方 面 都 有 基 本 的 認 識, 從 而 培 養 他 們 學 到 生 活 技 能 及 學 習 技 能 訓 練 他 們 更 精 銳 的 思 考 和 分 析 能 力 讓 兒 童 在 學 習 過 程 中, 養 成 良 好 的 品 格 及 健 康 的 生 活 習 慣, 使 他 們 日 後 在 對 人 和 處 事 方 面, 表 現 積 極 客 觀 和 負 責 任 的 態 度 ( 二 ) 現 況 分 析 : A. 優 點 : 1. 大 部 分 學 生 求 知 慾 強 對 常 識 科 有 濃 厚 興 趣, 喜 歡 發 問 討 論 做 實 驗 搜 集 資 料 及 接 觸 大 自 然 2. 學 校 鼓 勵 推 行 常 識 科 活 動, 活 動 多 元 化, 有 助 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 B. 弱 點 : 1. 本 校 位 於 離 島, 較 難 安 排 學 生 到 較 遠 地 區 進 行 參 觀 活 動, 因 此 活 動 多 以 講 座 為 主 2. 由 於 高 年 級 之 課 程 內 容 較 廣, 外 出 活 動 需 時, 故 授 課 時 間 較 為 緊 迫 ( 三 ) 目 標 : 1. 配 合 本 年 度 感 愛 敢 動 主 題 常 識 科 會 就 關 愛 學 校 和 社 會 範 疇 舉 辦 相 應 活 動, 加 強 學 生 社 區 及 國 家 的 意 識 25

27 2. 本 年 度 繼 續 推 動 與 國 民 教 育 有 關 的 活 動 3. 培 養 學 生 保 護 環 境 的 良 好 生 活 態 度 及 加 強 學 生 環 保 意 識 4. 知 識 方 面, 協 助 學 生 對 健 康 與 生 活 人 與 環 境 社 會 與 公 民 日 常 生 活 中 的 科 學 與 科 技 國 民 身 份 認 同 與 中 華 文 化 和 了 解 世 界 與 認 識 資 訊 年 代 六 個 範 疇, 掌 握 基 本 的 知 識 和 了 解 5. 技 能 方 面, 協 助 學 生 培 養 生 活 學 習 和 思 考 三 項 技 能, 尤 其 提 升 學 生 自 主 學 習 方 面 的 能 力, 加 強 資 訊 科 技 的 應 用 6. 態 度 方 面, 協 助 學 生 培 養 對 人 對 事 和 對 社 會 及 世 界 應 有 的 態 度 ( 四 ) 施 行 計 劃 : 1. 參 觀 活 動 a) 與 圖 書 組 合 辦 活 動 : 一 年 級 參 觀 長 洲 公 共 圖 書 館 計 劃 目 的 : 認 識 社 區 設 施 及 借 書 程 序 對 象 : 一 年 級 日 期 :2015 年 10 月 15 日 ( 星 期 四 ) b) 與 圖 書 組 合 辦 活 動 : 參 觀 大 會 堂 圖 書 館 計 劃 目 的 : 認 識 社 區 設 施 對 象 : 四 年 級 日 期 : 待 定 2016 年 3 月 c) 與 警 民 關 係 組 合 辦 : 香 港 青 年 協 會 賽 馬 會 西 貢 戶 外 訓 練 營 計 劃 目 的 : 讓 學 生 透 過 不 同 訓 練 提 升 學 生 守 法 守 規 及 正 面 積 極 的 態 度 對 象 : 三 四 五 六 年 級 日 期 :2015 年 11 月 25 日 2. 講 座 a) 兩 性 相 處 講 座 ( 聯 絡 中 ) 計 劃 目 的 : 青 春 期 期 間 兩 性 交 往 的 正 確 態 度 對 象 : 全 校 形 式 : 由 學 校 社 工 在 成 長 課 時 段 就 個 別 班 別 需 要 進 行 b) 防 止 電 話 騙 案 或 防 止 網 上 欺 凌 26

28 計 劃 目 的 : 提 高 學 生 防 止 罪 案 的 意 識 對 象 : 全 校 日 期 :11 月 16 日 ( 星 期 一 ) 3. 國 情 教 育 展 覽 第 四 週 進 行, 安 排 常 識 堂 讓 學 生 參 觀 展 板 及 完 成 工 作 紙 4. 科 學 探 究 活 動 計 劃 目 的 : 讓 學 生 透 過 科 學 小 實 驗, 了 解 科 技 與 生 活 的 關 係 對 象 : 全 校 日 期 : 2016 年 5 月 16 日 下 午 5. 常 識 問 答 比 賽 計 劃 目 的 : 透 過 問 答 比 賽, 提 高 學 生 對 時 事 及 生 活 常 識 的 認 識 對 象 : 全 校 日 期 :2016 年 3 月 10 日 下 午 ( 五 ) 成 功 準 則 及 評 估 方 法 : 策 略 / 工 作 推 行 時 間 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 老 師 1. 參 觀 長 洲 公 共 圖 書 館 2015 年 10 月 85% 參 予 活 動 的 學 生 表 示 感 興 趣 老 師 訪 問 學 生 老 師 觀 察 學 生 反 應 圖 書 館 主 任 小 一 常 識 科 老 師 2. 參 觀 大 會 堂 2016 年 3 月 80% 學 生 感 興 趣 老 師 觀 察 學 生 反 應 常 識 科 老 師 3. 歷 奇 訓 練 2015 年 11 月 80% 學 生 感 興 趣 老 師 觀 察 學 生 反 應 常 識 科 老 師 4. 兩 性 相 處 講 座 全 年 80% 學 生 能 說 出 兩 性 相 處 的 正 確 態 度 5. 防 止 電 話 騙 案 或 2015 年 11 月 80% 學 生 能 說 出 使 用 單 車 防 止 網 上 欺 凌 时 要 注 意 的 事 項 老 師 觀 察 學 生 反 應 老 師 觀 察 學 生 反 應 常 識 科 老 師 全 體 老 師 6. 國 情 教 育 展 覽 2015 年 10 月 80% 學 生 感 興 趣 老 師 觀 察 學 生 反 應 常 識 科 老 師 7. 科 學 探 研 活 動 2016 年 5 月 16 日 90% 學 生 參 與 活 動 並 能 成 老 師 觀 察 及 拍 攝 活 常 識 科 老 師 功 製 作 實 驗 品 動 情 況 及 作 品 8. 常 識 問 答 比 賽 2016 车 3 月 10 日 學 生 答 對 80% 的 問 題 老 師 統 計 題 數 常 識 科 老 師 ( 六 ) 財 政 預 算.. 科 學 探 究 活 動 費 用 $200 $200 教 材 $1000 $1,000 常 識 問 答 比 賽 獎 品 $500 $500 合 共 $1700 $1,700 27

