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- 佶颊 石
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1 學校教學責任報告卡 (SARC) 學年報告 212- 年印發 Balboa High School 1 CAYUGA AV, SAN FRANCISCO, CA 校長 : KEVIN KERR 電話號碼 : 傳真號碼 : SFUSD #: 439 CA ID #: 三藩市聯合校區代理校監: Richard Carranza 555 Franklin Street, San Francisco, CA 9412 電話號碼 : 網站: 有關三藩市校區學校責任報告表的聯繫方式研究 規劃與評鑒處 Ritu Khanna, 主管電話號碼 : 傳真號碼 : 學校教學責任報告卡 (SARC) 是依照法律規定每年印發, 內含加州每間公立學校的情況與表現 更多關於 SARC 規定的資訊, 請到 SARC 網站查詢 : 如需要更多有關學校的資訊, 家長和社區成員應該聯絡校長或學區辦公室 一. 數據和使用 DataQuest 是一個網上數據工具, 網址是 它含有關於本校及本校與學區 郡 相比較的更多信息 具體而言, DataQuest 是一個提供關於教學責任 例如學業成績指數 [API] 適當年度進步 (AYP 考試數據 入學 畢業 退學 課程註冊人數 工作人員額配設以及英文學習者數據等 情況報告的動態系統 公共圖書館及其他可供公眾使用的場所 例如加州圖書館 均可使用互聯網 圖書館和公共場所提供互聯網通常遵守先來先服務的原則 其他各種使用限制包括開放時間 電腦使用時間 根據提供電腦的情況 使用已安裝在電腦上的軟體以及列印文件的能力等
2 二. 關於本校 學校簡介與使命陳述 學年 本節提供關於學校 課程與目標的資訊 Balboa 是一間為學生升讀大學作準備的高中, 具有長遠歷史和傳統, 是社區不可分割的一部份 學生與老師通過小組授課建立良好關係, 從而嚴謹地學習學術 藝術和體育課程 我們在 9 年級和 1 年級高質素學術課程內加入職業 健康 和大學探索內容 學生在 1 年級下學期將為他們在高年級的 從學校到職業 (School-to- Career) 課程中揀選自己有興趣的領域 我們期望所有學生均有知識和技能, 在這迅速變化世界成為終身學習者 家長參與機會 學年 本節說明家長參與學校活動的機會 家長教師學生聯會 (PTSA) - 積極支持本校的學術課程和文化活動家長教師學生聯會 (PTSA) - 積極支持本校的學術課程和文化活動 * 校務決策委員會 - 參與制定政策和分配資金 * 課後輔導 - 為運動員和表現不佳的學生提供服務, 以加強他們的成就 * 家長中心 ( 暨家長教育課程 ) - 電腦班 家長班 教室 圖書館和學校其他活動家長義工 各年級學生註冊人數 學年 本表顯示學校各年級的學生註冊人數 年級 學生人數 年級 學生人數 幼稚園 1 年級 2 年級 3 年級 4 年級 5 年級 年級 7 年級 8 年級 9 年級 1 年級 11 年級 12 年級不分年級中學總註冊人數 不分年級小學
3 各群體學生註冊人數 學年 本表顯示學校各群體的註冊學生比例 群體 美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原居民亞裔菲律賓裔西裔或拉丁人太平洋島嶼裔白人 ( 非西裔 ) 多重國籍或無回應 社會經濟情況不佳者英文學習者殘障學生 百分比總註冊人數 平均班級大小以及班級大小分佈 ( 小學 ) 本表依年級顯示平均班級大小, 以及不同大小 ( 每間教室的總學生人數 ) 的教室數目 年級 平均班級大小 29-1 教室數目 平均班級大小 教室數目 平均班級大小 教室數目 K Other 平均班級大小以及班級大小分佈 ( 中學 ) 本表依科目顯示平均班級大小, 以及不同大小 ( 每間教室的總學生人數 ) 的教室數目 科目 平均班級大小 29-1 教室數目 平均班級大小 教室數目 平均班級大小 教室數目
4 下頁開始第 III ( 校風 ) 部份 English Math Science Social Science
5 三. 校風 校園安全計畫 學年 本節說明校方的綜合性安全計畫 緊急應變計劃界定主要工作人員在發生緊急事故時的職責 ; 撤離計劃說明撤離校舍的路線 ; 明確展示保安人員的職責和班期 ; 備有三藩市消防局的 TAC 緊急應變包 此外, 我校經常有下列儲備 : 危難應變手冊 - 描述各種應變緊急情況的程序 ; 在足球場設有緊急物料應變中心 ; 每個課室均設有急救用品 ; 每個團隊備有地震和救援物資袋 停學與開除 本表顯示最近三年學校及學區停學率與開除率 ( 停學 / 開除人數除以學生總人數 ) 比率 停學 開除 學校 學區 下頁開始第 IV ( 學校設施 ) 部份
6 學校設施現況以及已改善項目 四. 學校設施 本節根據最近提供的數據說明學校現有場地 建築物以及廁所的狀況, 以及任何計畫中或最近完成的設施改善 校園內所有可用空間都安全 清潔和適合教學和學習 全體教職員和課室均合乎水準 電腦室寬敞, 設備新穎 為殘障人士而做的改建工程剛完成, 殘障人士可使用校內所有設施 體育方面, 我們剛翻新了跑道, 新鋪設足球場草坪, 安裝新澆水系統和新看台 禮堂設置新的音響系統 同時亦安裝了兩部殘障人士專用升降機 學校底層運動室等待維修撥款, 現暫停使用 學校設施保養良好狀況 本表顯示最近一次完成的校園實地勘驗結果, 勘驗的目的是確定學校設施是否保養良好 設施保養狀況勘驗項目很好好不好 需要維修以及採取或計畫的措施 系統 : 氣體洩漏 機械 / 中央空調系統 排水 X 室內 : 室內表面 X Few areas with damaged ceiling tiles and ceiling paint Few areas with wall paint damage due to water leaks. 清潔 : 整體清潔 蟲害侵擾 電氣 : 電氣 X X 洗手間 / 水龍頭 : 洗手間 水槽 / 水龍頭 X Check faucet from proper function Check fountains for proper function 安全 : 消防安全 危險材料 結構 : 結構破損 屋頂 X X 室外 : 操場 / 學校場地 窗戶 / 門 / 大門 / 護欄 X Check door magnet holders for proper function. WO = 工作令. DM = 延緩維修. 學校設施保養良好狀況綜述 本表顯示最近一次完成的校園實地勘驗結果, 確定學校設施是否保養良好的綜合情況 勘驗項目 設施條件 範例 很好 好 不好 綜述 X 檢查日期 11/2/212 下頁開始第 V( 教師 ) 部份
