幼兒流變課程──德勒茲、編織與課程學者的多種理解
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- 尚谖 钱
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1 教科書研究 第十卷 第一期 2017 年 4 月 書評 幼兒流變課程 德勒茲 編織與課程學者的多種理解 Young Children Becoming Curriculum Deleuze, Te Whāriki and Curricular Understandings by Marg Sellers Routledge, 2013, 199 pp. ISBN 楊宏琪 0 壹 關於本書 本書 幼兒流變課程 德勒茲 編織與課程學者的多種理解 Young 1 children becoming curriculum: Deleuze, Te Whāriki and curricular understandings 出 版於 2013 年 是 Gunilla Dahlberg 和 Peter Moss 主編的 爭論中的幼兒 教育 Contesting early childhood 叢書中的一冊 作者 Sellers 本來是紐西蘭 New Zealand, Aotearoa 的幼稚園教師 目前為澳洲皇家墨爾本理工大 學教育系 RMIT University 邦多拉校區 Bundoora Campus 的講師 近三年的主要著作有 2015 年的 和 一 分裂分析運轉 和 分裂 分析運轉 Working with (a) rhizoanalysis...and working (with) a rhizoanalysis 2013 年的 與遊戲遊玩 關於遊樂的輕盈書寫 Playing with play(ing): play-fully writing about play 以及本書 楊宏琪 國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所博士 jking306@gmail.com 1 Te Whāriki 為毛利語 象徵毛利人的一種文化傳統 以編織的手法將各種事物整合起來
2 186 教科書研究 第十卷 第一期 叢書編者達爾柏格和莫斯在本書的前言說 Sellers 撰寫本書的風格 是以 部署 assemblage 的方式去 散布 想法與內容 不論是部署 或散布 都與有計畫的安排或陳列相對 部署本身以無中心的放射方式 運轉 由此讓媒材得以連結與銜接 讓意義得以被創造出來 Sellers 承 襲 John Dewey 1859~1952 的概念與 Gilles Deleuze 1925~1995 的筆 2 觸 並以類似 千高原 資本主義與分裂分析 A thousand plateaus: Capitalism and schizophrenia 以下簡稱 千高原 的書寫模態將本書內容 幻化為一座座的 高原 plateaus 在這書原中 讀者可以從任何的角 度欣賞文貌 也可以從任一章節進入閱讀 更可以任意組裝 所以 書 沒有僵化的 目 只有 快意 的讀 故在 Sellers 的本書中 沒有過 去繁瑣與序列的編排原則 只有內容與內容之間的更迭與遞送 也只有 高原與高原間的綿延及震動 貳 內容導讀 一 序言 沒有起點與終點 只有流變與繚繞 Sellers 開始接觸 Deleuze 與 Guattari 合著的 千高原 一書時 便深 深地被 地下莖 rhizome 與 多元連結系統 等概念所吸引 地下 莖的方式凸顯每個 莖節 nodes 彼此之間的相互串流 讓每一個莖 節彷彿是一個具生命意義的有機體 在它之間沒有所謂的限制性 彼此 互聯的結果顯露出 Deleuze 與 Guattari 所競逐的 部署 特性 此特性 襯托出媒材的隨意布置以及恣意揮灑 而非過往序階的線性思維 2 此書乃 1980 年由 Deleuze 與 Guattari 所合著 前者是一位哲學家 後者則是一位心理 學家 儘管兩人的學術背景是如此不同 卻能以四手聯彈的方式創作出一本極具挑戰 性的文本 此書最大的特色在於消除了作者的聲音以及沒有章節序列的編序 讓讀者 可以自由閱讀與詮釋
3 書評幼兒流變課程 德勒茲 編織與課程學者的多種理解 187 二 重新構思課程 : 繪製一幅 / 多幅流變之環境 身為一名 Deleuze 或後結構主義的研究者,Sellers 欲藉由 地下莖 中間生成 (in-between) 的方式讓媒材 知識與課程之間的關係活絡 她將 閱讀 書寫 思考 (reading-writing-thinking) 等方式串聯, 建立起一種複合式的動態元素 此元素不僅是 Sellers 將 Deleuze 的概念轉化成實際操作的 工具, 更是一種 非哲學 (non-philosophy) 式的思考 而書寫正是在工具與思考之間的擺盪, 才能瑰麗出鮮活的意義, 這也就是為何 Sellers 喜愛讓學生透過雙手的操作去製造出屬於自己的意義 作者延展 Deleuze 地下莖 的概念, 取消書中章節的順序, 在沒有固定 起點 也沒有最後 終點 的框架上進行書寫, 將閱讀變成為一種 悅 讀, 也是一種 越 讀 以 Deleuze-Guattari 的部署哲學作為本書的建構依據, 強調的是沒有固定的起點, 任何一點都很可以發展成另一種思考點, 如此不斷地延伸 由此所發展出的課程, 