29 ( 七 ) 組 員 : 彭 佩 茵 老 師 黃 思 敏 老 師 莫 自 力 主 任 曹 達 偉 老 師 易 建 恩 老 師 盧 美 玉 老 師 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 5. 音 樂 科 ( 一 ) 總 目 標 : 1.1 擴 闊 學 生 對 音 樂 感 應 的 領 域, 培 養 他 們 對 音 樂 聆 聽 演 奏 創 作 各 方 面 的 敏 銳 觸 覺 1.2 透 過 愉 快 和 有 價 值 的 音 樂 體 驗, 讓 學 生 從 中 獲 得 喜 樂 和 滿 足, 從 而 發 展 他 們 的 想 像 力 1.3 提 供 適 當 的 音 樂 活 動, 讓 學 生 進 行 具 有 共 同 目 標 的 小 組 活 動, 以 達 致 不 同 程 度 的 成 就 ( 二 ) 現 況 分 析 : 2.1 優 點 大 部 分 學 生 對 音 樂 均 感 興 趣 部 分 學 生 有 學 習 樂 器, 如 鋼 琴 小 提 琴 結 他 等 四 至 六 年 級 學 生 都 懂 得 吹 奏 牧 童 笛 家 長 極 鼓 勵 學 生 參 與 學 校 的 音 樂 活 動 2.2 缺 點 音 樂 室 陰 暗 潮 濕 樂 器 種 類 及 數 量 較 小 ( 三 ) 本 年 度 目 標 : 3.1 訓 練 學 生 學 習 以 輕 柔 和 自 然 的 聲 音 準 確 地 歌 唱 透 過 實 際 活 動 發 展 兒 童 對 記 譜 方 法 音 樂 元 素 及 音 樂 概 念 的 認 識 透 過 聆 聽 使 兒 童 喜 愛 音 樂 並 成 為 瞭 解 音 樂 的 聽 眾 透 過 律 動 令 兒 童 感 應 到 音 樂 的 節 奏 旋 律 和 聲 結 構 與 情 緒 變 化, 並 能 抒 發 情 感, 表 達 自 我 讓 兒 童 將 表 情 的 元 素 結 合 在 實 際 的 音 樂 活 動 中, 培 養 他 們 在 音 樂 創 作 和 演 奏 方 面 的 技 能 3.2 配 合 學 校 發 展 需 要, 音 樂 科 作 出 相 應 配 合 增 強 學 校 英 文 語 境 及 加 深 學 生 對 基 督 的 認 識, 英 文 詩 歌 會 加 入 教 學 課 程 配 合 訓 輔 組 關 愛 校 園 目 標, 音 樂 科 活 動 加 入 關 愛 校 園 元 素 3.3 增 強 教 師 組 織 及 帶 領 不 同 類 型 的 音 樂 活 動 經 驗 28