7 教師證書 五. 教師 本表顯示學校持有證書 未持有證書以及教授其他非其專業科目的教師人數 有關教師資格的詳細資訊可在 DataQuest 網頁查詢, 網址 : 教師持有證書未持有證書教授其它非其專業科目 71 學校 學區 誤配教師與教師職位空缺 本表顯示誤配教師 ( 未持有合法證書的教師 ) 以及教師職位空缺 ( 在學年或學期開始時無專任教師教授 ) 的數字請注意 : 誤配教師總數包括教授英文的誤配教師 指標教授英文的誤配教師誤配教師總人數教師職位空缺 由符合 無學童落後 資格的教師執教的主要科目 ( 學年 ) 本表顯示在學校 學區所有學校 學區高貧窮率學校以及學區低貧窮率學校中, 由符合無學童落後 (NCLB) 資格的教師以及非符合 NCLB 資格的教師執教的主要科目課堂百分比 高貧窮率學校是指有大約 75% 或更多學生參加免費或減價餐計畫的學校 低貧窮率學校是指有大約 25% 或更少學生參加免費或減價餐計畫的學有關 NCLB 規定的教師資格, 更多資訊請至 CDE 提高教師和校長品質網頁查詢, 網址 : 課堂地點 本校學區所有學校學區高貧窮率學校學區低貧窮率學校 由符合 NCLB 資格的教師執教 主要科目課堂百分比 由非符合 NCLB 資格的教師執教
8 學業輔導員和其他輔助人員 學年 六. 輔助人員 本表顯示學校的學業輔導員和其他輔助人員的人數, 以及每位學業輔導員平均負責的學生人數, 以相當於全職工作人員 (FTE) 為單位計算 一位 FTE 等於一位全職工作人員 ; 一位 FTE 也可以代表各工作 5% 時間的兩位職員 職稱 分配給學校的 FTE 人數 學業輔導員 5 圖書館媒體教師 ( 圖書館管理員 ) 1 圖書館媒體服務職員 ( 輔助性專業人員 ) 心理治療師 / 社工 護士說話 / 語文 / 聽覺專家資源專家 ( 非授課 ) 2 其他 1 每位學業輔導員負責的平均學生人數 277
9 七. 課程與教材 教科書與教材的品質 流通性以及易取得與否 212- 學年 教科書及教材的質素 時效與可用數目 三藩市聯合校區採用符合加州課程架構和標準的教材, 並且對核心課程的閲讀 / 語文 數學 科學及歷史 / 社會科等科目, 提供足夠的課本給全體學生在課室和家中使用 高中健康教育教師已獲發上課用的教本 此外, 校區已提供其他獲教委會通過採用的核心課程教材給學校, 以補充不足之數 不足的數目是根據教委會在 211 年 1 月 9 日舉行的年度教材公聽會之前, 通過問卷調查及其他活動而得的 高中採用的一切教材已經教委會評審, 判定符合加州 9 至 12 年級標準 所有實驗室科學課程都有適當的科學實驗室設備 教科書及教材的質素 時效與可用數目 三藩市聯合校區採用符合加州課程架構和標準的教材, 並且從加州教育局通過而與標準接軌的教材名單中選用教材, 供幼稚園至 8 年級使用 校區對核心課程的閲讀 / 語文 數學 科學及歷史 / 社會科等科目, 提供足夠的課本給所有學生在課室和家中使用 212 至 2 學年, 校區為所有幼稚園至 8 年級學生提供新的數學教材 初中健康教育教師已獲發上課用的教本 校區根據教委會在 212 年 1 月 9 舉行的年度教材公聽會之前, 通過問卷調查及其他活動而得的資料, 對核心課程科目教材不足之數, 提供補充 查詢獲通過教科書的完整名單, 請瀏覽以下網址 : - Curriculum Standards/Instructional Resources 下頁開始第 VIII ( 學校財務 ) 部份
10 八. 學校財務每位學生支出及學校教師薪資 ( 財政年度 :21-11) 本表比較學校每位學生支出 ( 不受限制的基本來源 ) 與學區以及全州其他學校, 並比較學校教師平並比較學校教師平均薪資與學區以及全州的教師平均薪資 有關學校支出的詳細資訊, 請至目前教育开支網頁查詢, 網址 : 教師薪資的詳細資訊, 請至持證薪資與福利網頁查詢, 網址 : 等級 總計每位學生支出 每位學生支出 ( 補助 ) 每位學生支出 ( 基本 ) 平均教師薪資 學校學區 $5,282 $8 $4,482 $4,482 百分比之差 學校與學區 % 州 $5,455 百分比之差 學校與州 -17.8% $59,899 $59,899 % $8,835 -.% 獲得經費補助的服務類型 ( 會計年度 :211-12) 本節說明列出學校透過專款或其他經費來源提供的課程與輔助服務 我們三項主要資金來源 : * 一般撥款 (WSF) * 種族平衡法基金 (Consent Decree Grant) * 專用撥款 : 國家教育賠償撥款 英語學習生撥款 改善學校與圖書館撥款此外, 我們運用 21 世紀基金 開辦課後補習計劃 ; 加州夥伴基金 開辦 SLC 媒體藝術計劃 ; SB5 基金 開辦防止輟學計劃 ;H 提案的撥款則用來支持學校的藝術 體育課程和圖書館 教師與行政人員薪資 ( 會計年度 :21-11) 本表顯示不同地區的教師, 校長以及校監等職員之薪資, 並同時比較全州平均同類型及大小學校的薪資 本表也顯示教師與行政人員薪資佔學區預算的百分比, 並與全州同類型與大小的學區平均百分比比較 有關薪資的詳細資訊, 可到持證薪資與福利網頁查詢 : 類別 學區金額 教師初級薪資教師中等薪資 $38,99 $2,811 教師的最高薪資 $77,4 校長平均薪資 ( 小學 ) $95, 校長平均薪資 ( 中學 ) $99,152 校長平均薪資 ( 高中 ) $14,45 校監薪資 $29,144 教師薪資佔預算百分比 32 行政人員薪資佔預算百分比 州同類學區平均 $41,455 $,43 $85,397 $1,714 $111,11 $121,754 $223,
11 九. 學生表現 標準測驗與報告計畫 標準測驗與報告 (STAR) 計畫由幾個重要部分組成, 包括加州標準測驗 (CST) 加州修正成績評估 (CMA) 和加州替代成績評估 (CAPA) CST 反映學生在州內容標準測驗中的表現 CST 包括英文語言技巧 (ELA) 和 2 至 11 年級的數學 5 8 和 9 至 11 年級的科學, 以及 8 和 1 至 11 年級的歷史社會科學 CAPA 包括 ELA 數學和 2 至 11 年級的科學, 以及 5 8 和 1 年級的科學 CAPA 用於測試有顯著認知障礙的學生, 他們因障礙無法參加需要調整的 CST 或需要調整的 CMA CMA 包括 ELA 3 至 8 年級的數學和 5 年級的科學, 是基於修正的成績標準的替代評估 CMA 設計用於評估因障礙在需要或無需調整的加州內容標準測驗中無法達到年級水平的學生 學生分數會以成績等級表示 有關各年級的 STAR 計畫結果以及成績等級的詳細資包括未參加測驗的學生百分比, 都可以在 CDE 標準測驗與報告 (STAR) 結果網站找到, 網址 : 注 : 當受測的學生人數為 1 或以下時, 分數不會顯示, 原因是該類型的學生人數太少, 不足以達到統計的準確性, 或是為了保護學生隱私 任何情況下, 群組分數的報告均不得有意或無意公開任何個別學生的成績分數 所有學生的 CST 結果 三年比較 本表顯示達到良好或優異等級 ( 符合或超過州標準 ) 的學生百分比 科目英文數學科學歷史社會科學 學校 學區 州 各群體學生的 CST 結果 最近一年 本表依群體顯示最近一次測驗達到良好或優異等級 ( 符合或超過州標準 ) 的學生百分比 分數達到良好或優異的學生百分比 群體 英文 數學 科學 歷史 社會科學
