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1 高校教学发展网络 (CHED)2017 年会 汇报内容 加强创新实践能力培养 提高应用型本科人才培养质量 一 二 应用型本科人才培养面临的问题 创新实践能力培养途径 三 取得的成效 提案人 : 新疆农业大学机电工程学院李雪莲 2017 年 7 月 7 日 四 存在的问题 一 应用型本科人才培养面临的问题 教育部 号 文件提出了引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署, 推动高校转型发展, 把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来, 转到产教融合 校企合作上来, 转到培养应用型技术技能型人才上来, 转到增强学生创新实践能力上来, 全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力 应用型本科教育 农业机械化及其自动化专业 列为自治区重点产业紧缺人才专业及国家第三批卓越工程师教育培养计划 办学定位 : 服务地方经济发展需求, 培养实践动手能力强 职业素质好 具有较宽的知识面和较强的职业适应能力的应用型技术人才 人才培养质量面临主要问题 一 应用型本科人才培养面临的主要问题 (1) 培养目标 要求 课程体系与毕业要求未达成实现矩阵 ; (2) 教师特别是青年教师的实践能力较欠缺 ; (3) 校内外实践教学资源建设有待加强 ; (4) 现有的培养模式不完全适应工程专业认证要求 ; (5) 就业岗位与所修专业的关联度不高 ; (6) 毕业生 用人单位满意度调查工作需要完善和强化 途径 方法 课内课外融合 学科竞赛抓手 校内外 \ 课内外课程 数字化三维设计小组 机器人实验小组 电子设计小组 主干课程改革 企业实践课程建设 项目教学体系 全国 3D 大赛 全国机器人大赛 电子科技大赛 工业设计大赛 全国智能车大赛 内容方法考核方式 毕业设计牵引 四合一综合实习 基础实习 创新实验 创新项目 途径一 : 推进课堂教学授课形式改革试点 加强专业主干课程的教学内容 教学方法改革, 创新课程考核方式 农业机械学 畜牧机械学 等课程改革: 教学内容 : 将产业发展动态与教师本人科研成果融入课程 ; 教学方法 : 大幅压缩课本内容, 将创新理论和创新方法作为重点内容讲授, 增加课堂讨论, 着重提高学 推广应用形成特色 实施方法 项目立项效果试点 校企协同育人 实践体系构建 校企深度融合 国家级校外基地 走出去 请进来 春耕秋收维修实习 "3+1" 培养模式 一年企业实习 骨干教师下企业双导师制项目研究 实习 企业讲座 生独立解决问题的能力 ; 考核方式 : 以机构认识 典型农机具的设计原理 创新理论和创新方法的认知程度 独立思考和解决问题的能力等能力考核为主, 基础理论知识考核为辅 交流总结不断改进

2 途径二 : 加强校内课程与企业课程有机融合, 构建符合应用型人才培养的课程体系 1. 