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杻欲臧
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1 台中一中 105 學年度第二學期期末考高二國文試題科目代碼 :01 一單選題 ( 占分 48 分 ) 說明 : 第 1 題至第 24 題, 每題 2 分, 各選出一個最適當的選項, 答錯不倒扣 1. 下列各組內的字音, 讀音相同的選項是 : (A) 買傅璣之珥 / 傅以善藥 (B) 斗筲之人 / 削足適履 (C) 彈箏搏髀 / 裨補闕漏 (D) 挈壺罋/ 契約 2. 下列各組內的字, 前後意義相同的選項是 : (A) 此酒所以酸而不售也 / 所以然者, 人之不廉而至於悖禮犯義, 其原皆生於無恥也 (B) 為有源頭活水來犀象之器不為玩好 (C) 入則比周而蔽惡於君 / 比去, 以手闔門 (D) 鄭國渠問渠那得清如許 3. 下列文句, 完全沒有錯別字的選項是 : (A) 選定一座木屋旅棧, 將被縟安頓好, 然後徒步到幽靜安寧的角落去散步 (B) 記得要隨時打理好自己, 讓自己看起來精神飽滿, 容光煥發 (C) 我心想 : 到了巴黎, 這就是巴黎遂坐下攤開一疊紙, 振筆急書 (D) 國仇家恨加上老大無成, 心中難免會充溢著憂老傷時的憤懣 4. 下列文句中的數字詞, 何者屬於實數的用法 : (A) 包九夷, 制鄢郢 (B) 拔三川之地 (C) 懼滿溢, 則思江海下百川 (D) 古人說 : 三折肱, 知為良醫 5. 下列關於修辭之說明, 何者錯誤 : (A) 寄黃幾復一詩之末聯使用懸想示現 (B) 書憤一詩之頷聯使用追述示現 (C) 升概甚平, 概字動詞轉成名詞 (D) 卻賓客以業諸侯, 業字名詞轉成動詞 6. 下列關於韓非的敘述, 正確的選項是 : (A) 韓非善用寓言說理, 題材多來自古代神話 (B) 韓非韓非主張法術勢三者並重, 是法家集大成者, 而其文章文意常有跳脫, 極富想像力 (C) 循名而責實即淵源於陰陽家的名實觀念 (D) 取道家的虛靜之說, 以助其統治之術 7. 有關諫逐客書燭之武退秦師二篇文章之比較說明, 敘述錯誤的選項是 : (A) 二文皆舉歷史史實作為佐證 (B) 二篇行文的關鍵, 在於深入剖析利害得失關係 (C) 二文皆是臣下對君王之奏疏, 屬上行公文 (D) 二文行文之語氣皆不卑不亢 8. 下列有關棘刺刻猴一文中, 關於人物形象之說明, 正確的選項是 : (A) 棘刺刻猴可以佐證因參驗而審言辯之說 (B) 人主欲觀之, 必半歲不入宮, 不飲酒食肉, 雨霽日出, 視之晏陰之間 : 衛人欲藉此讓燕王修養德行, 並以莊重的態度看待藝術品 (C) 燕王說之, 養之以五乘之奉 : 燕王重視人才 (D) 而棘刺之母猴乃可見也, 與今乃棄黔首以資敵國的乃字意同 9. 下列關於猛狗社鼠一文的意涵, 說明錯誤的選項是 : (A) 文中以孺子比喻有道之士 (B) 本文充分表達對奸佞之臣的憤懣 (C) 社鼠之所以難對付, 乃因其掘穴託社中, 燻之恐焚木灌之恐塗阤 (D) 猛狗為權臣, 勢大脅迫國君, 故其為禍更甚於社鼠, 且對治更為不易 10. 關於黃庭堅寄黃幾復陸游書憤二詩之說明, 何者正確 : (A) 以左傳三折肱, 知為良醫的典故, 肯定黃幾復之才幹, 此句為正用典故 (B) 寄黃幾復一詩多處用典, 為江西詩派喜用典故之特色 (C) 陸游以檀 1