12 學區所有學生 學校所有學生 男生 女生 黑人或美籍非裔 美籍印地安人或阿拉斯加原住民 亞裔 菲律賓裔 西班牙裔或拉丁裔 夏威夷原住民或其他太平洋群島居民 白人 混血或多種族後裔 41 7 社會經濟情況不佳者 英語學習生 殘障學生 接受移民教育服務的學生 各群體學生的 CST 結果 最近一年 本表依群體顯示最近一次測驗達到良好或優異等級 ( 符合或超過州標準 ) 的學生百分比 分數達到良好或優異的學生百分比 群體 英文 數學 科學 歷史 社會科學 學區所有學生 學校所有學生 男生 女生 黑人或美籍非裔 美籍印地安人或阿拉斯加原住民 亞裔 菲律賓裔 西班牙裔或拉丁裔 夏威夷原住民或其他太平洋群島居民 白人 混血或多種族後裔 41 7 社會經濟情況不佳者 英語學習生 殘障學生 接受移民教育服務的學生 加州高中畢業考 加州高中畢業考 (CAHSEE) 主要被用作一種畢業要求, 但同樣地 1 年級的考試成績也會被用來評分學生英文及學成績為三種水準 不良 良好 及優異 的百分比, 以便計算 21 年成立聯邦 無學童落後 (NCLB) 法令對各高中所要求的進度 (AYP) 有關 CAHSEE 結果的詳細資訊可上這個網址查詢 : 註 : 當受測的學生人數為 1 或以下時, 分數不會顯示, 原因是該類型的學生人數太少, 不足以達到統計的準確
13 註當受測的學生人數為或以下時, 分數不會顯示, 原因是該類型的學生人數太少, 不足以達到統計的準確或是為了保護學生隱私 任何情況下, 群組分數的報告均不得有意或無意公開任何個別學生的成績分數 根據成績顯示的所有學生 CAHSEE 結果 三年比較 本表顯示在英文語言藝術及數學方面達到良好或優異等級的學生百分比 科目 英文語言藝術 學校 學區 州 數學 根據成績顯示的各群體學生 CAHSEE 結果 最近一年 本表依群體顯示最近一次測驗在英文及數學兩科達到每種成績等級的學生百分比 英文語言藝術 數學 群體 不良 良好 優異 不良 良好 優異 該 LEA 內的所有學生該校所有學生美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原住民亞裔菲律賓裔西裔或拉丁裔太平洋島嶼裔白人 ( 非西裔 ) 多重國籍或無回應男生女生
14 經濟情況不佳者 英文學習者 殘障學生 接受移民教育服務的學生 加州體能測驗結果 學年 加州體能測驗僅對 5 7 和 9 年級的學生進行測試 本表顯示各年級最近一次測驗達到體能標準的學生百分比. 有關本測驗以及學校測驗結果與學區和全州相比較的詳細資訊, 可以在 CDE 體能測驗網頁找到, 網址 : 註 : 當受測的學生人數為 1 或以下時, 分數不會顯示, 原因是該類型的學生人數太少, 不足以達到統計的準確或是為了保護學生隱私 任何情況下, 群組分數的報告均不得有意或無意公開任何個別學生的成績分數 符合體能標準的學生百分比 年級 六項標準中的四項達標 六項標準中的五項達標 六項全部達標 下頁開始第 X ( 教學責任 ) 部份
15 學業成績指數 十. 教學責任 學業成績指數 (API) 每年測量一次, 用來評估加州各學校的學業表現與進度 API 分數介於 2 到 1, 之州目標為 8 分 有關 API 的詳細資訊, 可以在 API 網頁上找到, 網址 : API 排名 三年比較 本表顯示學校在全州和類似學校的 API 排名 州 API 排名為 1 到 1 州排名為 1, 表示學校的 API 分數在全州所有學校中屬於最低的 1%, 而州排名為 1, 表示學校的 API 分數在全州所有學校中屬於最高的 1% 同類學校 API 排名是將學校與統計相符的 1 間 同類學校 比較 同類學校中排名為 1, 表示學校的學業表現與 1 間同類學校表現最差的 1 間學校相當, 而同類學校排名為 1, 表示學校的學業表現優於 1 間同類學校中的至少 9 間學校 API 排名 全州 同類學校 各群體學生的 API 變化 三年比較 本表依群體顯示過去三年實際 API 分數的增減情形, 以及最近的 API 分數 請注意 : "N/A" 表示該群體不具統計意義 實際 API 變化 群體 所有在校學生美籍非裔美籍印地安人或阿拉斯加原住民亞裔菲律賓裔 西裔或拉丁人太平洋島嶼裔 白人 ( 非西裔 ) 混血或多种族后裔 社會經濟情況不佳者 英文學習者 28 7 殘障學生 不同学生群体的学业成绩指数 212 年学业成绩指数增长对比表 该表格显示的是不同学生群体在学校 学区以及整个州的 21 年学业成绩指数增长情况
16 212 年学业成绩指数增长 群體 学校 学区 州 所有在校學生 美籍非裔 美籍印地安人或阿拉斯加原住民 亞裔 菲律賓裔 西裔或拉丁人 太平洋島嶼裔 白人 ( 非西裔 ) 混血或多种族后裔 社會經濟情況不佳者 英文學習者 殘障學生 足夠的年度進度 根據聯邦 NCLB 法要求所有學校和學區都必須達到下列足夠年度進度 (AYP) 標準 : 參加州標準英文 (ELA) 及數學評估的比率 州標準 ELA 和數學評估達到良好成績的百分比 API 為額外的參考指標 畢業率 ( 中學 ) 有關 AYP 的詳細資訊, 包括參與率以及各群體學生達到良好成績的百分比, 可以在 AYP 網頁上找到, 網址 : 整體 AYP 以及依標準區分 ( 学年 ) 本表顯示學校以及學區是否達到整體 AYP, 以及是否達到各 AYP 標準 AYP 標準整體參與率 英文參與率 數學熟練百分比 英文熟練百分比 數學 API 畢業率 學校 No Yes Yes No Yes Yes Yes 學區 No Yes Yes No No Yes Yes
17 加州各公立大學入學要求 十一. 畢業與中學畢業後的升學 加州大學加州大學 (UC) 的入學要求系遵循總體計畫中規定的準則 總體計畫規定, 本州高中畢業生中列前八分之一的學以及已經合格完成特定大學課程的轉學生, 將有資格入學加州大學 這些要求的設定是為了確保具備資格的學生均已為大學追準的學業做好準備 關於一般入學要求, 請訪問加州大學網站 加州州立大學加州州立大學 (CSU) 的入學要求用三項因素確定資格 這三項因素是 : 具體的高中課程 ; 指定課程的成績和測試分數 ; 高中畢業 某些分校對具體專業或家住分校所在地區之外的學生設有更高的標準 鑒於申請的學生人數, 幾所分校對所有申請人都設有更高的標準 附加入學標準 對於從歷來獲得本地加州州立大學分校服務的高中或大學畢業或轉學的學生, 加州州立大學大多數分校都實行本地入學保障政策. 