创建以 毕业设计 环节为牵引的农专业企业实践课程体系 以毕业设计内容为主线将机械制造基础实习 农牧机械课程设计 毕业实习和毕业设 计四个环节融合贯通, 形成了 四合一 综合实习课程体系 ; 完善了一年企业培养实施计划指导书, 包括 四合一 综合实习内容及要求 各阶段 提交报告及要求 成绩评定 设计案例等 ; 修订并写入人才培养方案中, 使实践教学内容与生产实际联系紧密结合 实践环节周数内容 机械制造基础实习 9 月 6 日 ~10 月 18 日共 4 周 焊接 机加工 钣金等典型加工方法的认识, 了解相关工艺, 能够 设计出相应的工装夹具 ( 实习方案由中收制定 ) 10 月 19 日 ~11 月 15 日共 4 周 根据题目要求设计出相应的工装夹具 零部件的加工工序 ( 课程设 课程设计 ( 第 8- 第 11 周 ) 计的题目由中收在实习前期提出 ) 专业文献综述 11 月 16 日 ~11 月 29 日共 2 周 专业文献综述的撰写 ( 第 12- 第 13 周 ) 毕业设计 ( 第一阶段 ) 11 月 30 日起 ~ 第 2 年 1 月 10 日 毕业设计 毕业设计 ( 第二阶段 ) 第 2 年 3 月 1 日 ~5 月 10 日 毕业设计 途径二 : 加强校内课程与企业课程有机融合, 构建符合应用型人才培养的课程体系 2. 以工程创新实践为导向, 课程模块 驱动, 构建多元化的实践教学体系 基础实践模块 : 包括基础课课内实验 单独设课的实验课程 认识实习等, 着力 专业实践模块 : 包括专业实验课程 课程设计 课程实习 企业实践课程计划 培养基础实践能力和基本技能, 培养学生主动实践的意识 校内课堂教学 实验课程与企业实践课程紧密结合, 构建分层次多模块 与理论教学既相对独立又相互联系实践教学体系 毕业设计 ( 论文 ) 等, 培养学生专业实践能力和专业技能 创新实践模块 : 包括大创项目 学科竞赛 创新性实践教学 项目等, 培养学生的科研能力和创新精神, 提高学生实践创新能力 途径三 : 开拓社会资源加强校外实习基地建设 1. 校企协同, 共建国有大中型企业实践教学基地 2013 年 新疆农业大学 - 新疆中收农牧机械公司校外实践教育基地 获批了教育部 本科应用工程 大学生校外实践教育基地 : 创造了在校外开展 春耕实习 秋收 维修实习 四合一 企业实践课程改革和实施的协同育人条件 ; 农机卓越班学生校外实习时间达 44 周, 实施了 3 年的校内学习和 1 年校外工程实训的卓越人才 3+1 培养模式 ; 以企业技改项目为毕业设计题目, 实施双导师制 ; 四合一 综合实课程实践教学环时间安排内容周数学分编号节类别 ( 学期 ) 地点 备注 教学实习认识实习 校外 分散 教学实习 金工实习 校内 制造课程之前 课程设计 电工电子课程设计 校内 课程设计 机械设计课程设计 校内 校外 春种种植时间 校外 秋收 维修 可利用假期 生产实习 农业机械化生产实习 校外 维修 7 学期第五阶段 校内 7 学期第一阶段 教学实习 汽车拖拉机拆装实习 教学实习 汽车驾驶实习 校内 7 学期第二阶段 农机 卓越工程师培养计划 3+1 培养的实践教学计划 1 机械制造基础实习 学期第三阶段 综合实习 国家级校 课程设计 2 农牧机械课程设计 学期第四阶段 外基地 中 专业文献综述 专业文献综述 分散 收农牧机 毕业实习 3 毕业实习 学期第一阶段 械公司 毕业设计 4 毕业设计 ( 论文 ) 学期第二阶段 合计 习 推进和实施农机专业 四合一综合 企业实践课程改革 : 途径三 : 开拓社会资源, 加强校外实习基地建设 实施 走出去服务 请进来合作 的校企协同战略, 促进人才培养的校企良性互动 : 聘请校外实习指导教师, 加强产学合作, 完善校企互惠共赢机制 ; 组织青年教师下企业实践锻炼, 派送 科研骨干 为企业技术攻关 ; 适当增加实习经费投入, 弥补企业的效益损失, 减轻实习基地的负担 ; 学校方接纳企业技术人员在职攻读硕士学位, 企业方接纳学校青年教师提高实践动手能力等双向培养机制的建立, 培养高水平双师型教师 途径三 : 开拓社会资源, 加强校外实习基地建设 探索少数民族农机人才联合培养的新路子 : 与自治区农牧机械管理局联合开展农业机械化及其自动化专业 121 班 ( 民族班 ) 全日制五年本科班学生赴全疆各地州 县 乡农机监理 农机推广系统为期一年的 企业培养计划