導向將學生學習導引到一種 運動 性質的學習生命 (living-learning), 不斷開展變化的運動模態 這對 Sellers 而言, 學習的生命不是答案的獲尋, 而是一種將異質媒材的部署, 它總是在中間依賴著其他生物體的運動與生物性本能的速度, 所以學習只有快慢, 沒有優劣 在本書中, 作者取消了循序漸進的章節流程, 只留有內容的意境而無章法 以下是論者從書中擷取出的意義圖像以分享給各位閱聽者 : ( 一 ) 重思課程 中間生成的流變繪製重思課程 幼兒流變課程 及 課程流變幼兒 指的是課程的內涵來自幼兒的體驗, 而幼兒的經驗又將成為課程 早期幼兒發展的課程都是以心理學中幼兒發展的觀點為主, 並輔以科學研究的角度去蒐集幼兒認知, 但此種依身心階段發展而劃分的學習方式有違當下多元文化的價值觀, 已受到許多挑戰 作者 Sellers 為凸顯課程乃多元媒材的部署, 於本書中引介了紐西蘭於 1996 年所推行的一種 Te Whãriki 幼兒教育課
4 188 教科書研究第十卷第一期 程,Whãriki 乃毛利語, 原指編織的草席 (woven mat)(pp ) 對毛利人而言, 此字象徵著 : 將各種圍繞在幼兒周遭的主題或議題交互編織的一種隱喻, 以供人站立其上 此課程所賦予的空間讓所有語言與文化得以保留與運作, 它不是為主流文化價值所添加, 而只是提供一個方向 它像是一個沒有食譜的課程, 提供著諸多可能性的解釋 Te Whãriki 課程是一種兼具 複雜 與 生態性 的生命學習, 為了拓廣生命的學習,Sellers 將 Deleuze 關於 和 (and) 的概念轉化至課程教學中, 包含了幼兒的語言與非語言 學校權力系統的運作與個體生命能量運轉等的內容加以混合, 由此開展出多元的敘寫遊戲 (graphic-narrative play) Te Whãriki 創造出的課程, 類似蜘蛛結網而非傳統心理學 情緒理論或社會技巧般那麼重視步驟與流程, 所以 Te Whãriki 提供了一種多元視野的課程觀點 Sellers 將 Deleuze 的地下莖概念視為一種繪製地圖的工具, 藉由編織草蓆與繪製圖形的方式去進行 解疆域化 (de-territorializing) 的運動 課程內容成為了一種在 中間 (milieu) 生成與流變的部署, 在各種環境與各類媒材中不斷被具現化, 沒有傳統的起點或終點, 只有思想與思維的方向引導, 以展現課程即游牧的解疆域行動 Sellers 透過 Te Whãriki 與 Deleuze 的學說, 融合了 中間 與 節奏 (rhythm) 感於其中, 以凸顯學生在課程學習中的遊戲的表現力量 (force) 力量是一種媒材之間相互牽引的張力, 它沒有中心也無法預測, 只有不斷運動 ( 二 ) 根莖式繪製與遊戲 遊戲 在課程中所扮演的角色 遊戲做為課程的活動, 乃 Sellers 結合課程的理念與 Deleuze 的方式, 所產生的一種兼容課程與教學的實踐 此實踐為學生提供了一種表述空間, 讓學生得以有參與和表現課程的機會 至於學生是如何將此複雜的課程表現出, 根據文脈,Sellers 以三種課程遊戲來進行擘畫 :(1) 金髮 ;(2) 巧克力工廠和 (3) 泥怪 每一種遊戲都是透過學生所喜愛的大眾文化所設計, 在巧克力工廠的遊
5 書評幼兒流變課程 德勒茲 編織與課程學者的多種理解 189 戲中,5 名學生 (Kane Rylie Callum Alec 及 Nic) 為一組, 主要的任務是將沙與水混合並裝入不同容器中 此外, 在巧克力的遊戲之中, 其他 4 名學生 (Nic Alec Kane 及 Josh) 也會進行玩泥怪遊戲, 以沾滿泥沙的雙手去型塑不同的怪獸 而其他學生 (Libby Lee 及 Alice) 則進行金髮女孩的遊戲, 透過沙與水的混合去製造出蛋糕, 不同於先前的製作巧克力的遊戲 Sellers 將這些遊戲串聯, 為這三種遊戲之間締造了彼此的逃逸路線, 將錯縱複雜的關係連結, 讓每一位遊戲者可穿梭其他的遊戲, 就彷彿一位行者以行動在不同的高原間穿梭, 而每一個遊戲之間則透過平滑時刻產生連結, 讓遊戲與遊戲之間是不斷延續與發展 這些遊戲是將 Deleuze 地下莖流動的概念置入課程中的一種運作, 它消除 單一 領導的階層管理, 並以 和 的方式將 無論何時 無論如何 與 無論什麼 等串聯起來, 藉此可以看見學生對想法 創新及創造力的想像 ( 三 ) 幼兒 / 動能的流變 幼兒流變 充滿動能的流變 除了遊戲之外,Sellers 於本書亦透過後結構主義者的觀點重新闡述關於 幼兒 (children) 與 幼兒期 (childhood) 的差異, 以此凸顯幼兒的主體性及 Deleuze 對於單子 游牧式的流動的概念 於此, 她省思過去西歐傳統上對於主體的概念以及現代性下的 增權賦能 (empowerment) 一詞的說法, 她認為這是一種某人對某人應做某事的一種由上到下的互動關係, 內隱著 控制 的氛圍 此概念對幼兒的學習而言, 也表達著成人對幼兒學習的介入, 方能使其成為一種成人觀點下的 存在狀態 (state of being) 為了加強 動能 的概念於孩子的表現上, 她將 Deleuze 與 Guattari 於 千高原 一書中所引介的兩種法文 能 (pouvoir) 與 能量 (puissance) 來解釋 power 3 一詞 前者傾向 Foucault 對權力的解釋, 而後者則被導向是複 3 此處筆者之所以不翻譯, 是因為一旦翻譯, 便會為 power 一詞下了註腳, 故此仍以原文呈現