關於一般入學要求, 請訪問加州州立大學網站 退學率與畢業率 本表顯示學校最近三年的一年退學率和畢業率, 因為此資料是可獲取的 為方便比較, 另外也提供地區與州郡的資料 有關退學率與畢業率的詳細資訊, 可以在 DataQuest 網頁上找到, 網址 : 指標 退學率 (1 年 ) 畢業率 學校 學區 州 職業技術教育課程 本節說明學生準備就業的程度, 包括一份學校提供的職業技術教育 (CTE) 課程列表 校區提供兩類型的職業技術教育 : 獨立課程和學院式課程 獨立課程提供特別技術培訓, 學院式和專科式課程則融入學術課程中 這兩類型的課程力求提升學生的整體成績 職業技術教育的目標是提供所有學生選擇, 加強他們在升大和就業方面的能力 學院式或工作為本式的學習皆提供學生機會, 讓他們能以探討不同領域, 好為將來職業生涯和 / 或念大學 ( 選讀什麽主修 ) 打下良好基礎 校區在改變模式, 把嚴謹的學術元素 嚴格的技術元素 工作為本的元素及包括輔導在內的支援服務元素結合起來之時, 我們繼續壯大職業技術教育的教學 行政和和輔導人員的隊伍 嚴謹的學術內容嵌入了數學 科學 技術和語言 這種設計旨在實現幫助學生在學術和技術兩方面具有更高的成績, 能以完成高中課程, 順利過渡到職業教育與正規的專上教育 課程也培養學生的批判性思維 合作精神和資訊技術技能
18 職業技術教育參與 學年 本表顯示學生參與學校職業技術教育 (CTE) 課程的情形 評估標準 CTE 課程參與 參加 CTE 的學生人數完成 CTE 課程並獲得高中文憑的學生百分比 CTE 課程與專上教育機構銜接的百分比 83 加州大學的課程和 ( 或 ) 加州州立大學錄取要求 (21-11 學年 ) 本表針對學校提供加州大學 (UC) 和 / 或加州州立大學 (CSU) 入學要求的課程, 顯示最近一年的兩項指標 有關學生註冊和完成 UC/CSU 入學要求課程的詳細資訊, 可以在 DataQuest 網頁上找到, 網址 : UC/CSU 課程指標 註冊 UC/CSU 錄取要求課程的學生完成所有 UC/CSU 錄取要求課程的畢業生 百分比 進階先修課程 本表顯示最近一年學校提供的各科進階先修 (AP) 課程數目, 以及註冊各 AP 課程的學生百分比 有關學生註冊 AP 課程的詳細資訊, 可以在 DataQuest 網站 : 上找到 科目電腦科學 英文 藝術與表演藝術 外語 數學 科學 社會科學 提供的 AP 課程數目 參加 AP 課程的學生百分比 所有課程 4.8 下頁開始第 XII ( 教學規劃與時間表 ) 部份
19 十二. 教學規畫與時間表 專業發展 本節說明最近的三年期間每年專用於工作人員發展的校日天數 專業培訓是每間學校校務計劃的一部份和各科教學支援的主要元素 校區的專業培訓計劃為教師提供培訓機會認識如何實施校區的核心課程 追上任教學科的最新發展 利用數據來設計和提高教學策略, 並學到新的教學策略 跨學科的領導培訓集中舉行 學年期間, 每間學校為教師和家長提整天的專業培訓
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學校教學責任報告卡 (SARC) 21-11 學年報告 211-12 年印發 Yick Wo Alternative Elementary School 2245 JONES ST, SAN FRANCISCO, CA 94133 校長 : STEPHANIE YOUNG 電話號碼 : 415-749-354 傳真號碼 : 415-749-3543 SFUSD #: 81 CA ID #: 641131
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學校教學責任報告卡 (SARC) 211-12 學年報告 212-13 年印發 Jose Ortega Elementary School 4 SARGENT ST, SAN FRANCISCO, CA 94132 校長 : JOLYNN WASHINGTON 電話號碼 : 415-469-4726 傳真號碼 : 415-584-7972 SFUSD #: 746 CA ID #: 641271 三藩市聯合校區代理校監:
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學校教學責任報告卡 (SARC) 21-11 學年報告 211-12 年印發 Aptos Middle School 1 APTOS AV, SAN FRANCISCO, CA 94127 校長 : JAMES DENT 電話號碼 : 41-49-42 傳真號碼 : 41-333-938 SFUSD #: 431 CA ID #: 22 三藩市聯合校區代理校監: Carlos Garcia Franklin
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學校教學責任報告卡 (SARC) 21-11 學年報告 211-12 年印發 Galileo Academy of Science and Technology 115 FRANCISCO ST, SAN FRANCISCO, CA 9419 校長 : MARCUS BLACKSHER 電話號碼 : 415-49-343 傳真號碼 : 415-1-2322 SFUSD #: 559 CA ID #:
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學校教學責任報告卡 (SARC) 24-5 學年報告 25-6 年印發 Chinese Education Center 657 MERCHANT ST, SAN FRANCISCO, CA 94 校長 : TAM, VICTOR 電話號碼 : 45-29-798 傳真號碼 : 45-29-7965 SFUSD #: 476 CA ID #: 689569 三藩市聯合校區代理校監: Richard
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
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學校教學責任報告卡 (SARC) 215-16 學年報告 216-17 年印發 Hillcrest Elementary School 81 SILVER AV, SAN FRANCISCO, CA 94134 校長 : Palomares, Katerina 電話號碼 : 415-469-4722 傳真號碼 : 415-469-467 SFUSD #: 614 CA ID #: 641156 三藩市聯合校區代理校監:
家長參與學校活動的機會 ( 學年 ) 家长可通过多种方式参与到 Irvington 中 家长可加入我们的学校委员会 (SSC) 英语学习顾问委员会 (ELAC) 图书馆委员会 PTSA 运动拉拉队 乐团拉拉队 我们的毕业生委员会管理着服务于所有三年级学生的毕业生之夜计划 PTSA 帮