3 途径三 : 开拓社会资源, 加强校外实习基地建设 2016 年 7 月农机 121 班 33 名民族学生赴全疆各地州 县 乡农机监理 推广系统进行为期九个月的 企业培养计划 学校指 序号 生源隶属地州 生源地 姓名 性别 导教师 1 温宿县 阿伊努尔 阿力木 女 2 库车县 艾力亚尔 艾则孜 男 阿克苏 (4 人 ) 张静 3 柯坪县 拜合提亚尔 木旦力甫 男 4 温宿县 米尔夏提 穆合塔尔 男 5 哈巴河县 别尔得汗 吾马尔汗 男 靳伟 6 吉木乃县 布力布力汗 萨依力汗 女 7 青河县 哈依如拉 吉格尔 男 阿勒泰 (6 人 ) 8 阿勒泰市 胡阿提别克 卡德尔别克 男 周军 9 阿勒泰市 帕提哈 塔布斯汉 女 10 布尔津县 哈拉哈提 霍安尼西 女 11 阿克陶县 古丽皮耶 图尔荪 女 12 阿图什市 买买提克里木 艾买提江 男 阿图什 (4 人 ) 张振国 13 阿图什市 米热古丽 依拉木 女 14 阿图什市 木亚赛尔 努尔买买提 女 15 哈密 (1 人 ) 郭辉 哈密市 玛日古丽 阿卜力孜 女 16 阿依古孜力汗 买提热依 策勒县 女 木 17 和田 (3 人 ) 艾力 策勒县 巴吐尔江 吾布来山 男 18 于田县 买提尼亚孜 麦提如则 男 19 伽师县 阿丽耶 图尔荪 女 20 喀什 (3 人 ) 艾力 莎车县 艾尔西丁 阿卜来提 男 21 叶城县 努尔艾力 尼亚孜麦提 男 22 库尔勒市 迪力木拉提 阿洪 男 库尔勒 (2 人 ) 亢银霞 23 和硕县 努尔夏提 吐鲁洪 男 24 鄯善县 艾尼娃尔 吾斯曼 男 吐鲁番 (2 人 ) 亢银霞 25 托克逊县 祖拜旦 艾合买提 女 26 伊宁市 阿吾扎 艾沙 男 27 新源县 阿依库别克 托合塔尔 男 28 新源县 古力米拉 阿加哼 女 29 伊犁州 (7 人 ) 吕全贵 巩留县 曼孜拉 艾合买提 女 30 察布查尔县 毛兰江 斯马义 男 31 特克斯县奴里克娅 吐尔逊巴依 女 32 尼勒克县 叶斯哈特 沙特巴勒德 男 33 克拉玛依 (1 人 ) 郭辉 独山子 坎沙尔 艾哈麦提 男 途径三 : 开拓社会资源, 加强校外实习基地建设 学生到地州 县监理 推广 购置补贴办 农技校等不同部门的岗位, 提高了理论联系实践 解决实际问题的能力, 一定程度上减轻各级农机管理部门工作压力, 缓解了农机专业人才不足和人员年龄结构老化的现状, 学生的工作表现得到了实习单位的认可和好评 ; 同时, 实习学生也在当前维稳形式下, 适当缓解了我区基层农机管理部门业务人员不足的现象 途径三 : 开拓社会资源, 加强校外实习基地建设 实习收获 : 监理站实习岗位 : 随同监理员参与安全生产检查, 并负责大型机械平台信息的计算机录入和制作台账, 对驾驶员信息电子化, 撰写农机事故责任认定书等 推广站实习岗位 : 到示范田完成作物生长情况测量, 收集整理相关数据 ;GPS 安装 实验调试 ; 发放农机补贴 深松作业相关数据整理 ; 给农机合作社的农机维修和调整提供帮助 农机购置补贴办实习岗位 : 参与对新农机具审核, 依据相关资料验收新机具, 整理相关档案并将其录入系统中 