認證用數位教材之製作與平台要求

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1 認證用數位教材之製作與平台要求 國立屏東教育大學資訊科學系石佳弘助理教授 2013/11/01

2 2 題綱 送審教材認證審查規範 數位學習平台之選擇及比較基準 認證用數位教材內容架構

3 3 數位學習教材認證審查規範及評等 規範 1: 教材內容與架構 (8 必 2 選 ) 2: 教材設計 (6 必 2 選 ) 3: 輔助設計 (1 必 3 選 ) 4: 媒體與介面設計 (5 必 1 選 ) 認證評等 1. 審核評等分 A+ A 及 B 三級, 一個 A+ 等級及一個 B 等級, 得相抵成為 A 等級 2. 認證通過之標準 (1) 必備指標必須全部達 A 等級 ( 含 ) 以上 (2) 各項規範平均必須達 A 等級 ( 含 ) 以上

4 4 數位學習教材認證需具備的能力 找出教材認證條文中的 關鍵字 並能分析與教材設計之關連 能整合課程試用之各式評鑑 ( 量 ) 問卷的實施重點與內容 能設計連結各項教材認證規範指標之評鑑 ( 量 ) 問卷 能統計並分析評課程試用評鑑 ( 量 ) 之結果 能從教材內容 系統平台及相關附件 補充資料中說明並佐證達到認證條文之規範 能執行線上申請流程及瞭解教材送審流程與必備文件項目 能完整及正確的裝訂送審資料以及統整送審資料光碟 能組織認證相關文件並清楚且合邏輯的撰寫自評表相關佐證說明

5 5 規範 1: 教材內容與架構

6 6 數位學習教材認證通過標準

7 7 數位教材審查自評表部分範例

8 8 數位學習平台種類 免費平台 Moodle efront Atutor Docebo LMS ILIAS OLAT 商業平台 Black Board Wisdom Master 智慧大師 ilms

9 9 數位學習平台開源 VS 商業 開源平台 優點 缺點 免費 可依學校需求, 自行修改 需配置大量資訊工程師以因應校內需求 開發資源文件散亂, 缺乏系統性 存在系統升級等風險 商業平台 優點 缺點 已普及之平台相對穩定性高 新功能的追加及客製化 受廠商箝制 難以即時對應學校內法規等的變化

10 10 數位教材開發工具 免費工具 exe authorpoint (free version) CourseLab (free version) ispring (free version) 商業工具 Adobe Captivate Articulate Camtasia Course Master 自製教材大師 EverCam ( 原 PowerCam)

11 11 屏東教育大學數位學習平台 ilms

12 12 Sharable Content Object Reference Model (SCORM) SCORM( スコーム ) とは Sharable Content Object Reference Model( 共有可能なコンテンツオブジェクト参照モデル ) の略称で e ラーニングにおける共通化のための標準規格です SCORM は 米国の ADL(Advanced Distributed Learning) という標準化推進団体により定義 公開されており e ラーニング共通化規格として 事実上の世界標準となっています 現在一般に利用されている SCORM のバージョンは SCORM 1.2 と SCORM 2004 の 2 種類です 1.2 の次期バージョンとして 1.3 もありましたが 正式採用されず 2004 が策定されました SCORM 2004 は 1.2 から機能が多数追加され 1.2 では作ることのできなかった 学習の順序分け や データの共有 が可能になり より効果的な学習スタイルを設計できます

13 13 SCORM の目的 学習コンテンツ ( 学習教材 ) と学習管理システム (LMS:Learning Management System) の総合的な運用性を高めるために策定されています 学習コンテンツの再利用性 (reusability) アクセス可能性 (accessibility) 耐用性 (durability) 相互互換性 (interoperability)

