长春理工大学_本科教学工作审核评估

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1 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 2015 年 6 月

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3 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 目 录 学 校 简 介 定 位 与 目 标 办 学 定 位 培 养 目 标 人 才 培 养 中 心 地 位 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 教 育 教 学 水 平 教 师 教 学 投 入 教 师 发 展 与 服 务 师 资 队 伍 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 教 学 资 源 教 学 经 费 教 学 设 施 专 业 设 置 与 培 养 方 案 课 程 资 源 社 会 资 源 教 学 资 源 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 培 养 过 程 教 学 改 革 课 堂 教 学 实 践 教 学 第 二 课 堂 培 养 过 程 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 I

4 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 5. 学 生 发 展 招 生 及 生 源 情 况 学 生 指 导 与 服 务 学 风 与 学 习 效 果 就 业 与 发 展 学 生 发 展 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 质 量 保 障 教 学 质 量 保 障 体 系 质 量 监 控 质 量 信 息 及 利 用 质 量 改 进 质 量 保 障 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 特 色 项 目 特 色 项 目 一 : 传 承 辟 新 寻 优 勇 进 培 养 高 水 平 光 电 技 术 人 才 特 色 项 目 二 : 弘 扬 军 工 文 化 锤 炼 理 工 精 神 II

5 学 校 简 介 学 校 简 介 长 春 理 工 大 学 是 一 所 以 光 电 技 术 为 特 色, 光 机 电 算 材 相 结 合 为 优 势, 以 工 为 主, 工 理 文 经 管 法 艺 多 学 科 协 调 发 展 的 教 学 研 究 型 大 学, 吉 林 省 国 家 国 防 科 技 工 业 局 长 春 市 共 建 院 校, 吉 林 省 重 点 大 学, 享 有 中 国 光 学 英 才 摇 篮 的 美 誉 学 校 前 身 为 长 春 光 学 精 密 机 械 学 院, 是 为 响 应 中 共 中 央 发 出 的 向 科 学 进 军 的 号 召, 根 据 国 家 科 技 发 展 布 局 的 需 要, 由 中 国 科 学 院 于 1958 年 创 办 的 理 工 科 高 等 学 校, 我 国 光 学 事 业 奠 基 人 王 大 珩 为 学 校 主 要 创 始 人 并 担 任 首 任 院 长 学 校 先 后 隶 属 于 中 国 科 学 院 国 防 科 委 五 机 部 机 械 委 机 电 部 兵 器 工 业 总 公 司,1999 年 划 转 为 以 吉 林 省 人 民 政 府 管 理 为 主 2002 年 经 教 育 部 批 准 更 为 现 名 2012 年 入 选 国 家 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 重 点 建 设 高 校 学 校 现 有 3 个 校 区, 土 地 面 积 74 万 平 方 米, 建 筑 面 积 64 万 平 方 米, 固 定 资 产 总 值 17 亿 元, 其 中, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 5 亿 元 藏 书 总 量 344 万 册, 其 中, 纸 质 图 书 215 万 册 期 刊 1283 种, 电 子 图 书 129 万 册 电 子 期 刊 种 学 校 设 有 12 个 教 学 学 院, 还 设 有 马 克 思 主 义 学 院 军 体 部 国 际 教 育 交 流 学 院 远 程 与 继 续 教 育 学 院 现 有 全 日 制 在 校 学 生 人, 其 中, 博 士 研 究 生 230 人 硕 士 研 究 生 3221 人 本 科 生 人 留 学 生 157 人 学 校 现 有 教 职 工 2027 人, 其 中 专 任 教 师 1106 人 双 聘 院 士 7 人 博 士 生 导 师 108 人 正 高 职 人 员 186 人 拥 有 国 家 级 优 秀 教 学 团 队 2 个 国 防 科 技 创 新 团 队 2 个, 国 家 级 教 学 名 师 1 人 全 国 优 秀 教 师 1 人 全 国 优 秀 科 技 工 作 者 2 人 全 国 模 范 教 师 2 人 拥 有 以 长 江 学 者 特 聘 教 授 千 人 计 划 特 聘 专 家 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 成 员 973 技 术 首 席 863 计 划 专 家 委 员 会 委 员 国 家 百 千 万 人 才 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 获 得 者 1

6 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 委 员 教 育 部 新 世 纪 人 才 等 为 代 表 的 一 批 高 水 平 专 家 学 者 学 校 现 有 1 个 一 级 学 科 国 家 重 点 学 科 3 个 国 防 特 色 学 科 4 个 吉 林 省 重 中 之 重 学 科 13 个 吉 林 省 重 点 学 科 ;7 个 博 士 后 科 研 流 动 站,7 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科 25 个 博 士 学 位 授 权 学 科,17 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科 5 种 硕 士 专 业 学 位 授 权 ;57 个 本 科 专 业 具 有 硕 士 研 究 生 单 独 招 生 考 试 权 和 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 推 荐 权 学 校 坚 持 以 培 养 创 新 应 用 型 人 才 为 目 标, 积 极 探 索 个 性 化 发 展 的 人 才 培 养 模 式, 是 教 育 部 批 准 的 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 实 施 学 校 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 学 校 学 校 拥 有 2 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 4 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 4 个 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 1 个 国 家 级 高 校 学 生 科 技 创 业 实 习 基 地 1 个 国 家 级 ( 联 合 ) 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地, 建 有 7 个 国 家 级 特 色 专 业 4 门 国 家 级 精 品 课 4 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 2 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 1 门 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 8 部 国 家 级 规 划 教 材 等 一 批 优 质 教 学 资 源 荣 获 2 项 国 家 级 教 学 成 果 奖 学 校 大 力 实 施 科 技 兴 校 战 略, 形 成 了 鲜 明 的 光 电 技 术 特 色 和 优 势 建 有 1 个 国 家 级 重 点 实 验 室 2 个 国 家 地 方 联 合 工 程 研 究 中 心 2 个 国 家 级 国 际 科 技 合 作 基 地 1 个 国 家 级 大 学 科 技 园 以 及 30 余 个 省 部 级 科 研 平 台 近 三 年, 承 担 各 级 各 类 科 研 项 目 1377 项, 荣 获 省 部 级 以 上 科 研 奖 励 101 项 2014 年 实 现 科 研 经 费 到 款 2.3 亿 元 学 校 积 极 为 国 家 和 地 方 经 济 建 设 服 务, 大 力 推 进 科 技 成 果 转 化, 研 制 开 发 的 半 导 体 激 光 器 固 体 激 光 器 光 电 检 测 设 备 生 物 医 疗 仪 器 特 效 电 影 等 高 科 技 产 品, 均 获 得 了 较 好 的 经 济 效 益 学 校 同 20 多 个 国 家 的 高 等 院 校 和 科 研 机 构 建 立 了 友 好 合 作 关 系, 设 有 教 育 部 出 国 留 学 培 训 与 研 究 中 心 吉 林 省 对 外 汉 语 教 学 培 训 中 心 和 长 春 中 俄 大 学 生 交 流 基 地, 被 批 准 为 上 海 合 作 组 织 大 学 项 目 院 校 和 中 俄 工 科 大 学 联 盟 项 目 院 校 每 年 派 出 近 百 名 学 生 赴 国 外 交 流 学 习 或 攻 读 学 位 2007 年 获 批 2

7 学 校 简 介 接 收 中 国 政 府 奖 学 金 留 学 生 资 格, 到 目 前 为 止, 已 有 70 多 个 国 家 的 千 余 名 留 学 生 来 校 学 习 在 俄 罗 斯 建 有 1 所 孔 子 学 院 1 个 孔 子 课 堂 学 校 面 向 全 国 31 个 省 市 区 招 生, 其 中 在 29 个 省 市 区 进 入 一 批 次 招 生, 生 源 质 量 稳 步 提 高 建 校 以 来 为 国 家 培 养 了 14 万 余 名 高 素 质 人 才 近 年 来 本 科 生 一 次 就 业 率 名 列 吉 林 省 省 属 高 校 前 茅 先 后 荣 获 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 全 国 毕 业 生 就 业 典 型 经 验 高 校 等 称 号 当 前, 全 校 师 生 正 朝 着 建 成 一 所 以 工 为 主 理 工 结 合 文 理 交 融 军 民 兼 顾, 光 电 技 术 特 色 鲜 明, 重 点 学 科 优 势 突 出, 工 理 文 经 管 法 艺 协 调 发 展 的 多 科 性 开 放 式 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 的 目 标 而 不 懈 奋 进 ( 学 校 简 介 中 数 据 为 2014 年 12 月 31 日 统 计 数 据, 报 告 正 文 中 数 据 为 2014 年 9 月 30 日 教 学 基 本 状 态 数 据 库 统 计 数 据 ) 3

8 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 1. 定 位 与 目 标 学 校 遵 循 育 人 为 本 崇 尚 科 学 的 办 学 理 念, 弘 扬 志 存 高 远 坚 毅 自 强 知 行 合 一 追 求 卓 越 的 理 工 大 学 精 神, 秉 承 明 德 博 学 求 是 创 新 的 校 训, 以 人 才 培 养 科 学 研 究 服 务 社 会 文 化 传 承 创 新 为 己 任, 在 长 春 理 工 大 学 章 程 中 明 确 了 学 校 的 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标 实 践 证 明 : 学 校 办 学 定 位 准 确, 人 才 培 养 目 标 合 理, 发 展 规 划 切 实 可 行, 与 国 家 光 电 行 业 发 展 国 防 现 代 化 建 设 和 吉 林 省 经 济 社 会 发 展 需 求 高 度 契 合 1.1 办 学 定 位 学 校 在 57 年 的 发 展 历 程 中, 始 终 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 以 本 科 教 育 为 主, 积 极 发 展 研 究 生 教 育, 大 力 发 展 留 学 生 教 育, 努 力 办 好 继 续 教 育, 构 建 多 层 次 多 形 式 的 教 育 体 系 ; 着 力 构 建 以 光 电 技 术 为 特 色 以 工 为 主, 工 理 文 经 管 法 艺 协 调 发 展 的 学 科 体 系 ; 不 断 推 进 光 电 技 术 学 科 群 建 设, 强 化 光 机 电 算 材 相 结 合 的 核 心 优 势 ; 以 建 设 创 新 型 国 家 服 务 创 新 驱 动 和 区 域 经 济 社 会 发 展 为 己 任, 以 人 才 培 养 为 根 本 任 务, 坚 持 教 学 与 科 研 并 重, 不 断 推 进 特 色 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 建 设 学 校 坚 持 立 足 行 业 服 务 吉 林 保 障 国 防 面 向 全 国 走 向 世 界, 根 据 光 电 行 业 科 技 发 展 趋 势 和 人 才 需 求 特 点, 准 确 把 握 在 国 家 地 方 经 济 社 会 发 展 和 国 防 现 代 化 建 设 中 所 承 担 的 历 史 使 命, 确 定 学 校 的 总 体 发 展 目 标 是 : 建 成 一 所 以 工 为 主 理 工 结 合 文 理 交 融 军 民 兼 顾, 光 电 技 术 特 色 鲜 明, 重 点 学 科 优 势 突 出, 工 理 文 经 管 法 艺 协 调 发 展 的 多 科 性 开 放 式 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 为 确 保 发 展 目 标 顺 利 实 现, 学 校 提 出 了 三 步 走 的 战 略 构 想 : 第 一 步, 在 十 二 五 期 间, 保 持 光 学 工 程 国 家 重 点 学 科 的 领 先 地 位, 机 械 工 程 仪 器 科 学 与 技 术 电 子 科 学 与 技 术 等 优 势 学 科 进 入 全 国 排 名 的 前 30%; 院 4

9 1. 定 位 与 目 标 士 长 江 学 者 千 人 计 划 入 选 者 973 技 术 首 席 等 高 层 次 领 军 人 才 培 养 取 得 突 破 ; 科 技 创 新 能 力 跻 身 于 全 国 高 校 前 100 位 ; 人 才 培 养 质 量 得 到 社 会 认 可 ; 实 现 省 内 领 先 国 内 先 进 国 际 知 名 的 奋 斗 目 标 第 二 步, 通 过 十 三 五 和 十 四 五 10 年 左 右 的 建 设, 着 力 夯 实 基 础, 使 重 点 学 科 处 于 国 内 领 先 国 际 先 进 的 地 位, 传 统 优 势 学 科 进 入 全 国 排 名 的 前 20%, 同 时 再 增 加 3~5 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科, 部 分 人 文 社 科 学 科 具 有 博 士 学 位 授 予 权, 造 就 一 批 高 层 次 学 科 带 头 人 ; 科 技 创 新 能 力 和 贡 献 度 明 显 提 升, 科 技 实 力 保 持 在 全 国 高 校 前 100 位 ; 人 才 培 养 质 量 得 到 社 会 普 遍 认 可 ; 学 校 综 合 实 力 排 名 接 近 全 国 高 校 130 位 第 三 步, 到 建 校 100 周 年 时, 传 统 优 势 学 科 全 部 跻 身 于 全 国 同 类 学 科 前 列, 新 增 若 干 交 叉 新 兴 学 科 并 处 于 同 类 学 科 的 前 30%, 学 科 带 头 人 和 学 科 团 队 建 设 处 于 较 高 水 平 ; 科 技 创 新 能 力 和 科 技 贡 献 度 明 显 提 升 并 在 优 势 领 域 发 挥 引 领 作 用 ; 人 才 培 养 质 量 得 到 社 会 高 度 认 可 ; 学 校 综 合 实 力 排 名 跻 身 于 全 国 高 校 前 100 位, 实 现 特 色 高 水 平 教 学 研 究 型 大 学 建 设 目 标 1.2 培 养 目 标 一 学 校 人 才 培 养 总 目 标 及 分 类 人 才 培 养 目 标 学 校 适 应 国 家 需 求 而 创 建, 服 务 国 防 事 业 而 成 长, 立 足 地 方 经 济 而 壮 大, 经 过 57 年 的 不 懈 探 索, 逐 步 明 晰 了 办 学 使 命, 即 : 为 国 家 地 方 经 济 社 会 发 展 和 国 防 现 代 化 建 设 服 务, 通 过 产 学 研 结 合 传 授 和 创 造 知 识, 不 断 推 进 技 术 进 步 和 丰 富 人 类 文 化 学 校 以 培 养 具 有 创 新 精 神 和 应 用 能 力 的 高 素 质 专 门 人 才 为 本 科 教 育 总 目 标, 在 满 足 人 才 全 面 发 展 的 前 提 下, 积 极 推 进 专 业 人 才 培 养 目 标 分 类 设 置, 着 力 培 养 创 新 应 用 型 和 应 用 型 人 才, 并 积 极 促 进 学 生 的 个 性 化 发 展 ( 一 ) 创 新 应 用 型 人 才 对 于 核 心 主 干 专 业, 主 要 是 博 士 点 覆 盖 的 本 科 专 业, 依 托 优 势 特 色 学 科, 着 力 强 化 学 生 实 践 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养 ( 二 ) 应 用 型 人 才 5

