学校编码 :10384 分类号密级 学号 :X UDC 工程硕士学位论文 基于 B/S 的中学历史 CAI 系统的 设计与实现 Design and Implementation of History Courses in Middle School CAI System Bas

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1 学校编码 :10384 分类号密级 学号 :X UDC 工程硕士学位论文 基于 B/S 的中学历史 CAI 系统的 设计与实现 Design and Implementation of History Courses in Middle School CAI System Based on B/S 樊杰 指导教师姓名 : 董槐林教授 专业名称 : 软件工程 论文提交日期 :2013 年 6 月 论文答辩时间 :2013 年 7 月 学位授予日期 : 年月答辩委员会主席 : 评阅人 : 2012 年 7 月

2 厦门大学学位论文原创性声明 本人呈交的学位论文是本人在导师指导下, 独立完成的研究成果 本人在论文写作中参考其他个人或集体已经发表的研究成果, 均 在文中以适当方式明确标明, 并符合法律规范和 厦门大学研究生学 术活动规范 ( 试行 ) 另外, 该学位论文为 ( ) 课题 ( 组 ) 的研究成果, 获得 ( ) 课题 ( 组 ) 经费或实验室的 资助, 在 ( ) 实验室完成 ( 请在以上括号内填写课 题或课题组负责人或实验室名称, 未有此项声明内容的, 可以不作特 别声明 ) 声明人 ( 签名 ): 年 月 日

3 厦门大学学位论文著作权使用声明 本人同意厦门大学根据 中华人民共和国学位条例暂行实施办法 等规定保留和使用此学位论文, 并向主管部门或其指定机构送交学位 论文 ( 包括纸质版和电子版 ), 允许学位论文进入厦门大学图书馆及其 数据库被查阅 借阅 本人同意厦门大学将学位论文加入全国博士 硕士学位论文共建单位数据库进行检索, 将学位论文的标题和摘要汇编出版, 采用影印 缩印或者其它方式合理复制学位论文 本学位论文属于 : ( )1. 经厦门大学保密委员会审查核定的保密学位论文, 于年月日解密, 解密后适用上述授权 ( )2. 不保密, 适用上述授权 ( 请在以上相应括号内打 或填上相应内容 保密学位论文应是已经厦门大学保密委员会审定过的学位论文, 未经厦门大学保密委员会审定的学位论文均为公开学位论文 此声明栏不填写的, 默认为公开学位论文, 均适用上述授权 ) 声明人 ( 签名 ): 年月日

4 摘 要 摘要 CAI, 即计算机辅助教学系统, 作为现代教育技术的新形式, 是在计算机的辅助下进行各种教学活动 基于 Internet 的 CAI 信息量大 信息更新速度快 信息资 源共享性高等过去传统教学无法比拟的特点, 它能有效促进学生对知识的理解和 掌握, 从而提高教学质量和教学效率 中学历史的知识点跨度大, 且纷繁庞杂 这不仅给教学工作带来了困难, 也使得各层次的学生不能较好的实现自主学习 基于 B/S 结构的中学历史教学辅助系统的开发和应用, 将分别为学生和教师提供课堂教学辅助功能, 为实现真正意义上的素质教育提供一个可循途径 本文以中学历史教学过程中的实际教学辅助功能为要求, 结合现今的应用趋势, 确立了本系统的系统管理 课堂演示 知识点自我评估 作业管理 网上答疑等功能 研究了当前应用于 CAI 中的 ASP 技术和 B/S 体系结构以及数据库技术等作者所选的技术路线及其原因 并对基于 B/S 架构的中学历史 CAI 系统的需求分析 系统设计和实现过程进行了阐述 关键词 :CAI;B/S 结构 ; 作业管理 ; 中学历史 CAI 系统 I

5 Abstract Abstract CAI, Computer Aided Instruction, as a new form of contemporary education technology, can help teachers conduct kinds of teaching activities with CAI software. With such characteristics as large amount of information, high updating rate and efficient sharing of learning resource, Internet-based CAI could help students improve the ability of acquiring knowledge, and accordingly enhance teaching quality greatly. The knowledge of history in middle school is so complex, which makes teaching more difficult than expected. Meanwhile, it is difficult for students in different cognition levels to study autonomously. The development and application of CAI software based on B/S will provide teaching accessibility to both teachers and students, and meet the needs of quality-oriented education. This Dissertation analyses the didactical accessibility requirements based on the theory of CAI. Combined with application trend, the CAI software should have such basic functions as system management, course studying, self-evaluation, after-class exercises, and online Q&A system. In this dissertation, the author principles of ASP technology, structure model of B/S, and database technology were studied. Experiment scheme is also requirements analysis,design and implementation of CAI system for middle school based on B/S are discussed. history courses Key Words: CAI; B/S;Home Work Management; History Courses in Middle School CAI System III