30 ( 四 ) 施 行 計 劃 : 4.1 指 導 學 生 正 確 的 發 聲 方 法, 包 括 姿 勢 呼 吸 吐 字 表 情 特 性 音 準 等 4.2 編 排 樂 器 活 動 必 須 循 序 漸 進 和 多 樣 化, 並 與 其 他 活 動 如 歌 唱 律 動 等 互 相 配 合 4.3 選 擇 音 樂 聆 聽 的 歌 曲 必 須 富 吸 引 力 和 趣 味 性 4.4 指 導 兒 童 適 當 地 運 用 身 體 各 部 分 可 做 到 的 動 作 來 進 行 律 動 4.5 鼓 勵 兒 童 探 討 及 試 驗 各 種 聲 響, 作 為 音 樂 創 作 的 材 料 4.6 教 導 三 至 六 年 級 學 生 吹 奏 牧 童 笛 4.7 請 中 文 科 及 普 通 話 科 老 師 協 助, 教 導 一 至 六 年 級 學 生 唱 國 歌 4.8 帶 領 一 至 六 年 級 學 生 參 與 音 樂 事 務 < 武 俠 > 中 華 音 樂 會 4.9 鼓 勵 學 生 參 加 由 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 舉 辦 的 香 港 學 校 音 樂 節 比 賽 4.10 口 風 琴 班 共 十 五 人, 逢 週 五 活 動 課 練 習 一 次, 每 次 約 四 十 分 鐘 4.14 小 提 琴 班 初 級 組 : 共 7 人, 每 星 期 三 上 課 一 節, 每 節 一 小 時 中 級 組 : 共 5 人, 每 星 期 三 上 課 一 節, 每 節 一 小 時 高 級 組 : 共 4 人, 每 星 期 三 上 課 一 節, 每 節 一 小 時 4.15 音 樂 老 師 從 多 方 面 收 集 合 適 各 年 級 詩 歌, 期 望 各 年 級 每 年 度 可 教 1-2 首 ( 五 ) 評 估 方 法 : 5.1 透 過 課 堂 活 動, 觀 察 學 生 對 音 樂 的 投 入 感 5.2 透 過 學 期 評 估, 評 核 學 生 對 音 樂 的 認 識 及 其 表 達 能 力 5.3 透 過 參 加 香 港 學 校 音 樂 節 比 賽, 與 其 他 學 校 觀 摩, 評 估 學 生 的 學 習 成 果 5.4 透 過 學 校 慶 典 及 節 日 之 音 樂 表 演, 觀 察 學 生 對 樂 器 及 歌 唱 方 面 的 演 繹 技 巧 5.5 透 過 各 項 音 樂 活 動, 觀 察 學 生 的 溝 通 及 協 作 能 力 評 估 形 式 分 配 :100% 小 一 至 小 二 平 時 (20%) 學 期 (80%) 課 堂 表 現 (10%) 工 作 紙 (10%) 實 科 測 驗 (40%) a) 歌 唱 及 讀 譜 音 樂 聆 聽 測 試 (40%) 小 三 至 小 六 平 時 (10%) 學 期 (90%) 課 堂 表 現 (5%) 工 作 紙 (5%) 實 科 測 驗 (60%) a) 歌 唱 及 讀 譜 (30%) b) 牧 童 笛 (30%) 音 樂 聆 聽 測 試 (30%) ( 六 ) 財 政 預 算 : 鼓 $ 串 珠 沙 鈴 ( 細 ) 木 片 琴 ( 中 音 ) 東 南 亞 樂 器 23.8 合 共 : $

31 ( 七 ) 工 作 計 劃 小 組 成 員 : 鍾 智 薇 音 樂 科 主 任 二, 三 年 級 音 樂 教 師 張 慧 勤 一, 四 至 六 年 級 音 樂 教 師 二 零 一 五 至 二 零 一 六 年 度 音 樂 科 工 作 計 劃 附 件 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 不 定 期 出 席 音 樂 節 目 一 至 六 年 級 學 生 參 與 音 樂 事 務 處 < 武 俠 > 中 華 音 樂 會 二 零 一 五 年 十 月 二 十 日 ( 一 ) 100% 一 至 六 年 級 學 生 參 與 由 音 樂 科 老 師 監 察 及 統 計 鍾 智 薇 老 師 香 港 大 會 堂 音 樂 廳 參 加 音 樂 比 賽 參 加 第 六 十 八 屆 香 港 學 校 音 樂 節 比 賽 二 零 一 六 年 二 月 二 十 二 日 至 三 月 二 十 三 日 6% 一 至 六 年 級 學 生 參 與 由 音 樂 科 老 師 監 察 及 統 計 由 學 校 音 樂 節 的 評 判 評 鑑 本 校 學 生 的 音 樂 水 平 ` 鍾 智 薇 老 師 參 賽 樂 曲 參 與 音 樂 表 演 教 育 主 日 二 零 一 五 年 十 月 十 八 日 ( 日 ) 95% 三 年 級 學 生 獻 詩 由 音 樂 科 老 師 監 察 及 統 計 鍾 智 薇 老 師 張 慧 勤 老 師 詩 歌 中 秋 提 燈 活 動 二 零 一 五 年 九 月 二 十 六 日 四 及 五 年 級 學 生 表 演 由 音 樂 科 老 師 監 察 及 統 計 鍾 智 薇 老 師 詩 歌 校 內 音 樂 課 外 活 動 小 提 琴 班 口 風 琴 班 二 零 一 五 年 九 月 至 二 零 一 六 年 七 月 二 零 一 五 年 九 月 至 二 零 一 六 年 七 月 14% 一 至 六 年 級 學 生 參 與 18% 三 至 六 年 級 學 生 參 與 由 負 責 之 音 樂 科 老 師 監 察 及 統 計 由 負 責 之 音 樂 科 老 師 監 察 及 統 計 鍾 智 薇 老 師 小 提 琴 老 師 張 慧 勤 老 師 小 提 琴 樂 曲 口 風 琴 樂 曲 6. 視 覺 藝 術 科 ( 一 ) 總 目 標 : 1.1 培 養 創 意 及 想 像 力 1.2 發 展 技 能 與 過 程 1.3 培 養 評 賞 藝 術 的 能 力 1.4 認 識 藝 術 的 情 境 ( 二 ) 現 況 分 析 : 2.1 優 點 大 部 分 學 生 對 視 覺 藝 術 都 感 興 趣 學 生 作 品 得 到 家 長 讚 賞 學 校 小 禮 堂 設 有 展 覽 板, 讓 學 生 有 更 多 機 會 展 示 個 人 作 品, 從 而 獲 得 自 信 學 生 作 品 能 在 網 上 展 出, 使 學 生 更 具 自 信 30