2 道濟塞上長城典故, 期許自己能赴邊塞長城捍衛國家 (D) 書憤一詩之末聯是以諸葛亮自比, 認為論實力能力, 唯有自己能與諸葛亮堪為伯仲 11. 關於陸游書憤之說明賞析, 何者錯誤 : (A) 頷聯回顧往昔戰鬥生活, 呼應到首聯氣如山 (B) 頷聯使用三疊句法是由名詞加上形容詞所組合而成的句子, 營造出詩歌的畫面感和意境 (C) 頸聯以古人和自己對比映襯, 詩意轉入抑鬱低沉, 為全詩之轉折 (D) 末聯語氣又翻出一層轉折, 從低沉轉為遒勁, 有自我期許之意 12. 下列關於諫逐客書中的文句解說, 何者正確 : (A) 向使四君卻客而不內意指過去四君拒絕接受客卿, 不予接納 (B) 使之西面事秦, 功施到今, 句中的之字指客卿 (C) 退彈箏而取韶虞, 若是者何也? 快意當前, 適觀而已矣今取人則不然, 不問可否, 不論曲直, 非秦者去, 為客者逐最能看出秦王重物輕人的態度 (D) 是所重者在乎色樂珠玉, 而所輕者在乎民人也是就秦國未來的處境進行勸說 13. 下列關於楊牧壯遊中一文的說明, 何者有誤 : (A) 透過第二人稱你的敘述觀點, 來闡述壯遊的做法與心理狀態準備 (B) 作者相當安於狹窄的斗室空間, 能夠一人在巴黎的旅館窗前寫著巴黎的美麗 (C) 作者的旅行觀是感覺在現場的存在感, 而非世俗的到此一遊, 他曾沉迷於到了的感受, 反而不在乎是否能四處觀賞風光 (D) 作者認為有時單獨旅行最能體會環境 14. 張讓旅人的眼睛一文 : 早先我已經決定人不可能在家裡旅行, 因為旅行必然的條件是也就是, 旅行追求的是空間的移動更進一步說, 以空間的變化換取時空的擴張和延長, 閱讀這段文字, 請填入之詞 (A) 離開 (B) 想望 (C) 規劃 (D) 召喚 15. 韓非子. 外儲說. 左上 : 郢人有遺燕相國書者, 夜書, 火不明, 因謂持燭者曰 : 舉燭云, 而過書舉燭舉燭, 非書意也燕相受書而說之, 曰 : 舉燭者, 尚明也 ; 尚明也者, 舉賢而任之燕相白王, 王大說, 國以治治則治矣, 非書意也今世舉學者多似此類關於本文之說明, 何者解釋錯誤 : (A) 因本文後來而有郢書燕說一語, 意謂穿鑿附會, 曲解原意 (B) 全文六個書字, 不完全作名詞使用 (C) 韓非於此文希望國君廣用人才, 達到國家大治 (D) 本文末句, 韓非意指 : 學者對於古籍往往穿鑿附會, 加以誇大, 但是往往只是託意的成分多, 或斷章取義, 不一定是古籍的本意 16. 關於泊船瓜洲一詩的說明, 下列何者錯誤 : (A) 本詩乃王安石再度出任宰相, 離開鍾山時所作 (B) 詩的前二句, 以時間帶出空間感 (C) 春風又綠江南岸一句隱喻了自己再度被起用, 為心情之寫照, 想要一展長才之意 (D) 明月何時照我還的還是指返回故鄉, 此句不能單純解釋為思鄉, 亦有呈現對未來仕途的不確定感 17. 韓非子. 五蠹 : 今有美堯舜鯀禹湯武之道於當今之世者, 必為新聖笑矣是以聖人不期脩古, 不法常可, 論世之事, 因為之備關於本文之說明, 何者解釋正確 : (A) 聖人不期脩古, 不法常可意謂聖人堅守常法, 不宜毀之 (B) 有聖人相輕, 自古皆然之意 (C) 主張治理天下不可拘泥慣例, 應隨世事的變化而改變 (D) 主張治理天下應依歷史的演變, 遵循一定的法則 18. 就高中所學過的寓言觀念與故事, 敘述錯誤的選項 : (A) 寓言一詞始見於莊子, 先秦時代之寓言多集中在諸子散文中, 而寓言也是諸多成語的源頭 (B) 棘刺刻猴說明君王聽人臣言論時, 應考慮政策的可行性 (C) 猛狗社鼠以猛狗喻忠臣, 以社鼠喻奸臣 (D) 蝜蝂傳以善負重又好爬高的小蟲為喻, 諷刺貪得無厭者至死不悟的醜態 2