6 目录 目 录 第一章引言 CAI 的概念及其起源 基于因特网的 CAI 发展趋势 我国中学 CAI 发展的现状 中学历史 CAI 系统开发的意义 本文研究的主要内容与结构... 4 第二章系统相关技术简介 B/S 结构 C/S 模式结构优点与缺点 B/S 模式结构 万维网信息服务 ASP.NET 2.0 技术 NET 开发平台结构 ASP.NET 2.0 的编译的优势 ASP.NET 2.0 的性能 IIS 6.0 互联网服务 Web 数据库技术 本章小结 第三章系统分析 业务需求分析 传统教学 业务需求 系统的功能分析 系统的使用人员分析 V

7 目 录 系统的功能需求 系统性能需求分析 系统开发现有环境分析 本章小结 第四章系统设计 系统体系结构 系统功能设计 系统操作流程设计 管理子系统 教学子系统的设计 数据库的设计 系统数据库分析 数据表设计 本章小结 第五章系统实现 系统开发的环境及开发工具 系统的开发环境 系统选择的优势 开发工具的选择及其优势 初中历史 CAI 系统的具体实现 系统首页 提交作业的实现 自测评估的实现 网上答疑的实现 系统安全 系统所面临安全问题 VI

8 目录 系统安全策略 本章小结 第六章总结与展望 总结 展望 参考文献 致谢 VII

9 contents Contents Chapter 1 Introduction Definition and Origin of CAI Developing Trend of CAI based on Internet Current Situation of CAI in Middle School System Developing Significance of CAI System for Middle School Main Content in this Dissertation...4 Chapter 2 Overview of the Related Technologies Structure Model of B/S Advantages and Disadvantages of Structure Model of C/S Structure Model of B/S in Detail Information Service by World Wide Web System of ASP.NET NET Development Platform Structure The Advantage of the ASP.NET 2.0 Compiler Property of ASP.NET Internet Service by IIS Database System Summary...16 Chapter 3 System Analysis Requirement Analysis Traditional Teaching Using Requirements Function Analysis of System Analysis of Users Requirement Functions Requirement Analysis of System Currently Development Environment Analysis of System...23 IX

10 contents 3.5 Summary...23 Chapter 4 System Design Architecture of System Programming of System Function Operation Procedure of System Programming of Managerial Subsystem Programming of Teaching Subsystem Programming of Database Analysis of Database Analysis of Data Sheet Summary...36 Chapter 5 System Implementation Development Environment and Mode of System Development Environment of System Advantages of System Select Development Mode and Advantages Realize of History CAI System for Middle school Homepage Work Submission System Self-Test System Met Answer System System Security Security issue in System Strategy for Security issue Summary...57 Chapter 6 Conclusions and Outlook Conclusions Outlook References...59 X

