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2 Foulke, 1991 Nolan Kederis 1969 Lowenfeld, Abel, & Hatlen, 1974

3 283 Wormsley, 2000 Stocker Walton 1967 Modern Methods of Teaching Braille Stocker, 1970 Weiss Willoughby Duffy Davidson Koppenhaver 1993 Wormsley Wormsley, 2000

4 Moore, Graves, & Patterson, Allen 1988

5 285 Lowenfeld, Dahlberg 1995

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7 287 Atlas P1.224: open coding Atlas 2. axial coding Atlas 3. selective coding

8 P7.196:211 P1.224:228 P6.131:166 P3.192:204 P2.118:129

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10 290

11 291 P5.263:270 P3.222:236 P7.298:302 P1.278:284 P2.282:298

12 292 P4.304:308 P8.356:370 P4.304:308 P6.374:388 P3.164:170 program progr program P5.436:444 P1.392:396 P7.180:188 P8.452:463

13 293 P7.196:211 P1.224:228 P2.444:477 P2.522:550 P5.458:476 P6.494:528 P4.590:610 P3.222:236 P8.260:288

14 294 P5.82:117 P1.62:72 P6.131:166 P3.192:204 P2.118:129 P5.120:152 P7.192:248 P8.136:167

15 295 P2.118:129 P1.212:254 skill P5.298:302 P8.120:152 P6.90:99 P3.192:204 P1.214:230 P4.222:236

16 296 P5.148:167 on off P6.187:225 P7.84:104 P4.136:146 P8.14: P2.132:174 P6.90:99 P1.55:74 P7.214:230

17 297 P3.187:225 Wormsley, 2000 CD

18 298 Wormsley, 2004 Facebook

19 299

20 T. J. Carroll R. C. Bogdan & S. K. Biklen Qualitative research in education: An introduction to theory and methods A. Strauss & J. Corbin

21 Allen, M. (1988). Adjustment of adults to a visual impairment: Preliminary findings. (ERIC Document Reproduction Service No. ED ). Dahlberg, K. (1995). Qualitative methodology as caring science methodology. Scandinavian Journal of Caring Science, 9, Davidson, J., & Koppenhaver, D. (1993). Adolescent literacy: What works and why (2nd ed.). New York: Garland. Foulke, E., (1991). Braille. In M. A. Heller, & W. Schiff (Eds.), The Psychology of Touch (pp ). Hillsdale, NS: Lawrence Erlbaum Associated Publishers. Lowenfeld, B., Abel, G. L., & Hatlen, P. H. (1974). Blind children learn to read. Springfield, IL: Charles C. Thomas. Lowenfeld, B. (1975). The Changing Status of the Blind: From separation to integration. Springfield, IL: Charles C. Thomas. Moore, J. E., Grave, W. H., & Patterson J. B. (Eds) (1997). Foundation of rehabilitation counseling with persons who are blind or visually impaired. NY: AFB Press. Nolan, C. Y., & Kederis, C. J (1969). Perceptual factors in Braille word recognition. New York, NY: American Foundation for the Blind. Stocker, C., & Walton, M. J. (1967). Exploring a more efficient method of teaching Braille. New Outlook for the Blind, 61(5), Stocker, C. S. (1970). Methods for improvement of listening efficiency in individuals with visual impairment: Final report. Topeka, Kansas: Division of Services for the Blind and Visually Handicapped, Kansas State Department of Social Welfare. Weiss, J. (1980). Braille and limited language skills. Journal of Visual Impairment & Blindness, 74(2), Willoughby, D. M., & Duffy, S. L. M. (1989). Handbook for itinerant and resource teachers of blind and visually impaired students. Baltimore, MD: National Federation of the Blind. Wormsley, D. P. (2000). Braille literacy curriculum. Philadelphia, PA: Towers Press of Overbrook School for the Blind. Wormsley, D. P. (2004). Braille Literacy: A Functional Approach. New York: AFB Press, American Foundation for the Blind.

22 302 Guo-Yan Huang is an Associate Professor of Department of Special Education, National Hsinchu University of Education, Hsinchu, Taiwan

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26 National Taiwan University of Science and Technology Journal of Liberal Arts and Social Sciences 2015, 11(4), PSYCHOLOGICAL ADJUSTMENT OF BRAILLE LEARNING FOR PEOPLE WITH ADVENTITIOUS BLINDNESS Guo-Yan Huang Department of Special Education, National Hsinchu University of Education ABSTRACT This study attempted to investigate the problems of those suffering from adventitious blindness s psychological adjustment to Braille learning. This study provided suggestions for those problems to help the visually impaired. We selected eight individuals living with adventitious blindness in New Taipei city as the target for the study. Data was collected through in-depth interviews and document collection with the blind. This study employed grounded theory to analyze the data. We found that those with adventitious blindness would meet two problems when they tried to adjust their attitude to being blind: (1) the barrier of self-acceptance; (2) the limitation that is caused by Braille-reading s slow speed. Furthermore, this study also revealed five supports for psychological adjustment: (1) self-identity; (2) carelessness of others; (3) needs for Braille learning; (4) media for independence; (5) attitude of significant others. Based on the results, this study tried to provide propositions for those obstacles to help those with adventitious blindness to solve them. Keywords: braille learning, psychological adjustment, visual impairments

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