3 19. 下列關於諫逐客書中的說明解釋, 何者錯誤 : (A) 秦王逐客之主要原因為, 韓國派遣水利工程師鄭國遊說秦王, 修築三百餘里的灌溉渠道, 以消耗秦國的國力, 即著名的鄭國渠事件 (B) 本文從秦國歷來任用客卿君王好惡與逐客利弊三方面進行論證 (C) 文中最能打入秦王心坎, 使秦王收回成命的關鍵說辭為王者不卻眾庶, 故能明其德 (D) 過字貫串全篇, 可視為文眼 20. 朱熹觀書有感二首在分類上, 屬於說理詩觀書有感之二 : 昨夜江邊春水生, 艨艟巨艦一毛輕向來枉費推移力, 此日中流自在行, 關於這二首詩之說明, 何者有誤 : (A) 二詩詩句與詩題不直接配合, 第一首寫方塘, 第二首寫巨艦, 皆以轉化手法寫成 (B) 源頭活水朱熹視為存心養性的功夫 (C) 江邊春水生與中流自在行互為因果 (D) 第二首說明讀書做學問, 必須下苦功夫, 只要功夫到家, 自然能駕馭自如 21. 宋儒普遍認識到幽居默處而觀萬物之變, 盡其自然之理的重要性, 而朱熹亦從觀書中體悟道理, 其云 : 讀書以觀之意, 因之意, 以觀之理, 請依序選出正確選項 (A) 聖賢 / 自然 / 聖賢 (B) 聖賢 / 聖賢 / 自然 (C) 自然 / 自然 / 聖賢 (D) 自然 / 聖賢 / 自然 22. 下列有關和子由澠池懷舊詩的敘述, 何者有誤 : (A) 和是依照所和詩韻腳的韻部, 選擇相同部韻字來作詩, 稱之為和, 本詩是次韻的和詩 (B) 本詩先敘事, 後議論 (C) 藉人事變遷寄寓生命短暫與漂泊, 但仍以昔日艱難情境, 與其弟互勉 (D) 韻腳是 : 泥西題嘶, 為平起平聲韻的七律 23. 下列關於題臨安邸一詩的敘述, 何者錯誤 : (A) 本詩以樂景來襯哀情, 使詩意情感倍增 (B) 幾時休暗示了詩人對現實社會處境的心痛, 更諷刺對當政者休戰言和, 尋歡作樂之意 (C) 直把杭州作汴州, 作字與百事俱作之意同 (D) 末句點出詩旨, 詩人對國家民族命運的深切憂慮, 統治者只求苟且偏安, 對外屈膝投降的憤怒之情 24. 請依文意選出楊牧歷史意識一文, 排列順序最恰當的選項 : 正因為文學的傳承是長遠的, 建立於不朽古典的銜接輝映之中, 甲所以衝不過那些檢驗的作品, 乙縱使它短暫一時被人們所傳誦, 丙更因為在這持續的傳承過程裡, 丁隨時自備著文學真理的檢驗, 勢必就在那過濾方式中被淘汰, 消失在泥沙堆裡 (A) 丙丁乙甲 (B) 丁甲乙丙 (C) 丙丁甲乙 (D) 丁甲丙乙二多選題 ( 占分 40 分 ) 說明 : 第 25 題至第 34 題, 每題各有 5 個選項, 其中至少有 1 個是正確的所有選項均答對者得 4 分, 答錯 1 個選項者得 2.4 分, 答錯 2 個選項者得 0.8 分答錯 2 個選項以上或未作答者得 0 分 25. 下列各組課文文句, 用字完全正確 : (A) 至今冶彊 / 韶虞武象 (B) 靈駝之鼓 / 犀象之器 (C) 膏腴之壤 / 是使國無富利之實, 而秦無彊大之名 (D) 攫獲了所有的巴黎形象 / 廣袤原野 (E) 間主之情 / 主焉得無庸, 國焉得無亡乎 26. 下列各組文句詞語, 解釋意義相近的選項是 : (A) 倒持太阿 / 藉寇兵而齎盜糧 (B) 佳冶窈窕 / 無鹽之貌 (C) 纖離之馬 / 駿良駃騠 (D) 鄭衛之音 / 陽春白雪 (E) 西蜀丹青 / 一一垂丹青 3