11 contents Acknowledgements...61 XI

12 第一章引言 第一章引言 计算机辅助教学 (Computer-Assisted Instruction,CAI) 作为现代教育技术的形式, 是在计算机的辅助下进行各种教学活动, 基于 Internet 的 CAI 信息量大 信息变更速度快 信息资源共享性高是过去传统教学无法比拟的 它能有效的促进学生领会知识, 从而提高教学质量和教学效率 1.1 CAI 的概念及其起源 CAI 是指以计算机为教学为主要教学媒介所进行的教学活动, 即利用计算 机帮助教师进行教学活动 [1], 它既是一个十分广阔的计算机应用领域, 又是一 项重要的教育技术, 包括将计算机直接用于为教学目的服务的各类应用 人们关于 CAI 的最早研究起源于 1958 年 20 世纪 50 年代末至 70 年代后 期是 CAI 的试验起步阶段 这段时间研究各种可能的 CAI 类型, 早期的著名系 统有 PLATO 系统和 TICCIT 系统 这两个系统体现了 CAI 的基本精神 : 学习者 可控性 这就使得不同层次的学生较好的进行个人化自主学习成为可能 : 由于 学习者的学习经验和知识结构不相同利用它可以更好的实现个体差异下相同的 教学目标 但由于当时微型计算机并未普及, 所以其现实意义较差 1.2 基于因特网的 CAI 发展趋势 1991 年, 美国麻省理工学院 MIT 研究开发的 Athena, 开启了网络化 CAI 的新纪元 而近十多年来计算机网络技术迅猛发展, 因特网 (Internet) 的迅速 推广, 又给 CAI 提供了新思路和新方法, 扩展了新的空间 计算机网络技术迅 速融合到计算机辅助教学中, 广域的 网络化的 CAI 技术 : 网络计算机辅助教 学, 已经成为当今 CAI 发展的必然趋势 网络化计算机辅助教学系统可以依托网络把多种现代化的教学设备有机地结合为一体, 实时 高效地采集 加工处理和传输及播放图 文 影 音信息, 充分发挥人和设备的潜力与整体效能, 达到教学信息资源和设备资源共享, 从而丰富了教学手段, 改善教学环了境, 给各学科 各课题的教学 教研及管理提供了广阔的活动空间, 为改进教学方法 提高教学质量和完成教学目标提供有利条件 归纳起来, 以基于因特网的 1

13 基于 B/S 的初中历史 CAI 系统的设计与实现 CAI 具有以下优点 : (1) 丰富的信息资源 因特网是世界上最大的信息资源库, 因特网上的信息包罗万象, 上至政治 历史 科技, 下至生活常识等, 教学中可以非常方便 地浏览 查询和使用这些信息 (2) 有利于实现个别化教学 网络化的 CAI 能根据学习者的个别差异和特 性, 在良好的人机界面的导航机制作用下, 使学生能够积极主动地参与学习过 程, 充分发挥其能动作用 使每个学生都能根据自己的学习进度自我调节, 并 能根据对学生的学习情况进行分析 判断, 进行指导和评价 因而可以做到因 材施教, 实现了个别化教学 (3) 有利于有效地进行远距离, 大范围的交互式教学 随着计算机网络技 术的发展, 使学习者能够互相交换, 共享系统资源 计算机远程教育扩大了教 育的规模 (4) 有利于提高学习者的动手能力 计算机虚拟现实技术的发展, 使用 CAI 来可以模拟教学实验过程和模拟训练 (5) 内容与形式的多样化 CAI 的教学内容与表现形式多样, 不仅可以运 用图形 文字及各种动态形象表达教学内容, 还可以通过声音模拟进行教学, 集图 文 声于一体, 从而提高教学的效率和质量 (6) 有利于学习者的学习时间安排 它不受时间限制, 学习者可以按自己 的时间表, 随时进行学习 1.3 我国中学 CAI 发展的现状 中国的 CAI 试验起步阶段开始于 20 世纪 70 年代末期, 一批高校和软件公司从 20 世纪 80 年代初进行 CAI 系统的研制开发 进几年来我国计算机辅助教学系统蓬勃发展, 其形式更是多种多样 但与之形成强烈反差的是 : 一方面, 高校 CAI 系统通过自主研发逐渐走向普及, 但中学自主开发的 CAI 系统则少之又少, 即便有少数电脑爱好者, 经过自学成才, 能独立的编制出 CAI 系统, 但究其目的或是为了课件评比, 或是为了观摩教学 并不能很好的提高教学效果 另一方面, 由软件公司所开发的 CAI 系统, 由于对中学知识点和中 高考要求 2