Irvington 高中 41800 Blacow Road Fremont, CA 94538 (510) 656-5711 Grades 9-12 Sarah Smoot, 學校主任 ssmoot@fremont.k12.ca.us 2012-13 學校教學責任報告卡 2013-14 學年期間發佈 根據州法律要求, 加州每所學校的學校教學責任報告卡 (SARC) 都必須在每年 2 月 1 日前發佈,
区 合 作, 最 大 程 度 提 供 必 要 的 资 源, 以 在 一 个 有 益 和 积 极 的 环 境 中 向 学 生 提 供 素 质 教 育 学 生 会 培 养 全 球 意 识 公 民 责 任 和 批 判 性 思 维 能 力, 以 应 对 并 适 应 二 十 一 世 纪 的 变 化 自 195
San Marino 高 中 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 报 告 内 容 摘 自 2013-14 学 年 数 据 2014 15 学 年 期 间 发 布 加 州 法 律 规 定, 加 州 各 所 学 校 的 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 (School Accountability Report Card, 简 称 SARC 或 报 告 卡 ) 必 须 在 每 年 2 月 1 日 前
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
,400, ,400, %2.0% ,200, / / , / /
2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
学 校 联 系 信 息 最 新 学 年 网 址 CDS( 郡 区 学 校 ) 代 码 www.hehms.us 19-64964-6022503 学 区 联 系 信 息 最 新 学 年 学 区 名 称 San Marino 联 合 学 区 电 话 号 码 626 299-7000 学 监 Dr. A
Huntington 中 学 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 报 告 内 容 摘 自 2014 15 学 年 据 2015 16 学 年 期 间 发 布 加 州 法 律 规 定, 加 州 各 所 学 校 的 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 (School Accountability Report Card, 简 称 SARC 或 报 告 卡 ) 必 须 在 每 年 2 月 1 日 前 发
2013年香港高級程度會考成績統計
表 : Table : 年香港高級程度會考成績統計 HKALE Results statistics 表 a 列出 年於高考英語運用及中國語文及文化科成績達 E 級, 並在其他科目考獲兩個高級程度科目或一個高級程度科目及兩個高級補充程度科目成績達 E 級的考生人數統計 Table a shows the HKALE statistics of candidates awarded grade E or
heepwoh-cover
2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
20% ( ) 自資專上教育的發展 , ,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competitio
第七章教育 在二零一三年取得的重要成果新學制的發展 160 67 600 ( ) 發展香港成為區域教育樞紐 115 20% 26 600 4 600 50 15 ( ) 39 700 自資專上教育的發展 90 70 2,000 11 7,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competition
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
学 校 简 介 及 办 学 宗 旨 最 新 学 年 Henry E. Huntington 中 学 的 使 命 是 与 Huntington 中 学 的 家 长 学 生 教 师 和 工 作 人 员 以 及 San Marino 大 社 区 携 手 共 创 一 个 在 情 感 上 智 力 上 和 道
Huntington 中 学 (2015 年 2 月 2016 年 2 月 ) 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 报 告 内 容 摘 自 2013-14 学 年 数 据 2014 15 学 年 期 间 发 布 加 州 法 律 规 定, 加 州 各 所 学 校 的 学 校 教 学 责 任 报 告 卡 (School Accountability Report Card, 简 称 SARC 或 报 告
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
rptSARC_Full1415in1516
學 校 教 學 責 任 報 告 卡 (SARC) 14-15 學 年 報 告 15-16 年 印 發 Galileo Academy of Science and Technology 115 FRANCISCO ST, SAN FRANCISCO, CA 9419 校 長 : REIMER, MICHAEL 電 話 號 碼 : 415-749-343 傳 真 號 碼 : 415-771-3 SFUSD
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
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CHINA TAIPING LIFE INSURANCE(HONG KONG)COMPANY LIMITED 太平安康危疾終身保計劃概覽 公司簡介 與我們聯絡取得更多資料 周全的保障, 全面涵蓋 142 項危疾 1, 包括 76 項早期危疾預支賠償病況 早期危疾預支賠償 4, 能讓您有充足的經濟支援, 接受優質治療 有 6 項供款年期選擇 2, 3 除人壽及危疾保障外, 更享有靈活運用保單儲備 可享有期滿紅利
rptSARC_Full1314in1415_nonHS
學 校 教 學 責 任 報 告 卡 (SARC) 3-4 學 年 報 告 4-5 年 印 發 John Yehall Chin Elementary School 35 BROADWAY ST, SAN FRANCISCO, CA 9433 校 長 : LEE, ALLEN 電 話 號 碼 : 45-9-7946 傳 真 號 碼 : 45-9-7943 SFUSD #: 87 CA ID #: 635