4 27 下列文句, 沒有比較意味的選項是 : (A) 泥上偶然留指爪, 鴻飛那復計東西 (B) 俱懷逸興壯思飛, 欲上青天攬明月 (C) 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅於二月花 (D) 出師一表真名世, 千載誰堪伯仲間 (E) 急赴河陽役, 猶得備晨炊 28. 閱讀下列文字, 並選出敘述正確的選項司馬遷史記. 李斯列傳 : 初, 趙高為郎中令, 所殺及報私怨眾多, 恐大臣入朝奏事毀惡之, 乃說二世 ( 胡亥 ) 曰 : 天子所以貴者, 以聞聲, 群臣莫得見其面, 故號曰朕且陛下富於春秋, 未必盡通諸事 ; 今坐朝廷, 譴舉有不當者, 則見短於大臣, 非所以示神明於天下也且陛下深拱禁中, 與臣及侍中習法者待事, 事來, 有以揆之如此, 大臣不敢奏疑事, 天下稱聖主矣二世用其計, 及不坐朝廷見大臣, 居禁中, 趙高常侍中用事, 事皆決於趙高 (A) 本文與猛狗社鼠一文所強調的君術之不行而導致臣下弄權, 意旨類似 (B) 恐大臣入朝奏事毀惡之, 之指的是大臣所為的壞事 (C) 且陛下富於春秋, 未必盡通諸事意指 : 秦二世雖平常多閱史書, 但也未必了解一切大小事 (D) 非所以示神明於天下也意指 : 如此就不能向天下人展現祭祀神明之深意 (E) 本文可看出趙高居心叵測, 欲獨攬大權 29. 下列關於宋詩之風格特色與詩人之說明, 正確的選項是 :(A) 受到理學與散文運動影響, 宋詩趨於散文化議論化哲理化 (B) 宋初楊億等提倡之西崑體詩受到晚唐李商隱詩風所影響 (C) 蘇軾詩氣象宏闊, 意趣超妙, 為宋詩開闢新境界, 號曰東坡體, 與黃庭堅並稱蘇黃 (D) 前人論唐宋詩.. 唐詩之美在風骨, 故瘦勁 ; 宋詩之美在情辭, 故豐腴 (E) 朱熹詩重古體而輕律詩, 其詩好用典故, 常寓議論於寫景 30. 關於壯遊一文的說明與詮釋, 正確的選項是 : (A) 十七世紀時英國人認為每一個詩人都必須體驗一次所謂的壯遊, 其原因是 : 如此才有資格被稱為詩人 (B) 說是看風景, 其實是在看自己如何在看着風景, 那時你的心思最敏銳, 精神最飽滿, 這是在闡述一種生命的自我意識, 因為自我意識覺察而開啟精神與心眼 (C) 看到美麗的巴黎, 其實我可能只是看到自己坐在巴黎的旅館窗前寫着, 並因為看到自己那樣在窗前寫着而格外感動這種經驗不知道你有過沒有? 我們這樣固執地尋覓着, 其實是尋覓自己意謂在旅途過程中, 最感動的不是外在景物, 而是尋覓自己進而照見自己而感動 (D) 作者認為 : 交通工具而有浪漫和不浪漫的分別, 就可見旅行是性格培養的訓練 (E) 文章結尾提到那正是一個青年詩人的自我追尋, 一個青年詩人的壯遊, 將壯遊與自我追尋之意義相互扣和, 闡發更深刻的旅行境界, 旅行的意義昇華為生命的自我追尋之旅 31. 有關下列作家文學與風格的敘述, 正確的選項是 : (A) 白先勇作品以小說成就最高, 吸收現代文學的寫作技巧, 融合中國傳統的表現手法, 擅以悲憫的情懷描寫新舊交替時代人物的故事, 極富歷史興衰和人世滄桑之感, 近來投入推廣崑曲青春版西廂記 (B) 陳列總是以冷靜自省的筆調, 從事物的客觀表象探索人所不易體察的義理, 作品以散文為主, 創作題材除山水自然外, 尚有個人生命感懷及對弱勢族群的關懷 (C) 楊牧早期散文風格傾向冷靜含蓄蘊藉厚實 ; 晚期筆調轉為唯美婉約, 典麗抒情, 融合中西方文學藝術之技巧, 兼顧感性的抒情與知性的批判, 展現出獨特的風格 (D) 瘂弦以一本詩集獨步詩壇, 而其擅長描寫人物的詩章, 大多篇幅簡短, 手法獨到, 語言精鍊 (E) 余光中有詩壇的祭酒璀璨五采筆之美稱, 他最喜歡說的是我是男生宿舍的舍監, 著有我的四個假想敵一文 32. 