10 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 对 于 博 士 点 未 覆 盖 的 其 他 本 科 专 业, 注 重 学 生 工 程 应 用 能 力 和 社 会 实 践 能 力 的 培 养 此 外, 积 极 探 索 拔 尖 创 新 人 才 和 国 际 化 人 才 的 培 养 模 式, 促 进 学 生 的 个 性 化 发 展 以 王 大 珩 科 学 技 术 学 院 为 依 托, 立 足 优 势 学 科 领 域, 强 化 基 础 理 论 和 科 研 训 练, 挖 掘 学 生 自 主 学 习 能 力 和 创 新 研 究 的 学 术 潜 力, 培 养 具 有 发 展 潜 力 和 科 学 素 养 的 拔 尖 创 新 人 才 ; 设 立 国 际 化 精 英 班, 借 鉴 国 际 通 行 的 工 程 教 育 理 念 国 外 大 学 先 进 的 课 程 体 系 和 教 学 管 理 模 式, 积 极 探 索 和 推 进 全 英 语 教 学, 培 养 具 有 国 际 视 野 较 强 创 新 实 践 能 力 的 国 际 化 人 才 二 确 定 人 才 培 养 目 标 的 主 要 依 据 ( 一 ) 依 据 国 家 高 等 教 育 发 展 的 总 体 要 求 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 规 定 : 高 等 教 育 的 任 务 是 培 养 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 级 专 门 人 才, 发 展 科 学 技 术 文 化, 促 进 社 会 主 义 现 代 化 建 设 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 明 确 提 出 : 牢 固 确 立 人 才 培 养 在 高 校 工 作 中 的 中 心 地 位, 着 力 培 养 信 念 执 著 品 德 优 良 知 识 丰 富 本 领 过 硬 的 高 素 质 专 门 人 才 和 拔 尖 创 新 人 才 这 是 学 校 设 置 人 才 培 养 目 标 的 根 本 依 据 ( 二 ) 依 据 行 业 发 展 需 求 20 世 纪 以 来, 光 学 及 光 电 子 科 学 的 不 断 进 步, 及 其 在 信 息 能 源 材 料 航 空 航 天 生 命 科 学 和 环 境 科 学 等 技 术 中 的 广 泛 应 用, 促 进 了 光 电 技 术 及 相 关 产 业 的 迅 猛 发 展 同 时, 新 技 术 的 发 展 对 传 统 产 业 的 技 术 改 造 产 业 结 构 的 调 整 优 化 都 发 挥 着 巨 大 的 促 进 作 用 光 电 产 业 作 为 市 场 前 景 广 阔 的 高 新 技 术 产 业, 亟 需 高 校 培 养 输 送 大 批 高 素 质 创 新 应 用 型 和 应 用 型 人 才 ( 三 ) 依 据 学 校 主 要 服 务 面 向 作 为 吉 林 省 与 国 家 国 防 科 工 局 共 建 院 校, 服 务 吉 林 保 障 国 防 是 学 校 发 展 的 两 个 引 擎 一 方 面, 长 春 被 誉 为 中 国 光 学 事 业 的 摇 篮, 在 6

11 1. 定 位 与 目 标 我 国 光 电 行 业 和 产 业 发 展 中 占 有 重 要 地 位, 省 市 政 府 都 将 光 电 产 业 列 为 积 极 培 育 和 发 展 的 战 略 性 新 兴 产 业 予 以 重 点 支 持 学 校 作 为 光 电 产 业 发 展 重 要 的 人 才 和 技 术 支 撑 基 地, 理 应 充 分 发 挥 优 势, 引 领 技 术 进 步, 推 动 产 业 升 级 ; 另 一 方 面, 学 校 作 为 国 家 国 防 科 工 局 共 建 院 校, 还 承 担 着 培 养 国 防 科 技 专 门 人 才 加 快 推 进 国 防 科 技 创 新 的 重 任 ( 四 ) 依 据 长 期 积 淀 的 学 科 专 业 优 势 学 校 在 长 期 的 办 学 实 践 中 形 成 了 以 光 电 技 术 为 核 心 的 优 势 特 色 学 科 专 业 体 系, 核 心 主 干 学 科 均 已 获 得 博 士 一 级 学 科 授 权 拥 有 的 57 个 本 科 专 业, 涵 盖 了 工 学 理 学 文 学 经 济 学 管 理 学 法 学 艺 术 学 7 大 门 类 主 干 学 科 覆 盖 的 专 业 与 新 兴 高 新 技 术 产 业 紧 密 相 关, 所 培 养 的 创 新 应 用 型 人 才 市 场 需 求 旺 盛 ; 相 关 支 撑 学 科 覆 盖 的 专 业 致 力 于 培 养 应 用 型 人 才, 满 足 人 才 市 场 需 求 1.3 人 才 培 养 中 心 地 位 学 校 始 终 坚 持 以 人 才 培 养 为 根 本, 以 教 学 工 作 为 中 心, 以 本 科 生 教 育 为 主 体, 始 终 围 绕 培 养 什 么 人 怎 样 培 养 人 这 一 核 心 问 题 配 置 资 源 管 理 运 行, 在 全 校 上 下 形 成 了 领 导 重 视 教 学 政 策 保 证 教 学 经 费 保 障 教 学 科 研 促 进 教 学 师 资 满 足 教 学 管 理 服 务 教 学 舆 论 引 导 教 学 的 工 作 格 局 和 良 好 氛 围 一 领 导 重 视 教 学 学 校 坚 持 以 人 才 培 养 质 量 为 生 命 线, 建 立 了 校 院 两 级 人 才 培 养 质 量 第 一 责 任 人 制 度, 党 委 书 记 和 校 长 是 学 校 人 才 培 养 质 量 的 第 一 责 任 人 各 级 党 政 班 子 经 常 研 究 部 署 推 进 教 学 工 作 学 校 多 次 召 开 全 校 性 的 人 才 培 养 工 作 会 学 科 建 设 和 专 业 建 设 研 讨 会 等, 在 全 校 干 部 教 师 教 学 管 理 人 员 中 开 展 教 育 思 想 大 学 习 大 讨 论, 增 强 了 教 职 员 工 对 学 校 办 学 理 念 办 学 定 位 发 展 目 标 人 才 培 养 总 目 标 的 认 可 度 每 年 开 学 初 召 开 教 学 工 作 会 议, 总 结 经 验 找 出 差 距, 明 确 思 路 部 署 工 作 ; 党 委 常 委 会 和 校 长 办 公 会 经 常 专 题 研 究 本 科 教 学 工 作 ; 建 立 本 科 教 学 工 作 例 会 制 度, 主 7

12 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 管 教 学 的 副 校 长 主 持, 有 关 本 科 教 学 管 理 人 员 参 加, 及 时 发 现 问 题 研 究 对 策 推 进 工 作 ; 以 多 种 形 式 召 开 教 学 一 线 教 师 学 生 民 主 党 派 人 士 教 代 会 代 表 座 谈 会, 听 取 对 教 学 工 作 的 意 见 和 建 议 ; 学 校 领 导 定 点 联 系 院 系, 经 常 深 入 教 学 第 一 线 调 研 检 查 听 课, 掌 握 准 确 信 息, 为 决 策 提 供 可 靠 依 据 ; 学 校 领 导 亲 自 担 任 本 科 生 班 级 的 班 导 师, 对 学 生 进 行 思 想 和 学 业 方 面 的 指 导 学 校 领 导 班 子 成 员 注 重 教 育 政 策 的 学 习 和 教 育 规 律 的 研 究, 不 断 更 新 教 育 理 念, 确 保 教 学 工 作 中 心 地 位 不 动 摇 由 学 校 领 导 主 持 的 地 方 院 校 依 托 优 势 特 色 学 科 培 养 创 新 人 才 的 研 究 与 实 践 加 强 专 业 内 涵 与 特 色 建 设, 创 新 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 等 多 项 教 育 科 学 研 究 项 目, 获 得 了 国 家 和 省 级 教 学 成 果 奖 ; 在 中 国 教 育 报 中 国 高 等 教 育 等 报 刊 上 发 表 了 多 篇 教 研 论 文 二 政 策 保 证 教 学 学 校 在 制 定 各 方 面 政 策 时, 始 终 坚 持 向 教 学 一 线 倾 斜 认 真 贯 彻 教 育 部 关 于 加 强 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作, 提 高 教 学 质 量 的 若 干 意 见 等 文 件 精 神, 把 教 授 副 教 授 承 担 本 科 教 学 任 务 作 为 一 项 基 本 制 度 ; 在 专 业 技 术 职 务 评 聘 岗 位 聘 任 年 度 考 核 和 津 贴 分 配 等 有 关 规 定 中, 把 课 堂 教 学 质 量 教 学 研 究 成 果 教 学 获 奖 等 作 为 重 要 指 标 内 容, 各 种 评 审 指 标 分 配 向 教 学 一 线 人 员 倾 斜 ; 在 教 育 发 展 方 面, 加 大 经 费 投 入, 建 立 教 师 教 学 能 力 和 学 术 水 平 提 高 的 长 效 机 制 此 外, 制 定 专 门 的 教 学 奖 励 政 策, 对 在 教 学 工 作 中 作 出 突 出 贡 献 的 教 师 予 以 奖 励, 激 励 教 师 主 动 提 高 业 务 水 平, 全 身 心 地 投 入 教 育 教 学 工 作 三 经 费 保 障 教 学 学 校 积 极 拓 宽 经 费 渠 道, 在 财 务 运 行 管 理 和 经 费 预 算 安 排 上, 始 终 优 先 保 证 本 科 教 学 工 作 的 需 要, 各 项 教 学 经 费 占 学 校 教 育 经 费 的 比 例 逐 年 提 高 年 度, 教 学 经 费 投 入 分 别 为 :14251 万 元 万 元 万 元, 占 当 年 教 育 经 费 的 比 例 分 别 为 :23.8% 30.5% 35.7%, 满 足 8

13 1. 定 位 与 目 标 了 教 学 工 作 的 需 求 在 保 证 正 常 教 学 经 费 投 入 的 前 提 下, 学 校 还 积 极 争 取 和 筹 措 专 项 资 金, 不 断 改 善 教 学 条 件 2013 年, 学 校 获 得 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 项 目 的 支 持, 将 于 2016 年 建 成 基 础 实 验 实 训 中 心, 为 加 快 构 建 适 应 人 才 培 养 需 要 的 实 验 教 学 体 系, 推 进 实 验 教 学 改 革 提 供 更 有 力 的 平 台 支 持 四 科 研 促 进 教 学 学 校 始 终 坚 持 教 学 工 作 与 科 学 研 究 相 结 合, 推 进 协 同 育 人, 发 挥 科 研 工 作 对 本 科 教 学 的 促 进 作 用 第 一, 高 水 平 的 科 学 研 究 极 大 地 拓 宽 了 教 师 的 视 野, 加 深 了 教 师 对 教 学 内 容 的 理 解 与 应 用, 促 进 了 教 师 学 术 水 平 和 教 学 水 平 的 显 著 提 升 第 二, 具 有 较 高 学 术 水 平 的 教 师, 不 仅 讲 授 既 有 知 识 和 前 人 的 成 果, 还 将 教 师 研 究 的 最 新 学 术 成 果 及 学 科 前 沿 知 识 融 入 到 教 材 课 程 案 例 中, 丰 富 了 教 学 内 容 第 三, 学 校 各 级 各 类 重 点 实 验 室 工 程 中 心 研 究 基 地 等 科 研 资 源 对 本 科 生 开 放, 成 为 教 学 和 实 践 的 平 台 和 载 体 第 四, 高 水 平 科 学 研 究 营 造 了 良 好 的 科 学 氛 围, 本 科 生 积 极 参 加 科 研 项 目 创 新 创 业 计 划 项 目 科 技 竞 赛 等, 培 养 了 创 新 精 神, 提 高 了 综 合 素 质 五 师 资 满 足 教 学 学 校 自 2006 年 实 施 兴 光 人 才 工 程 以 来, 造 就 了 一 支 学 历 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 职 称 结 构 相 对 合 理 的 师 资 队 伍 通 过 高 层 次 人 才 引 进 培 养 计 划, 培 养 和 引 进 学 术 大 师 和 领 军 人 物 ; 加 大 优 秀 博 士 引 进 力 度, 面 向 海 外 和 国 内 985 高 校 引 进 博 士, 不 断 优 化 师 资 队 伍 结 构 ; 通 过 优 秀 青 年 教 师 培 养 计 划, 着 力 强 化 教 师 国 际 化 背 景, 促 进 青 年 拔 尖 人 才 脱 颖 而 出 ; 通 过 优 秀 团 队 支 持 计 划, 构 建 科 研 团 队 和 教 学 团 队 协 同 机 制, 推 动 人 才 培 养 质 量 的 全 面 提 高 六 管 理 服 务 教 学 学 校 贯 彻 全 员 育 人 的 理 念, 形 成 了 重 视 教 学 关 注 教 学 支 持 9

14 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 教 学 服 务 教 学 的 氛 围 各 职 能 部 门 紧 紧 围 绕 育 人 开 展 各 项 工 作, 主 动 为 教 学 服 务, 为 师 生 服 务, 服 务 水 平 和 服 务 能 力 不 断 提 高, 服 务 质 量 不 断 改 进 学 校 还 开 设 了 书 记 信 箱 校 长 信 箱 校 长 公 开 电 话, 定 期 召 开 教 师 座 谈 会 学 生 座 谈 会, 畅 通 信 息 反 馈 渠 道, 及 时 发 现 和 解 决 职 能 部 门 服 务 教 学 工 作 中 存 在 的 问 题, 学 生 和 教 师 对 服 务 工 作 给 予 了 高 度 评 价 七 舆 论 引 导 教 学 学 校 在 广 大 教 职 工 中 深 入 开 展 教 书 育 人 管 理 育 人 服 务 育 人 活 动, 利 用 校 报 有 线 电 视 校 园 网 广 播 站 宣 传 栏 微 信 公 众 平 台 等 各 种 媒 体, 大 力 宣 传 教 学 工 作 的 新 举 措 新 成 果, 树 立 典 型 表 彰 先 进, 形 成 了 人 人 关 心 教 学 全 校 服 务 教 学 的 良 好 氛 围 广 大 教 师 自 觉 地 以 严 谨 的 治 学 态 度 良 好 的 精 神 风 貌 面 对 学 生, 把 培 养 学 生 的 爱 国 主 义 集 体 主 义 科 学 精 神 创 新 意 识 和 社 会 实 践 能 力 等 内 容 渗 透 到 各 教 学 环 节 中 ; 管 理 工 作 者 和 服 务 工 作 者 以 严 谨 的 工 作 作 风 务 实 的 工 作 态 度, 将 育 人 融 于 管 理 和 服 务 之 中, 真 诚 关 爱 每 一 名 学 生, 潜 移 默 化 地 感 染 学 生, 做 学 生 健 康 成 长 的 指 导 者 和 引 路 人 10