32 2.1.5 老 師 及 家 長 支 持 學 生 參 與 各 校 外 視 覺 藝 術 科 比 賽 2.2 弱 點 課 室 空 間 不 足, 學 生 要 在 擠 迫 的 環 境 下 完 成 作 品 學 校 沒 有 充 足 空 間 存 放 學 生 傑 出 的 作 品, 使 優 良 作 品 不 能 供 下 年 度 同 學 參 考 由 於 每 級 一 班, 故 教 師 難 以 進 行 橫 向 式 共 同 備 課 與 其 他 主 科 相 比, 家 長 相 對 地 不 重 視 視 覺 藝 術 科 ( 三 ) 本 年 度 目 標 : 3.1 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 使 學 生 能 抒 發 情 感 和 表 現 自 我 培 養 感 知 能 力 發 展 審 美 感 覺 及 培 養 創 造 力 3.2 透 過 閱 讀 不 同 的 媒 介, 擴 闊 學 生 視 野, 加 強 對 視 覺 藝 術 的 感 覺 3.3 讓 學 生 在 互 聯 網 上 蒐 集 資 料, 加 強 自 我 學 習 的 能 力 3.4 透 過 敘 述 表 象 整 體 感 受 形 式 分 析 意 義 詮 釋 及 價 值 判 斷, 培 養 學 生 自 評 的 能 力 ( 四 ) 施 行 計 劃 : 4.1 教 學 進 行 注 意 控 制 教 室 秩 序 講 解 過 程 務 必 精 簡 使 課 堂 氣 氛 輕 鬆 愉 快 並 富 安 全 感 鼓 勵 學 生 公 開 發 表 個 人 感 想 鼓 勵 學 生 指 出 個 人 作 品 的 特 點 時 刻 提 點 學 生 從 學 習 過 程 中 學 得 的 知 識 和 技 巧 向 學 生 強 調 學 習 過 程 比 學 習 成 果 更 重 要 培 養 學 生 容 納 多 元 風 格 和 意 念 以 討 論 方 式 幫 助 學 生 親 自 找 出 問 題 之 所 在 就 個 別 課 題 的 需 要, 進 行 分 組 討 論 或 製 作 按 教 學 內 容 適 當 分 配 時 間 若 要 學 生 自 備 物 料 或 其 他 工 具 上 課, 宜 預 早 通 知 著 學 生 注 意 環 境 清 潔 鼓 勵 學 生 參 加 校 內 及 校 外 的 視 覺 藝 術 科 活 動 因 應 個 別 差 異, 提 供 不 同 幫 助 鼓 勵 學 生 在 課 前 運 用 資 訊 科 技 蒐 集 資 料, 擴 闊 個 人 視 野 鼓 勵 學 生 在 課 前 多 閱 讀 不 同 刊 物, 以 蒐 集 資 料 4.2 引 導 學 生 欣 賞 視 覺 藝 術 作 品 以 問 答 形 式 指 導 學 生 往 往 比 單 向 灌 輸 更 有 效, 因 為 適 當 的 問 題 可 以 刺 激 學 生 動 腦 筋 ; 學 生 經 過 思 考, 然 後 回 答 問 題, 正 是 以 行 動 投 入 學 習 的 表 現, 教 育 效 益 常 更 顯 著 教 師 可 考 慮 從 敘 述 表 象 整 體 感 受 形 式 分 析 意 義 詮 釋 及 價 值 判 斷 等 不 同 層 面 提 出 問 題, 引 導 學 生 欣 賞 視 覺 藝 術 作 品 4.3 引 導 學 生 創 作 透 過 感 覺 和 觸 覺 投 入 某 一 情 境 提 供 實 物 作 觀 察, 豐 富 視 覺 經 驗 理 解 結 構 特 徵, 把 創 作 對 象 跟 其 他 事 物 類 比 嘗 試 從 多 角 度 看 事 物 用 記 憶 畫 法 幫 助 觀 察 31

33 4.4 跨 學 科 學 習 計 劃 與 中 文 科 合 作, 舉 辦 畢 業 禮 邀 請 卡 設 計 活 動 4.5 校 內 活 動 上 學 期 視 覺 藝 術 比 賽 上 學 期 第 十 一 十 二 週 舉 行, 題 目 是 關 愛 長 者 心 意 咭 設 計 比 賽 (P.1-P.6) 下 學 期 視 覺 藝 術 比 賽 下 學 期 第 十 七 十 八 週 舉 行, 題 目 是 關 愛 校 園 相 架 設 計 比 賽 (P.1-P.6) ( 註 : 需 要 為 小 一 及 小 二 提 供 硬 卡 紙 ) 五 月 期 間 舉 行 畢 業 禮 邀 請 卡 設 計 活 動 展 板 展 覽 : 九 月 P.6 十 月 P.5 十 一 月 P.4 十 二 月 P.3 一 月 P.2 二 月 P.1 三 月 P.6 四 月 P.5 五 月 P.4 六 月 P.3 七 月 P.2 1/2016 (P.1) 佳 作 上 網 : 上 下 學 期 各 兩 次 4.6 校 外 活 動 中 秋 綵 燈 巡 遊 文 藝 會 之 親 子 花 燈 紮 作 比 賽 中 華 基 督 教 會 長 洲 堂 教 育 巡 禮 之 幼 稚 園 填 色 比 賽 新 渡 輪 社 區 藝 術 村 活 化 計 劃 平 面 展 品 : 第 三 季 :1/10-31/12 升 小 四 ( 上 年 度 易 生 ) 第 四 季 :1/1/16-31/3/16 ( 五 ) 年 級 第 一 季 : ( 二 ) 年 級 第 二 季 : ( 三 ) 年 級 立 體 展 品 : 上 學 期 小 一 ( 生 日 帽 9 頂 ) 下 學 期 小 四 ( 五 ) 評 估 : 評 估 學 生 的 作 品, 除 了 從 教 師 的 角 度 出 發, 更 應 鼓 勵 學 生 作 自 我 評 估, 因 為 視 覺 藝 術 教 育 的 一 個 重 要 功 能 是 : 讓 創 作 者 在 創 作 過 程 中 獲 得 自 我 滿 足 感, 自 由 地 抒 發 內 在 的 情 緒, 從 中 學 會 自 我 肯 定, 建 立 健 全 的 人 格 學 生 有 多 方 面 的 表 現, 不 能 單 從 習 作 的 成 績 定 高 低 下 面 是 一 些 可 供 參 考 的 評 估 原 則 : 5.1 評 估 範 疇 學 習 態 度 掌 握 技 巧 5.2 評 分 準 則 a. 學 生 與 他 人 協 作 的 能 力 和 態 度 b. 對 學 習 的 投 入 程 度 a. 創 意 : 以 創 新 意 念 表 達 情 緒 b. 作 品 的 表 現 性 c. 畫 面 構 圖 的 完 整 性 d. 意 念 和 情 感 的 傳 達 e. 技 巧 和 技 法 的 運 用 f. 豐 富 性 5.3 評 估 方 法 課 堂 觀 察 評 估 作 品 32