6 190 教科書研究第十卷第一期 雜 非線性的多元互動關係, 它表達的是 可能範圍 (range of potential) Sellers 所談的流變幼兒及其充滿動能, 彼此之間是相互 穿梭 的動態歷程, 完整的敘述應該是 : 充滿動能是流變的過程 流變幼兒 流變充滿動能! 動能因為流變的關係變成無所不在, 也賦予幼兒學習過程的多樣性 此呼應 Deleuze 對動能的解釋 : 動能沒有本質, 它單純的只是操作與關係的互動 Deleuze 鼓勵人們於思想中進行思索 (thinking in thought), 這部分的實作也被 Sellers 用於課程中, 讓孩童們在遊戲世界中得以有創作的空間 課程變得複雜與有趣, 不再是固定的形式了 ( 四 ) 內容 素材的再思在 物質性內容 物質性素材 上, 作者闡述了自己一路書寫的心路歷程, 她將 流變 研究 書寫 思考 等不同方式交錯綜橫成為一體, 思考 書寫 反映的是該如何處理重要的議題, 也就是該如何將人類 / 媒材的關係形塑成高原 漾 4 態的 流變 研究, 而不是以過去的線性附加模式處理 為了捕捉文意的流變,Sellers 歷經多次挫折, 曾有一位同事對此建議 : 就寫啊, 然後再改! 但此方式與過往的書寫並無太大的差異 所以為了更加捕捉 Deleuze 的書寫模態, 作者採取信封 皺褶 (envelop) 的方式讓文句之間不是單向的傳遞, 而是以一頁雙行的方式 (pp ) 來表現書寫的內涵, 讓閱讀及書寫彷彿在高原中游走, 得以交錯以生新意 高原中的學習過程, 既沒有目的也沒有方向, 只有在 速度 休息 流動 與 運動 等的生物性狀態下不斷進行的學習生命 不論是閱讀或書寫, 它沒有終點, 有的就只是不停轉換與 和 的連結 ( 不停換到其他高原 ) 4 漾 一詞, 論者採取 教育部重編國語辭典修訂本 網站之解釋 : 水波搖動的樣子, 用以指陳非固定形式的多變化, 所以不以 樣態 為名
7 書評幼兒流變課程 德勒茲 編織與課程學者的多種理解 191 參 評論 作者 Sellers 結合紐西蘭傳統的編織課程, 並將再概念化學派對與課程的拉丁字根 currere 與 Deleuze 等人之學說加以整合, 以 中間 根 繪圖 (rhizo-mapping) 力量 與 遊戲 (play) 等概念型塑一套 Deleuze 式的課程 本書的體例仿造 千高原 漾態, 打破過往循序漸進的章節鋪陳, 目的在於將閱讀的方式導向一種無順序的樣式, 讀者可任意從文本中的內容處作為起點, 進行閱讀 但這對非熟識後結構主義者而言, 無疑是一種閱讀上的挑戰, 畢竟大多數的讀者都早已習慣有順序與結論式的文本, 突然間以開放閱讀的方式讓讀者可徜徉其中, 對某些人而言確實會有適應上的難處 對此, 作者的處理方式似乎亦是有顧慮到此, 故除了在序言中清楚交代如何以 Deleuze 的書寫進行表述外, 在後續的雜記上亦以 雙行並列 的方式去闡述她個人是如何讓文意產生流動 但對於 Sellers 以雙行並列的方式處理文本, 筆者對此稍有疑慮, 畢竟 Deleuze 撰寫 千高原 之用意之一便是在突破文本中的 上下階層 與 二元分立 的關係, 但雙行並列的方式並非理想, 且有可能會加深此差距 若對此欲尋求一種解套, 筆者認為回歸到 Deleuze 的理論以尋求突破時, 同心圓 的高原模式不失為一種撰寫策略, 作者可依 主題 分述各種內容, 跳脫二元分立的思維架構, 讓各種文本中的意義彼此間有了更多的交流, 如此應更能貼近 Deleuze 所倡導的沒有起點與終點之閱讀 最後, 身為一名課程研究者,Sellers 將 Dewey 與的概念加以連結, 以 currere 的字義與 rhizo 的字詞作為開展課程, 避免二元對立的侷限, 以開創出一種流動 不斷更迭與兼具脈絡性的知識 此方式所呈現出的一種再概念學派與後結構主義之間的課程研究, 對我國的課程研究而言, 特別是那些欲從事此方面研究的人員而言, 無疑是一種參考範例 Sellers 藉由 Deleuze 對於解 / 再疆域的方式模糊了課程的界線, 創造出一種新的逃逸路線 讓學習者在這條線上, 有了製造聲音的表現自我空間
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
從傳播符號理論看運動競賽的傳播行為
從傳播符號理論看運動競賽的傳播意義 關鍵詞 : 傳播 符號 運動 1 一 運動符號 二 運動符碼 2 三 運動的傳播符號體系 一 運動現場符碼 3 二 運動勝利符碼 VS. 運動失敗符碼 4 一 運動的語文傳播 (sports verbal communication ) 二 運動的非語文傳播 (sports non-verbal communication ) 5 三 運動的大眾傳播 (sports
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
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劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
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台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