15 2. 师 资 队 伍 2. 师 资 队 伍 学 校 坚 持 人 才 强 校 战 略, 科 学 制 定 教 师 队 伍 发 展 规 划, 大 力 加 强 教 师 队 伍 建 设 教 师 队 伍 的 人 数 不 断 增 加, 结 构 逐 渐 优 化, 教 育 教 学 水 平 和 能 力 显 著 提 高, 为 人 才 培 养 目 标 的 实 现 提 供 了 强 有 力 的 保 障 2.1 数 量 与 结 构 一 教 师 队 伍 的 数 量 与 结 构 ( 一 ) 教 师 队 伍 数 量 适 中 学 校 现 有 专 任 教 师 1106 人, 外 聘 教 师 275 人, 折 合 在 校 生 人 数 人, 生 师 比 为 17.9:1 教 师 队 伍 数 量 能 够 满 足 本 科 教 学 需 求 ( 二 ) 教 师 队 伍 结 构 相 对 合 理 教 师 队 伍 中 具 有 高 级 职 称 的 教 师 比 例 为 52.1%, 具 有 博 士 和 硕 士 学 位 的 教 师 比 例 为 87.9%,45 岁 以 下 年 轻 教 师 的 比 例 为 74.8%, 具 有 外 校 学 缘 的 教 师 比 例 为 59.9%( 见 图 2-1); 双 师 型 教 师 具 有 工 程 背 景 和 行 业 背 景 的 教 师 比 例 分 别 为 43.7% 30.2% 和 36.8% 36.3% 44.3% 45.1% 42.8% 15.8% 3.6% 12.1% 37.9% 36.9% 56.2% 20.9% 40.1% 4.3% 3.7% 图 2-1 专 任 教 师 队 伍 结 构 图 11

16 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 二 教 师 队 伍 建 设 规 划 及 发 展 态 势 ( 一 ) 教 师 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理 学 校 将 教 师 队 伍 建 设 作 为 一 项 重 要 的 战 略 性 任 务 常 抓 不 懈, 根 据 学 校 的 办 学 定 位 发 展 目 标 和 社 会 对 人 才 的 需 求, 在 认 真 总 结 十 一 五 教 师 队 伍 建 设 经 验 的 基 础 上, 针 对 教 师 队 伍 建 设 在 能 力 结 构 及 体 制 等 方 面 存 在 的 问 题, 制 定 了 十 二 五 教 师 队 伍 建 设 发 展 规 划, 确 立 了 壮 大 队 伍 优 化 结 构 创 新 机 制 提 高 能 力 的 建 设 思 路, 提 出 了 通 过 建 立 和 完 善 竞 争 激 励 退 出 机 制, 重 点 实 施 优 秀 团 队 支 持 计 划 高 层 次 人 才 引 进 培 养 计 划 优 秀 青 年 教 师 培 养 计 划, 努 力 实 现 建 设 一 支 结 构 合 理 素 质 优 良 善 于 创 新 的 高 水 平 教 师 队 伍 的 发 展 目 标 ( 二 ) 教 师 队 伍 发 展 态 势 良 好 十 二 五 以 来, 学 校 认 真 贯 彻 落 实 教 师 队 伍 建 设 发 展 规 划, 不 断 加 大 资 金 投 入, 加 强 高 层 次 人 才 的 培 养 与 引 进, 完 善 竞 争 激 励 机 制, 促 进 优 秀 人 才 脱 颖 而 出, 教 师 队 伍 的 发 展 态 势 良 好, 满 足 教 学 和 人 才 培 养 需 求 与 2005 年 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 时 相 比, 教 授 比 例 增 加 3.2%, 副 教 授 比 例 增 加 8.1%, 博 士 比 例 增 加 35.9% 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 趋 于 合 理, 职 称 结 构 进 一 步 优 化, 有 外 校 学 习 经 历 的 教 师 比 例 稳 中 有 升 ; 高 层 次 人 才 队 伍 建 设 成 效 显 著, 教 师 的 教 学 研 究 成 果 丰 富, 专 业 水 平 和 教 学 能 力 有 较 大 提 升 2.2 教 育 教 学 水 平 一 专 任 教 师 的 专 业 水 平 与 教 学 能 力 ( 一 ) 专 任 教 师 专 业 水 平 整 体 较 高 教 师 队 伍 中 具 有 一 批 高 层 次 人 才 和 团 队 学 校 现 有 何 梁 何 利 基 金 科 学 与 技 术 进 步 奖 获 得 者 1 人 长 江 学 者 特 聘 教 授 1 人 千 人 计 划 入 选 者 2 人 973 技 术 首 席 3 人 863 计 划 专 家 委 员 会 委 员 1 人 863 计 划 专 家 委 员 会 顾 问 委 员 1 人 百 千 万 人 才 工 程 国 家 级 人 选 4 人 全 国 优 秀 科 技 工 作 者 2 人 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 支 持 计 划 入 选 者 6 人 中 央 直 接 联 系 掌 握 的 高 级 专 家 1 人 获 得 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 12 人 ; 长 白 山 学 12

17 2. 师 资 队 伍 者 5 人 吉 林 省 学 科 领 军 教 授 8 人 吉 林 省 高 级 专 家 等 各 类 省 级 人 才 139 人 次 ; 国 防 科 技 创 新 团 队 2 个 吉 林 省 科 技 创 新 团 队 10 个 姜 会 林 教 授 是 我 国 知 名 光 学 专 家 973 技 术 首 席 国 家 级 教 学 团 队 带 头 人 国 防 科 技 创 新 团 队 带 头 人 全 国 优 秀 教 师, 在 光 学 系 统 设 计 光 电 跟 瞄 技 术 和 光 电 动 态 测 试 等 方 面 取 得 了 多 项 开 创 性 成 果, 曾 荣 获 国 家 技 术 发 明 奖 二 等 奖 1 项 国 家 科 技 进 步 奖 二 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 1 项,2014 年 荣 获 何 梁 何 利 基 金 科 学 与 技 术 进 步 奖 ; 佟 首 峰 教 授 是 学 校 自 主 培 养 的 吉 林 省 省 属 高 校 首 位 长 江 学 者 特 聘 教 授, 在 我 国 激 光 通 信 技 术 领 域 作 出 突 出 贡 献, 荣 获 国 家 技 术 发 明 奖 二 等 奖 1 项 军 队 科 技 进 步 奖 一 等 奖 2 项 ; 富 江 敏 尚 教 授 是 学 校 近 期 引 进 的 国 家 外 专 千 人 计 划 入 选 者, 他 是 国 际 极 紫 外 光 刻 领 域 著 名 专 家, 被 业 界 称 为 锡 靶 光 源 之 父 ; 姜 肇 国 教 授 是 学 校 引 进 的 千 人 计 划 入 选 者, 他 所 研 究 的 反 光 式 环 保 节 能 型 光 显 示 技 术 及 显 示 屏 为 国 际 首 创 ; 于 化 东 教 授 是 973 技 术 首 席 总 装 备 部 科 技 委 兼 职 委 员 863 专 家 委 员 会 委 员 教 育 部 机 械 基 础 课 程 教 学 指 导 委 员 会 副 主 任 委 员, 曾 荣 获 国 防 科 学 技 术 奖 二 等 奖 1 项 吉 林 省 科 学 技 术 奖 一 等 奖 1 项 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 1 项 ; 张 国 玉 教 授 是 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 成 员 吉 林 省 长 白 山 学 者 吉 林 省 高 级 专 家 ; 董 相 廷 教 授 是 吉 林 省 有 突 出 贡 献 的 中 青 年 专 业 技 术 人 才 吉 林 省 拔 尖 创 新 人 才, 曾 获 2007 和 2013 年 度 中 国 百 篇 最 具 影 响 优 秀 国 内 学 术 论 文 奖 教 师 科 研 能 力 较 强 全 校 教 师 积 极 从 事 科 学 研 究, 特 别 是 青 年 教 师 承 担 的 科 研 项 目 比 例 逐 年 提 高 近 三 年, 承 担 科 研 项 目 的 教 师 约 占 专 任 教 师 总 数 的 83.1%, 共 承 担 科 研 项 目 1377 项, 其 中 973 项 目 4 项 863 项 目 14 项 国 家 自 然 科 学 基 金 项 目 95 项 国 家 社 会 科 学 基 金 项 目 2 项 国 家 科 技 支 撑 计 划 项 目 1 项 国 际 科 技 合 作 项 目 1 项 教 育 部 博 士 点 基 金 项 目 23 项 973 前 期 项 目 1 项 核 高 基 国 家 重 大 专 项 项 目 1 项 国 家 重 大 科 学 研 究 计 划 项 目 1 项 欧 盟 第 七 框 架 项 目 3 项 吉 林 省 双 十 工 程 重 大 科 13

18 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 技 攻 关 项 目 2 项 ; 科 研 经 费 达 到 9.6 亿 元 ( 科 统 数 据 ); 发 表 学 术 论 文 3716 篇, 其 中 被 SCI EI CSSCI ISTP 检 索 1316 篇,2012 年 学 校 青 年 科 研 团 队 参 与 研 究 的 科 研 成 果 在 国 际 顶 级 刊 物 Nature Nanotechnology 上 发 表 ; 出 版 专 译 著 150 部 ; 授 权 发 明 专 利 224 项 实 用 新 型 专 利 100 项 近 三 年, 学 校 教 师 获 得 省 部 级 以 上 科 研 奖 励 101 项, 其 中, 国 防 科 学 技 术 奖 一 等 奖 2 项 二 等 奖 2 项 三 等 奖 8 项 ; 军 队 科 技 进 步 奖 一 等 奖 1 项 ; 吉 林 省 科 学 技 术 奖 一 等 奖 4 项 二 等 奖 6 项 三 等 奖 12 项 国 际 合 作 奖 1 项 ; 吉 林 省 自 然 科 学 学 术 成 果 奖 一 等 奖 2 项 二 等 奖 8 项 三 等 奖 8 项 ; 吉 林 省 社 会 科 学 优 秀 成 果 奖 一 等 奖 1 项 二 等 奖 3 项 三 等 奖 11 项 ; 吉 林 省 社 会 科 学 基 金 项 目 优 秀 成 果 奖 一 等 奖 1 项 二 等 奖 14 项 三 等 奖 14 项 ( 二 ) 专 任 教 师 教 学 能 力 整 体 较 强 教 师 队 伍 中 具 有 一 批 优 秀 教 育 教 学 专 家 和 团 队 学 校 现 有 国 务 院 学 位 委 员 会 学 科 评 议 组 成 员 1 人 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 委 员 7 人 ( 副 主 任 委 员 2 人 ) 国 家 级 教 学 名 师 1 人 全 国 优 秀 教 师 1 人 全 国 模 范 教 师 2 人 ; 吉 林 省 高 等 学 校 教 学 名 师 7 人 吉 林 省 优 秀 教 师 3 人 ; 校 级 教 学 名 师 36 人 校 级 教 学 标 兵 89 人 ; 国 家 级 优 秀 教 学 团 队 2 个 吉 林 省 优 秀 教 学 团 队 12 个 张 树 仁 教 授 是 全 国 第 六 届 高 等 学 校 教 学 名 师 全 国 模 范 教 师 吉 林 省 教 书 育 人 楷 模, 机 械 制 造 技 术 基 础 国 家 精 品 课 程 和 国 家 级 教 学 团 队 带 头 人, 曾 荣 获 国 家 级 教 学 成 果 奖 二 等 奖 1 项 吉 林 省 教 学 成 果 奖 一 等 奖 2 项 ; 张 淑 东 教 授 是 教 育 部 教 学 能 手 全 国 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 2014 年 度 影 响 力 人 物 吉 林 省 教 学 名 师 吉 林 省 教 书 育 人 楷 模 吉 林 省 优 秀 教 学 团 队 带 头 人 国 家 精 品 视 频 公 开 课 负 责 人, 曾 荣 获 吉 林 省 教 学 成 果 奖 一 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项 ; 杨 华 民 教 授 是 全 国 模 范 教 师 国 务 院 政 府 特 殊 津 贴 获 得 者 全 国 教 育 系 统 职 业 道 德 建 设 标 兵 感 动 吉 林 十 大 创 业 人 物, 曾 荣 获 吉 林 省 教 学 成 果 奖 一 等 奖 2 项 ; 张 希 艳 教 授 是 教 育 部 无 机 非 金 属 材 料 工 程 专 业 教 学 指 导 分 委 员 会 委 员 材 料 现 代 分 析 与 测 试 技 术 国 家 级 精 品 课 带 头 人 吉 林 省 高 级 专 家 吉 林 省 优 秀 教 学 团 队 带 头 人, 曾 荣 获 吉 林 省 教 学 14