34 ( 六 ) 財 政 預 算 : 6.1 白 畫 紙 (4k 8k) $ 雪 條 棒 水 彩 盒 廣 告 彩 雜 色 紙 壁 報 紙 日 本 粉 畫 紙 ( 雜 色 ) 毛 毛 條 100 合 共 : $2830 ( 七 ) 工 作 計 劃 小 組 成 員 : 李 秋 梅 彭 佩 茵 易 建 恩 蕭 敏 明 盧 美 玉 蔡 丹 郁 視 覺 藝 術 科 科 主 任 三 年 級 視 覺 藝 術 科 教 師 四 年 級 視 覺 藝 術 科 教 師 六 年 級 視 覺 藝 術 科 教 師 二 年 級 視 覺 藝 術 科 教 師 五 年 級 視 覺 藝 術 科 教 師 一 年 級 視 覺 藝 術 科 教 師 二 零 一 五 至 二 零 一 六 年 度 視 覺 藝 術 科 工 作 計 劃 附 件 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 中 秋 綵 燈 巡 遊 文 藝 會 之 親 子 花 燈 紮 作 比 賽 九 月 50% 一 至 六 年 級 學 生 參 與 由 負 責 之 視 藝 科 老 師 統 計 參 加 人 數 各 級 視 藝 科 老 師 中 華 基 督 教 會 長 洲 堂 教 育 巡 禮 之 幼 稚 園 填 色 比 賽 上 學 期 視 覺 藝 術 比 賽 : 關 愛 學 校 / 社 區 九 月 十 一 月 每 所 幼 稚 園 皆 有 學 生 參 加 90% 一 至 六 年 級 學 生 參 與 下 學 期 視 覺 藝 術 比 賽 五 月 90% 一 至 六 年 級 學 生 參 與 畢 業 禮 邀 請 卡 設 計 活 動 五 月 90% 六 年 級 學 生 參 與 展 板 展 覽 九 月 至 七 月 每 一 至 兩 個 月 更 新 一 次 佳 作 上 網 九 月 至 七 月 每 學 期 最 少 更 新 一 次 統 計 每 所 幼 稚 園 學 生 參 加 人 數 由 負 責 之 視 藝 科 老 師 統 計 參 加 人 數 由 負 責 之 視 藝 科 老 師 統 計 參 加 人 數 由 負 責 之 視 藝 科 老 師 統 計 參 加 人 數 觀 察 各 級 視 藝 科 老 師 各 級 視 藝 科 老 師 各 級 視 藝 科 老 師 李 秋 梅 老 師 各 級 視 藝 科 老 師 白 畫 紙 白 畫 紙 白 畫 紙 觀 察 各 級 視 藝 科 老 師 數 碼 相 機 33

