中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育浅析

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1 Advances in Social Sciences 社 会 科 学 前 沿, 2016, 5(1), Published Online March 2016 in Hans. Analysis of Excellent Traditional Culture in the Ideological and Political Education of College Guoying He School of Economy & Management, Yunnan Normal University, Kunming Yunnan Received: Feb. 27 th, 2016; accepted: Mar. 8 th, 2016; published: Mar. 15 th, 2016 Copyright 2016 by author and Hans Publishers Inc. This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY). Abstract Chinese excellent traditional culture has a long history. It is the outstanding traditions and virtues accumulated during the historic process over five thousand years which plays an active role in promoting the social progress and national development. The ideological and political educators in higher education should strive to improve their own cultivation of traditional culture. Meanwhile, they should put forward the new ways to the education of traditional culture and enhance students confidence and recognition of Chinese excellent traditional culture so as to devote themselves to the great practice of socialism with Chinese characteristics. Keywords Excellent Traditional Culture, The Ideological and Political Education of College, Analysis 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 大 学 生 思 想 政 治 教 育 浅 析 何 国 英 云 南 师 范 大 学 经 济 与 管 理 学 院, 云 南 昆 明 文 章 引 用 : 何 国 英. 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 大 学 生 思 想 政 治 教 育 浅 析 [J]. 社 会 科 学 前 沿, 2016, 5(1):

2 收 稿 日 期 :2016 年 2 月 27 日 ; 录 用 日 期 :2016 年 3 月 8 日 ; 发 布 日 期 :2016 年 3 月 15 日 摘 要 中 国 优 秀 传 统 文 化 源 远 流 长, 是 我 国 传 统 文 化 在 五 千 年 的 历 史 进 程 中 沉 淀 下 来 的 优 秀 传 统 和 美 德, 对 社 会 的 进 步 和 民 族 的 发 展 起 到 积 极 推 动 的 作 用, 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 者 应 努 力 提 高 自 身 传 统 文 化 修 养 的 同 时, 开 创 传 统 文 化 教 育 的 新 渠 道 和 新 方 法, 增 强 学 生 对 中 国 优 秀 传 统 文 化 的 自 信 与 认 同, 自 觉 投 身 于 中 国 特 色 社 会 主 义 的 伟 大 实 践 中 关 键 词 优 秀 传 统 文 化, 大 学 生 思 想 政 治 教 育, 浅 议 1. 