19 2. 师 资 队 伍 成 果 奖 一 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项 ; 杨 勇 教 授 是 教 育 部 高 等 学 校 教 学 指 导 委 员 会 委 员 霍 英 东 教 育 基 金 高 校 青 年 教 师 奖 获 得 者 吉 林 省 教 学 名 师, 曾 荣 获 国 家 教 学 成 果 奖 二 等 奖 1 项 ; 韩 太 林 教 授 是 吉 林 省 教 学 名 师 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 主 任, 曾 荣 获 吉 林 省 教 学 成 果 奖 一 等 奖 2 项 二 等 奖 1 项 ; 李 莉 教 授 是 吉 林 省 教 学 名 师, 曾 荣 获 吉 林 省 教 学 成 果 奖 二 等 奖 2 项 教 师 教 学 水 平 较 高 近 三 年, 学 校 教 师 荣 获 全 国 青 年 教 师 教 学 竞 赛 二 等 奖 1 项 ; 全 国 高 校 微 课 教 学 比 赛 三 等 奖 1 项 ; 吉 林 省 高 校 青 年 教 师 教 学 竞 赛 一 等 奖 2 项 二 等 奖 1 项 ; 吉 林 省 高 校 思 想 政 治 理 论 课 比 赛 特 等 奖 1 项 一 等 奖 4 项 二 等 奖 1 项 ; 吉 林 省 大 学 英 语 青 年 教 师 讲 课 大 赛 一 等 奖 5 项 二 等 奖 1 项 ; 吉 林 省 高 校 微 课 教 学 比 赛 一 等 奖 3 项 二 等 奖 4 项 三 等 奖 5 项 近 两 届, 学 校 教 师 荣 获 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 2 项 省 级 教 学 成 果 奖 24 项 省 级 优 秀 教 材 奖 23 项 ; 近 三 年, 荣 获 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 二 等 奖 6 项 三 等 奖 5 项, 全 国 教 育 影 视 优 秀 作 品 大 赛 一 等 奖 3 项 二 等 奖 6 项 三 等 奖 9 项, 吉 林 省 高 等 学 校 教 育 技 术 成 果 一 等 奖 5 项 二 等 奖 11 项 三 等 奖 8 项 ; 教 师 承 担 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 教 学 改 革 建 设 项 目 10 项 省 级 教 育 教 学 研 究 项 目 86 项 ; 发 表 教 学 研 究 论 文 392 篇, 公 开 出 版 教 材 38 部 教 师 教 学 效 果 良 好 教 师 注 重 课 堂 教 学 与 课 外 实 践 相 结 合, 培 养 学 生 的 理 论 素 养 和 实 践 应 用 能 力, 取 得 良 好 效 果 近 三 年, 在 教 师 的 精 心 指 导 下, 学 生 积 极 参 加 数 学 建 模 机 械 创 新 设 计 电 子 设 计 挑 战 杯 等 各 类 竞 赛, 参 与 学 生 达 1 万 余 人 次, 荣 获 国 家 级 奖 励 522 项 省 级 奖 励 712 项 ; 学 生 公 开 发 表 论 文 324 篇 授 权 专 利 73 项 本 科 毕 业 生 考 研 率 接 近 20%; 初 次 就 业 率 平 均 为 91%, 高 出 吉 林 省 平 均 水 平 近 8 个 百 分 点 ; 毕 业 生 普 遍 受 到 社 会 认 可, 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 整 体 满 意 度 达 到 91% 学 生 对 教 师 的 整 体 评 价 较 高 学 年, 学 生 网 上 评 教 的 分 数 在 90 分 以 上 的 教 师 占 讲 课 教 师 总 数 的 比 例 达 到 99.6% 二 师 德 师 风 建 设 措 施 与 效 果 ( 一 ) 师 德 师 风 建 设 措 施 得 力 15

20 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 不 断 完 善 师 德 师 风 建 设 的 政 策 措 施 学 校 制 定 了 关 于 进 一 步 加 强 师 德 师 风 建 设 的 实 施 意 见 等 文 件, 成 立 了 师 德 师 风 建 设 工 作 领 导 小 组, 党 委 书 记 校 长 担 任 组 长, 明 确 了 牵 头 部 门 及 相 关 部 门 的 工 作 职 责, 严 格 规 范 了 师 德 师 风 建 设 的 工 作 内 容, 确 保 师 德 师 风 建 设 活 动 有 组 织 有 计 划 有 落 实 积 极 开 展 系 列 活 动 促 进 师 德 师 风 建 设 近 年 来, 学 校 围 绕 爱 国 守 法 敬 业 爱 生 教 书 育 人 严 谨 治 学 服 务 社 会 为 人 师 表 的 要 求, 开 展 了 系 列 师 德 师 风 建 设 活 动 通 过 评 选 我 最 喜 爱 的 老 师 感 动 理 工 校 园 人 物 教 书 育 人 先 进 个 人, 组 织 开 展 道 德 讲 堂 争 做 好 干 部 好 老 师 好 学 生 等 活 动, 引 导 教 师 自 觉 践 行 职 业 准 则 潜 心 教 书 育 人, 立 师 德 强 师 能, 以 优 良 的 师 风 带 动 教 风 促 进 学 风, 切 实 提 高 学 校 教 学 水 平 和 教 学 质 量 努 力 构 建 师 德 师 风 建 设 长 效 机 制 学 校 充 分 尊 重 教 师 主 体 地 位, 注 重 宣 传 教 育 示 范 引 领 实 践 养 成 相 统 一, 政 策 保 障 制 度 规 范 法 律 约 束 相 衔 接, 逐 步 探 索 建 立 教 育 宣 传 考 核 监 督 与 奖 惩 相 结 合 的 师 德 师 风 建 设 工 作 机 制 大 力 弘 扬 高 尚 师 德 学 校 把 培 育 良 好 师 德 师 风 作 为 校 园 文 化 建 设 的 核 心 内 容, 大 力 发 掘 选 树 和 推 广 师 德 师 风 先 进 典 型, 弘 扬 主 旋 律, 增 强 正 能 量 通 过 教 师 节 表 彰 大 会 感 动 理 工 校 园 人 物 颁 奖 典 礼 等 形 式, 对 师 德 先 进 典 型 进 行 嘉 奖 和 宣 传, 利 用 校 园 有 线 电 视 校 报 宣 传 栏 校 园 网 校 园 广 播 等 媒 介, 广 泛 宣 传 师 德 师 风 典 型, 为 师 德 师 风 建 设 营 造 良 好 的 舆 论 环 境 和 校 园 氛 围 ( 二 ) 师 德 师 风 建 设 成 效 显 著 学 校 高 度 重 视 师 德 师 风 建 设, 始 终 把 师 德 师 风 建 设 放 在 教 师 队 伍 建 设 的 首 位, 贯 穿 于 教 育 教 学 工 作 的 全 过 程, 取 得 了 显 著 成 效, 广 大 教 师 的 精 神 风 貌 呈 现 积 极 健 康 向 上 的 态 势, 涌 现 出 一 批 师 德 师 风 先 进 典 型 学 校 现 有 全 国 优 秀 教 师 1 人 全 国 模 范 教 师 2 人 全 国 教 育 系 统 职 业 道 德 建 设 标 兵 1 人 ; 吉 林 省 优 秀 教 师 3 人 吉 林 省 劳 动 模 范 3 人 吉 林 省 五 一 劳 动 16

21 2. 师 资 队 伍 奖 章 获 得 者 2 人 吉 林 省 三 八 红 旗 手 1 人 吉 林 省 优 秀 教 育 工 作 者 2 人 吉 林 省 师 德 先 进 个 人 6 人 吉 林 省 教 书 育 人 楷 模 3 人 ; 校 级 我 最 喜 爱 的 老 师 10 人 师 德 标 兵 7 人 三 育 人 先 进 个 人 100 人 次 三 育 人 先 进 集 体 28 个 感 动 理 工 教 师 5 人 这 些 优 秀 典 型 为 全 校 教 师 树 立 了 敬 业 奉 献 勤 奋 刻 苦 诚 实 友 善 的 榜 样, 对 教 师 的 成 长 成 才 提 高 教 师 的 综 合 素 质 起 到 了 典 型 示 范 和 积 极 促 进 作 用 2.3 教 师 教 学 投 入 一 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 情 况 学 校 把 教 授 副 教 授 承 担 本 科 教 学 任 务 作 为 一 项 基 本 制 度, 制 定 了 教 师 本 科 教 学 工 作 规 范 关 于 教 授 副 教 授 为 本 科 生 授 课 的 若 干 规 定, 明 确 要 求 凡 年 龄 在 55 周 岁 以 下 教 授 副 教 授 岗 位 的 专 任 教 师, 每 学 年 必 须 至 少 为 全 日 制 本 科 学 生 讲 授 一 门 课 程, 鼓 励 教 授 副 教 授 为 本 科 生 讲 授 基 础 课 程 或 专 业 基 础 课 程 同 时, 在 学 校 专 业 技 术 职 务 评 聘 实 施 办 法 中 明 确 规 定, 晋 升 教 授 副 教 授 的 教 师 必 须 承 担 过 至 少 2 门 课 程 的 讲 授 工 作 ( 其 中, 至 少 1 门 本 科 生 课 程 ) 学 年, 学 校 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 副 教 授 占 教 授 副 教 授 总 人 数 的 比 例 分 别 为 92% 和 94%, 教 授 副 教 授 主 讲 本 科 生 课 程 占 总 课 程 的 比 例 为 50.3% 二 教 师 开 展 教 学 研 究 参 与 教 学 改 革 与 建 设 情 况 ( 一 ) 教 师 开 展 教 学 研 究 热 情 高 参 与 教 学 改 革 范 围 广 学 校 制 定 了 高 等 教 育 教 学 研 究 课 题 管 理 办 法 教 学 改 革 研 究 与 建 设 指 南, 设 立 了 教 师 教 研 专 项 资 金, 鼓 励 教 师 积 极 开 展 教 育 教 学 改 革 研 究 与 实 践 教 师 主 动 适 应 多 元 化 人 才 培 养 模 式 的 需 要, 主 动 参 与 专 业 建 设, 积 极 推 进 专 业 综 合 改 革, 扎 实 开 展 实 践 教 学 建 设 与 改 革 在 学 校 三 级 课 程 建 设 体 系 的 基 础 上, 以 精 品 课 程 和 优 秀 课 程 建 设 为 龙 头, 积 极 开 展 课 程 教 学 内 容 方 法 与 手 段 的 改 革, 组 织 编 写 特 色 教 材, 注 重 更 新 课 程 内 容, 将 科 研 17

22 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 工 作 的 最 新 内 容 和 成 果 引 入 教 学 近 三 年, 教 师 承 担 教 研 项 目 246 项, 其 中, 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 教 学 改 革 建 设 项 目 10 项 省 级 教 育 教 学 研 究 项 目 86 项 校 级 教 育 教 学 研 究 项 目 150 项, 参 与 教 学 改 革 1000 余 人 次, 发 表 教 研 论 文 392 篇 ( 二 ) 教 师 开 展 教 学 研 究 参 与 教 学 改 革 成 效 显 著 近 两 届, 学 校 教 师 荣 获 国 家 级 教 学 成 果 奖 2 项 省 级 教 学 成 果 奖 24 项 校 级 教 学 成 果 奖 108 项 教 师 参 与 建 成 国 家 级 特 色 专 业 建 设 点 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 实 验 教 学 示 范 中 心 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 大 学 生 实 践 教 育 基 地 精 品 课 程 精 品 资 源 共 享 课 双 语 教 学 示 范 课 程 精 品 视 频 公 开 课 等 国 家 级 教 学 改 革 与 建 设 项 目 31 个, 省 级 项 目 141 个 2.4 教 师 发 展 与 服 务 一 提 升 教 师 教 学 能 力 和 专 业 水 平 的 政 策 措 施 ( 一 ) 积 极 开 展 教 师 培 训 学 校 制 定 了 教 师 培 训 工 作 规 程, 采 取 多 种 形 式 开 展 培 训, 促 进 教 师 提 高 教 学 能 力 和 专 业 水 平 实 施 新 教 师 岗 前 培 训 计 划 学 校 每 年 举 办 新 入 校 教 师 岗 前 培 训 班, 邀 请 校 内 外 教 学 名 师 为 新 教 师 上 课, 重 点 开 展 教 学 基 本 知 识 基 本 技 能 与 规 范 科 研 方 法 以 及 师 德 师 风 等 方 面 的 教 育 培 训 实 施 青 年 教 师 培 养 计 划 35 周 岁 以 下 无 高 校 教 学 经 历 的 新 教 师, 都 必 须 完 成 为 期 1 年 的 培 训 和 助 课 工 作, 通 过 试 讲 考 核 后, 才 能 取 得 授 课 资 格 ; 为 青 年 教 师 配 备 指 导 教 师, 充 分 发 挥 老 教 师 的 传 帮 带 作 用, 指 导 青 年 教 师 学 习 先 进 的 教 学 方 法, 积 累 教 学 经 验, 开 展 科 学 研 究, 不 断 提 高 教 学 能 力 和 专 业 水 平 实 施 教 师 业 务 提 升 计 划 一 是 开 展 经 常 性 的 校 内 业 务 培 训, 如 观 摩 教 学 教 育 技 术 培 训 等 ; 二 是 选 派 和 支 持 教 师 到 国 内 外 高 水 平 大 学 和 研 究 机 构 攻 读 学 位 访 学 和 研 修 ; 三 是 开 展 国 内 外 学 术 交 流, 营 造 良 好 学 术 氛 18

23 2. 师 资 队 伍 围 ; 四 是 设 立 科 研 基 金, 支 持 和 鼓 励 教 师 开 展 科 研 活 动, 提 升 科 研 能 力 和 学 术 水 平 近 三 年, 参 加 国 内 访 学 研 修 的 教 师 达 698 人 次, 有 88 名 教 师 在 职 取 得 博 士 学 位 ; 选 派 136 人 次 赴 国 外 进 行 访 学 和 交 流 ; 邀 请 国 内 外 高 校 教 授 学 者 来 校 交 流 讲 学 256 人 次 ; 投 入 经 费 462 万 元, 支 持 科 研 基 金 项 目 87 项 实 施 高 层 次 人 才 培 养 支 持 计 划 实 施 兴 光 人 才 工 程, 增 大 投 入, 有 计 划 有 重 点 地 遴 选 培 育 大 珩 学 者 领 军 人 才 青 年 拔 尖 人 才 和 科 技 创 新 团 队 ; 依 托 千 人 计 划 长 江 学 者 杰 青 长 白 山 学 者 等 各 类 人 才 计 划 项 目, 培 育 领 军 人 才 和 学 术 带 头 人 ( 二 ) 切 实 加 大 高 层 次 人 才 引 进 力 度 学 校 制 定 了 高 层 次 人 才 引 进 和 管 理 办 法, 明 确 了 高 层 次 人 才 的 引 进 范 围 和 资 助 力 度, 为 高 层 次 人 才 每 人 提 供 50~1000 万 元 的 科 研 经 费 支 持 10~30 万 元 的 安 家 费 和 40~120 万 元 的 购 房 补 贴 2009 年 以 来, 共 引 进 国 内 外 高 层 次 人 才 17 名 从 英 国 卡 迪 夫 大 学 引 进 的 王 作 斌 教 授, 立 足 国 际 前 沿, 与 美 英 德 等 国 家 的 高 校 研 究 机 构 及 国 内 14 所 大 学 研 究 机 构 展 开 交 流 与 合 作, 他 所 创 建 的 纳 米 测 量 与 制 造 技 术 中 心 被 科 技 部 批 准 为 国 际 科 技 合 作 基 地 纳 米 操 纵 与 制 造 国 际 联 合 研 究 中 心, 创 办 的 纳 米 操 纵 制 造 与 测 量 国 际 学 会 ( 秘 书 处 设 在 学 校 ) 已 成 功 主 办 4 届 国 际 会 议, 进 一 步 提 升 了 学 校 的 学 术 影 响 力 从 德 国 慕 尼 黑 大 学 引 进 的 林 景 全 教 授, 在 学 校 建 立 了 超 快 光 学 实 验 室, 连 续 3 年 获 得 国 家 自 然 科 学 基 金 资 助, 并 作 为 课 题 组 长 承 担 973 项 目 从 美 国 硅 谷 引 进 的 姚 洪 涛 副 教 授,2013 年 被 聘 为 博 士 生 导 师, 带 领 团 队 研 发 成 功 我 国 第 一 片 1/3 D1 输 出 的 CMOS 图 像 传 感 器 芯 片 二 服 务 教 师 职 业 生 涯 发 展 的 政 策 措 施 ( 一 ) 不 断 完 善 相 关 政 策 完 善 专 业 技 术 职 务 评 聘 办 法, 鼓 励 教 师 潜 心 教 学 科 研 工 作 2012 年 修 19