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第二節民主式人民主義策略 conjuncture 446 common sense agent of articulation 447 vs vs vs 448 第二節民主式人民主義策略 449 平等分享塑造性偏好的權力 450 多元主義 : 自由派 vs 人民民主 451 self-legitimizing 更精確地說, 如 452 果某個團體就地共同決定的反宰制實踐, 沒有遭到其他人民主體 (
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1999 ISBN 962-8103-41-5 2 3 4 5 6 Surface Learning Deep Learning 7 8 9 10 11 12 13 14 A. 15 16 17 18 唏 不懂歷史但懂分析的人 也可以答對 這類題目實際 上與歷史知識無關! 每條選擇題的四個選項 只有兩個 符合邏輯 而兩個中只有一個是史 實正確的 沒有歷史知識 只懂邏 輯推理便有一半機會答錯 況且 這類選擇題只是構成整分考卷的一
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凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的 MAV P V 2 b P V b 0.96 P V 2 b L b 4 L b 4 W b 3 W b 3 2 向自然學習 MAV 3 升力與推力共生的拍翅運動 拍翅頻率的尺度變化
54 204 0 502 仿生飛行 從人類飛行器談起 unmanned aerial vehicle, UAV UAV micro aerial vehicle, MAV 5 cm 0.5 0 log 0.5 (P V 2 ).5 2.5 2 log (b) P V 2 b b 希望製作一架微型飛機像鳥類或蝴蝶那麼小, 就得向會飛的動物學習飛行技巧了 當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
An Investigation and Design of Examination Distance about the Infant s Speed-run Chen-kuan Kao Associate Professor, Humanities and Scienec Education C
2006 11 155~167 2~6 10~15M 15M 100M (15 ) 155 An Investigation and Design of Examination Distance about the Infant s Speed-run Chen-kuan Kao Associate Professor, Humanities and Scienec Education Center,
agenda_setting_assignment
Identification of the basic steps that media adopted to build the agenda of Choi Yuen village issue Group 5 Mass Communication Theories 2010 085013 CHAN, TSZ HIN 085016 LEE, TSZ WAI 085038 LAM, HON SHAN
第三章 人間喜劇 縴夫的 愛 202 召喚亡靈的行動 219 流氓無產者 與國債 239 小塊農地的金融化 251 現代社會靠無產階級過活 260 跋一認真看書學習, 弄通馬克思主義 276 跋二向馬克思學習 281
目錄 前言 第一章 大國 是怎樣 崛起 的? 馬克思對經濟學的革命 002 金箍棒 與 緊箍咒 : 債務驅動的暴力 010 人 如何成為 世界貨幣 026 文明的辯證法 049 反對 資本主義 不等於反對 資本 066 社會主義與金融 085 第二章古典經濟學的 扯淡 批判 與 扯淡 122 市場經濟的起源 125 信用 : 貨幣化的道德 140 銀行券 : 債務貨幣 157 怎樣讀懂 資本論 167
Erwin Schrodinger
基因改造 的過去 與未來 一般報導 地球是一個充滿生命的星球 在這兒 各種生物所展現的生命跡象都有一些共通性 只是 這麼多千奇百怪的生命現象與生物個體 又具有哪些獨特的性質呢 演講人 周成功 演講人 Erwin Schrodinger 20042374 57 ATGC DNA J. D. Watson and F. Crick DNAATGC DNAATGC DNA ATGC ATGC DNA A
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(burn-out) ( ) 01 目錄...P3...P4...P6...P7...P8...P9 02 43!! 03 ? 1.? 2.? 3.? 4.? 5.? 6.? 7. (1) (2) (3) (4) (5) 8.? (1) (2) (3) (4) (5) 9.? (1) (2) (3) (4) (5) 10.? (1) (2) (3) (4 (5) 11.? 12.? 13? 04 ?