35 7. 體 育 科 一. 總 目 標.. 透 過 體 育 課, 學 生 能 夠 1.1 掌 各 類 體 育 活 動 所 需 的 移 動 協 調 身 體 和 操 控 用 具 技 能, 以 增 加 樂 趣 和 提 升 表 現 ; 1.2 認 識 運 動 促 進 健 康 的 原 理, 學 習 制 訂 實 施 和 評 估 個 人 鍛 鍊 計 畫 ; 1.3 了 解 運 動 競 賽 的 意 義, 培 養 正 確 的 價 觀 及 積 極 的 態 度 ; 1.4 學 習 風 險 管 理, 落 實 預 防 運 動 受 傷 的 措 施 ; 1.5 汲 取 相 關 知 識, 以 增 加 樂 趣 提 升 表 現 和 發 展 組 織 體 育 活 動 的 能 力 ; 1.6 洞 悉 美 的 具 體 含 意, 加 強 評 賞 體 育 活 動 的 能 力 二. 現 況 分 析 優 點 小 學 學 童 均 有 愛 玩 耍 的 心 理, 從 而 領 略 到 遊 戲 的 樂 趣 體 育 教 師 均 受 過 專 業 訓 練 校 方 支 持 體 育 活 動 透 過 參 與 課 外 活 動 校 外 比 賽 或 社 區 組 織 訓 練, 能 為 有 興 趣 的 同 學, 提 供 更 多 學 習 機 會 2.2 弱 點 本 校 課 節 較 少 場 地 不 足, 需 利 用 社 區 公 共 康 樂 設 施, 往 返 需 時 夏 季 天 氣 炎 熱, 太 陽 猛 烈, 操 場 不 太 適 合 上 體 育 課 雨 季 或 潮 濕 天 氣, 操 場 不 適 合 上 體 育 課 操 場 鄰 近 課 室, 容 易 騷 擾 其 他 班 級 上 課 三. 本 年 度 目 標 幫 助 他 們 學 習 基 本 體 育 技 能, 明 白 體 育 活 動 對 身 體 的 益 處 3.2 培 養 他 們 對 參 與 體 育 活 動 的 正 確 態 度 互 助 及 堅 毅 精 神 3.3 舉 行 學 校 運 動 日, 讓 非 運 動 尖 子 也 有 機 會 享 受 運 動 場 上 比 賽 的 樂 趣 3.4 多 參 與 校 外 比 賽, 為 有 興 趣 的 同 學, 提 供 更 多 學 習 機 會 3.5 貫 徹 體 適 能 獎 勵 計 劃 3.6 與 幼 稚 園 合 辦 兩 校 親 子 同 樂 日, 讓 學 生 能 參 與 服 務 及 比 賽, 明 白 運 動 的 樂 趣 四. 執 行 計 劃 : 4.1 採 用 全 方 位 學 習, 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 課 堂 活 動 與 隊 友 合 作 遵 從 團 隊 規 則 4.2 舉 辦 校 內 體 育 活 動 訓 練, 例 如 乒 乓 球 籃 球 足 球 羽 毛 球 運 動 日 4.3 選 出 優 異 成 績 的 同 學 代 表 學 校 參 加 校 際 賽 4.4 頒 發 紀 念 汪 彼 德 牧 師 獎 學 金 予 成 績 最 優 異 的 同 學 4.5 安 排 高 年 級 同 學 協 助 低 年 級 同 學 填 寫 體 適 能 課 紀 錄 4.6 推 薦 體 育 表 現 出 色 同 學 獲 得 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 34

36 五. 評 估 方 法 透 過 日 常 紀 錄 及 觀 察, 以 評 核 學 生 的 技 能 表 現 態 度 和 責 任 感 5.2 參 照 課 程 發 展 議 會 體 育 科 之 評 估 建 議, 內 容 包 括 技 能 知 識 課 堂 表 現 和 體 適 能 各 佔 比 重, 以 評 核 學 生 在 體 育 科 的 活 動 表 現 5.3 選 出 積 極 參 與 校 內 及 校 外 比 賽, 並 且 有 優 異 成 績 的 同 學 為 優 秀 運 動 員 5.4 評 核 法 : 參 與 校 外 比 賽 並 獲 冠 軍 者 得 5 分 亞 軍 4 分 季 軍 3 分 殿 軍 2 分 參 與 比 賽 1 分 並 頒 發 紀 念 汪 彼 德 牧 師 獎 學 金 六. 財 攻 預 算 用 具 5000 元 6.2 參 考 書 或 錄 影 帶 等 1000 元 6.3 校 運 會 午 膳 費 1000 元 6.4 球 衣 1500 元 合 計 : 8500 元 七. 小 組 成 員.. 莫 自 力 主 任 ( 小 三 小 四 小 五 ) 易 建 恩 老 師 ( 小 一 小 二 及 小 六 ) 八. 時 間 表 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 兩 校 親 子 同 樂 日 5/12 40% 學 生 參 與 老 師 觀 察 體 育 老 師 全 體 老 師 統 計 紀 錄 田 徑 訓 練 21/9 至 27/10 90% 學 生 參 加 訓 練 獲 得 兩 個 組 別 獎 項 老 師 觀 察 統 計 獲 獎 紀 錄 體 育 老 師 蔡 丹 郁 老 師 羅 忻 然 運 動 日 24/10 90% 學 生 參 加 比 賽 老 師 觀 察 統 計 紀 錄 羽 毛 球 訓 練 逢 星 期 二 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 紀 錄 女 子 籃 球 訓 練 逢 星 期 三 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 出 席 率 男 子 籃 球 訓 練 逢 星 期 三 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 出 席 率 乒 乓 球 訓 練 逢 星 期 四 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 出 席 率 壁 球 訓 練 逢 星 期 一 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 出 席 率 乒 乓 球 組 逢 星 期 一 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 出 席 率 足 球 組 星 期 五 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 出 席 率 足 球 訓 練 逢 星 期 六 出 席 率 達 75% 老 師 觀 察 統 計 出 席 率 體 育 老 師 校 長 / 教 練 易 老 師 易 老 師 莫 主 任 教 練 莫 主 任 / 教 練 莫 主 任 曹 老 師 易 老 師 易 老 師 / 莫 主 任 / 教 練 羅 姑 娘 全 體 老 師 長 洲 體 育 館 操 場 操 場 小 禮 堂 海 傍 街 體 育 館 小 禮 堂 錦 江 表 演 組 逢 星 期 三 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 課 室 統 計 出 席 率 跆 拳 道 逢 星 期 六 出 席 率 達 80% 老 師 觀 察 莫 主 任 操 場 操 場 操 場 35