24 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 订 的 长 春 理 工 大 学 专 业 技 术 职 务 评 聘 实 施 办 法, 将 教 学 业 绩 和 科 研 业 绩 作 为 晋 升 专 业 技 术 职 务 的 核 心 标 准, 鼓 励 教 师 潜 心 教 学 科 研 工 作 职 称 评 聘 向 教 学 一 线 倾 斜, 近 三 年 评 聘 的 高 级 专 业 技 术 职 务 中, 教 师 系 列 分 别 占 82.8% 87.1% 和 83.7% 完 善 教 师 岗 位 聘 任 制 度, 提 高 教 师 待 遇 学 校 将 教 师 岗 位 划 分 为 12 个 等 级, 教 师 根 据 个 人 能 力 竞 聘 上 岗 ; 加 强 岗 位 管 理, 不 断 完 善 岗 位 设 置 岗 位 职 责 和 聘 任 办 法 ; 及 时 调 整 岗 位 津 贴 标 准, 建 立 以 岗 定 酬 责 酬 一 致 的 机 制 ; 按 照 绩 效 优 先 的 原 则, 在 普 遍 提 高 教 师 待 遇 的 基 础 上, 重 点 提 高 学 科 领 军 人 才 教 学 科 研 骨 干 的 待 遇 完 善 教 师 绩 效 考 核 制 度, 激 励 教 师 工 作 积 极 性 学 校 注 重 发 挥 评 价 系 统 的 导 向 和 激 励 功 能, 对 教 师 实 行 年 度 工 作 业 绩 考 核, 根 据 各 级 岗 位 工 作 职 责 要 求, 将 教 师 工 作 业 绩 核 算 成 积 分, 实 行 定 量 考 核 考 核 结 果 与 岗 位 津 贴 标 准 挂 钩, 奖 励 分 配 向 高 层 次 人 才 倾 斜 向 教 学 科 研 骨 干 倾 斜, 充 分 调 动 了 广 大 教 师 的 工 作 积 极 性 主 动 性 和 创 造 性 ( 二 ) 努 力 改 善 支 持 教 师 发 展 的 工 作 环 境 和 生 活 条 件 积 极 改 善 教 师 的 工 作 环 境 2011 年, 新 建 多 媒 体 教 室 18 间, 更 新 改 造 了 多 媒 体 设 备 和 教 室 的 基 本 设 施 ;2012 年, 学 校 将 科 技 大 厦 480 平 方 米 的 会 议 室 改 建 成 实 验 室 ;2013 年, 投 资 300 余 万 元 实 施 科 技 大 厦 采 暖 系 统 改 造 工 程, 改 善 了 教 师 的 工 作 环 境 努 力 改 善 教 师 的 生 活 条 件 实 施 了 东 校 区 危 旧 住 房 改 造 工 程,2011 年 顺 利 竣 工 并 交 付 使 用,395 户 教 职 工 住 房 条 件 得 到 根 本 改 善 ; 开 展 了 家 属 区 美 化 亮 化 工 程 和 暖 房 子 工 程, 大 幅 度 改 善 了 教 师 的 居 住 环 境 ; 调 整 了 课 时 费 绩 效 津 贴 标 准, 提 高 了 教 师 的 工 资 收 入 ; 开 设 了 教 职 工 食 堂 和 教 职 工 专 用 窗 口, 有 效 解 决 了 教 职 工 中 午 就 餐 难 的 问 题 2.5 师 资 队 伍 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 一 教 师 总 量 相 对 不 足 二 教 师 队 伍 结 构 不 够 优 化 20

25 2. 师 资 队 伍 三 高 层 次 领 军 人 才 数 量 不 多 四 青 年 教 师 专 业 发 展 水 平 有 待 提 升 五 师 德 师 风 建 设 还 需 进 一 步 加 强 六 教 师 队 伍 的 激 励 机 制 有 待 完 善 21

26 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 3. 教 学 资 源 学 校 坚 持 教 学 经 费 优 先 投 入 原 则, 不 断 改 善 教 学 基 础 设 施, 提 高 开 放 度 和 利 用 率, 优 化 专 业 结 构, 完 善 人 才 培 养 方 案, 突 出 专 业 特 色 和 优 势, 丰 富 优 质 课 程 资 源, 各 类 资 源 满 足 教 学 需 要, 为 人 才 培 养 提 供 了 有 力 保 障 3.1 教 学 经 费 一 教 学 经 费 投 入 及 保 障 机 制 学 校 坚 持 优 先 保 证 逐 年 增 长 效 益 管 理 倾 向 一 线 的 原 则, 逐 步 完 善 教 学 经 费 投 入 及 保 障 机 制, 建 立 健 全 并 严 格 遵 守 教 学 经 费 预 算 使 用 决 算 等 各 项 管 理 制 度, 确 保 经 费 的 优 化 配 置 与 合 理 使 用 学 校 通 过 教 育 部 高 等 教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 总 会 计 师 制 度 的 实 施, 建 立 了 教 学 经 费 投 入 的 保 障 机 制 由 总 会 计 师 统 筹 协 调 教 学 经 费 的 投 入, 确 保 教 学 经 费 的 需 求 一 是 每 年 在 校 内 财 务 预 算 中, 优 先 保 证 教 学 经 费 日 常 开 支 的 投 入 ; 二 是 设 立 校 内 教 学 专 项 资 金, 保 证 日 常 开 支 以 外 的 教 学 经 费 需 求 ; 三 是 建 立 教 学 项 目 库, 争 取 中 央 及 省 财 政 专 项 资 金 支 持, 每 年 组 织 专 家 根 据 发 展 目 标, 对 教 学 项 目 进 行 规 划 论 证 申 报, 确 保 关 乎 教 学 水 平 和 学 生 培 养 质 量 的 重 点 项 目 得 到 实 施 2011 年 以 来, 项 目 库 本 科 教 学 专 项 资 金 已 累 计 投 入 9696 万 元, 为 本 科 教 学 水 平 的 提 高 提 供 了 有 力 保 障 二 教 学 经 费 年 度 变 化 情 况 学 校 教 育 教 学 经 费 逐 年 稳 步 提 升 教 育 经 费 由 2012 年 的 万 元 增 加 到 2014 年 的 万 元, 教 学 经 费 由 2012 年 的 万 元 增 加 到 2014 年 的 万 元 教 学 经 费 占 教 育 经 费 的 年 增 长 比 例 在 6% 左 右,2014 年 教 学 经 费 占 教 育 经 费 的 比 例 已 达 35.7%( 见 图 3-1) 教 学 运 行 经 费 稳 步 增 长 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 由 2012 年 的 2983 万 元 22

27 3. 教 学 资 源 增 加 到 2014 年 的 3308 万 元, 本 科 生 生 均 运 行 经 费 由 2012 年 的 1779 元 增 加 到 2014 年 的 2092 元 ( 见 图 3-2 图 3-3) 图 3-1 近 三 年 教 学 经 费 占 教 育 经 费 的 比 例 图 3-2 近 三 年 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 ( 不 含 专 项 ) 23

28 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 图 3-3 近 三 年 本 科 生 生 均 运 行 经 费 三 教 学 经 费 分 配 方 式 比 例 及 使 用 效 益 学 校 在 保 障 教 学 日 常 运 行 经 费 的 基 础 上, 每 年 投 入 教 学 专 项 经 费, 重 点 用 于 支 持 教 学 改 革 专 业 建 设 教 材 建 设 实 践 教 学 等, 教 学 经 费 分 配 科 学 合 理 使 用 效 益 不 断 提 高 近 几 年, 教 学 改 革 与 专 业 建 设 经 费 增 长 较 快, 使 学 校 十 二 五 专 业 建 设 与 本 科 生 教 育 发 展 规 划 顺 利 实 施, 为 学 校 专 业 建 设 学 生 实 践 创 新 能 力 培 养 提 供 了 有 力 保 障 ( 见 表 3-1) 表 3-1 近 三 年 本 科 教 育 经 费 收 支 及 分 配 情 况 项 目 / 年 度 2012 年 2013 年 2014 年 学 校 教 育 经 费 总 额 ( 万 元 ) 教 学 经 费 总 额 ( 万 元 ) 学 校 年 度 教 学 改 革 与 建 设 专 项 经 费 ( 万 元 ) 教 育 事 业 收 入 总 计 ( 万 元 ) 教 育 事 业 收 入 本 科 生 生 均 拨 款 总 额 ( 万 元 ) 本 科 学 费 收 入 ( 万 元 ) 教 学 日 常 运 行 总 额 ( 万 元 )

29 3. 教 学 资 源 支 出 教 学 日 常 支 出 占 经 常 性 预 算 内 教 育 事 业 费 拨 款 与 本 科 学 费 收 入 之 和 的 比 例 (%) 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 ( 万 元 ) 教 学 改 革 支 出 ( 万 元 ) 专 业 建 设 支 出 ( 万 元 ) 实 践 教 学 支 出 ( 万 元 ) 生 均 实 践 教 学 经 费 ( 万 元 ) 教 学 设 施 一 教 学 设 施 满 足 教 学 需 要 情 况 ( 一 ) 学 校 办 学 各 项 指 标 情 况 按 照 教 育 部 普 通 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 ( 试 行 ) 的 有 关 规 定, 除 生 均 占 地 面 积 以 外, 学 校 其 他 项 目 均 符 合 指 标 要 求 ( 见 表 3-2) 表 3-2 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 统 计 表 (2014 年 数 据 ) 教 学 基 本 设 施 学 校 实 际 值 合 格 要 求 面 积 (m 2 ) 教 学 行 政 用 房 生 均 面 积 (m 2 / 生 ) 面 积 (m 2 ) 学 校 占 地 面 积 生 均 面 积 (m 2 / 生 ) 面 积 (m 2 ) 学 生 宿 舍 面 积 生 均 面 积 (m 2 / 生 ) 台 数 ( 台 ) 5898 教 学 用 计 算 机 多 媒 体 教 室 和 语 音 教 室 座 位 百 名 学 生 配 备 数 ( 台 ) 座 位 数 ( 个 )

30 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 百 名 学 生 配 备 数 ( 个 ) 设 备 值 ( 万 元 ) 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 生 均 值 ( 万 元 / 生 ) 当 年 新 增 值 ( 万 元 ) 图 书 总 量 ( 万 册 ) 图 书 生 均 图 书 ( 册 / 生 ) 生 均 年 进 图 书 ( 册 ) 注 : 全 日 制 在 校 生 数 19417; 折 合 在 校 生 数 ( 二 ) 各 类 教 室 情 况 学 校 现 有 教 室 总 面 积 平 方 米, 各 类 教 室 287 间, 座 位 个 其 中 : 语 音 教 室 21 间, 座 位 1115 个 ; 多 媒 体 教 室 82 间, 座 位 个 ; 画 室 1 间 天 光 画 室 3 间 设 计 专 用 教 室 9 间, 面 积 共 1824 平 方 米 ; 教 室 从 30 座 60 座 86 座 120 座 160 座 220 座 295 座 340 座 不 等, 能 够 满 足 不 同 专 业 学 生 各 种 形 式 的 教 学 需 要 学 校 每 年 拨 付 180 余 万 元 专 项 经 费, 用 于 维 护 教 室 设 施 多 媒 体 设 备 等, 保 证 了 课 堂 教 学 设 施 的 完 好 和 高 效 运 转 ( 三 ) 仪 器 设 备 与 实 验 室 情 况 教 学 科 研 仪 器 设 备 : 学 校 拥 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 台 ( 件 ), 总 值 万 元, 生 均 仪 器 设 备 值 2.19 万 元 其 中,10 万 元 以 上 大 型 仪 器 设 备 659 台 ( 件 ), 总 值 万 元 2014 年 与 2012 年 相 比, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 增 长 68%, 充 分 保 证 了 学 校 教 学 与 科 研 的 良 好 运 行 ( 见 图 3-4) 26

31 3. 教 学 资 源 图 3-4 近 三 年 学 校 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 实 验 室 : 现 有 教 学 实 验 室 ( 中 心 )23 个, 建 筑 面 积 平 方 米, 可 同 时 容 纳 人 开 展 实 验 教 学, 承 担 全 校 537 门 实 验 课 程 4521 个 实 验 项 目 的 实 验 教 学 工 作, 年 实 验 教 学 工 作 量 达 到 175 万 人 时 数, 实 验 开 出 率 达 100% 近 年 来, 学 校 建 设 了 一 批 设 备 优 良 覆 盖 专 业 广 教 学 效 果 突 出 的 实 验 教 学 示 范 中 心 其 中, 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 4 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 1 个, 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 10 个 教 学 实 验 设 施 能 够 满 足 本 科 实 践 教 学 需 要 学 校 建 成 一 批 高 水 平 的 国 家 和 省 部 级 科 研 基 地 目 前 拥 有 1 个 国 家 级 重 点 实 验 室 2 个 国 家 级 工 程 研 究 中 心 2 个 国 家 级 国 际 科 技 合 作 基 地,13 个 省 部 级 重 点 实 验 室 12 个 省 部 级 工 程 研 究 中 心 ( 含 科 技 创 新 中 心 ) 2 个 省 部 级 国 际 科 技 合 作 基 地 3 个 省 级 人 文 社 科 基 地 2 个 省 ( 部 ) 协 同 创 新 中 心 2 个 省 级 高 端 科 技 创 新 平 台 各 类 科 研 实 验 室 在 满 足 科 研 工 作 需 要 的 同 时, 积 极 支 持 和 服 务 本 科 教 学 和 人 才 培 养 ( 四 ) 实 习 基 地 建 设 及 服 务 本 科 教 学 情 况 学 校 通 过 产 学 研 合 作 等 方 式 与 企 事 业 单 位 科 研 院 所 等 建 立 合 作 关 系, 加 强 实 践 教 学 基 地 建 设, 确 保 本 科 实 践 教 学 的 顺 利 进 行 学 校 目 前 建 有 10 个 校 内 实 习 基 地,105 个 固 定 校 外 实 习 基 地,31 个 临 时 校 外 实 习 基 地, 近 三 年 都 承 担 本 科 实 习 教 学 任 务, 满 足 了 57 个 专 业 余 人 次 实 习 任 务, 为 学 生 开 展 认 识 实 习 生 产 实 习 科 研 训 练 等 提 供 了 良 好 的 实 践 教 学 条 27