論中國大陸公務人員 問責制度 從法制層面分析 專題研究 壹 前言 SARS 灰信網 (freesion)
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 10 期中華民國 101 年 10 月 論中國大陸公務人員 問責制度 從法制層面分析 A Study of the Accountability of the PRC s Civil Servant: From a Legal System Perspective 沈建中 (Shen, Chien-Chung) 國立臺北大學兼任助理教授 摘要
第七章 1984 與 重裝任務 文本中的極權世界與烏托邦 1984 George Orwell, 一 喬治 歐威爾的 1984 George Orwell, Indian i
人權影像 : 從電影文本理解公民社會 1984 摘要 1 1984 George Orwell, 1903-1950 1948 1984 1984 1984 1 98 第七章 1984 與 重裝任務 文本中的極權世界與烏托邦 1984 George Orwell, 1903-1950 1984 1984 一 喬治 歐威爾的 1984 George Orwell, 1903-1950 1984 40
Chapter 1 091
5 090 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 091 092 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 1 093 2 094 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 3 4 095 5 6 7 096 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 1 2011 Myself _ _ http://www.
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
Hz 1 k ,186 Hz k 4 k 8 k 2 k
樂音或噪音! 頻率與音高 6 215 2 56 44 16 25, Hz 2 2 K Hz 27.5 4,186 Hz 2196.16 47 13289.75 9397.27 77 8372.2 5587.65 4186.1 3729.31 44. 261.63 41.2 32.7 27.5 18.35 16.35 2 25 5 Hz 1 k 27.5 4,186 Hz 63 125 2 k 4 k
弘光人文社會學報第 16 期 論未來世代的權利 : 原初位置的啟示 楊士奇 弘光科技大學文化創意產業系 摘 要 original position the Non-Identity Problem 關鍵詞 : 未來世代, 人格不同一問題, 權利, 原初位置 105
楊士奇 弘光科技大學文化創意產業系 摘 要 original position the Non-Identity Problem 關鍵詞 : 未來世代, 人格不同一問題, 權利, 原初位置 105 壹 前言 1 Richard T. De George 1 A7,2013 5 21 2 http://www.ettoday.net/news/20130314/174702.htm 106 2 George,
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰
1 狂想 凌駕地平線 雙門轎跑的動感 豪華休旅的性能 別懷疑 夢想中的合而為一 正是駕馭它的實際感 受 來自突破型態的車款 The GLC Coupé 將性能 豪華與美感設計融為一體 集合所有 人偏愛的新世代完美座駕 無論都會 野地 它總用愜意從容的態勢 定義著 何謂突 破 何謂改寫
The GLC Coupé 1 狂想 凌駕地平線 雙門轎跑的動感 豪華休旅的性能 別懷疑 夢想中的合而為一 正是駕馭它的實際感 受 來自突破型態的車款 The GLC Coupé 將性能 豪華與美感設計融為一體 集合所有 人偏愛的新世代完美座駕 無論都會 野地 它總用愜意從容的態勢 定義著 何謂突 破 何謂改寫 2 3 GLC Coupé 4MATIC 9G-TRONIC AIR BODY CONTROL
AASS HK Brochure r6 OP-web-Single page w 2 pages table
WWW.AASS.COM.HK AASS 2 3 4-5 5-11 12-20 21-22 23 24-25 26 1 2 AASS Geneva France Neuchatel 納沙泰爾 Lausanne Montreux Le Bouveret France Basel Bern Zurich Lucerne Brig 布里格 Italy Lugano 盧加諾 Germany St Gallen
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
馬克思主義中國化 與中共推動中華文化話語權的詮釋 專題研究 壹 前言 1 Joseph S. Nye Jr. Soft Power 美國之音
馬克思主義中國化 與中共推動中華文化話語權的詮釋 Marxism s Sinicization and Communist China s Promotion of Chinese Culture Discourse Privilege 趙春山 (Chao, Chun-Shan) 淡江大學中國大陸研究所教授 林祐斳 (Lin, You-Chin) 國立政治大學東亞所博士班研究生 摘要 Soft Power