下列詩文, 所描寫的對象為李斯的選項是 : (A) 年年遊覽不曾停, 天下山川欲遍經堪笑沙丘才過處, 鑾輿風過鮑魚腥 (B) 山河百戰鼎終分, 嘆息漳南日暮雲亂世奸雄空復爾, 一家辭賦獨憐君 (C) 六國平來四海家, 相君當代擅才華誰知頌德山頭石, 卻予他人戒後車 (D) 古今都付劫灰餘, 牽犬東門禍已儲偏是銘山文字好, 不知平日讀何書 (E) 謗聲易弭怨難除, 秦法雖嚴亦甚疏夜半橋邊呼孺子, 人間猶有未燒書 4

5 33. 韓非子. 說難 : 昔者, 鄭武公欲伐胡, 故先以其女妻胡君以娛其意因問於群臣 : 吾欲用兵, 誰可伐者? 大夫關其思對曰 : 胡可伐武公怒而戮之, 曰 : 胡, 兄弟之國也, 子言伐之, 何也? 胡君聞之, 以鄭為親己, 遂不備鄭鄭人襲胡, 取之關於這段文字之說明, 何者解釋正確 : (A) 以其女妻胡君以鄭為親己, 妻親二字皆由名詞轉動詞 (B) 吾欲用兵之兵與此所謂藉寇兵而齎盜糧之兵字, 二兵字義相同 (C) 武公怒殺關其思的主要原因為武公懷疑關其思通敵 (D) 題目說難意思為 : 建議人臣盡量避免勸說君王改變想法, 以免招致殺身之禍 (E) 鄭公的法術勢之運用, 偏重在術 34. 盧梅坡雪梅 : 梅雪爭春未肯降, 騷人擱筆費評章梅須遜雪三分白, 雪卻輸梅一段香關於本詩之說明, 何者有誤 : (A) 本詩有哲理化散文化的特點, 應為宋人之作 (B) 運用擬人化手法 (C) 騷人擱筆費評章意思指 : 就連詩人都想要停筆, 不願意評斷 (D) 以雪喻梅白, 以梅喻雪香 (E) 最後評判結果為 : 梅雪爭春, 冬雪略遜春梅選擇題試題結束 ********************************************************************************************************* 台中一中 105 學年度第二學期期末考高二國文手寫卷班級 : 座號 : 姓名 : 三默寫 ( 每格 1 分, 每錯漏一字扣 0.5 分, 扣滿 1 分為止 ) 12% 1. 泰山不讓土壤,( ) 7. 半畝方塘一鑑開,( ) 2. 河海不擇細流,( ) 8. 我居北海君南海,( ) 3. 地無四方,( ) 9. 桃李春風一杯酒,( ) 4. 四時充美,( ) 10. 想得讀書頭已白,( ) 5. 使天下之士退而不敢西向,( ) 11. 樓船夜雪瓜州渡,( ) 6. 損民以益讎,( ) 12. 塞上長城空自許,( ) * 請同學注意, 本卷務必要填寫班級座號姓名, 所有試題寫完後再檢查一次祝福大家期末考順利, 暑假愉快試題結束, 本卷請繳回 5