引 言 2014 年 4 月, 教 育 部 印 发 了 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 指 导 纲 要 ( 以 下 简 称 纲 要 ) 纲 要 中 明 确 指 出 开 展 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育, 要 以 弘 扬 爱 国 主 义 精 神 为 核 心, 以 家 国 情 怀 教 育 社 会 关 爱 教 育 和 人 格 修 养 教 育 为 重 点, 着 力 完 善 青 少 年 学 生 的 道 德 品 质, 培 育 理 想 人 格, 提 升 政 治 素 养 强 调 分 学 段 有 序 推 进 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育, 把 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 系 统 融 入 课 程 和 教 材 体 系 [1] 高 校 作 为 培 养 中 国 特 色 社 会 主 义 人 才 的 基 地, 应 该 积 极 将 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 大 学 生 的 思 想 政 治 教 育 工 作 中, 帮 助 大 学 生 更 好 的 学 习 和 掌 握 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 内 核, 发 挥 大 学 生 在 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 中 的 作 用 2. 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 内 涵 中 国 优 秀 传 统 文 化 源 远 流 长, 是 我 国 传 统 文 化 在 五 千 年 的 历 史 进 程 中 遗 留 下 来 的 优 秀 传 统 和 美 德, 对 社 会 的 进 步 和 民 族 的 发 展 起 到 积 极 的 推 动 作 用 ; 渗 透 到 人 们 的 精 神 领 域, 对 人 们 的 日 常 生 活 和 思 想 行 动 具 有 强 烈 的 支 配 作 用 中 国 优 秀 传 统 文 化 主 要 包 括 四 个 方 面 的 基 本 内 容 : 第 一, 天 下 兴 亡, 匹 夫 有 责 的 爱 国 主 义 思 想 ; 第 二, 儒 家 的 以 和 为 贵 和 而 不 同 的 和 谐 思 想 ; 第 三, 自 强 不 息 刚 健 有 为 的 奋 斗 精 神 ; 第 四, 己 所 不 欲, 勿 施 于 人 的 人 生 态 度 这 四 个 方 面 的 内 容 涵 盖 和 总 结 了 我 国 优 秀 传 统 文 化 的 核 心 和 本 质, 是 生 生 不 息 代 代 相 传 的 中 华 民 族 价 值 观 的 正 能 量 3. 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 重 要 意 义 3.1. 有 利 于 培 养 大 学 生 的 爱 国 主 义 情 怀 和 社 会 责 任 意 识 民 族 至 上, 国 家 为 本 的 爱 国 主 义 情 怀 是 中 华 民 族 的 优 良 传 统, 是 中 华 民 族 屹 立 于 世 界 之 林 的 关 键 当 代 的 大 学 生 必 须 深 入 学 习 和 发 扬 优 秀 传 统 文 化 中 的 爱 国 主 义 和 集 体 主 义 精 神, 努 力 汲 取 爱 国 主 义 中 先 天 下 之 忧 而 忧, 后 天 下 之 乐 而 乐 的 忧 患 意 识 和 责 任 感, 学 习 古 人 文 天 祥 的 人 生 自 古 谁 无 死, 留 取 丹 心 照 汗 青 和 顾 炎 武 的 天 下 兴 亡, 匹 夫 有 责 等 甘 于 为 人 民 为 国 家 为 民 族 为 社 会 奉 献 和 牺 牲 的 大 局 意 识 和 集 体 主 义 思 想 的 伟 大 精 神 正 确 处 理 好 个 人 集 体 和 国 家 利 益 之 间 的 关 系, 摒 弃 个 人 主 义, 国 而 忘 家, 公 而 忘 私, 将 国 家 的 兴 盛 看 作 是 自 己 的 责 任 和 使 命, 具 有 牺 牲 小 我 完 成 大 我 的 崇 高 精 神 因 此, 将 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中, 有 利 于 培 养 大 学 生 的 民 族 自 尊 心, 树 立 民 族 自 豪 感, 促 使 他 们 将 爱 国 主 义 情 怀 转 化 成 爱 国 主 义 的 实 际 行 动, 树 立 伟 大 的 理 想, 关 爱 社 会 奉 献 社 会, 99