37 統 計 出 席 率 體 適 能 訓 練 下 學 期 30/6 參 與 率 達 80% 老 師 觀 察 統 計 參 與 率 網 球 組 逢 星 期 三 出 席 率 達 70% 老 師 觀 察 統 計 參 與 率 小 型 網 球 組 逢 星 期 三 出 席 率 達 70 老 師 觀 察 統 計 參 與 率 莫 主 任 易 老 師 莫 主 任 莫 主 任 體 育 室 服 務 員 全 年 約 一 星 期 收 拾 一 次 老 師 觀 察 易 老 師 班 主 任 網 球 場 操 場 8. 宗 教 科 (1) 總 目 標 : 1.1 秉 承 基 督 的 教 訓, 引 導 學 生 行 走 正 確 的 道 路, 追 求 永 恆 的 真 理, 得 著 豐 盛 的 生 命 1.2 培 養 學 生 有 優 良 的 品 德 高 雅 的 情 操 與 智 仁 勇 三 達 德 1.3 幫 助 學 生 建 立 健 康 的 人 生 態 度 正 確 的 價 值 觀 及 強 烈 的 社 會 意 識 期 望 他 們 嚮 往 公 義 追 求 真 理, 他 日 積 極 參 與 改 善 社 會 貢 獻 國 家 榮 神 益 人 (2) 現 況 分 析 : 本 校 共 六 位 基 督 徒 老 師, 佔 教 師 人 數 46% 2.1 優 點 校 董 會 對 學 校 在 宗 教 教 育 方 面 的 發 展 甚 表 關 注 與 支 持 教 會 教 牧 人 員 十 分 關 顧 學 生 的 生 命 造 就 與 靈 命 培 育, 並 積 極 籌 劃 及 參 與 學 校 宗 教 活 動 學 校 每 年 均 舉 行 聖 誕 節 聯 校 慶 祝 會 及 復 活 節 崇 拜 會, 讓 學 生 記 念 救 主 的 降 生 受 死 復 活 升 天 與 再 來 大 部 分 家 長 極 鼓 勵 學 生 參 與 學 校 的 宗 教 活 動 2.2 缺 點 部 分 家 長 在 週 末 及 主 日 為 子 女 安 排 太 多 課 餘 活 動, 使 學 生 無 暇 參 加 教 會 的 少 年 團 契 或 主 日 學 (3) 本 年 度 目 標 : 3.1 透 過 舊 約 新 約, 與 部 分 現 代 基 督 教 人 物 或 組 織, 使 學 生 能 全 面 認 識 聖 經 與 基 督 教 3.2 實 踐 基 督 的 教 訓, 培 養 學 生 在 生 活 及 行 為 上 的 正 確 價 值 觀 3.3 提 高 學 生 背 誦 聖 經 金 句 的 興 趣 3.4 透 過 多 元 化 的 宗 教 活 動, 推 動 宗 教 文 化, 幫 助 學 生 認 識 基 督 教 信 仰 (4) 施 行 計 劃 : 4.1 聖 經 課 i. 教 材 沿 用 < 今 日 聖 經 課 本 > 進 行 該 科 教 學, 宜 以 教 會 兒 童 崇 拜 主 日 學 或 團 契 之 形 式 進 行 內 容 可 包 括 祈 禱 唱 詩 讀 經 分 組 討 論 話 劇 表 演 等 亦 可 讓 學 生 嘗 試 領 禱 ii. 作 業 範 圍 作 業 與 功 課 視 乎 需 要 由 教 師 自 行 決 定, 如 繪 畫 剪 貼 搜 集 背 誦 經 文 等 36