32 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 件 ( 五 ) 辅 助 教 学 设 施 建 设 及 服 务 本 科 教 学 情 况 图 书 馆 : 学 校 建 有 自 然 科 学 图 书 馆 和 社 会 科 学 图 书 馆, 建 筑 总 面 积 平 方 米, 藏 书 总 量 328 万 册, 其 中, 纸 质 图 书 210 万 册 期 刊 1283 种, 电 子 图 书 118 万 册 电 子 期 刊 种 近 三 年 累 计 投 入 经 费 411 万 元 用 于 购 置 电 子 文 献 资 源, 现 有 外 购 中 外 文 电 子 文 献 数 据 库 26 个, 自 建 光 电 特 色 数 据 库 等 6 个 特 色 数 据 库 现 有 图 书 阅 览 席 位 5190 个, 读 者 服 务 窗 口 40 个, 周 开 馆 时 间 达 98 小 时, 开 架 阅 览 率 达 100%; 近 三 年 纸 质 图 书 年 借 阅 量 册 次 ( 见 表 3-3) 表 3-3 近 三 年 图 书 借 阅 及 数 据 库 电 子 图 书 访 问 量 文 献 资 源 访 问 量 2012 年 2013 年 2014 年 当 年 图 书 借 阅 量 ( 万 次 ) 当 年 数 据 库 访 问 量 ( 万 次 ) 当 年 电 子 图 书 访 问 量 ( 万 次 ) 合 计 网 络 设 施 : 学 校 积 极 投 入 资 金 建 设 校 园 网 络, 投 入 经 费 从 2012 年 的 760 万 元 增 长 到 2014 年 的 1040 万 元, 总 出 口 带 宽 由 2.5G 提 升 为 4.9G 校 园 网 络 覆 盖 全 部 教 学 区 办 公 区 及 学 生 公 寓, 校 区 之 间 采 用 万 兆 光 纤 互 联, 实 现 了 所 有 建 筑 物 的 千 兆 光 纤 连 接 现 有 有 线 网 络 接 入 点 余 个, 覆 盖 率 达 95% 以 上 ; 无 线 AP314 个, 覆 盖 校 园 约 30% 的 区 域 体 育 设 施 : 学 校 现 有 东 区 体 育 馆 西 区 攀 岩 馆 和 南 区 体 育 馆 3 个 体 育 场 馆, 室 内 总 面 积 达 平 方 米 ; 三 个 校 区 室 外 体 育 场 总 面 积 平 方 米, 能 够 承 担 田 径 游 泳 球 类 等 项 目 的 教 学 和 训 练 任 务 ; 学 校 攀 岩 馆 曾 在 2006 年 成 功 举 办 第 四 届 全 国 大 学 生 攀 岩 锦 标 赛 大 学 生 活 动 中 心 : 学 校 东 西 校 区 的 2 个 大 学 生 活 动 中 心 总 面 积 3081 平 方 米, 可 容 纳 2600 人, 是 开 展 校 园 文 化 活 动 与 精 神 文 明 建 设 的 重 要 场 所 28

33 3. 教 学 资 源 二 教 学 科 研 设 施 的 开 放 程 度 及 利 用 情 况 ( 一 ) 实 验 室 开 放 程 度 逐 步 提 高 学 校 制 定 了 教 学 实 验 室 开 放 管 理 办 法 等 制 度, 明 确 了 开 放 实 验 室 在 完 成 正 常 的 实 验 教 学 以 外, 利 用 一 切 可 以 开 放 的 时 间 和 资 源 面 向 学 生 开 放 学 校 所 有 教 学 实 验 室 均 面 向 本 科 生 开 放, 并 逐 步 加 大 各 类 实 验 室 ( 中 心 ) 基 地 等 开 放 力 度, 最 大 限 度 地 发 挥 资 源 优 势, 提 高 使 用 效 益, 对 于 提 高 学 生 实 验 技 能 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 起 到 了 重 要 作 用 ( 二 ) 建 立 大 型 仪 器 设 备 共 享 平 台 学 校 鼓 励 和 支 持 教 师 在 申 报 和 开 展 科 研 项 目 时 吸 纳 本 科 生 参 与, 积 极 推 进 人 才 培 养 与 科 学 研 究 学 科 建 设 等 资 源 全 方 位 协 同 学 校 出 台 了 大 型 仪 器 设 备 共 享 平 台 建 设 管 理 办 法, 建 设 了 大 型 精 密 仪 器 共 享 平 台, 并 加 入 吉 林 省 高 等 学 校 大 型 贵 重 仪 器 设 备 共 享 管 理 与 服 务 平 台, 逐 步 实 现 大 型 仪 器 设 备 校 内 外 开 放 信 息 共 享 与 资 源 共 用, 提 高 仪 器 设 备 的 利 用 率 和 使 用 效 益 ( 三 ) 教 学 辅 助 设 施 全 方 位 开 放 学 校 图 书 馆 实 行 全 开 放 式 管 理, 普 通 阅 览 室 自 助 还 书 机 全 年 6:00 到 22:30 不 间 断 开 放 ; 现 刊 阅 览 室 和 电 子 阅 览 室 每 天 8:00 到 22:00 开 放, 图 书 借 阅 室 每 天 8:00 到 17:00 开 放 ; 电 子 文 献 资 源 实 行 24 小 时 开 放 服 务, 读 者 可 以 随 时 在 线 利 用 此 外, 学 校 各 类 教 室 体 育 馆 大 学 生 活 动 中 心 等 设 施 全 年 开 放, 共 同 为 人 才 培 养 提 供 支 持 保 障 三 教 学 信 息 化 条 件 及 资 源 建 设 ( 一 ) 着 力 打 造 信 息 化 管 理 服 务 平 台 学 校 依 托 校 园 网 络 设 施, 着 力 打 造 信 息 化 的 管 理 服 务 平 台, 研 发 和 引 进 了 网 络 应 用 平 台 30 余 个, 内 容 涵 盖 新 生 报 到 本 科 学 习 生 活 服 务 毕 业 就 业 全 过 程, 直 接 服 务 于 教 育 教 学 及 管 理, 为 广 大 师 生 提 供 了 良 好 的 网 络 互 动 环 境 通 过 自 主 研 发 的 网 络 版 教 务 管 理 系 统, 实 现 了 网 上 校 历 查 询 选 课 29

34 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 成 绩 发 布 等 服 务 师 生 的 具 体 功 能, 使 学 校 对 教 学 工 作 的 管 理 监 督 和 检 查 步 入 网 络 化 管 理 模 式 图 书 馆 引 入 了 自 助 借 还 书 系 统, 读 者 可 以 直 接 查 找 到 每 册 图 书 的 精 确 位 置, 方 便 读 者 快 速 查 阅 文 献 资 源 和 借 阅 图 书 ; 引 入 阅 览 室 自 助 选 座 系 统, 学 生 可 以 通 过 网 络 手 机 或 实 体 机 刷 卡 三 种 方 式 进 行 选 座 ; 还 可 利 用 手 机 下 载 图 书, 提 高 了 图 书 馆 使 用 效 率 和 服 务 水 平 ( 二 ) 积 极 推 进 教 学 资 源 与 平 台 建 设 学 校 制 定 了 精 品 课 程 建 设 实 施 办 法 等 文 件, 引 导 和 支 持 教 师 积 极 开 展 教 学 资 源 建 设, 在 精 品 课 程 建 设 的 基 础 上, 自 主 开 发 了 网 络 课 件 教 学 资 源 库 等 大 量 教 学 资 源, 有 力 的 补 充 了 课 堂 教 学 ; 制 定 了 网 络 课 程 建 设 工 作 实 施 意 见, 规 范 网 络 课 程 建 设, 引 进 了 Blackboard 在 线 教 学 系 统 平 台, 建 设 网 络 课 程 31 门, 为 学 生 和 教 师 提 供 在 线 学 习 辅 助 教 学 的 有 效 手 段, 营 造 自 主 学 习 网 上 辅 导 师 生 互 动 的 良 好 学 习 环 境 ; 充 分 利 用 外 部 成 熟 的 教 学 资 源, 引 进 新 概 念 大 学 英 语 网 络 教 学 系 统 等 教 学 资 源 和 平 台, 供 学 生 自 主 学 习 和 教 师 教 学 参 考 使 用 3.3 专 业 设 置 与 培 养 方 案 一 专 业 建 设 规 划 与 执 行 学 校 在 十 二 五 专 业 建 设 与 本 科 生 教 育 发 展 规 划 中 明 确 提 出 : 按 照 分 层 次 调 结 构, 重 内 涵 强 特 色, 上 质 量 创 名 牌 的 原 则, 加 强 专 业 特 色 及 内 涵 建 设, 强 化 光 机 电 算 材 相 结 合 的 核 心 优 势, 重 点 建 设 好 国 家 级 省 级 特 色 专 业, 建 成 一 批 优 势 特 色 明 显 的 品 牌 专 业, 积 极 创 办 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 专 业, 不 断 提 高 人 文 社 科 专 业 建 设 水 平 学 校 以 学 科 建 设 为 牵 引, 构 建 了 一 批 与 重 点 学 科 相 匹 配 在 国 内 具 有 一 定 影 响 力 的 优 势 特 色 专 业, 在 强 化 已 形 成 的 光 电 技 术 优 势 特 色 专 业 群 基 础 上, 建 成 机 械 信 息 技 术 材 料 化 工 等 有 较 强 实 力 的 特 色 专 业 群 二 专 业 设 置 与 结 构 调 整, 优 势 专 业 与 新 专 业 建 设 30

35 3. 教 学 资 源 ( 一 ) 科 学 设 置 专 业, 优 化 专 业 结 构 学 校 制 订 了 本 科 专 业 设 置 暂 行 规 定, 专 业 设 置 和 调 整 紧 密 结 合 国 家 地 方 经 济 社 会 发 展 与 国 防 现 代 化 建 设 需 要, 目 前 拥 有 本 科 专 业 57 个, 涵 盖 工 理 文 经 管 法 艺 7 大 学 科 门 类, 其 中 理 工 科 专 业 占 专 业 总 数 的 60%( 见 表 3-4) 专 业 设 置 特 色 鲜 明, 光 学 电 子 材 料 精 密 机 械 等 专 业 群 与 国 家 光 电 行 业 国 防 事 业 和 区 域 经 济 发 展 需 求 契 合 度 较 高 学 校 秉 承 光 电 特 色 发 展 专 业 内 涵, 依 托 大 光 电 学 科 体 系, 始 终 面 向 国 际 科 技 前 沿 国 家 重 大 需 求 和 地 方 经 济 社 会 发 展 需 要, 不 断 增 强 光 机 电 算 材 相 关 专 业 的 向 心 力 和 协 同 水 平 学 校 对 优 势 学 科 关 联 度 不 高 专 业 建 设 水 平 较 低 的 专 业 实 行 暂 停 招 生 限 期 整 改 直 至 撤 销 等 办 法, 不 断 完 善 和 优 化 专 业 结 构 2012 年 结 合 国 家 本 科 专 业 目 录 调 整, 对 本 科 专 业 进 行 了 全 面 论 证, 暂 停 招 生 撤 并 整 合 了 工 业 设 计 环 境 科 学 劳 动 与 社 会 保 障 等 专 业 表 3-4 本 科 专 业 学 科 结 构 分 布 一 览 表 学 科 门 类 理 学 工 学 经 济 学 管 理 学 文 学 法 学 艺 术 学 专 业 数 量 所 占 比 例 14% 46% 5% 10% 14% 4% 7% ( 二 ) 加 强 优 势 专 业 建 设 经 过 多 年 发 展, 学 校 精 心 打 造 了 一 批 以 重 点 学 科 为 依 托 在 国 内 具 有 一 定 影 响 力 的 优 势 特 色 专 业, 形 成 了 以 光 电 技 术 为 核 心 的 特 色 专 业 群 2007 年 教 育 部 实 施 质 量 工 程 以 来, 学 校 已 建 成 国 家 特 色 专 业 建 设 点 7 个 国 家 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 试 点 专 业 5 个 国 家 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 2 个 国 防 科 工 委 ( 国 家 国 防 科 技 工 业 局 ) 重 点 建 设 专 业 点 2 个 吉 林 省 特 色 专 业 建 设 点 13 个, 吉 林 省 品 牌 专 业 建 设 点 5 个 形 成 了 以 国 家 级 特 色 专 业 为 龙 头 的 国 家 省 ( 部 ) 校 三 级 特 色 专 业 体 系 ( 见 表 3-5) 表 3-5 本 科 优 势 特 色 专 业 一 览 表 31

36 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 序 号 专 业 名 称 国 家 特 色 专 业 国 家 卓 越 工 程 师 计 划 试 点 专 业 国 家 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 国 防 科 工 委 重 点 建 设 专 业 吉 林 省 特 色 专 业 吉 林 省 品 牌 专 业 1 光 电 子 技 术 科 学 2 光 信 息 科 学 与 技 术 3 信 息 与 计 算 科 学 4 光 电 信 息 科 学 与 工 程 ( 光 电 信 息 工 程 ) 5 测 控 技 术 与 仪 器 6 信 息 对 抗 技 术 7 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 8 机 械 电 子 工 程 9 通 信 工 程 10 电 子 信 息 工 程 11 计 算 机 科 学 与 技 术 12 无 机 非 金 属 材 料 工 程 13 化 学 工 程 与 工 艺 14 法 学 ( 三 ) 规 范 新 办 专 业 建 设 学 校 依 据 需 求 引 导 科 学 规 划 保 持 特 色 协 调 发 展 的 原 则 增 设 新 专 业 2009 年 以 来 新 建 本 科 专 业 7 个 其 中, 光 电 子 材 料 与 器 件 新 能 源 材 料 与 器 件 为 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 专 业, 材 料 物 理 等 5 个 专 业 为 满 足 区 域 经 济 发 展 需 求 而 设 立 ( 见 表 3-6) 学 校 对 新 专 业 建 设 在 师 资 设 备 经 费 上 给 予 了 大 力 支 持 和 投 入, 有 力 保 证 了 新 专 业 的 人 才 培 养 质 量 表 3-6 本 科 新 增 专 业 一 览 表 序 号 专 业 名 称 专 业 面 向 批 准 时 间 1 材 料 物 理 新 材 料 产 业 ( 吉 林 省 八 大 产 业 )