3 为 社 会 主 义 现 代 化 建 设 贡 献 自 己 的 力 量 3.2. 有 利 于 大 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 由 于 受 到 传 统 价 值 观 和 西 方 多 元 价 值 观 的 影 响, 拜 金 主 义 享 乐 主 义 重 利 轻 义 等 不 良 倾 向 不 利 于 培 养 大 学 生 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观, 同 时 也 是 当 今 大 学 生 继 承 艰 苦 奋 斗 优 良 传 统 的 绊 脚 石 大 学 生 在 大 学 阶 段 必 须 有 正 确 的 人 生 态 度 作 为 指 引, 努 力 学 习 各 方 面 知 识, 不 断 完 善 自 己, 以 使 自 己 能 在 毕 业 后 激 烈 的 竞 争 中 立 于 不 败 之 地 中 国 优 秀 传 统 文 化 是 中 华 民 族 世 代 传 承 下 来 的, 以 民 族 利 益 和 国 家 利 益 为 首 位 的 正 确 的 价 值 观, 有 助 于 提 高 大 学 生 的 道 德 素 养, 塑 造 良 好 的 人 格 和 心 态, 启 发 他 们 体 会 人 生 的 真 谛 并 树 立 远 大 的 理 想 因 此, 将 优 秀 的 传 统 文 化 融 入 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中, 教 育 大 学 生 认 识 中 华 民 族 的 未 来, 掌 握 社 会 发 展 规 律, 明 确 自 己 的 责 任, 从 而 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 价 值 观 3.3. 有 助 于 加 强 大 学 生 的 道 德 修 养, 创 建 良 好 的 校 园 氛 围 胡 锦 涛 总 书 记 强 调, 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 工 作 应 以 基 本 道 德 规 范 为 基 础, 深 入 进 行 公 民 道 德 教 育, 引 导 大 学 生 自 觉 遵 守 爱 国 守 法 明 理 诚 信 团 结 友 爱 勤 俭 自 强 敬 业 奉 献 的 基 本 道 德 规 范, 养 成 良 好 的 道 德 品 质 和 文 明 行 为 [2] 良 好 的 道 德 品 质 和 文 明 行 为 有 利 于 大 学 生 的 全 面 发 展 和 大 学 良 好 校 园 文 化 的 创 建 目 前, 我 国 高 校 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 对 学 生 道 德 教 育 重 理 论 轻 实 践, 大 学 校 园 文 化 建 设 在 人 文 素 养 方 面 内 容 过 于 单 一, 形 式 过 于 僵 化 这 就 使 得 我 国 大 学 生 的 道 德 认 知 和 道 德 实 践 脱 节, 很 难 形 成 自 觉 的 道 德 行 为, 无 法 提 升 个 人 的 人 文 素 养 我 国 的 大 学 生 虽 然 学 业 成 绩 优 异, 但 是 没 有 团 队 意 识, 合 作 精 神 缺 乏, 待 人 接 物 缺 少 礼 貌, 诚 信 意 识 较 差 考 试 作 弊 请 人 代 考, 不 按 时 归 还 助 学 贷 款, 谎 报 贫 困 申 请, 欺 骗 老 师 同 学, 同 学 之 间 的 辱 骂 殴 打 等 行 为 都 不 符 合 中 华 优 秀 传 统 文 化 中 的 道 德 规 范 因 此, 培 养 大 学 生 诚 实 守 信 自 尊 互 助 谦 恭 礼 让 严 己 宽 人 的 处 事 之 道 将 有 助 于 大 学 生 人 格 的 塑 造 和 良 好 校 园 风 尚 的 提 升 3.4. 有 助 于 大 学 生 的 心 理 健 康 教 育 近 年 来, 我 国 高 校 中 的 心 理 危 机 事 件 日 益 增 多, 严 重 影 响 了 高 校 的 稳 定 和 发 展 在 当 代 教 育 体 系 下, 心 理 健 康 教 育 已 成 为 培 养 人 才 的 重 要 组 成 部 分 大 学 生 的 知 情 意 还 处 在 不 平 衡 状 态, 情 商 低 意 志 力 薄 弱 很 多 大 学 生 由 于 受 到 家 庭 感 情 学 业 和 就 业 等 各 个 方 面 的 困 扰, 不 能 正 确 处 理 好 自 己 的 学 业 和 生 活 中 华 优 秀 传 统 文 化 中 自 强 不 息 厚 德 载 物 刚 健 有 为 的 品 质 正 是 现 代 大 学 生 所 需 要 的 健 康 心 理 状 态 这 对 于 陶 冶 大 学 生 的 情 操, 培 养 良 好 的 心 理 品 质 和 坚 强 的 意 志 力 有 着 至 关 重 要 的 作 用 4. 