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
2017 School Accountability Report Card
Spring Valley Elementary School 加州教育局 学校教学责任报告卡 报告内容摘自 2016-17 学年资料 加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC) 必须要在每年 2 月 1 日前发布 SARC 中包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息 依据本地学校控制资助计算公式
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
Microsoft Word - statistics04-1_doc.docx
入學新生體檢及異常統計表 (102 學年度 ) 國立成功大學 102 學年度新生體檢表概況 學院別 未檢 比例 不合格 比例 合格 比例 總 文學院 16 4.68 290 88.96 36 11.04 342 理學院 48 9.86 345 78.59 94 21.41 487 工學院 256 12.59 1432 80.54 346 19.46 2034 管理學院 42 5.10 672 85.93
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
LCAP-infographic-SanFranciscoUSD Complete-CH ai
, 55,613 136 4 PK-12 9,992 35% 27% 18% 14% 7% 55% 24%
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
20% 發展國際學校 ( ) 擴闊學生視野 2,
第七章教育 支持香港發展成為國際教育樞紐 高等教育界別的發展和國際化 21 000 4 400 4 200 25 180 50 30 111 20% 12 21 000 22 000 發展國際學校 49 15 ( ) 38 600 5 000 擴闊學生視野 2,560 8 000 4 000 112 二零一二年成績摘要增加資歷的透明度 發展公帑資助與自資專上教育 15 000 4 000 30 (
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
( )... 5 ( ) ( )
2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
SARCTitlePageNew
萨拉托加高中 (Saratoga High School) 2013-14 2014 15 学年期间发布 萨拉托加高中联系信息 (2014-15 学年 ) 20300 Herriman Ave. Saratoga, CA 95070-4950 (408) 867-3411 校长 : 联系电邮地址 : 保罗 鲁滨逊 (Paul Robinson) probinson@saratogahigh.org
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
53 65 70 35 74 31 101 21 105 70 90 101 40 35 735 目的 : 報名資格 : 1. ( ) 2. 12 招生期別 : 36 招生人數 :40 師資陣容 : 修習課程 : 修業期限 : 3 3618 6 收費標準 : 8,500 4,000 報名方式 : 116052 64 2 1. 2. 3. 4. 5. 700 報名日期 : 105 5 27 ( ) 錄取辦法
2
33 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TTGASS 21162 Spurney Ln. Huntington Beach CA 92646 Chang Irene 2275 Huntington #160 Dr. Sanmarino Ca. 91108 (H) 626-446-8876 FAX:626-446-8876 13 14 15 16 17 18 19 台中女中校友會 33期
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
SARC Template in Word (Traditional Chinese) - School Accountability Report Card (CA Dept of Education)
學校 : 薩拉托加高中 加州教育局學校教學責任報告卡報告內容摘自 2014 15 學年資料 2015 16 學年期間發佈 地址 :20300 Herriman Ave. Saratoga, CA 95070-4950 電話 :(408) 867-3411 校長 : 保羅. 魯賓遜 (Paul Robinson) 開設年級 : 九至十二年級 加州法律規定, 加州各所學校的學校教學責任報告卡 (School
Microsoft Word - 手冊.docx
國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
本章重點 第一節第二節第三節第四節 社會工作的意義社會工作與社會福利社會工作的哲理社會工作的倫理 21 第一節 社會工作的意義 social work 20 一 社會工作是一種專業的活動 National Association of Social Worker, NASW Standards for Social Service ManpowerZastrow, 1995 2006a 社會工作概論
169 校園安全工作手冊參附錄三.校園人為災害狀況緊急應變處理參考
三 校園人為災害狀況緊急應變處理參考 119 () ( ) 168 169 校園安全工作手冊參附錄三.校園人為災害狀況緊急應變處理參考 ( ) 170 171 校園安全工作手冊參附錄三.校園人為災害狀況緊急應變處理參考 172 173 校園安全工作手冊參附錄三.校園人為災害狀況緊急應變處理參考 174 理參考 175 校園安全工作手冊參附錄三.校園人為災害狀況緊急應變處 110 176 177 校園安全工作手冊參附錄三.校園人為災害狀況緊急應變處理參考
(C)cv.ps, page Normalize
中 小 型 企 業 資 訊 保 安 指 南 若對本指南內容有任何查詢 請聯絡 香港電腦保安事故協調中心 (HKCERT) 電郵: hkcert@hkcert.org 電話: 8105-6060 傳真: 8105-9760 2007 香港電腦保安事故協調中心 香港警察 政府資訊科技總監辦公室 本指南所載資料只作參考之用 有關資料的誤差 遺漏或不足 版權擁有人概不負責 讀者需要承擔使用本指南的資料作任何用途的所有責任