符號關係 文化生產性別的意 義 虎背熊腰 虎背猿軀 龍侯虎頷 天生尤物 嬌嬌滴滴 體 態輕盈 凌波微步 85.7 74.6 89.8 96.7 86.2 76.8 85.4 !"#$%&'() *+ 867!/-0 2-3 567,"-. 1!-0 9( :( " 0" /" 1" 3" 4"" !"#$ %&'() &$ *$.,/!+,-
信誼陪你和孩子一起成長 信誼 Bookstart 10 週年 Bookstart 10 Bookstart 10 Bookstart Bookstart Bookstart Day 10 Bookstart Day
2015 信誼大事紀 信誼陪你和孩子一起成長 信誼 Bookstart 10 週年 Bookstart 10 Bookstart 10 Bookstart10 2006 Bookstart 10 20 5200 10 34 7 0-3 74 Bookstart Day 10 Bookstart Day 80 4309 展現多元的親子服務推廣樣貌 2015 3 4 7-8 Bookstart 0-6
面試學 1.2
Chapter 1 序言 C h a p t e r 1 序言 1.1 MATCH 面試學 1.2 Chapter 1 序言 (1) 第一關姑且稱為簡歷關 (2) 第二關可以稱為筆試關 (3) 第三關為小組討論關 (Leadless Group Discussion, 簡稱 LGD) LGD (4) 第四關就是本書的重點, 即面試關 面試學 1.3 Chapter 1 序言 1.4 20 123 面試學
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
拼版(勘誤頁數增加).indd
98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
1 開放式課程與著作權 2 本指導原則概述 2 著作權 5 著作的使用 ( 授權使用 ) 5 合理使用 7 給開放式課程教師的建議
http://www.copyrightnote.org/ 1 開放式課程與著作權 2 本指導原則概述 2 著作權 5 著作的使用 ( 授權使用 ) 5 合理使用 7 給開放式課程教師的建議 A. (OpenCourseWare, OCW) Open Educational Resources, OER 2002 開放式課程與著作權 1 B. 1 Massachusetts Institute of
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 125-142 東華大學人文社會科學學院 戲曲 關目 義涵之探討 提要 關鍵詞 : 戲曲 關目 情節 故事 表演 勞逸均衡 冷熱調劑 元刊雜劇三十種 曲論 125 戲曲 關目 義涵之探討前言 1 一 關目 之原意與 元刊三十種雜劇 的 關目 126 2 3 4 5 6 127 7 8 9 128 10 129 11 二 明清曲論中 關目 的義涵 12
建筑学院建筑学本科专业建设发展规划.doc
郑 州 大 学 建 筑 学 院 建 筑 学 本 科 专 业 建 设 发 展 规 划 (2015-2018) 编 制 人 : 郑 东 军 联 系 电 话 :13903719743 1. 专 业 定 位 及 人 才 培 养 目 标 1.1 专 业 定 位 坚 持 求 实 创 新 的 办 学 思 想 以 国 家 和 行 业 发 展 需 求 为 导 向, 围 绕 中 原 城 乡 建 设 的 需 求, 追 踪
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ISBN 753387669C 5.00 2005 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
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太平广记 五 宋 李昉 等著 1 出版社 中国计量出版社 书号 ISBN 7-5026-2028-5 版权所有 北京烨子工作室 类别 历史文学名著 出版时间 2005-1-1 字数 29万 内容提要 臣昉等言 臣先奉敕撰集太平广记五百卷者 伏以六籍既 分 九流并起 皆得圣人之道 以尽万物之情 足以启迪聪明 鉴照今古 伏惟皇帝陛下 体周圣启 德迈文思 博综群言 不遗众善 以为编秩既广 观览难周 故使采拮菁英
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中 华 藏 典 之 : 人 生 百 科 全 书 第 四 卷 主 编 齐 豫 生 夏 于 全 吉 林 摄 影 出 版 社 责 任 编 辑 : 程 琳 封 面 设 计 : 胡 凯 中 华 藏 典 人 生 百 科 全 书 齐 豫 生 夏 于 全 主 编 吉 林 摄 影 出 版 社 ( 长 春 市 人 民 大 街 124 号 ) 787 1092 毫 米 16 开 字 数 :3900 千 字 2002 年
<4D6963726F736F667420576F7264202D20322EABEDA473A5C1B6A1B6C7BBA1AAECB1B42E646F63>
東 華 人 文 學 報 第 十 九 期 2011 年 7 月 頁 9-63 東 華 大 學 人 文 社 會 科 學 學 院 恆 山 民 間 傳 說 初 探 丁 肇 琴 提 要 筆 者 2010 年 7 月 至 山 西 師 範 大 學 參 加 東 方 文 學 與 藝 術 國 際 學 術 研 討 會, 提 出 恆 山 民 間 傳 說 初 探 以 文 獻 資 料 為 範 圍 一 文, 會 後 赴 大 同