中 华 优 秀 传 统 文 化 在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 运 用 存 在 的 问 题 4.1. 高 校 思 想 政 治 教 育 重 理 论 轻 实 践, 教 学 方 法 单 一 高 校 思 想 政 治 教 育 承 担 着 对 大 学 生 进 行 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 的 任 务, 但 是 我 国 高 校 的 思 想 政 治 教 育 的 实 践 性 教 学 环 节 比 较 薄 弱, 主 要 采 用 的 教 学 方 法 是 课 堂 理 论 讲 授 式 的 灌 输 方 法, 缺 乏 互 动 式 的 课 堂 实 践 教 学 老 师 在 讲 台 上 照 本 宣 科, 让 学 生 被 动 的 接 受, 忽 视 了 让 大 学 生 在 实 践 活 动 中 切 身 体 会 知 识 的 重 要 性 和 实 效 性 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 内 容 属 于 意 识 形 态 范 畴, 理 论 的 灌 输 是 大 学 生 思 想 政 治 教 育 不 可 或 缺 的 教 学 方 法 之 一 但 是, 随 着 高 校 教 育 模 式 的 不 断 改 革, 传 统 的 以 班 级 为 单 位 的 教 育 方 式 只 会 让 学 生 被 动 的 接 受 知 识, 无 法 在 学 习 的 过 程 中 主 动 参 与 主 动 思 考 主 动 创 造, 不 能 达 到 预 期 的 思 想 政 治 教 育 理 论 课 的 针 对 性 和 实 效 性 效 果 100

4 4.2. 高 校 辅 导 员 队 伍 基 本 理 论 素 养 欠 缺 高 校 辅 导 员 是 开 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 中 坚 力 量, 但 是 目 前 我 国 高 校 的 思 想 政 治 辅 导 员 存 在 着 师 生 比 例 失 调, 数 量 不 足 等 问 题 每 个 辅 导 员 除 了 管 理 众 多 的 学 生 以 外, 还 要 承 担 来 自 学 校 学 生 处 就 业 处 等 各 个 部 门 的 事 务 性 工 作, 超 负 荷 的 工 作 使 得 他 们 无 暇 顾 及 学 生 的 思 想 政 治 教 育 和 学 习 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 理 论 性 知 识 5. 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 加 强 优 秀 传 统 文 化 教 育 的 途 径 和 方 法 5.1. 将 中 华 优 秀 传 统 文 化 融 入 高 校 校 园 文 化 建 设 和 大 学 生 的 社 会 实 践 中 建 设 和 谐 的 校 园 文 化, 营 造 和 谐 的 校 园 氛 围, 推 动 高 校 的 和 谐 发 展, 这 是 高 校 发 展 的 必 然 要 求 在 高 校 的 思 想 政 治 教 育 中 融 入 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育, 要 从 校 园 文 化 建 设 的 各 个 方 面 入 手 一 是 通 过 在 教 室 走 廊 食 堂 等 校 园 基 础 设 施 中 悬 挂 中 华 名 人 名 家 的 标 语 字 画 等 途 径, 让 大 学 生 在 潜 移 默 化 中 感 悟 传 统 文 化 二 是 通 过 发 挥 校 园 广 播 宣 传 栏 微 信 平 台 微 博 超 级 QQ 群 等 渠 道 的 作 用, 积 极 在 大 学 校 园 内 宣 传 中 华 优 秀 传 统 文 化, 使 学 生 达 到 耳 濡 目 染, 不 学 以 能 的 效 果 三 是 积 极 开 展 校 园 活 动, 以 节 庆 为 载 体, 将 中 华 优 秀 传 统 文 化 展 示 于 实 践 中 节 庆 仪 式 教 育 是 一 种 独 特 的 社 会 性 学 习 过 程, 它 所 体 现 承 载 和 传 递 的 特 定 价 值 观 念, 可 以 对 仪 式 参 与 者 产 生 明 显 的 价 值 导 向 作 用 [3] 高 校 思 想 政 治 教 育 教 育 的 主 要 任 务 在 于 帮 助 大 学 生 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 因 此, 高 校 可 以 通 过 举 办 节 庆 活 动, 在 我 国 的 传 统 佳 节 如 : 中 秋 节 端 午 节 等 节 日 时, 引 导 学 生 组 织 开 展 各 种 活 