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
( 三 ) 排課方式 85 ( 四 ) 選課方式 85 六 師資規劃 87 ( 一 ) 師資調配 87 ( 二 ) 師資進修 87 七 學生輔導規劃 87 ( 一 ) 學生自我探索之瞭解 87 ( 二 ) 生活輔導 ( 含空堂規劃 ) 87 ( 三 ) 生涯規劃輔導 88 ( 四 ) 選課輔導 89
壹 學校現況 高雄市立楠梓高級中學綜合高中課程細部執行計畫 目錄 一 科別 班級及學生數 1 二 師資結構 ( 任教科別 學歷 ) 2 三 歷年畢業學生數及進路分析 3 四 校舍空間 8 五 教學圖書 儀器及設備 11 六 近三年辦學成效 21 貳 組織及分工 一 組織 26 二 分工 28 參 轉型理念與目標 一 所在適性學習社區教育需求評估 30 二 學校中程計畫與願景 32 三 辦理規模及進程規劃
Microsoft PowerPoint - SAGE 2010
SAGE Journals Online -Communication Studies 大綱 SAGE 簡介 Communication Studies 收錄內容 SJO 平台功能介紹 首頁 瀏覽功能 檢索功能 進階服務 SAGE Content 超過 520 種人文 社會科學 理工 科技領域電子期刊 SAGE 與超過 245 個國際知名的學會合作 ( 包括 American Sociological
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
学区名称 Rowland 联合学区 电话号码 (626) 网址 学监 电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 愿景 : Blandford
加州教育厅学校教学责任报告卡报告内容取自 2012 13 学年数据 2013 14 学年期间发布 根据州法律要求, 加州每所学校的学校教学责任报告卡 (SARC) 都必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各公立学校教学条件和成绩表现有关的信息 有关学校教学责任报告卡的更多信息, 请访问加州教育部 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址 : http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/
_BK07.ps, page Preflight ( _BK07.indd )
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
第一拖拉機股份有限公司 重要提示 ,900,
( 於中華人民共和國註冊成立的股份有限公司 ) ( 股份代號 : 0038) 2013 年度報告 第一拖拉機股份有限公司 重要提示..... 20132013 12 31995,900,00010 0.60 2013... 2 0 1 3 年度業績報告 目錄........................................................ 4.................................................................
(iii) ,
279 20 20 88 12 12 250,000 2 89 (iii) 1 6 50,000 1 90 45 50,000 1 279F 2004 7 1 (a) (b) 91 (c) (iii) (iv) (v) (vi) (d) (a) 5 E E (b) 92 (c) (d) (e) (iii) (f) (g) 47 52 (g) (f) 200 XII 579 (iii) 10,000
B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A )
4 6 8 4 0 4 1 7 6 8 4 8 8 4 7 4 9 B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A ) 2 2 0 0 9-2 0 1 0 1 8 9 2 9 1 3 1 2 1 4 1 2 2 5 1 9 9 ( ) 6 2 2 8 2 0 0 9-2 0 1 0 7 2 3 4 8 2 3 6 2 0 0 9-2 0 1 0 3 2 0 0 9-2 0 1 0 2 0 1 0
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一
二零一三年施政報告 - 穩中求變 務實為民
二零一三年施政報告 穩中求變 務實為民 段落 ( ) 1 18 1 10 11 12 14 15 18 ( ) 19 48 20 適度有為 20 21 23 24 32 香港和內地 24 30 香港和外國 31 32 33 41 金融服務業 34 37 工商及專業服務 38 39 國際航運中心 40 41 42 47 創新科技產業 43 45 檢測和認證產業 46 47 48 ( ) 49 91 49
二年二班 C164. 閱來閱愛你 6F 多功四 二年二班 C134.The Kaleidoscope 世界行旅 - 英文悅讀 / 樂寫 / 享說 204 教室 二年二班 A014. 中崙趴趴 GO~ 職人篇 4F 圖書館 二年二班 B084. 數理研究
班級 座號 科目 教室 二年一班 01 106B124. 機電整合 3F 電腦教室 2 二年一班 02 106B084. 數理研究 207 教室 二年一班 03 106B074. 超地理學之科學風水 209 教室 二年一班 04 106A014. 中崙趴趴 GO~ 職人篇 4F 圖書館 二年一班 05 106A024. 舞動漢字 - 點捺裡的生命藝術 206 教室 二年一班 06 106B064.
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
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前言 Excel Excel - v - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 5 相關 平衡 敏感 - vi - 前言 模擬 If-Then 規劃 ERP BI - vii - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 ERP + BI + ERP BI Excel 88 Excel 1. Excel Excel 2. Excel 3. Excel - viii - 前言 1.