37 3. 教 学 资 源 2 新 能 源 材 料 与 器 件 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 专 业 光 电 子 材 料 与 器 件 国 家 战 略 性 新 兴 产 业 相 关 专 业 功 能 材 料 新 材 料 产 业 ( 吉 林 省 八 大 产 业 ) 数 学 与 应 用 数 学 服 务 区 域 经 济 发 展 财 务 管 理 服 务 区 域 经 济 发 展 翻 译 服 务 区 域 经 济 发 展 2014 三 培 养 方 案 的 制 定 执 行 与 调 整 ( 一 ) 适 时 修 订 人 才 培 养 方 案 学 校 根 据 社 会 需 求, 严 格 按 照 本 科 生 人 才 培 养 方 案 管 理 办 法 的 规 定, 适 时 修 订 人 才 培 养 方 案 在 2005 版 人 才 培 养 方 案 中 提 出 了 创 新 精 神 较 强 + 应 用 能 力 较 强 的 创 新 应 用 型 人 才 培 养 目 标 在 此 基 础 上,2007 版 人 才 培 养 方 案 进 一 步 强 调 了 五 个 结 合 : 学 科 专 业 建 设 与 人 才 培 养 相 结 合 ; 理 论 教 学 与 实 践 教 学 相 结 合 ; 课 内 课 外 相 结 合 ; 通 识 教 育 与 特 色 教 育 相 结 合 ; 指 导 教 学 与 自 主 学 习 相 结 合 2012 年, 为 构 建 具 有 长 春 理 工 大 学 特 色 的 本 科 人 才 培 养 体 系, 学 校 启 动 制 定 2013 版 培 养 方 案 方 案 提 出 了 人 才 培 养 六 原 则 : 强 调 德 智 体 美 全 面 发 展 的 原 则 ; 注 重 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 原 则 ; 突 出 课 程 体 系 和 教 学 内 容 整 体 优 化 的 原 则 ; 注 重 因 材 施 教 鼓 励 学 生 个 性 化 发 展 的 原 则 ; 强 化 实 践 教 学, 注 重 创 新 精 神 培 养 的 原 则 ; 坚 持 专 业 规 范 与 专 业 特 色 相 结 合 的 原 则 同 时 要 求 各 专 业 重 点 围 绕 培 养 目 标 定 位, 从 知 识 结 构 能 力 培 养 素 质 教 育 三 方 面, 使 课 程 体 系 课 程 内 容 满 足 培 养 目 标 和 要 求 方 案 还 提 出 了 具 体 要 求 : 一 是 压 缩 总 学 时, 给 学 生 更 多 自 主 研 学 的 时 间 ; 二 是 加 强 基 础 教 育, 为 学 生 打 下 坚 实 宽 厚 的 理 论 基 础 ; 三 是 优 化 改 革 凝 炼 专 业 主 干 课 程, 凸 显 专 业 特 色 ; 四 是 加 强 实 践 教 学 环 节, 强 化 学 生 工 程 能 力 培 养 ; 五 是 搭 建 学 生 自 主 研 学 平 台, 强 化 学 生 创 新 精 神 与 创 新 能 力 培 养 ; 六 是 加 强 双 语 教 学, 培 养 学 生 外 语 运 用 能 力 ; 七 是 加 大 选 修 课 开 设 33

38 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 比 例, 满 足 学 生 个 性 化 培 养 需 要 ( 二 ) 严 格 执 行 和 适 时 调 整 人 才 培 养 方 案 为 全 面 实 现 培 养 目 标 要 求, 学 校 本 着 提 前 计 划, 预 先 调 整, 充 分 准 备, 衔 接 有 序 的 原 则, 严 格 按 照 人 才 培 养 方 案 安 排 实 施 教 学, 并 根 据 人 才 培 养 的 要 求 和 教 学 情 况 的 变 化, 适 时 按 专 业 对 培 养 方 案 进 行 调 整 培 养 方 案 的 调 整 严 格 执 行 审 批 程 序, 教 学 单 位 须 提 交 审 批 表 及 相 关 说 明 材 料, 按 照 规 定 流 程 由 学 校 教 学 指 导 委 员 会 审 核, 主 管 教 学 副 校 长 批 准 后 执 行 3.4 课 程 资 源 一 课 程 建 设 规 划 与 执 行 学 校 课 程 建 设 的 思 路 是 以 提 高 人 才 培 养 质 量 为 目 标, 以 精 品 课 程 为 引 领, 进 一 步 加 强 课 程 群 建 设, 完 善 课 程 体 系, 构 建 以 能 力 为 本 学 科 交 叉 与 融 合 通 识 教 育 与 专 业 教 育 并 重, 适 应 创 新 应 用 型 人 才 培 养 的 课 程 体 系 探 索 建 立 重 视 实 践 应 用, 重 视 个 性 发 展, 符 合 国 家 地 方 经 济 社 会 发 展 要 求 的 专 业 课 程 模 块 强 化 优 势, 凝 练 特 色, 着 力 打 造 一 批 精 品 课 程 和 优 质 课 程 群 在 课 程 建 设 过 程 中, 重 视 加 强 课 程 教 学 队 伍 建 设 重 视 课 程 体 系 和 教 学 内 容 改 革 深 化 公 共 基 础 课 课 程 改 革 注 重 课 程 教 学 大 纲 和 教 材 建 设 改 革 课 程 教 学 方 法 和 手 段 强 化 实 践 课 程 教 学 推 进 课 程 考 核 改 革 加 快 课 程 教 学 资 源 建 设, 提 高 课 程 教 学 质 量, 全 面 提 升 学 校 整 体 教 学 水 平 二 课 程 的 数 量 结 构 及 优 质 课 程 资 源 建 设 ( 一 ) 课 程 数 量 及 结 构 学 校 2013 版 人 才 培 养 方 案 中 课 程 资 源 总 量 为 1672 门, 其 中 公 共 基 础 课 38 门 学 科 基 础 课 349 门 专 业 必 修 课 308 门 专 业 选 修 课 897 门 素 质 教 育 课 80 门, 实 习 实 训 环 节 174 个 ( 课 程 结 构 见 表 3-7) 表 版 本 科 人 才 培 养 方 案 学 时 学 分 比 例 分 配 一 览 表 序 学 科 门 类 课 程 学 时 比 例 教 学 环 节 学 分 比 例 34

39 3. 教 学 资 源 号 公 共 基 础 课 学 科 基 础 课 专 业 课 理 论 教 学 实 践 教 学 1 经 济 学 50% 21% 29% 75% 25% 2 法 学 44% 34% 22% 73% 27% 3 文 学 39% 34% 27% 76% 24% 4 理 学 53% 30% 17% 74% 26% 5 工 学 55% 25% 20% 70% 30% 6 管 理 学 52% 22% 26% 74% 26% 7 艺 术 学 38% 30% 32% 64% 36% ( 二 ) 加 强 优 质 课 程 资 源 建 设 学 校 全 面 实 施 优 质 课 程 建 设 工 程, 制 定 实 施 了 精 品 课 程 双 语 课 程 资 源 共 享 课 程 建 设 等 一 系 列 管 理 办 法, 构 建 了 国 家 省 级 校 级 三 级 精 品 课 程 体 系, 启 动 建 设 精 品 视 频 公 开 课 程, 完 善 和 优 化 课 程 资 源 共 享 系 统, 为 学 生 学 习 和 教 师 教 学 提 供 免 费 共 享 的 优 质 教 育 资 源 已 建 成 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 2 门 国 家 级 精 品 课 4 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 4 门 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 1 门 吉 林 省 精 品 课 31 门 吉 林 省 优 秀 课 75 门 为 进 一 步 利 用 国 际 化 教 学 资 源, 学 校 积 极 引 进 国 外 优 质 课 程 资 源 对 课 程 体 系 进 行 补 充 在 王 大 珩 科 学 技 术 学 院 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 的 本 科 生 培 养 工 作 中, 引 入 美 国 亚 利 桑 那 大 学 光 学 科 学 学 院 课 程 体 系 及 部 分 课 程, 使 本 科 学 生 能 够 及 时 获 取 与 国 外 同 步 的 优 质 课 程 资 源 三 教 材 建 设 与 选 用 ( 一 ) 高 度 重 视 教 材 建 设 学 校 深 入 实 施 精 品 教 材 建 设 工 程, 制 定 了 精 品 教 材 建 设 与 评 选 实 施 方 法 等 文 件, 鼓 励 教 师 编 写 出 版 学 校 重 点 学 科 特 色 专 业 的 教 材, 设 立 教 材 专 项 基 金 资 助 立 项 教 材 编 写 出 版 学 校 入 选 国 家 级 规 划 教 材 8 部, 荣 获 吉 林 省 普 通 高 等 学 校 优 秀 教 材 奖 23 部, 荣 获 兵 工 高 校 优 秀 教 材 奖 47 部 近 三 年 来, 学 校 教 师 主 编 出 版 教 材 38 部 35

40 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 ( 二 ) 择 优 选 用 教 材 学 校 制 定 了 教 材 管 理 工 作 暂 行 条 例 等 文 件, 坚 持 适 用 选 优 选 新 原 则, 优 先 选 用 国 家 级 省 部 级 获 奖 教 材 精 品 教 材 规 划 教 材 及 近 三 年 出 版 的 新 教 材, 确 保 高 质 量 教 材 进 入 课 堂 学 校 每 年 国 家 级 省 部 级 规 划 教 材 精 品 教 材 等 优 秀 教 材 的 选 用 率 约 为 50% 3.5 社 会 资 源 一 合 作 办 学 合 作 育 人 的 措 施 与 效 果 ( 一 ) 积 极 开 展 合 作 办 学 学 校 积 极 推 进 国 际 化 合 作 办 学 进 程, 努 力 拓 展 合 作 育 人 的 深 度 和 广 度 一 是 拓 展 国 际 合 作 平 台, 与 国 外 知 名 高 校 深 化 合 作 学 校 现 已 成 为 上 合 组 织 大 学 中 美 人 才 培 养 计 划 中 俄 工 科 大 学 联 盟 等 项 目 的 加 盟 院 校 二 是 与 国 外 知 名 大 学 合 作 举 办 中 外 合 作 办 学 项 目 与 美 国 特 拉 华 州 立 大 学 合 作 举 办 的 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 本 科 教 育 项 目 已 经 获 得 教 育 部 批 准 三 是 制 定 国 际 学 分 转 换 办 法, 鼓 励 在 校 生 留 学 交 流 近 三 年, 学 校 与 国 外 大 学 签 署 联 合 培 养 人 才 协 议 备 忘 录 等 24 项 ; 共 派 出 187 名 学 生 到 境 外 学 习 和 交 流, 其 中, 通 过 教 育 部 国 家 留 学 基 金 委 等 国 家 公 派 留 学 平 台 派 出 学 生 85 名 ( 二 ) 扎 实 推 进 合 作 育 人 学 校 主 动 争 取 国 家 地 方 和 行 业 资 源 支 持, 大 力 开 展 协 同 创 新 和 项 目 合 作, 为 培 养 人 才 提 供 多 元 化 渠 道 学 校 与 长 春 市 深 圳 市 等 地 签 署 人 才 服 务 协 议, 与 中 兴 软 件 技 术 有 限 公 司 等 企 业 签 署 校 企 合 作 协 议, 聘 任 政 府 企 事 业 单 位 具 有 实 践 经 验 的 专 业 技 术 人 员 为 学 校 兼 职 教 师, 承 担 相 应 专 业 课 程 教 学, 促 进 了 理 论 教 学 与 实 践 教 学 的 有 机 结 合 学 校 积 极 与 长 春 光 机 所 等 科 研 院 所 企 事 业 单 位 建 立 长 期 合 作 关 系, 为 学 生 提 供 实 习 实 训 平 台 二 共 建 教 学 资 源 情 况 36

41 3. 教 学 资 源 ( 一 ) 积 极 主 动 与 国 外 高 校 及 科 研 机 构 共 建 教 学 资 源 学 校 与 美 国 纽 约 州 立 大 学 布 法 罗 分 校 成 立 了 长 春 理 工 大 学 国 际 纳 米 光 子 学 与 生 物 光 子 学 联 合 研 究 中 心, 与 日 本 日 立 医 疗 器 械 株 式 会 社 共 建 实 验 室, 为 高 水 平 科 学 研 究 和 高 层 次 人 才 培 养 提 供 了 国 际 化 环 境 学 校 与 俄 罗 斯 圣 彼 得 堡 国 立 信 息 技 术 机 械 与 光 学 大 学 就 成 立 中 俄 联 合 学 院 达 成 协 议, 携 手 培 养 光 学 精 密 机 械 人 才 学 校 积 极 利 用 国 际 优 质 教 学 资 源, 采 用 派 出 去 引 进 来 的 方 式, 通 过 各 种 国 际 平 台 项 目 选 派 本 校 教 师 出 国 学 习 培 训 和 交 流, 同 时 吸 引 国 外 大 学 专 家 来 学 校 任 教 和 讲 学, 不 仅 为 学 校 师 生 提 供 了 更 为 丰 富 的 学 习 资 源, 也 为 学 校 带 来 了 先 进 的 教 育 理 念 ( 二 ) 扎 实 推 进 与 企 事 业 单 位 共 建 教 学 资 源 学 校 与 东 北 工 业 集 团 有 限 公 司 成 都 光 明 光 电 股 份 有 限 公 司 四 平 昊 华 化 工 有 限 公 司 和 长 春 希 达 电 子 技 术 有 限 公 司 4 家 企 业 共 同 建 设 的 开 放 式 工 程 技 术 人 才 培 养 平 台, 被 教 育 部 批 准 为 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地, 校 企 共 同 落 实 学 生 在 企 业 学 习 阶 段 的 培 养 方 案, 充 分 发 挥 企 业 在 工 程 人 才 培 养 中 的 作 用, 不 断 提 高 实 践 教 学 质 量 ; 与 华 为 中 兴 等 国 内 知 名 公 司 合 作 共 建 实 验 室, 为 开 展 实 践 教 学 提 高 学 生 实 践 能 力 提 供 了 良 好 平 台 ( 三 ) 合 作 拓 展 共 建 图 书 文 献 资 源 学 校 积 极 与 国 内 图 书 馆 合 作 拓 展 文 献 资 源, 参 与 建 设 了 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 ( 简 称 CALIS) 作 为 e 读 示 范 馆 外 文 期 刊 网 服 务 示 范 馆 馆 际 互 借 示 范 馆 虚 拟 参 考 咨 询 示 范 馆, 近 三 年, 为 师 生 获 取 外 部 文 献 1393 篇, 为 其 他 成 员 馆 提 供 1700 余 篇 文 献 服 务, 使 得 文 献 信 息 资 源 共 享 更 加 便 捷 三 社 会 捐 赠 情 况 学 校 积 极 争 取 社 会 各 界 力 量 支 持 学 校 事 业 发 展 自 2011 年 成 立 教 育 基 金 会 以 来, 已 接 受 社 会 捐 赠 1700 余 万 元 学 校 设 有 王 大 珩 奖 学 基 金 正 荣 奖 学 金 等 6 个 基 金 项 目 在 中 国 校 友 会 网 发 布 的 2014 中 国 大 学 评 价 研 究 报 37