38 iii. 評 估 方 法 上 下 學 期 學 期 評 估 考 核, 學 生 參 與 不 同 宗 教 活 動 的 表 現 週 會 4.2 低 高 年 級 分 別 於 星 期 五 上 午 第 一 二 節 在 學 校 小 禮 堂 舉 行, 請 教 會 教 牧 人 員 及 學 校 老 師 輪 流 負 責 今 年 會 嘗 試 讓 同 學 多 參 與 週 會 帶 詩 的 部 份, 例 如 彈 奏 樂 器 和 領 唱, 讓 同 學 投 入 感 提 高 4.3 學 生 團 契 教 會 教 牧 人 員 建 道 神 學 院 學 生 及 學 校 老 師 在 本 學 年 為 一 二 年 級 學 生 主 持 團 契 週 會, 鼓 勵 同 學 們 參 加 4.4 教 育 主 日 鼓 勵 學 生 及 家 長 出 席 教 會 舉 行 的 教 育 主 日 崇 拜 聚 會 ( 二 零 一 五 年 十 月 十 一 日 ), 本 校 三 年 級 學 生 會 出 席 主 日 祟 拜 及 獻 唱 詩 歌, 獻 詩 曲 目 為 < 要 感 恩 >, 並 邀 請 邱 淑 華 老 師 負 責 祈 禱 4.5 聖 誕 節 聯 校 慶 祝 會 二 二 零 一 五 年 十 二 月 十 八 日 ( 星 期 五 ) 在 錦 江 小 學 舉 行, 有 崇 拜 會 節 目 表 演 和 攤 位 遊 戲 等 由 教 會 教 牧 人 員 及 兩 校 師 生 負 責 4.6 復 活 節 慶 祝 會 二 零 一 六 年 三 月 二 十 一 日 ( 星 期 一 ) 在 教 會 舉 行, 請 馬 慧 儀 牧 師 及 林 啓 文 宣 教 師 主 持 4.7 校 會 堂 慶 二 零 一 六 年 五 月 二 十 二 日 ( 星 期 日 ) 為 教 會 101 週 年 堂 慶, 歡 迎 學 生 和 老 師 參 加 4.8 小 五 福 音 營 鼓 勵 五 年 級 同 學 參 加 教 會 於 二 零 一 六 年 二 月 二 十 二 日 至 二 十 四 日 為 本 校 舉 辦 的 福 音 營 4.9 聖 經 朗 誦 比 賽 老 師 挑 選 兩 至 三 位 低 年 級 學 生 參 加 由 漢 語 聖 經 協 會 主 辨 的 第 二 十 二 屆 聖 經 朗 誦 節 4.10 聖 經 科 獎 勵 計 劃 老 師 挑 選 四 至 六 年 級 各 一 位 學 生 參 加 由 漢 語 聖 經 協 會 主 辨 的 聖 經 科 獎 勵 計 劃 4.11 推 動 校 園 宗 教 文 化 -- 宗 教 科 壁 報 板 ( 小 禮 堂 ) 分 教 會 活 動 學 生 團 契 及 每 週 金 句 三 欄, 請 何 小 明 先 生 協 助 製 作 每 週 金 句 海 報, 張 貼 在 宗 教 科 壁 報 板 上 -- 課 室 壁 報 板 請 何 小 明 先 生 製 作 謝 飯 禱 文 及 聖 經 金 句 海 報, 張 貼 一 至 六 年 級 課 室 內 -- 校 園 金 句 請 何 小 明 先 生 協 助 製 作 聖 經 金 句 張 貼 於 樓 梯 轉 角 之 牆 壁 上 -- 代 禱 小 天 使 -- 圖 書 館 設 置 宗 教 雜 誌 /CD/VCD (5) 財 政 預 算 : 5.1 學 生 團 契 活 動 費 用 $ 教 材 添 置 $ 合 共 : $

39 附 註 教 會 資 助 項 目 : 5.3 聖 經 朗 誦 比 賽 $ 聖 誕 節 聯 校 慶 祝 會 $ 復 活 節 慶 祝 會 $ 合 共.. $ (6) 工 作 計 劃 小 組 成 員 : 林 啟 文 宣 教 師 黃 思 敏 老 師 ( 小 一 小 二 ) 張 慧 勤 老 師 ( 小 三 ) 曹 達 偉 老 師 ( 小 四 ) 盧 美 玉 主 任 ( 小 五 小 六 ) 宗 教 教 育 科 工 作 計 劃 ( 附 件 ) 策 略 / 工 作 參 與 教 會 教 育 主 日 崇 拜 聚 會 時 間 表 成 功 準 則 11/10/ % 學 生 參 與 90% 教 職 員 參 與 評 估 方 法 由 宗 教 科 老 師 監 察 及 統 計 聖 誕 節 聯 校 慶 祝 會 18/12/ % 學 生 參 與 由 宗 教 科 老 師 監 察 及 統 計 五 年 級 福 音 營 22-24/2/ % 五 年 級 學 生 參 與 由 宗 教 科 老 師 監 察 及 統 計 復 活 節 慶 祝 會 21/3/ % 學 生 參 與 由 宗 教 科 老 師 監 察 及 統 計 參 與 教 會 一 百 零 一 週 年 堂 慶 22/5/ % 教 職 員 參 與 由 校 方 監 察 及 統 計 負 責 人 教 會 張 慧 勤 老 師 鍾 智 薇 老 師 教 會 全 體 教 師 林 啓 文 宣 教 師 盧 美 玉 主 任 鍾 智 薇 老 師 教 會 全 體 教 師 教 會 所 需 資 源 詩 歌 ( 獻 唱 用 ) 詩 歌 ( 領 唱 用 ) 禮 物 ( 攤 位 遊 戲 ) 禮 物 ( 抽 獎 用 ) 詩 歌 故 事 遊 戲 詩 歌 ( 獻 唱 用 ) 獎 品 ( 問 答 遊 戲 用 ) 復 活 節 禮 物 學 生 團 契 全 學 年 最 少 20 位 一 二 年 級 學 生 參 與 由 教 會 教 牧 同 工 宗 教 科 老 師 監 察 及 統 計 林 啓 文 宣 教 師 學 校 老 師 詩 歌 故 事 遊 戲 代 禱 小 天 使 全 學 年 每 級 不 少 於 5 位 學 生 宗 教 科 老 師 監 察 及 統 計 各 級 科 任 老 師 午 間 祈 禱 會 全 學 年 逢 星 期 五 午 膳 小 息 不 少 於 100 人 次 由 教 會 教 牧 同 工 監 察 及 統 計 林 啓 文 宣 教 師 聖 經 朗 誦 比 賽 20/2/2016-2/4/2016 期 間 2 位 學 生 參 與 由 宗 教 科 老 師 監 察 及 訓 練 黃 思 敏 老 師 聖 經 誦 材 聖 經 科 獎 勵 計 劃 2 至 6 月 2016 年 期 間 4-6 年 級 各 1 位 學 生 參 與 由 宗 教 科 老 師 監 察 及 訓 練 曹 達 偉 老 師 盧 美 玉 主 任 聖 經 圖 書 館 增 設 宗 教 書 刊 /CD/VCD 全 學 年 最 少 增 添 2 項 宗 教 科 老 師 監 察 及 統 計 曹 達 偉 老 師 38

( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重

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