Microsoft Word - 8-柯香君-原稿初修-0516.doc
逢 甲 人 文 社 會 學 報 第 14 期 第 99-129 頁 2007 年 6 月 逢 甲 大 學 人 文 社 會 學 院 明 代 徽 商 與 戲 曲 關 係 之 研 究 柯 香 君 摘 要 明 代 中 葉, 商 業 經 濟 繁 盛, 新 興 商 幫 勢 力, 成 為 主 導 明 代 戲 曲 走 向 之 重 要 群 體 組 織 以 鹽 致 富 之 徽 商, 在 快 速 累 積 財 富 後, 並
书 名 : 额 尔 古 纳 河 右 岸 作 者 : 迟 子 建 出 版 社 : 北 京 十 月 文 艺 出 版 社 出 版 日 期 :2005-12-1 开 本 : 正 16 开 页 数 :262 ISBN:7530208365 1
书 名 : 额 尔 古 纳 河 右 岸 作 者 : 迟 子 建 出 版 社 : 北 京 十 月 文 艺 出 版 社 出 版 日 期 :2005-12-1 开 本 : 正 16 开 页 数 :262 ISBN:7530208365 1 国 作 协 会 员, 黑 龙 江 省 作 家 协 会 副 主 席 迟 子 建, 女,1964 出 生, 汉 族, 著 名 作 家 中 迟 子 建 是 当 代 中 国 具
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: : : ( 124 ) 7871092 16 95 1500 2002 7 1 2002 7 1 : 3000 ISBN7538505644/ I403 : 128000 : : : : : : ,,,,,,,,,,,!,,,,, :,,,, ;,;,, ;,?,,, :,,,,,, :,,,,,,,,,,,, :,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,
)001 (131 ) 8501168 32 380 1998 9 1 1998 9 1 : 1-1000 ISBN 7-224 - - / : 28. 50
)001 (131 ) 8501168 32 380 1998 9 1 1998 9 1 : 1-1000 ISBN 7-224 - - / : 28. 50 1,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,, :,, 2,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3,, :,,,,,,,,, 1997 3 26 1,,,,,,,,,? 1.,,,,,,,,, ;,,,,,
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书 名 : 作 者 : 出 版 社 : 中 国 电 影 出 版 社 版 权 所 有 : 烨 子 工 作 室 类 别 : 中 国 传 世 情 爱 小 说 出 版 时 间 :2005 年 10 月 字 书 数 :150 千 字 号 :ISBN /B 0030
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( 4 ) : : : : : 25 : 010 61265727 : 102600 : : 400 : 787 1092 : 5000 : 2007 11 1 ISBN 978-7 - 900722-98 - 0 : 20, 100, 1800. 00 ( ) ( 1 ) ( 4 ) ( 7 ) ( 10 ) ( 13 ) ( 14 ) ( 16 ) ( 18 ) ( 20 ) ( 22 ) (
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ISBN L-0000-00753/ I222 : 15 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
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()001 ( 131 ) 787 1092 32 7 118 1998 9 1 1998 9 1 : 110000 ISBN 7-224 - 04867-4/ I1021 :7.50 ,,,,,,,,,,,?,,,, 1 ,,,,,, :, ;,,,,,,,, 1998.7. 2 ,,,,,,,!,,,?,, :!, ( :, 1 ),,??,?,,,,,,,,,, :,?, :,,,,,,,!,
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( 4 ) : : : : : 25 : 010 61265727 : 102600 : : 400 : 787 1092 : 5000 : 2007 11 1 ISBN 978-7 - 900722-98 - 0 : 20, 100, 1800. 00 ( ) ( 1 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 8 ) ( 10 ) ( 10 ) ( 12 ) ( 12 ) ( 13
马来西亚、约旦（上）.doc
( 20 010010) 787 1092 1/32 498.25 4 960 2004 9 1 2004 9 1 1 500 ISBN 7-204-05944-1/K 02 1600.00 ( 20.00 ) ...1...6...44 1 2 3 4 5 6 7 8 . 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