农技校实习岗位 : 为培训人员提供专业知识的帮助, 协助完成拖拉机驾驶员的培训和理论考试, 负责无纸化考试系统使用工作 农机局办公室实习岗位 : 负责收记文件, 整理档案 数据 ; 写相关公文, 完成民汉文稿读写 翻译 ; 农机管理系统档案录入, 发布网上信息 农机科技项目研发实习岗位 : 帮助开展实验设计 数据整理分析 结合当地农机事业发展状况以及调研 参与的技术服务工作, 完成毕业论文初稿撰写 途径四 : 以 激发兴趣 提升能力 培养协作 为目标将课程学习向第二课堂延伸 每年立项支持一批科技竞赛项目, 成立 以竞赛团队为基础的大学生创新实验室 ; 积极实施各级各类创新创业训练项目 训练参赛 课程学习 互动协作 项目任务 课内外学习循环 自主学习 途径四 : 激发兴趣 提升能力 培养协作 为目标将课程学习向第二课堂延伸 建立了 数字化三维设计小组 大学生创新实践活动站 新疆农业大学机器 人实验小组 电子设计小组 等二课堂实践小组 ; 积极组织学生参加 挑战杯 机器人大赛 飞思卡尔智能车大赛 全国 三 取得的成效建立了一套企业实践教学模式 1 建立校企协同育人机制 2 农业机械化及其自动化专业卓越人才 1 年企业培养计划指导书 3 四合一 综合实习大纲 4 四合一 综合实习工艺卡片制作辅导材料 5 开拓了全疆农机监理 推广部门实习基地 3D 大赛 工业设计大赛 电子科技大赛 等国家级学科竞赛 ; 通过大学生创新项目 学生科研训练 学科竞赛等活动的开展和实施, 提升了学生应 用知识进行技术创新和技术开发的能力

4 三 取得的成效逐步建立实习效果评价办法 通过实习效果问卷调查 ( 实习生 实习单位 ), 对实习效果进行初步评价, 提高实习的时效性并对今后实习工作的安排 过程管理等提供参考依据 逐步建立科学的实习效果评价指标体系和评价办法 建立更加有效的实习过程管理办法 三 取得的成效培养了创新创业人才 参加大创项目 各类国家级 自治区级赛事的学生人数逐年增加, 目前已累计近千名 艾力江 如苏力 ( 新疆当代大学生自主创业的标杆 ): 年读本科期间授权红外线馕坑专利, 中国发明协会和阿克苏地区发明协会会员 注册了公司 -- 乌鲁木齐卡依娜特科技开发有限公司法人, 并得到了自治区主席张春贤书记等领导的高度评价 岳建云 严龙 :2015 年 3 月, 他们成立了以岳剑云为法人的 乌鲁木齐工科同盟电子科技有限公司 获得了多项国家级竞赛奖 全国机器人大赛,2014 年 2015 年 2016 年 2017 年 国家级 2 等奖 8 项 3 等奖 6 项 ; 工业设计大赛,2016 年 国家级优秀奖 3 项 ; 全国 3D 大赛,2010 年 年 第十三届 挑战杯,2013 年 三 取得的成效 国家级 1 等奖 1 项 2 等奖 4 项 3 等奖 2 项 国家级 3 等奖 1 项 第二届 全国大学生智能农业装备 大赛,2016 年 国家级 1 等奖 1 项 三 取得的成效在疆内外形成了一定的影响 国家级大学生创新项目 参加竞赛获国家级成果一览表 国家级大学生创新创业训练计划项目立项 (4 项 ) 国家级 国家级大学生创新创业训练计划项目立项 (5 项 ) 国家级 国家级大学生创新创业训练计划项目立项 (7 项 ) 国家级 国家级大学生创新创业训练计划项目立项 (5 项 ) 国家级 年全国三维数字化创新设计大赛 国家级 1 等奖 年全国三维数字化创新设计大赛 国家级 2 等奖 高教社杯全国大学生数学建模竞赛 国家级 2 等奖 年全国三维数字化创新设计大赛 国家级 2 