42 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 告 中, 学 校 入 围 2014 中 国 大 学 校 友 捐 赠 排 行 榜 百 强, 位 列 第 63 名 2009 年 起 开 展 了 毕 业 生 为 在 校 师 弟 师 妹 捐 赠 图 书 的 学 长 行 动 并 延 续 至 今, 校 友 捐 赠 图 书 已 成 为 学 校 优 良 传 统, 近 三 年 获 捐 图 书 6635 本 3.6 教 学 资 源 存 在 的 问 题 及 改 进 措 施 一 土 地 面 积 缺 口 较 大, 部 分 建 筑 设 施 老 化 二 办 学 经 费 不 足 三 部 分 教 学 资 源 配 置 欠 合 理, 有 效 利 用 不 充 分 四 专 业 准 入 与 退 出 机 制 不 完 善 38

43 4. 培 养 过 程 4. 培 养 过 程 学 校 高 度 重 视 人 才 培 养 过 程, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 深 化 教 学 模 式 方 法 改 革, 优 化 实 践 教 学 体 系, 开 展 丰 富 多 彩 的 第 二 课 堂 活 动, 提 高 教 学 管 理 及 信 息 化 水 平, 人 才 培 养 的 有 效 度 较 高 4.1 教 学 改 革 一 教 学 改 革 的 总 体 思 路 及 政 策 措 施 ( 一 ) 教 学 改 革 总 体 思 路 清 晰 学 校 以 培 养 创 新 应 用 型 人 才 为 根 本 任 务, 以 人 才 培 养 模 式 改 革 为 突 破 口, 结 合 大 光 电 学 科 专 业 体 系 建 设, 突 出 专 业 特 色, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 优 化 课 程 体 系 ; 强 化 科 教 结 合 和 产 学 结 合, 着 力 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ; 改 革 教 学 方 法 手 段, 倡 导 信 息 技 术 的 应 用 和 学 生 自 主 学 习 ; 健 全 教 学 质 量 保 障 体 系, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 ( 二 ) 教 学 改 革 政 策 措 施 有 效 更 新 理 念 引 领 教 学 改 革 学 校 把 组 织 教 师 学 习 新 的 教 育 理 念 作 为 重 要 工 作 常 抓 不 懈, 通 过 召 开 全 校 教 育 教 学 改 革 研 讨 会 开 展 教 学 管 理 干 部 培 训 组 织 教 育 专 家 的 讲 座 专 题 研 讨 等 多 种 形 式, 更 新 教 育 教 学 理 念, 树 立 全 员 质 量 文 化 意 识, 用 以 学 生 为 中 心 学 生 学 习 产 出 为 导 向 质 量 持 续 改 进 等 教 育 教 学 理 念 引 领 教 学 改 革, 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 使 人 才 培 养 质 量 更 加 符 合 学 生 发 展 需 求, 更 好 地 为 国 家 和 地 方 经 济 社 会 发 展 提 供 人 才 支 撑 完 善 制 度 推 动 教 学 改 革 学 校 制 定 了 关 于 十 二 五 期 间 实 施 本 科 教 学 质 量 与 教 学 改 革 工 程 的 意 见 等 多 个 教 学 改 革 相 关 文 件, 鼓 励 和 推 动 广 大 教 师 主 动 适 应 新 的 形 势, 转 变 教 育 教 学 观 念, 积 极 开 展 专 业 建 设 课 程 建 设 教 学 方 式 方 法 改 革 等 教 学 研 究 与 实 践, 有 力 推 动 了 教 学 改 革 工 作, 提 升 了 广 大 教 师 的 教 育 教 学 能 力, 提 高 了 教 师 整 体 教 学 水 平 39

44 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 制 定 政 策 激 励 教 学 改 革 学 校 将 教 师 在 教 学 研 究 及 教 学 改 革 与 建 设 方 面 的 工 作 业 绩, 列 为 评 选 教 学 名 师 青 年 教 学 标 兵 优 秀 教 学 团 队 和 教 学 质 量 奖 等 教 学 类 奖 励 的 必 备 条 件, 同 时 作 为 教 师 职 称 评 聘 岗 位 聘 任 及 业 绩 考 核 的 主 要 内 容 及 指 标 ;2010 年, 学 校 出 台 了 教 学 奖 励 办 法, 表 彰 奖 励 十 一 五 期 间 在 教 学 方 面 取 得 突 出 成 绩 的 集 体 和 个 人 此 后, 每 年 划 拨 专 项 用 于 教 学 方 面 表 彰 及 奖 励 的 经 费 达 100 余 万 元 这 些 激 励 政 策 营 造 了 浓 厚 的 教 学 研 究 与 改 革 氛 围, 激 发 了 教 师 参 与 积 极 性 加 大 投 入 保 障 教 学 改 革 学 校 设 立 了 专 业 建 设 课 程 建 设 学 生 竞 赛 等 16 类 教 学 改 革 与 建 设 专 项 经 费, 并 利 用 中 央 与 地 方 共 建 项 目 省 财 政 专 项 及 学 校 投 入 等 多 渠 道 保 证 教 学 改 革 经 费 的 投 入, 不 断 加 大 支 持 力 度, 有 力 地 保 障 了 教 学 改 革 与 建 设 的 实 施 学 校 注 重 将 教 学 研 究 和 教 学 改 革 的 成 果 应 用 于 本 科 人 才 培 养, 积 极 创 造 条 件 推 进 教 学 改 革 成 果 的 推 广 与 应 用 教 师 参 与 教 学 改 革 与 建 设 工 作 的 积 极 性 显 著 提 高 近 三 年, 共 获 批 10 项 教 育 部 教 学 指 导 委 员 会 教 学 改 革 建 设 项 目 86 项 省 级 教 育 教 学 研 究 项 目 ( 三 ) 教 学 改 革 成 果 丰 硕 各 类 教 学 改 革 的 研 究 成 果 在 学 校 的 人 才 培 养 中 被 广 泛 应 用 和 发 挥 示 范 作 用, 形 成 了 一 批 影 响 大 覆 盖 面 广 的 教 学 成 果 近 两 届, 荣 获 国 家 级 教 学 成 果 奖 2 项 省 级 教 学 成 果 奖 24 项 省 级 优 秀 教 材 奖 23 项 ; 近 三 年, 获 得 全 国 多 媒 体 课 件 大 赛 奖 项 11 项 吉 林 省 教 育 技 术 成 果 奖 24 项 拥 有 国 家 级 教 学 名 师 1 人 国 家 级 教 学 团 队 2 个 国 家 级 特 色 专 业 7 个 国 家 级 专 业 综 合 改 革 试 点 专 业 2 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 2 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 4 个 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 中 心 1 个 国 家 级 大 学 生 实 践 教 育 基 地 4 个 国 家 级 精 品 课 程 4 门 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 4 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 2 门 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 1 门 ; 省 级 教 学 名 师 7 人 省 级 教 学 团 队 12 个 省 级 特 色 专 业 13 个 省 级 品 牌 专 业 5 个 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 5 个 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 10 个 省 40

45 4. 培 养 过 程 级 大 学 生 创 新 实 践 基 地 2 个 省 级 精 品 课 程 31 门 省 级 优 秀 课 程 75 门 学 校 被 批 准 为 国 家 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 实 施 学 校 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 高 校 优 秀 本 科 生 国 际 交 流 项 目 实 施 学 校 学 校 教 学 改 革 与 建 设 成 效 受 到 中 国 教 育 报 光 明 日 报 中 国 教 育 在 线 等 媒 体 的 广 泛 关 注 二 人 才 培 养 模 式 改 革, 人 才 培 养 体 制 机 制 改 革 ( 一 ) 完 善 三 结 合 的 创 新 应 用 型 人 才 培 养 模 式 学 校 始 终 秉 承 老 校 长 王 大 珩 院 士 提 出 的 教 学 科 研 生 产 三 结 合 的 办 学 模 式, 以 基 础 理 论 扎 实 知 识 面 宽 广 创 新 思 想 活 跃 实 践 动 手 能 力 强 综 合 素 质 高 的 创 新 应 用 型 人 才 为 目 标, 立 足 行 业 需 求, 不 断 探 索 并 完 善 三 结 合 的 创 新 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 尤 其 注 重 实 践 教 学 内 容 的 有 机 整 合, 构 建 了 科 学 合 理 的 实 践 教 学 体 系 在 理 工 科 本 科 人 才 培 养 方 案 中 设 置 了 科 研 训 练 实 践 环 节, 在 人 文 社 科 类 专 业 设 置 了 读 书 报 告 文 献 阅 读 社 会 调 查 等 实 践 环 节, 部 分 专 业 还 针 对 专 业 技 能 开 设 对 应 训 练 课 程, 保 证 专 业 技 能 训 练 的 系 统 性 科 学 性 积 极 推 动 校 内 外 人 才 培 养 基 地 建 设, 先 后 与 中 国 第 一 汽 车 集 团 公 司 东 北 工 业 集 团 有 限 公 司 成 都 光 明 光 电 股 份 有 限 公 司 长 春 奥 普 光 电 技 术 股 份 有 限 公 司 长 春 光 学 精 密 机 械 与 物 理 研 究 所 等 大 中 型 企 业 科 研 院 所 建 立 了 105 个 稳 定 的 校 外 实 习 基 地, 为 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 精 神 提 供 了 实 践 基 地, 提 高 了 学 校 的 人 才 培 养 质 量 ( 二 ) 构 建 拔 尖 创 新 型 人 才 培 养 模 式 学 校 推 进 分 类 分 层 教 学, 逐 步 构 建 了 拔 尖 创 新 人 才 培 养 模 式 2005 年, 在 原 来 实 验 班 的 基 础 上 成 立 了 王 大 珩 科 学 技 术 学 院 坚 持 宽 口 径 厚 基 础 倡 个 性 重 创 新 的 原 则, 构 建 了 2+2 人 才 培 养 模 式, 即 前 两 年 夯 实 理 论 基 础, 后 两 年 进 行 专 业 学 习 ; 开 展 研 究 性 学 习, 实 施 个 性 化 培 养, 增 加 学 生 自 主 学 习 和 参 与 创 新 实 践 的 时 间 和 空 间 ; 实 行 全 程 导 师 制, 选 派 教 学 和 学 术 水 平 高 的 学 术 带 头 人 和 骨 干 教 师 作 为 导 师, 鼓 励 学 生 参 与 41

46 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 自 评 报 告 到 导 师 的 课 题 中 去, 培 养 学 生 崇 尚 科 学 的 精 神 和 从 事 科 研 工 作 的 兴 趣 设 立 王 大 珩 专 项 奖 学 金 学 生 创 新 基 金, 努 力 健 全 和 完 善 创 新 人 才 的 奖 励 与 资 助 制 度 加 强 培 养 过 程 的 监 控 机 制 建 设, 实 行 竞 争 选 拔 和 动 态 滚 动 淘 汰 制 实 现 了 五 个 结 合 : 即 知 识 传 授 能 力 培 养 和 素 质 教 育 相 结 合, 教 学 与 科 研 相 结 合, 理 论 与 实 践 相 结 合, 通 识 教 育 与 个 性 化 培 养 相 结 合, 第 一 课 堂 和 第 二 课 堂 相 结 合 2007 年, 王 大 珩 科 学 技 术 学 院 被 教 育 部 批 准 为 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区, 所 开 展 的 创 新 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 起 到 了 显 著 的 辐 射 示 范 作 用,2009 年 获 得 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 自 成 立 以 来, 学 院 共 培 养 2228 人, 其 中 760 人 次 参 与 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 247 项,587 人 次 参 与 教 师 科 研 项 目 302 项, 获 得 各 类 大 赛 国 家 级 奖 项 273 人 次 省 级 奖 项 452 人 次, 学 生 的 综 合 能 力 不 断 提 高 毕 业 生 的 考 研 率 超 过 55%, 其 中 80% 被 高 校 和 中 国 科 学 院 大 学 录 取 ; 就 业 学 生 中 85% 被 光 电 领 域 知 名 企 业 录 用 ( 三 ) 探 索 国 际 化 人 才 培 养 模 式 学 校 先 后 与 20 多 个 国 家 的 近 百 所 高 校 和 科 研 机 构 建 立 了 友 好 合 作 关 系, 依 托 国 家 留 学 基 金 委 项 目 上 海 合 作 组 织 大 学 中 美 人 才 培 养 计 划 等 国 际 交 流 平 台, 加 大 国 际 合 作 教 育 工 作 力 度, 利 用 国 外 高 校 的 优 质 资 源 开 展 国 际 化 人 才 培 养 近 三 年, 学 校 选 派 187 名 学 生 到 美 国 加 拿 大 韩 国 日 本 等 国 家 进 行 交 流 学 习 ; 现 有 来 自 52 个 国 家 的 157 名 留 学 生 在 校 攻 读 学 位 2014 年, 学 校 与 美 国 特 拉 华 州 立 大 学 开 展 深 层 次 交 流 与 合 作, 申 报 的 3+1 合 作 办 学 项 目 获 得 教 育 部 批 准 学 校 于 2013 年 成 立 光 电 信 息 科 学 与 工 程 专 业 国 际 化 精 英 班, 借 鉴 国 外 大 学 先 进 的 课 程 体 系 和 教 学 模 式, 采 用 双 语 授 课, 培 养 具 有 国 际 视 野 较 强 实 践 能 力 的 国 际 化 创 新 人 才 三 教 学 及 管 理 信 息 化 ( 一 ) 提 供 数 字 化 教 学 平 台 42