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ISBN L-0000-00774/ I246.4 : 15 00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
()001 ( 131 ) : ISBN / I1020 :6.50
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Microsoft Word - 黃玉緞 _民間文學教案設計＿民歌擬作舉隅
2016 海 峽 兩 岸 民 間 文 學 學 術 研 討 會 地 點 : 中 國 文 化 大 學 曉 峰 紀 念 館 時 間 :2016 年 5 月 13 日 民 間 文 學 教 案 設 計 : 民 歌 擬 作 舉 隅 黃 玉 緞 一 前 言 筆 者 於 上 個 學 年 起 開 始 任 教 本 校 中 文 系 文 藝 組 民 間 文 學 課, 依 循 文 化 大 學 大 學 部 民 間 文 學 課
湖北省高中课程改革重大项目
媒 体 眼 中 的 武 汉 外 国 语 学 校 李 鸿 朗 主 编 2008 年 10 月 前 言 武 汉 外 国 语 学 校 是 在 周 恩 来 和 陈 毅 等 国 家 领 导 人 亲 切 关 怀 下, 于 六 十 年 代 初 期 建 立 的 全 国 首 批 7 所 外 国 语 学 校 之 一 武 汉 外 国 语 学 校 的 发 展 经 历 了 四 个 阶 段 创 办 初 期, 老 一 代 武 外
绝 非 钻 象 牙 塔 的 兴 趣, 而 是 针 对 时 弊 而 起 的 去 人 之 史, 在 今 日 中 国, 实 际 是 文 明 得 以 输 入 建 设 而 异 化 的 一 项 先 决 条 件 因 为 那 建 设 异 化 不 是 凭 空 发 生 的, 它 需 要 友 善 的 投 资 环 境, 包
冯 象 文 革 落 幕, 法 学 重 生, 不 知 不 觉 已 逾 而 立 三 十 年 于 人 生 于 学 术 积 累 与 变 革, 不 算 短 了 今 天 我 们 来 回 顾 和 展 望, 我 首 先 想 到 两 点 常 见 的 误 会, 可 以 敲 敲, 做 个 引 子 第 一, 是 说 法 学 是 经 世 致 用 的, 法 学 院 应 当 偏 重 职 业 技 能 训 练 因 此 就 拿 实 务
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
老人 社 交 活 動 McAuley et al., 2000 Glass 1999 Mendes de Leon ~2 1~ % 10.56% 9.23% 6.05% 24.72% 14.18% 12.12% 影響老人社交活動的因素一 生理功能的改變 Bar
社交活動對老人的影響 文 / 張麗芳 RN, 新樓醫院護理部督導, 導輔英科技大學護理系研究所進修中 前言 7 28 1993 7 2007 10 65 233 133 10.16 57.6 95 2.4 2005 65 29.52% 65.20% 55.16% Mendes de Leon Glass Berkman 2002 34.1% 43.2% 2005 社交活動的概念一 社交活動的定義 social
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國家圖書館典藏電子論文全文
I. I-1. 03 I-2. 05 II. II-1. (der Willer zur Macht)...08 II-2....11 a. b. c. II-3....21 a. b. II-4..26 a. b. III. III-1...31 a. b. 1 III-2...36 a. b. III-3...41 a. b. III-4...48 a. b. IV. IV-1...54 a.
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一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
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現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
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黃 庭 堅 遷 謫 時 期 的 戲 作 詩 鍾 美 玲 高 苑 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 受 北 宋 新 舊 黨 爭 的 影 響, 黃 庭 堅 於 紹 聖 元 年 責 授 涪 州 別 駕 黔 州 安 置, 從 此 展 開 一 連 串 遷 謫 的 命 運, 最 後 卒 於 遷 謫 地 宜 州 考 察 其 遷 謫 時 期 的 詩 歌, 有 許 多 以 戲 字 為 題 的 作 品,
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2 目錄 5A 5A 5A 5A 高慧冰 譚雅樂 余雅瑩 周子慧 劇本... P.4-P.5 奔跑人生... P.6 唐老師... P.7 唐老師... P.8 5B 5B 5B 5B 5B 5B 徐子盈 呂惠雅 黃智昭 熊雪瑩 鍾詠晴 吳博倫 敬愛的人... P.9 偶像... P.10 冬天... P.11 春夏秋冬... P.12 唐老師... P.13 安南讓決策從此變得簡單... P.14