14 第一章引言 目标不清晰, 不能突出知识重点造成冗大的知识库反而加重了学生的学习负担, 很少能真正做到优化教学的目的 同时为这些软件为寓教于乐牵强附会的把教学内容同游戏联系在一起, 在学习者尚未掌握知识点得时候就去进行游戏, 反 而造成对教学内容的干扰, 同时影响辅助教学的效果 1.4 中学历史 CAI 系统开发的意义 2010 年 6 月 21 日中共中央总书记胡锦涛中共中央政治局主持会议 会议审议并通过 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020 年 ) 根据这一规划,2012 年云南省颁布实施新中考方案 : 云南省初中学生学业水平考试方案 ( 试行 ) 云南省初中学生综合素质评价方案 ( 试行 ) 同时发布 云南省教育厅表示, 学业水平考试结果是评价学校办学质量与发展水平的重要指标, 初中学生综合素质评价结果则是衡量学生是否达到初中毕业标准的必要条件, 二者都是高中阶段学校招生录取的主要依据, 从而将历史学科纳入云南省中考考试范围 而由于历史教学的特点, 中学历史教学 CAI 系统具有以下优势 : (1) 中学历史教学 CAI 系统改变了历史教学的传统模式, 使历史课面目焕然一新 传统的教学模式增加了课堂的沉闷气氛, 教师头头是道地论证, 学生被动地听课, 学生厌烦历史课的情绪日益增加, 课堂效率大大下降 信息化教学的应用, 使历史课堂面目大变, 以学生为中心 生动的画面 丰富的资料和图片 充满感染力的解说, 深受学生喜欢, 课堂效率大大提高 (2) 中学历史教学 CAI 系统增加了信息量, 丰富了知识, 开阔了眼界, 节 约了时间 信息化教学的应用大大减少了教师板书的时间, 过去教师用 1 分钟 板书的内容, 现在几秒钟就可以完成, 并且字迹工整美观, 同时也增加了信息量 在单位时间内, 应用多媒体系统比过去以语言为主要载体的教学模式, 信息量增加约 20% 至 30%, 使学生眼界更加开阔, 在较短的时间内学习到更多的知识, 使单位时间内知识密度增加, 相应地也节约了时间 (3) 中学历史教学 CAI 系统减轻了学生学习历史的难度, 也相应地减轻了学生的负担 中学历史教学 CAI 系统的应用, 不仅使历史课更加有趣, 也更容易使学生理解教材的重点和难点, 对史实的记忆也不再那么令人头疼, 而且记 3

15 基于 B/S 的初中历史 CAI 系统的设计与实现 忆得更加长久 由于在单位时间内可以学完和学好历史课, 学习历史课的负担大为减轻 (4) 信息化教学可以提高学生的成绩 由于多媒体教学模式受到学生的广 泛欢迎, 加深了学生对所学内容的记忆和理解, 学生不再讨厌历史和害怕历史 考试, 成绩必然有较大的提高 而我国目前已有 CAI 系统相对不重视中学历史学科 : 或是作为代替黑板 粉笔的工具 ; 或是对中学历史学科知识点了解不深 ; 甚至是一款游戏工具 为 此本文将就教师的教学经验, 让存在个体差异性的学进行自主学习从而提高教 学成绩的基础上, 提出了一种基于 Web 的个别化远程教学系统设计方案 1.5 本文研究的主要内容与结构 本文透过初中历史教学角度不但分析了中学历史 CAI 系统的设计原理 并 且根据 Web 现有技术研究了中学历史 CAI 系统实现的所需的关键技术, 还进一 步比较了 C/S 和 B/S 结构从而确立了系统的体系结构 而且还研究了网络数据 库技术和 ASP.NET2.0 系统 建立了系统开发平台, 并对中学历史的具体要求划 分了系统模块, 并对子模块进行设计 根据以上功能需求通过软件工程开发的过程, 分析了系统的要求, 确立了 系统的任务并对系统进行了总体设计 最后根据本系统的不足, 指出了尚未解 决的问题及改进方向 全文共分为六章 : 第一章介绍了 CAI 系统的起源和概念以及我国 CAI 发展的现状并结合云南 省中考实际阐述了研发本系统的现实意义 第二章介绍了研发系统的相关技术 : 比较了 C/S 与 B/S 结构模式从而确立了系统的体系结构, 介绍了万维网服务和 IIS6.0( 互联网信息服务 ) 及 WEB 数据库技术, 并介绍了 ASP.NET 2.0 技术从而确立了开发平台技术 第三章对初中历史 CAI 系统进行需求分析 : 包括系统的业务需求分析 功能分析和性能需求分析还分析了系统现有的开发环境 第四章对初中历史 CAI 系统进行了设计包括系统的体系结构设计和功能设 4

16 第一章引言 计 第五章对系统实现进行了开发环境和开发工具的分析, 根据需求设计选择了后台数据库管理系统, 并对各功能进行了具体实现 第六章对全文进行了总结并对系统未来研究进行了展望 5

17 Degree papers are in the Xiamen University Electronic Theses and Dissertations Database. Full texts are available in the following ways: 1. If your library is a CALIS member libraries, please log on and submit requests online, or consult the interlibrary loan department in your library. 2. For users of non-calis member libraries, please mail to for delivery details.

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