14 14 SCORM の利点 メリット ネットワークを使った学習では 学習コンテンツの配信を LMS( 学習管理システム ) が行い 受信を学習端末 (PC やモバイル端末など ) が行います LMS と学習端末の関係は 学習環境の提供もさることながら 学習履歴の保存と送信としての役割もあります このような e ラーニングに関する規定は複数存在し それらは必ずしも互換性はありませんでした たとえば下図のように A 社と B 社の LMS で採用している規格が異なると 学習コンテンツはそれぞれの LMS でしか利用できません LMS を新しくしたり 異なるシステムで学習コンテンツをそのまま利用できない弊害が発生します

15 15 コンテンツアグリゲーション SCORM にはもうひとつ コンテンツアグリゲーションと呼ばれる 履歴通信以外で重要な仕組みがあります コンテンツアグリゲーションは 学習コンテンツを流通させるために必要な情報を定義し 検索性や再利用性を高める役割を持ちます 具体的には 関連するキーワードや制作者 バージョン 紹介文などの情報を 規定されている XML のフォーマットに記入します その XML ファイルを学習コンテンツと一緒にパッケージ (ZIP ファイル ) し LMS に登録します LMS は登録された XML を解釈し 教材情報一覧を生成します このようにして登録された一覧情報から 目的に沿った教材を抽出することができます

16 16 數位教材總簡介與總目標範例 教材總簡介 智慧型手機程式開發 課程讓同學了解近年來快速發展的智慧型手機平台開發, 程式開發平台採用 MIT App Inventor, 其是 Google 轉交 MIT 代管的一項線上服務, 把繁複的 Java 程式碼包成一個個可愛的程式積木, 讓沒有 Java 基礎的使用者可以快速開發 Android 行動裝置程式並可實際下載到任何一款 Android 手機或平板電腦上執行 透過此課程讓學生具有智慧型手機平台開發分析能力 教材總目標 知識 技能 態度 1. 能理解智慧型手機程式運作的原理與軟硬體介面及溝通方式 2. 能理解智慧型手機程式設計的特性與意義 3. 能理解 Android 系統架構 程式開發環境及物件設計概念...

17 17 教材單元規劃與單元目標範例 教材單元學習內容單元目標 智慧型手機程式設計導論 1-1 智慧型行動裝置 1-2 智慧型作業系統 1-3 Android 的發展歷史 1-4 App Inventor 知識 Android 平台現今應用 明瞭雲端的基本精神 市場使用情況技能 APP 應用的認識態度 體會科技產品如何幫助我們的生活 體會程式可以增進生活效率與品質 體會智慧型手機如何改變人們的生活 App Inventor 開發環境 運算與判斷 2-1 App Inventor Setup 2-2 用 Android 手機建立第一個 App 2-3 Open the Blocks Editor 2-4 Completing HelloPurr 2-5 Packaging your app 2-6 延伸學習 3-1 使用常數 字串 3-2 使用運算 3-3 使用元件 3-4 變數宣告 關係 邏輯運算 3-5 IF 判斷式 3-6 延伸學習 知識 App Inventor 開發環境介紹技能 App Inventor 基本元件的應用 Blocks 基本元件的應用態度 因應不同文化而產生不同的使用者 理解 App Inventor 的使用方法 知識 宣告常數 變數 名稱命名規則與資料型態介紹 算術運算 關係運算 和邏輯運算介紹技能 在 App Inventor 新增 TextBox 元件, 並設定其屬性 Control 指令中的 if 及 if else 判斷式應用態度 體會判斷式如何應用在生活上

18 18 課程架構範例 週次 教材單元 學習時數 ( 小時 ) 第一週 智慧型手機程式設計導論 3 第二週 App Inventor 開發環境 3 第三週 運算與判斷 3 第四週 迴圈控制與亂數生成 3 第五週 陣列與 ListPicker 元件 3 第六週 Procedure 與 Clock 元件 3 第七週 Canvas 元件 (1)- 觸控手繪程式 3 第八週 Canvas 元件 (2)- 座標軸 3 第九週 Canvas 元件 (3)- 數位及類比時鐘的製作 3 第十週 期中評量 3 第十一週 ImageSprite 元件 -MoleMask 3 第十二週 Image 元件 - 猜拳遊戲 3 第十三週 Notifier 與 CheckBox 元件 3 第十四週 TinyDB 元件 3 第十五週 WebViewer 及 ActivityStarter 元件 3 第十六週 Social components 3 第十七週 TinyWebDB 元件 3 第十八週 綜合演練 - 複選計程式 3 合計 54