动, 使 学 生 在 参 与 活 动 的 过 程 中 了 解 我 国 传 统 文 化 的 内 涵 和 真 谛 同 时, 也 帮 助 大 学 生 学 生 塑 造 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 另 外, 在 日 常 的 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中, 成 立 有 关 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 学 生 社 团 组 织, 在 爱 国 纪 念 日 传 统 节 日 定 期 开 展 书 画 展 文 艺 表 演 知 识 竞 赛 参 观 历 史 博 物 馆 纪 念 馆 烈 士 陵 园 等 活 动, 增 强 社 会 调 查 激 发 大 学 生 的 爱 国 热 情 与 积 极 性, 让 大 学 生 在 实 践 中 亲 身 体 验 优 秀 传 统 文 化 所 蕴 含 的 魅 力 和 力 量 5.2. 创 新 思 想 政 治 教 育 课 堂 教 学 方 法, 有 针 对 性 的 进 行 传 统 文 化 教 育 现 阶 段, 我 国 高 校 除 了 传 授 专 业 课 程 以 外, 中 华 优 秀 传 统 文 化 也 已 经 渗 透 到 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 但 是, 大 部 分 教 师 在 思 想 政 治 教 育 理 论 课 上 采 取 的 仍 然 是 讲 授 为 主, 照 本 宣 科 的 教 授 方 法, 内 容 乏 味 单 一, 学 生 在 学 习 过 程 中 缺 乏 主 动 性 和 灵 活 性 因 此, 高 校 在 将 中 国 传 统 文 化 的 相 关 课 程 纳 入 教 学 的 同 时, 应 该 注 重 课 程 内 容 的 丰 富 性, 改 变 传 统 的 灌 输 方 式, 有 效 运 用 多 媒 体 动 画 等 互 动 式 教 学 的 方 法, 以 学 生 为 主 体, 鼓 励 学 生 主 动 参 与 思 考 与 探 索, 将 优 秀 传 统 文 化 融 入 大 学 生 社 会 实 践 中, 提 升 大 学 生 学 习 优 秀 传 统 文 化 的 积 极 性 同 时, 高 校 还 应 该 扩 大 传 统 文 化 选 修 课 的 课 程 规 模, 设 置 中 华 优 秀 传 统 文 化 相 关 的 必 修 课, 进 一 步 拓 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 空 间 5.3. 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 者 应 提 高 自 身 中 华 优 秀 传 统 文 化 水 平 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 者 是 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 骨 干 力 量, 是 大 学 生 的 人 生 导 师 和 健 康 成 长 的 知 心 朋 友, 能 把 握 学 生 的 思 想 和 时 代 的 脉 搏, 帮 助 大 学 生 树 立 正 确 人 生 观 价 值 观 和 世 界 观 因 此, 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作 者 在 学 习 优 秀 传 统 文 化 方 面 应 该 起 到 表 率 作 用, 不 断 地 学 习 优 秀 传 统 文 化 知 识, 提 升 自 身 的 优 秀 传 统 文 化 的 理 论 素 养 和 学 术 修 养 这 不 仅 能 保 证 大 学 生 学 习 中 华 优 秀 传 统 文 化 的 时 效, 也 对 提 高 思 想 政 治 教 育 者 的 思 想 境 界 人 格 魅 力 具 有 重 要 作 用 101

5 参 考 文 献 (References) [1] 教 育 部. 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 指 导 纲 要 印 发 [EB/OL] [2] 王 蕾. 浅 论 传 统 和 文 化 在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 的 价 值 [J]. 大 江 周 刊 * 论 坛, 2009(8): [3] 杨 再 豪. 弘 扬 中 华 传 统 文 化 构 建 大 学 生 思 政 教 育 新 模 式 [J]. 科 学 与 财 富, 2014(7):

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