6 台中一中 105 學年度第二學期期末考高二國文詳解科目代碼 :01 題答解析號案 1 C (A) ㄈㄨˋ/ ㄈㄨ (B) ㄕㄠ / ㄒㄩㄝˋ (C) 皆音ㄅㄧˋ (D) ㄑㄧㄝˋ/ ㄑㄧˋ 2 A (A) 為何何以 (B) 因為被 (C) 勾結 / 等到 (D) 人工開鑿的水道它, 指方塘 3 D (A) 被褥褥是坐臥時鋪在身體下面的墊子, 形近於耨縟耨音ㄋㄡˋ, 有除草的意思 ; 縟是繁多繁瑣的意思被褥指棉被和墊褥, 所以當用褥而非耨縟 (B) 容光渙發 (C) 振筆疾書 4 B (A) 泛指當時在楚境內的少數民族 (B) 指河南境內黃河洛水伊水 (C) 表示數量多 (D) 三折肱: 多次 5 C (C) 概字名詞轉成動詞 6 D (A) 多取材於歷史事件或歷史故事 (B) 文意常有跳脫, 極富想像力, 此為莊子文章的特色 (C) 陰陽家改為名家 7 C (B) 燭之武退秦師為左傳之文章, 非奏疏公文 8 A (A) 多方參酌驗證並審慎辨別臣子所說的言論姦劫弒臣篇 (B) 是衛人自保不被拆穿謊言的方法 (C) 燕王因其所好而濫賞 (D) 前為才之意, 後為竟之意 9 D (D) 社鼠為禍比猛狗更進一層, 其倚仗權勢, 以內告外, 對治比猛狗更為不易 10 B (A) 此處為反用左傳典故之意 (C) 南宋疆域未及邊塞長城, 多以長江和金人為界 (D) 此句意在闡明心跡, 流露出老驥伏櫪, 壯心不已的情操, 詩意並沒有指涉自己能力堪與諸葛亮位列一二 11 B (B) 三疊句法全由名詞所組成 12 C (A) 向使四君卻客而不內, 意指過去假使四君拒絕接受客卿, 不予接納 (B) 之字指六國 (D) 是就眼前事實行為進行勸說 13 B (B) 文中云我們都不是喜歡熱鬧的人, 可是我們不能安於狹窄的斗室空間, 作者並非安於斗室, 而是意識與察覺在現場的真實性與自我感受 14 A 選擇離開一詞的原因有, 家裡旅行是不可能之事, 且旅行是需要移空間之移動, 因此必然條件選離開 15 C (C) 韓非此文並無此意, 而在批評學者往往斷章取義穿鑿附會 16 B (B) 詩的前二句, 僅有敘述空間距離之近, 並無提到時間 17 C 語譯 : 聖人不必期望要學習古代的方法治世, 也不必遵循過去的慣例故事, 應該研究當時的時事, 準備適當的辦法來處理 18 C (C) 猛狗指權臣, 社鼠指奸臣 19 C (C) 使秦王收回成命的關鍵說辭為此非所以跨海內制諸侯之術也 20 A (A) 皆以譬喻手法寫成 21 B 語譯 : 通過讀書來認識體悟聖賢的思想, 憑藉聖賢的思想, 去認識體悟自然的道理 22 B (B) 本詩先議論, 後敘事 23 C (C) 本詩作之意為當作百事俱作之意為興辦 24 C 解析 : 判斷一 : 丙放在第一個是有銜接著文章開始提示句傳承銜接的連結關係, 正因為後, 接 6

7 更因為一詞繼續說明, 所以要選丙為開頭, 先去掉 (B) (D) 選項判斷二 : 在文學傳承過程中作品會受到各種檢驗, 因此丙與丁, 自然產生意義的前後承接關係判斷三 : 縱使它短暫, 它這個代名詞, 前面必有主詞, 其主詞即是指作品, 因此甲會在乙之前排列順序為 : 丙丁甲乙 25 CD (A) 錯字更正 : 冶 (B) 錯字更正 : 鼍 (E) 錯字更正 : 壅 26 AC (B) 體態美好 / 指貌醜的女子 (D) 靡靡之音 / 高雅之樂 (E) 即丹砂和青雘, 指繪畫時所用的顏料 / 借指史冊 27 ABE (A) 以鴻雁譬喻生命狀態, 無比較好壞之意 (B) 我們都滿懷豪情逸興, 飛躍的神思像要騰空而上高高的青天, 去摘取那皎潔的明月, 敘述逸興飛躍, 沒有比較之意 (E) 老嫗敘述自己能力還能夠為軍中備飯做事, 並沒有比較之意 28 AE (B) 之指趙高所犯的罪行 (C) 意指 : 陛下年紀還輕, 未必什麼事情都懂 (D) 意思 : 那就不能讓天下人都認為您是最神聖最明智的人了語譯 : 趙高起先當郎中令的時候, 所殺害的人和他為了報私怨而陷害的人, 實在太多了, 他恐怕大臣們在入朝奏事時, 向二世皇帝揭露自己的罪行, 就勸諫二世皇帝說 : 天子所以尊貴的原因, 只是由於群臣見不到天子的容顏, 而僅能聽到他的聲音, 這就是天子自稱為朕的緣故而且陛下年紀還輕, 未必什麼事情都懂, 現在坐在朝廷上, 如果對賞罰有處理不恰當的地方, 就會被大臣瞧不起, 那就不能讓天下人都認為您是最神聖最明智的人了所以陛下悠閒地深居在宮禁之中, 不必過問外事, 陛下和我, 以及在宮中侍奉陛下的幾個嫻習法令的人, 等待著大臣們把公事呈奏上來, 公事來了, 我們可以加以權衡考慮, 然後再指示辦理如此一來, 大臣們就不敢再上奏那些惑亂視聽混淆是非的事情天下的人都會頌讚陛下是聖明的君主了二世皇帝採用了這個計策, 從此不坐在朝廷上接見大臣, 而只深居在宮禁之中, 趙高常常在宮中侍候辦事, 一切公事都由趙高決定 29 ABC (D) 繆鉞論宋詩.. 唐詩之美在情辭, 故豐腴 ; 宋詩之美在風骨, 故瘦勁 (E) 朱熹詩風平淡自然, 不常用典 30 BCE A) 原因是 ; 每一個詩人都必須到歐洲大陸去度過一段敏感時光, 才算完整地成長了 (D) 作者認為 : 交通工具而有浪漫和不浪漫的分別, 就可見旅行是想像思考的訓練 31 BD (A) 白先勇近來推廣崑曲青春版牡丹亭 (C) 早期和晚期風格相反 (E) 余光中最喜歡說自己是我是女生宿舍的舍監 32 CD (A) 由沙丘鮑魚腥可推知是秦始皇秦始皇在第五次東巡途中, 駕崩於沙丘, 李斯為了隱瞞死訊, 買一車鮑魚隨行掩蓋臭味出自胡曾沙丘 (B) 三國曹操出自陳恭尹鄴中經過多次的戰爭最終仍是三分天下, 面對漳南 ( 鄴城 ) 日暮雲朵飄飛不禁發出嘆息亂世奸雄也不過如此, 曹家父子的詞賦中最愛曹操的作品 (C) 由六國相君山頭石可推知是李斯李斯有泰山刻石七篇傳世出自張繼讀嶧山碑古今書籍都被火燒成了灰燼, 當年李斯和兒子牽著黃犬在東門外逐兔時已種下禍端了李斯嶧山銘文寫得如此精彩, 不知平日是讀什麼書?(D) 秦李斯此詩暗諷李斯焚書坑儒之舉出自證山李斯 (E) 漢張良出自陳恭尹讀秦紀謗聲容易弭平, 但平民的怨恨卻難以消除, 秦法雖嚴苛但也還是很疏漏黃石公夜半時在橋邊呼孺子 ( 指張良, 黃石公曾讚美張良孺子可教 ), 人間還有未燒盡的書呀 33 AE (B) 用兵之兵為使用武力作戰的意思藉寇兵而齎盜糧之兵字為武器的意思 (C) 武公佯怒以取信於胡 (D) 說難意思為 : 說服國君的種種困難 34 ABC (C) 騷人擱筆費評章意思指 : 詩人停筆苦思也難以評出高下 (D) 沒有互相比喻之意 (E) 最後評判結果, 梅雪各有勝場 : 梅比不上雪白, 雪比不上梅香語譯 : 梅花和白雪在春天裡爭豔, 互不認輸, 詩人停筆苦思也難以評出高下梅花的潔白雖輸白雪三分, 但雪花在香氣上, 卻輸給梅花一段了三默寫 ( 每格 1 分, 每錯漏一字扣 0.5 分, 扣滿 1 分為止 ) 12% 7

8 1. 故能成其大 2. 故能就其深 3. 民無異國 4. 鬼神降福 5. 裹足不入秦 6. 內自虛而外樹怨於諸侯 7. 天光雲影共徘徊 8. 寄雁傳書謝不能 9. 江湖夜雨十年燈 10. 隔溪猿哭瘴煙藤 11. 鐵馬秋風大散關 12. 鏡中衰鬢已先斑 8

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