19 19 教材內容大綱與簡介範例 教材單元學習內容章節主題 智慧型手機程式設計導論 App Inventor 開發環境 運算與判斷 1-1 智慧型行動裝置 1-2 智慧型作業系統 1-3 Android 的發展歷史 1-4 App Inventor 2-1 App Inventor Setup 2-2 用 Android 手機建立第一個 App 2-3 Open the Blocks Editor 2-4 Completing HelloPurr 2-5 Packaging your app 2-6 延伸學習 3-1 使用常數 字串 3-2 使用運算 3-3 使用元件 3-4 變數宣告 關係 邏輯運算 3-5 IF 判斷式 3-6 延伸學習 1. 智慧型行動裝置 2. 兩大主流智慧型作業系統 (ios Android) 3. Android 的發展歷史 4. Google Android Official Development Tools 1. 測試電腦環境並安裝軟體 2. App Inventor 開發環境實際操作 1. 了解如何宣告常數 變數 名稱命名規則與資料型態 2. 學會 Math 指令的算術運算 關係運算和 Logic 指令的邏輯運算 3. 學會在 App Inventor 新增 TextBox 元件, 並設定其屬性 4. 學習 Control 指令中的 if 及 if else 判斷式

20 20 數位教材建議學習流程範例 智慧型手機程式開發 學習建議 學習單元 學習目標 學習時數 各單元教材資訊 App Inventor 搶先報課程內容課程實作 學習評量 友善下載 關鍵字索引

21 21 數位教材建議學習進度範例 週次教學主題教學內容授課方式學習活動 第一週 第二週 第三週 智慧型手機程式設計導論 App Inventor 開發環境 運算與判斷 1-1 智慧型行動裝置 1-2 智慧型作業系統 1-3 Android 的發展歷史 1-4 App Inventor 2-1 App Inventor Setup 2-2 用 Android 手機建立第一個 App 2-3 Open the Blocks Editor 2-4 Completing HelloPurr 2-5 Packaging your app 2-6 延伸學習 3-1 使用常數 字串 3-2 使用運算 3-3 使用元件 3-4 變數宣告 關係 邏輯運算 3-5 IF 判斷式 3-6 延伸學習 面授教學 ( 一 ) 線上非同步教學 ( 一 ) 面授教學 ( 二 ) 師生相見歡 認識課程 填寫前測問卷 主題教學 程式練習 學習評量 主題教學 程式練習 學習評量

22 22 數位教材各單元架構 課程資訊 課程簡介 課程架構 適用對象 教師簡介 平台使用 所需設備 操作方式 版權聲明 學習建議 學習單元 學習目標 學習時數 引發學習動機設計 課程內容 課程實作 學習評量 友善下載 關鍵字索引

23 23 數位教材製作 素材 圖片 聲音 影像 軟體錄製與加工 聲音講解 版面統一 SCORM 封裝

24 24 PowToon

25 25 認證通過數位教材 智慧型手機程式設計課 程於平台之呈現

26 26 問卷調查分析 學習者 學習者學前能力分析問卷及結果 學習者形成性評鑑問卷及結果 學習者總結性評鑑問卷及結果 外部專家 領域專家效度評鑑問卷及結果 外部專家效度評鑑問卷及結果

27 27 學生互動 線上聊天室 留言板 遠距同步教學

28 28 參考文獻 7 open source e-learning CMS platforms Top 100 Tools for Learning SCORMとは - eラーニングの標準規格 SATT PowToon

29 簡報結束 敬請指教 29