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
2016-2017 04-05 06 07-08 09 10 11 12-13 14 15-16 17 17 18-19 20-26 27-29 30-32 33-35 36-37 37-38 39-40 40 41-42 42-43 44 45-47 48 49-51 51 52-53 54-55 56 57 58 59 60 2001 9 2002 1 896 1989 1989 8 Peninsula
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
GRI
(Stock Code 23) ENVIRONMENTAL, SOCIAL, AND GOVERNANCE REPORT 2017 01 02 03 05 08 10 15 18 25 GRI 30 36 39 43 關於本報告 2012 2017 2017 1 112 31 (Global Reporting Initiative or GRI ) www.hkbea.com www.hkbea.com.cn
2017 School Accountability Report Card
Green Hills Elementary School 加州教育局 学校教学责任报告卡 报告内容摘自 2016-17 学年资料 加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC) 必须要在每年 2 月 1 日前发布 SARC 中包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息 依据本地学校控制资助计算公式
24% 9% 9% % (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% % 2.7% % 10% 220. 衞 % 9.5% %
第十二條平等享用健康護理設施 1. 2. 1 香港婦女的健康狀況 215. 羣 216. 2001 1 000 5.0 1 000 4.2 19 78.7 84.7 2002 19 10 4.2 217. 2001 57% 19 2002 80 24% 9% 9% 218. 2000 21 349 45% (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% 219. 2000
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学区名称 Rowland 联合学区 电话号码 (626) 网址 学监 电邮地址 Ruben Frutos 学校简介及办学宗旨 ( 学年 ) 学校使命宣言 : 我们即 Al
加州教育厅学校教学责任报告卡报告内容取自 2012 13 学年数据 2013 14 学年期间发布 根据州法律要求, 加州每所学校的学校教学责任报告卡 (SARC) 都必须在每年 2 月 1 日前发布, 其中必须包含与加州各公立学校教学条件和成绩表现有关的信息 有关学校教学责任报告卡的更多信息, 请访问加州教育部 (CDE) 的学校教学责任报告卡网页, 网址 : http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/
2017 School Accountability Report Card
San Marino 高中加州教育局学校教学责任报告卡报告内容摘自 2016 17 学年资料 加州法律规定, 加州各所学校的学校教学责任报告卡 (School Accountability Report Card, 简称 SARC) 必须在每年 2 月 1 日前发布 SARC 包含与加州各所公立学校的教学条件和成绩表现有关的信息 依据本地学校控制资助计算公式 (Local Control Funding
一、
... 1...24...58 - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - - 6 - - 7 - - 8 - i. ii. iii. iv. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x. - 9 - xi. - 10 - - 11 - -12- -13- -14- -15- C. @ -16- @ -17- -18- -19- -20- -21- -22-
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19/2013 (19.3.2013 (a (b ( (2013-2014 ( 1. 2013 2. 3. / ( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4. $220,000 1 5. / / / / / / / / 6. * ( 2010 2012 181 120 1137 120 554 2 7. * 1. 2. 3. 4. 8. ( * (I 180 (15 x
DLC Asia Limited GEM 200,000, ,000,000 60,000, % %0.005%
DLC Asia Limited* S 1 DLC Asia Limited GEM 200,000,000 140,000,000 60,000,000 0.2551% 0.0027%0.005% 0.01 8210 2 0.2551.0% 0.0027% 0.005% 0.255200,000,000 27.3 9,831 479,140,000 20,000,00023.96 15 50 40,000,000
HA_AR_Chi.indd
2008-2009 2008-2009 2 7 14 18 22 29 36 60 112 2004 10 7 2008 12 1 2008 12 1 2004 12 1 2005 12 1 2004 12 1 2008 12 1 2001 12 1 2008 11 30 2002 12 1 2007 12 1 2008-2009 3 2005 4 1 2003 8 21 2008 4 1 2008
: 1 9 2 8 www.sandschina.com 1 2 4 7 8 10 12 14 20 16 18 22 28 GRI 360 25 LED 5% 160,000 50 10 1 2,795 289 https://www.sandsmacao.com 9,915 2,905 EarthCheck https://www.venetianmacao.com 1,238 360 19 https://www.theplazamacao.com
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GEM GEM GEM GEMGEM GEM GEMGEM 3 4 5 8 9 11 19 35 46 55 58 59 61 63 65 129 130 曉 曉 Conyers Corporate Services (Bermuda) Limited Clarendon House 2 Church Street Hamilton HM 11 Bermuda 183 22 Clarendon House
Microsoft Word - 表演藝術團體體質經營研究案總結報告書.doc
() 9397( )() 2822 CORPS22 CORPS 60% I II ... 8... 10... 10... 10... 10... 12... 13... 14... 14... 17... 43... 46... 50... 55... 55... 59... 67... 80... 115... 164... 164... 166... 169... 173... 173 9397...
目 錄
此乃要件 請即處理 KUANGCHI SCIENCE LIMITED 光啟科學有限公司 439 PROTON CAPITAL LIMITED 4 12 13 14 15 28 16 16W5 515-51833 34 48 183 22 目 錄.............................................................. 1........................................................
華禧 控 股 有 限 公 司 於開曼群島註冊成 立 的 有 限 公 司 股份代號 年 報 帶來福音 ANNUAL REPORT 2015 年 報 為高血糖人士 HUAXI HOLDINGS COMPANY LIMITED 華 禧 控 股 有 限 公 司 HUAXI HOLDING
華禧 控 股 有 限 公 司 於開曼群島註冊成 立 的 有 限 公 司 股份代號 1689 2015 年 報 帶來福音 ANNUAL REPORT 2015 年 報 為高血糖人士 HUAXI HOLDINGS COMPANY LIMITED 華 禧 控 股 有 限 公 司 HUAXI HOLDINGS COMPANY LIMITED HUAXI HOLDINGS COMPANY LIMITED 華禧
Autodesk Product Design Suite Standard 系統統需求 典型使用用者和工作流程 Autodesk Product Design Suite Standard 版本為為負責建立非凡凡產品的設計師師和工程師, 提供基本概念設計計和製圖工具, 以取得令人驚驚嘆
Autodesk Product Design Suite Standard 20122 系統統需求 典型使用用者和工作流程 Autodesk Product Design Suite Standard 版本為為負責建立非凡凡產品的設計師師和工程師, 提供基本概念設計計和製圖工具, 以取得令人驚驚嘆的產品設計計 Autodesk Product Design Suite Standard 版本中中包括以下軟體體產品
ZT0102_Cb-00封面
50Hz Your Peace of Mind is Our Top Priority Qwik Jon Ulitma Drain Pump 202 132, 133... 3 Qwik Jon 103... 7... 13... 17 1 : 2012 Zoeller Qwik Jon Ulitma 202 ----- 6 7 3 9.6 m /hr Qwik Jon 103 270 271 117
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