等奖 第十三届 挑战杯 全国大学生课外学术科技作品竞赛 国家级 3 等奖 全国第八届中国青少年科技创新大赛 国家级 3 等奖 全国机器人大赛 (3 项 ) 国家级 2 等奖 中国机器人大赛 ( 共 4 项 ) 国家级 2 等奖 3 等奖 全国飞思卡尔智能车大赛 团体优胜奖 年全国三维数字化创新设计大赛 ( 共 2 项 ) 国家级 2 等奖 3 等奖 中国机器人大赛 ( 共 3 项 ) 国家级 2 等奖 优秀奖 第二届全国大学生智能农业装备 ( 共 1 项 ) 国家级 1 等奖 年全国大学生工业设计大赛 ( 共 2 项 ) 国家级优秀奖 中国机器人大赛 ( 共 4 项 ) 国家级 2 等奖 优秀奖 三 取得的成效提高了学生就业竞争力 经过 4 年校企联合培养试点, 参与企业实战训练和毕业设计的学生达 200 余人 ; 一年企业实践课程 计划取得好的教学效果, 学生与实习企业的签约率有 大幅度提升 ; 参与校企联合培养的学生受到公司领导 带队指导老师的一致认可和称赞! 学院毕业生就业率情况统计表 总落实率 年度 总人数 签约 升学 (%) 2014 年 四 存在的问题社会资源开拓不足, 校外实习基地建设有待加强 一是与学院实习教学的实际需求相比, 现有的校内外实习基地数量仍明显不足, 依托国有大中型企业 规模以上民营企业建立的基地数量不多 二是有些实习基地学生只能进行参观式的认识实习, 学生不能真正参与实际工作 三是有些实习基地接收学生不连续, 企业效益好 对用工有需求就接收学生, 效益不好或负责人更替了就不接收学生, 没有长效合作机制 四是校企合作培养, 特别是毕业设计双导师实施过程中依然存在诸多问题 2015 年 年

5 四 存在的问题学生在企业大时段实习面临诸多问题 学生实习中生活方面存在困难 : 由于学生多来自农村, 家庭经济条件不好, 在实习期间, 因各地州农机部门财政条件有限, 仅有少数学生领了基本生活费, 部分学生由于没有安排住宿和就餐, 尚需要自己租房, 影响了学生实习的工作积极性 ; 学生实习中工作安排方面存在的问题 : 维稳工作是新疆当前工作的重中之重, 所有学生赴基层农机部门实习都参与了维稳值班工作, 失去了一些农业机械化专业知识应用实习机会 ; 以实习促就业效果还未充分体现 : 我院农业机械化及其自动化专业的毕业生为农机应用型人才, 实习过程已经体现出了学生的综合素质, 明显高于已老龄化的基层农机管理人员, 故希望基层农机部门能够考虑为毕业生设置工作岗位进行招考, 充实基层农机管理的专业人员力量 四 存在的问题学生在企业大时段实习面临诸多问题 学生实习中生活方面存在困难 : 由于学生多来自农村, 家庭经济条件不好, 在实习期间, 因各地州农机部门财政条件有限, 仅有少数学生领了基本生活费, 部分学生由于没有安排住宿和就餐, 尚需要自己租房, 影响了学生实习的工作积极性 ; 学生实习中工作安排方面存在的问题 : 维稳工作是新疆当前工作的重中之重, 所有学生赴基层农机部门实习都参与了维稳值班工作, 失去了一些农业机械化专业知识应用实习机会 ; 以实习促就业效果还未充分体现 : 我院农业机械化及其自动化专业的毕业生为农机应用型人才, 实习过程已经体现出了学生的综合素质, 明显高于已老龄化的基层农机管理人员, 故希望基层农机部门能够考虑为毕业生设置工作岗位进行招考, 充实基层农机管理的专业人员力量 敬请各位专家批评指正! 谢谢!

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